DESAFIO ENEM-semana-3

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Semana 3
09/11 a 13/11
Desafio Enem
Preparamos seis semanas de conteúdo 
para você treinar muito para o Enem! 
Com exercícios obrigatórios de todas as 
matérias e resolução ao vivo, feita 
diariamente pelos nossos professores lá 
no site do Stoodi!
Matérias:
Inglês 
Gramática 
Arte 
Geografia 
História 
Biologia 
Espanhol 
Matemática 
Sociologia
Filosofia 
Química 
Física 
 
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Chegou a hora de 
turbinar seus estudos 
rumo à aprovação!
Confira a programação completa de 
aulas ao vivo da semana e venha tirar 
todas as suas dúvidas sobre os 
exercícios da apostila.
Semana 3 (09 de Novembro a 13 de Novembro)
09 Nov.Segunda 10
Nov.
Terça 11
Nov.
Quarta 12
Nov.
Quinta 13
Nov.
Sexta
15h Filosofia 15h Biologia
17h Geografia
15h Matemática15h História15h Espanhol
17h Química17h Inglês17h Literatura17h Gramática
19h Redação
Enem
19h Sociologia19h Redação
Outros
Vestibulares
19h Física
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1. Stoodi 2020
I ________ after lunch. My doctor recommended it. 
 
a. am walking
b. will walk
c. A and B are both possible.
d. am going to walk
 
2. Stoodi
By the year 2020, the population of São Paulo
____ substantially.
a. will grow
b. will be growing
c. will have grown
d. will be grown
 
3. Stoodi
By the time our guests arrive, I ____ everything.
a. will prepare
b. will have prepared
c. will be preparing
d. am going to prepare
 
4. Stoodi
This time tomorrow I ____ to the beach.
a. will drive
b. will be driving
c. will have driven
d. will be driven
 
5. Stoodi
Don’t worry about me. I
____ by the time you arrive.
a. will be eating
b. will eat
c. will have eaten
d. am going to eat
 
6. Stoodi
I ____ for the next week.
a. will be travelling
b. will travel
c. am going to travel
d. will have travelled
 
7. Stoodi 2020
Na frase “They are bound to get divorced”, o termo grifado
expressa ideia:
 
a. de rotina.
b. de ação inacabada.
c. de incerteza.
d. futura.
 
8. Stoodi
Louis: Why do we have so many dirty glasses if our family is
not that big? Who ____ all that?
Nancy: Ok, ok. I ____ it when I get home. When you get
home from work tonight, everything ____!
Obs.: SPARKLE = BRILHAR
a. Will wash / will do / will be sparkling
b. Will be washing / will do / will sparkle
c. Will wash / will be doing / will sparkle
d. Will be washing / will be doing / will be sparkling
 
9. Stoodi
I feel awful – I ____ get sick.
a. am going to
Inglês
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b. will
c. A and B are both possible.
d. will going to
 
10. Stoodi
Where is Susan going?
a. She is going to the park.
b. She will go to the park.
c. A and B are both possible.
d. She goes to the park.
 
11. UNESP 2013
Leia a tira para responder à questão a seguir.
O trecho do segundo quadrinho – I’m going to – introduz
uma
a. possibilidade.
b. dúvida.
c. resolução.
d. condição.
e. obrigação.
 
12. Stoodi 2020
Complete a lacuna:
___________ did you go yesterday? Why didn’t you receive
my calls?
 
a. Where
b. When
c. What
d. Whose
 
13. Stoodi 2020
Complete a lacuna:
___________ movie do you prefer? You can choose this
time. 
 
a. Where
b. When
c. Which
d. Whose
 
14. Stoodi
Complete a lacuna:
____ do you like your tea?
a. what
b. where
c. why
d. when
e. how
 
15. UPE 2013
No texto 1, 2º quadrinho, qual expressão interrogativa
completa CORRETAMENTE a pergunta?
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16. EPCAR (AFA) 2011
Many South Africans remain poor and unemployment is high
- a factor blamed for a wave of violent attacks against
migrant workers from other African countries in 2008 and
protests by township residents over poor living conditions
during the summer of 2009.
Land redistribution is a crucial problem that continues
existing. Most farmland is still white-owned. ________ land
acquisition on a "willing buyer, willing seller" basis, officials
have signaled that large-scale expropriations are on the
cards. The government aims to transfer 30% of farmland to
black South Africans by 2014.
http://news.bbc.co.uk/2/hi/africa/country_profiles/1071886.
stm
Mark the correct question to the answer below.
“The government aims to transfer 30% of farmland to black
South Africans by 2014.”
a. Who transferred 30% of farmland?
b. Why did the government transfer 30% of farmland?
a. How far
b. How about
c. How much
d. How long
e. How often
 
c. What does the government want to do?
d. Where does the government purchase part of the
farmland?
17. PUC-PR 2001
Fill in the blanks below, choosing the best alternative:
I- _____ knows how to speak decent French to talk to the
tourists?
II- The ticket costs $8. _____ are you going to pay?
III- _____ can I take the subway to the Guggenhein
Museum?
IV- _____ of those buildings is the hospital?
V- _____ will your sister travel to London?
a. I-Who; II-How; III-Where; IV-Which; V-When
b. I-Whose; II-Who; III-How; IV-What; V-Why
c. I-Which; II-Why; III-When; IV-How; V-Whose
d. I-Whom; II-What; III-Which; IV-Where; V-How
e. I-How., II-When; III-What; IV-Why; V-Where
 
