LDB- EDUCAÇÃO INFANTIL

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Seção II 
Da Educação Infantil 
Art. 29 a 31 
• Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da 
educação básica, tem como finalidade o 
desenvolvimento integral da criança de até 5 
(cinco) anos, em seus aspectos físico, 
psicológico, intelectual e social, 
complementando a ação da família e da 
comunidade. 
• Art. 30. A educação infantil será oferecida em: 
• I - creches, ou entidades equivalentes, para 
crianças de até três anos de idade; 
• II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 
5 (cinco) anos de idade. 
De acordo com o Censo Escolar, referente a 2017, 
as 67,8 mil creches atuantes no Brasil (soma das 
públicas e privadas) atendem apenas 30,4% (3,4 
milhões de crianças) da população dessa faixa 
etária. As privadas — inacessíveis às famílias 
carentes — totalizaram 40,6% do total de creches, 
número que corresponde a 27,1 mil instituições. 
Já o cenário da pré-escola é um pouco melhor, 
90,2% da população na faixa etária é atendida, esse 
número corresponde a 5,1 milhões de alunos. 
Quase um quarto das matrículas são em ensino 
particular (23,2% ou 1,1 milhão de estudantes). 
• Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo 
com as seguintes regras comuns: 
• I - avaliação mediante acompanhamento e registro do 
desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de 
promoção, mesmo para o acesso ao ensino 
fundamental; 
• II - carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) 
horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) 
dias de trabalho educacional; 
• III - atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) 
horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para 
a jornada integral; 
• IV - controle de frequência pela instituição de educação 
pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60% 
(sessenta por cento) do total de horas; 
• V - expedição de documentação que permita atestar os 
processos de desenvolvimento e aprendizagem da 
criança. 
 
 
 Ano Total Ens.Fund. Ens. Médio Ens.Superior 
2008 353.193 5.398 183.780 164.015 
2013 474.591 3.144 186.553 284.894 
2017 593.960 2.785 189.376 401.799 
Brasil – Docentes da Educação Infantil 
por grau de escolaridade 
Fonte: INEP, 2017 
Brasil – Docentes da Educação Infantil 
por grau de escolaridade (porcentagem) 
2017 2008 
Pedagogia – Concluintes 
2016 
Fonte: INEP/Censo da Educação Superior 
Pedagogia – Concluintes 
2016 
Fonte: INEP/Censo da Educação Superior 
A EDUCAÇÃO INFANTIL NA 
FINLÂNDIA 
• Não é obrigatório; 
• As famílias pagam um valor mensal de acordo com a 
renda e o governo paga o restante; 
• O ensino é baseado no brincar até a pré-esc0la; 
• Crianças de 3 a 5 anos passam o dia na escola e 
intercalam atividades guiadas como tempo livre. 
• Crianças de 6 anos passam 4 horas na escola. (3 
aulas de 40 minutos e intervalo de 30 min) 
• Cada professor é responsável por, no máximo, 9 
crianças ao mesmo tempo. Nos anos anteriores, cai 
para no máximo 7. 
 
• Professores e pais 
planejam 
individualmente as 
habilidades que os pais 
querem que as crianças 
aprendam na escola; 
• Na pré-escola, as crianças 
passam cerca de 9 horas 
na escola (2 horas de 
aula). 
• Assinale V as afirmativas verdadeiras e com a letra F as falsas, 
segundo a LDB. 
• A Educação Infantil tem por finalidades: 
• ( ) o desenvolvimento integral da crianças de 0 a 6 anos de 
idade. 
• ( ) colaborar com o desenvolvimento afetivo, sexual e 
psicológico da criança. 
• ( ) o desenvolvimento integral da crianças de 0 a 5 anos de 
idade. 
• ( ) complementar a ação das famílias na educação infantil. 
• ( ) oferecer cuidados às crianças pequenas durante a jornada 
de trabalho dos pais. 
• 
 
• Na listagem a seguir, anote com a letra V as afirmativas 
verdadeiras e com a letra F as falsas. 
De acordo com a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, 
a educação infantil será oferecida em: 
• ( )unidades escolares devidamente projetadas para 
atendimento a crianças e pré-adolescentes que 
apresentem atraso considerável no nível de 
aprendizagem. 
• ( )creches, ou entidades equivalentes, para crianças de 
até três anos de idade. 
• ( )classes de alfabetização, com período preparatório 
visando a uma aceleração de aprendizagem, para 
crianças de até sete anos de idade. 
• ( )pré-escolas, para as crianças de quatro a cinco anos 
de idade. 
• ( )instituições educacionais localizadas em áreas de 
difícil acesso, e que poderão atender crianças de 0(zero) 
a 8(oito) anos de idade.