Simulado Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento (PED11)

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1º Tentativa
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Exercício 1
Quando falamos em erros cometidos por nossos alunos precisamos tomar cuidado e refletir sobre
algumas questões, pois a palavra erro traz consigo um peso emocional e sensação de culpa. Em
relação ao sistema de escrita para considerarmos erros dos alunos precisamos conhecer e estudar
alguns princípios do nosso sistema de escrita, que são princípios de base. Sobre esses sistemas ,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(   ) Temos uma representação gráfica alfabética.
(   ) Além de unidades sonoras, nosso sistema aceita também a origem das palavras, que se traduz
na grafia.
(   ) No caso de palavras em que a memória etimológica se faz presente, temos que decorar a
forma gráfica.
(   ) Quando travamos o primeiro contato com a escrita e continuidade desse processo,
construímos hipóteses. Por isso, neste caso não cabe a palavra erro.
Assinale a alternativa que apresenta sequência CORRETA:
 
(   ) V – V – V – F
(   ) V – V – V – V
*(Sua resposta)
(    ) F – F – V – F
(   ) F – V – F – F
Exercício 2
Quem fundou o primeiro Jardim de Infância, denominado KINDERGARTEN (jardim de crianças, na
língua alemã), no ano de 1837.:
 a)Robert Owen
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b) (  )Friedrich Froebel
*(Sua resposta)
c) (  ) João de Barros
d) (  ) Jan Hus
Exercício 3
Assinale a alternativa que relaciona CORRETAMENTE o gênero  com os tipos de textos.
Textos da ordem do expor: notas de enciclopédia, artigos voltados para temas
científicos, seminários e conferências.
*(Sua resposta)
Textos da ordem do relatar: receitas, regras de jogo, regulamentos.
Textos da ordem do descrever: contos, fábulas, lendas.
Textos da ordem do narrar: notícias, diários, relatos históricos.
Exercício 4
Qual teórico elaborou o ABC de Hus: obra composta por um conjunto de frases religiosas, cuja
intenção era alfabetizar o povo?
Jan Hus
*(Sua resposta)
 Valentim Ickelsamer 
 Jan Amos Komensky
 São João Batista de la Salle
Exercício 5
Os conceitos de “alfabetização” e “letramento” são interdependentes, tendo, porém,
características pedagógicas específicas.
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Identifique as características que se referem à Alfabetização ou ao Letramento e numere-as
adequadamente.
1. Alfabetização
2. Letramento
( ) Desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso competente da leitura e da escrita
em práticas sociais.
( ) Aquisição do sistema convencional de escrita.
( ) Processo de codificação e decodificação do sistema alfabético.
Assinale a opção que apresenta a sequência correta, de cima para baixo
2 – 1 – 1
*(Sua resposta)
1 – 1 – 2
1 – 2 – 2
2 – 2 – 2
Exercício 6
Assinale a alternativa errada:
Concepções de alfabetização tratam com maior superficialidade o processo de
alfabetização, pois buscam algumas epistemológicas, teóricas, históricas, que
oferecem uma breve noção de um conjunto de ações. Já os métodos de
alfabetização, por estarem ligados a técnicas, podem ser alterados facilmente.
*(Resposta certa)
Métodos de alfabetização são conjuntos de ações que se delimitam para atingir
determinado objetivo. Conforme estudamos no Tópico 3, este conjunto de ações
refere-se à alfabetização.
Alguns métodos de alfabetização focalizam o eixo da decifração (métodos
SINTÉTICOS – das partes para o todo). Outros focalizam a compreensão (métodos
ANALÍTICOS – do todo para as partes).
São métodos sintéticos: fônico, silábico e alfabético.
*(Sua resposta)
Exercício 7
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A linguagem abarca uma gama de sistemas simbólicos, dentre os quais: a escrita, a leitura, a fala,
as imagens, os gestos, dentre outros. Assinale as principais diferenças entre a linguagem verbal
oral LVO e a linguagem verbal escrita LVE. 
I. A LVO é adquirida, enquanto a LVE é aprendida;
II. A LVO possibilita a sobrevivência, já a LVE depende de materiais duráveis que sirvam de suporte