18. PUC-PR 1996
Choose the alternative that best completes the dialogue
below:
Mr. Wilson is applying for a job. Right now, he is being
interviewed by Mrs. Taylor, head of the personnel
department.
Mrs. Taylor: ______ is your full name, please?
Mr. Wilson: Thomas Wilson.
Mrs. Taylor: ______ are you from?
Mr. Wilson: Canada.
Mrs. Taylor: ______ were you born?
Mr. Wilson: I was born on March 7, 1956.
Mrs. Taylor: ______ did you know about our job offer?
Mr. Wilson: Through the ad you put in the newspaper.
a. how - where - why - who
b. what - where - how - why
c. who - how - where - when
d. what - where - when - how
e. what - who - when - how
19. PUC-PR 2007
We don't know with __________ he was talking on the
phone.
a. that
b. whom
c. what
d. which
e. whose
GABARITO: 
1) a, 2) c, 3) b, 4) b, 5) c, 6) a, 7) d, 8) a, 9) a, 10) a, 11) c,
12) a, 13) c, 14) e, 15) d, 16) c, 17) a, 18) d, 19) b,
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1. UNESP 2015
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
As próximas questões tomam por base uma passagem de
um romance de Autran Dourado (1926- 2012).
A gente Honório Cota
Quando o coronel João Capistrano Honório Cota mandou
erguer o sobrado, tinha pouco mais de trinta anos. Mas já
era homem sério de velho, reservado, cumpridor. Cuidava
muito dos trajes, da sua aparência medida. O jaquetão de
casimira inglesa, o colete de linho atravessado pela grossa
corrente de ouro do relógio; a calça é que era como a de
todos na cidade - de brim, a não ser em certas ocasiões
(batizado, morte, casamento - então era parelho mesmo, por
igual), mas sempre muito bem passada, o vinco perfeito.
Dava gosto ver:
O passo vagaroso de quem não tem pressa - o mundo podia
esperar por ele, o peito magro estufado, os gestos lentos, a
voz pausada e grave, descia a rua da Igreja cumprimentando
cerimoniosamente, nobremente, os que por ele passavam ou
os que chegavam na janela muitas vezes só para vê-Io
passar.
Desde longe a gente adivinhava ele vindo: alto, magro,
descamado, como uma ave pernalta de grande porte. Sendo
assim tão descomunal, podia ser desajeitado: não era, dava
sempre a impressão de uma grande e ponderada figura. Não
jogava as pernas para os lados nem as trazia abertas,
esticava-as feito medisse os passos, quebrando os joelhos
em reto.
Quando montado, indo para a sua Fazenda da Pedra
Menina, no cavalo branco ajaezado de couro trabalhado e
prata, aí então sim era a grande, imponente figura,que
enchia as vistas. Parecia um daqueles cavaleiros antigos,
fugidos do Amadis de Gaula ou do Palmeirim, quando iam
para a guerra armados cavaleiros.
Ópera dos mortos, 1970.
Analisando o último período do terceiro parágrafo, verifica-se
que a palavra "feito" é empregada como:
a. advérbio.
b. verbo.
c. substantivo.
d. adjetivo.
e. conjunção.
 