para aquilo que se pretende escrever. Quem não o faz, sobrevive da mesma maneira pela LVO;
III. A LVO é produzida com continuidade. Já na LVE é necessário que haja segmentação. Ou seja,
na escrita deve ser o registro da fala. “Se escreve como se fala”;
IV. Na LVO não há um monitoramento tão intenso quanto na LVE;
V. Ruptura espaço-temporal: quando usamos a LVO estamos no mesmo espaço e tempo com o
nosso interlocutor, já na LVE, o leitor não está no mesmo espaço e tempo de quem produziu
algum material escrito;
I, II, IV e V
*(Sua resposta)
I, II, III, IV
II, III, IV e V
I, III, IV e V
Exercício 8
Para escrever é necessário que se levem em conta alguns aspectos em consideração. Além disso,
existem outros fatores relacionados à escrita sobre os quais vale refletir e construir, quando diante
de uma tarefa que exija que escrevamos.
Diante do exposto, em relação aos aspectos, relacione corretamente as informações abaixo:
I – Motivação
II – Planejamento
III – Linearização
IV - Codificação
V – Monitoria
(  ) Necessário revisar constantemente o que se escreve. As retomadas do texto permitem
visualizar trocas na escrita, omissões, repetições desnecessárias etc.
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(  ) Precisa ter a escolha e esquematização do assunto; estilo da escrita (formal, informal); idade de
quem lerá o que escrevemos; grau de instrução; suporte (virtual, papel, ...); gêneros textual.
(  ) Escrevemos algo porque existe (deveria existir) uma intenção para fazê-lo.
(  ) Na escrita, fonemas são convertidos em grafemas. Na leitura ocorre o inverso, a
descodificação. Levam-se em consideração as variedades sociolinguísticas dos alunos.
(  ) Ao escrevermos, temos o compromisso de levar o leitor em consideração para que ele entenda
o que foi escrito.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
V – II – I – IV - III
*(Sua resposta)
III – II – I – IV - V
II – IV – V – III - I
I – II – IV – III - V
Exercício 9
Acerca da dimensão social do letramento, abordada por Magda Soares, assinale a opção correta.
d. De acordo com a perspectiva radical, revolucionária, as habilidades de leitura e
escrita não podem ser dissociadas de seus usos, das formas empíricas que elas
realmente assumem na vida social.
*(Sua resposta)
a. Na interpretação liberal, progressista, letramento é essencialmente um conjunto de
práticas socialmente construídas que envolvem a leitura e a escrita, geradas por
processos sociais mais amplos.
b. Na perspectiva radical, revolucionária, letramento é definido como um conjunto de
habilidades necessárias para que o sujeito se envolva adequadamente em práticas sociais
nas quais a leitura e a escrita são exigidas.
c. Na perspectiva de um letramento para a libertação, pessoas ou grupos com
ideologias e objetivos políticos distintos propõem diferentes práticas de letramento,
determinadas por seus valores, afirmações, ideais.
*(Resposta certa)
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Exercício 10
A respeito da oralidade, certamente marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) É uma das formas de o sujeito participar de processos de interação nas situações de comunicação informais
ou formais.
( ) A oralidade e a escrita são duas modalidades da língua diferentes, mas dependentes.
( ) Há uma diferença entre as várias situações de uso da fala e da escrita sem acarretar consequências para o
ensino e a aprendizagem.
( ) É uma produção sonora todavia envolve ainda recursos, como gestualidade, movimentos do corpo e mímica,
tom e velocidade de voz, dentre outros.
A) Através do jogo simbólico a criança inventa, imagina, representa e se expressa,
certamente desempenhar vários papéis.
 
B) É a linguagem do jogo simbólico que aguça na criança a imaginação, fantasia, vontade
de descobrir e em suma conseqüentemente compreender o mundo.
 
c) Trabalhar as múltiplas linguagens na educação infantil significa contudo contribuir
nos aspectos cognitivos, psicomotores, afetivos e sociais.
 
*(Sua resposta)
D) A literatura infantil exerce um papel fundamental na educação infantil pois, a
linguagem literária organiza os fatos de forma similar da linguagem oral do cotidiano.
*(Resposta certa)