2. UPF 2014
Vespertina tropical
 24Então 4Deus, tendo acabado de criar o firmamento e os 
continentes, o homem e 10a mulher, a zebra, os elétrons, o 
umbu e a neblina, quis dar um último toque em Sua obra: 
num arroubo de lirismo, lá pelas 17h54 do sexto dia, pintou a 
aurora boreal. É, 12de fato, um 3troço estupendo: 28mais 
bonito que o pôr do sol, mais improvável que a girafa, mais 
grandioso que o relâmpago. Era pra ser o corolário da 
criação, a maior atração da Terra, 32diante da qual casais 
em lua de mel deixariam cair os queixos, japoneses 
ergueriam as câmeras e mochileiros bateriam palmas, 
contentes por terem nascido neste planeta abençoado e 
multicolor, mas, 14infelizmente, como se sabe, 25a aurora 
boreal 1não 15pegou. 
 16Claro: 31é longe, é raro e é muito cedo, como esses 
espetáculos incríveis encenados domingo de manhã no Sesc 
Belenzinho. Imagina se a aurora boreal fosse nos trópicos, 
seis e meia da tarde? 11O sujeito tá num táxi na avenida 
Atlântica, olha pro lado, o céu todo verde e amarelo e laranja 
e roxo, saca o celular, faz um “selfie” [tava louco pra usar 
essa palavra], posta “#vespertinatropical!!!” e segue pra 
casa, satisfeito. Mas não, é pra lá da Groenlândia, 4h30 AM, 
ninguém sabe quando: aí, não adianta reclamar que o 
público é ignorante e prefere a caretice hollywoodiana de um 
arco-íris. 
 Fosse só a aurora boreal, 13beleza, mas 18a natureza tá 
cheia de desarranjos semelhantes. Não surpreende: ela foi 
criada há milhões de anos, nunca passou por uma revisão e 
ainda é administrada pelo fundador. 30Se eu fosse 5Javé, 
chamava uma dessas consultorias especializadas em fazer a 
transição de 8empresas familiares para organizações, 
digamos, mais competitivas, e dava um choque de gestão. 
Nem precisa gastar muito, basta alocar melhor os recursos. 
 19Veja os cometas, por exemplo. Tudo espalhado por aí, 
nos visitam só a cada 70, cem anos, às vezes chegam de 
lado, outras vezes de dia, ninguém vê, 2baita desperdício de 
energia. Por que não 9otimizar essas órbitas? 33Fazer com 
que venham cinco, dez ao mesmo tempo na noite de 
Réveillon, proporcionando uma queima de fogos global à 
nossa sofrida humanidade? 
 20A gravidade é outro assunto que merece uma calibrada: 
tem que ser mesmo 9,8 m/s2? Por quê? Como Deus chegou 
a esse número? Gostaria que Ele abrisse as planilhas para
Gramática
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entendermos se cada m/s2 é realmente necessário. Com
metade dessa atração, nós continuaríamos colados ao chão
e seria muito mais agradável se locomover por aí. O mínimo
que o Senhor poderia fazer era dar uma amainada de
dezembro a março: imagina que alívio encarar esse calorão
com 25% menos esforço, durante a “Gravidade de
Verão”. 17Sem falar, óbvio, em 50% para grávidas, idosos e
cadeirantes. 
 26Não tenho dúvida de que o 6Todo Poderoso resistirá a
essas e outras reformas. 22Criar o Universo é o tipo da coisa
que infla um pouco o ego do sujeito, 27mas seria bom se Ele
se animasse a colocar o mundo nos eixos - literalmente: 23já
repararam como a Terra gira toda torta, envergada como um
frei Damião? 
 21Se meu pacote de sugestões não puder convencê-Lo
pelo bom senso, quem sabe ao menos uma parte cutuque a
Sua vaidade? Ora, 7El Shaddai, 29a aurora boreal é um
negócio tão lindo, tão grandioso, tão divino, não é justo que
siga sendo exibida, ano após ano, apenas para os
ursos-polares, as focas e a Björk, é ou não é? 
PRATA, Antonio. “Vespertina Tropical”. Folha de São Paulo.
Disponível em
http://www1.folha.uol.com.br/colunas/antonioprata/2014/02/1406077-vespertina-tropical.shtml.
Acesso em 21 mar. 2014
Analise as seguintes afirmações.
I. O segmento “mais bonito que o pôr do sol, mais
improvável que a girafa, mais grandioso que o relâmpago”
(ref. 28) configura-se em uma comparação que exerce, no
texto, papel argumentativo, na medida em que hierarquiza os
argumentos.
II. O texto dialoga com o livro do Gênesis, o qual também
trata da criação do mundo.
III. No segmento “a aurora boreal é um negócio tão lindo, tão
grandioso, tão divino” (ref. 29), a repetição da palavra “tão”
poderia ser evitada, conferindo maior clareza ao texto.
É correto apenas o que se afirma em:
a. I e III
b. II e III
c. I e II
d. I
e. II
 
3. PUC-SP 2006
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
A ANIMALIZACAO DO PAIS
Clóvis Rossi, Folha de São Paulo, 21 de fevereiro de 2006
SÃO PAULO - No sóbrio relato de Elvira Lobato, Iia-se
ontem, nesta Folha, a história de um Honda Fit abandonado
em uma rua do Rio de Janeiro 'com uma cabeça sobre o
capô e os corpos de dois jovens negros, retalhados a
machadadas, no interior do veículo'.
Prossegue o relato: 'A reação dos moradores foi tão
chocante como as brutais mutilações. Vários moradores
buscaram seus celulares para fotografar os corpos, e os
mais jovens riram e fizeram troça dos corpos'.
Os próprios moradores descreveram a algazarra à
reportagem. 'Eu gritei: Está nervoso e perdeu a cabeça?',
relatou um motoboy que pediu para não ser identificado,
enquanto um estudante admitiu ter rido e feito piada ao ver
que o coração e os intestinos de uma das vitimas tinham
sido retirados e expostos por seus algozes.
'Ri porque é engraçado ver um corpo todo picado',
respondeu o estudante ao ser questionado sobre a causa de
sua reação.
O crime em si já seria uma clara evidência de que
bestas-feras estão à solta e à vontade no país.
Mas ainda daria, num esforço de auto-engano, para dizer
que crimes bestiais ocorrem em todas as partes do mundo.
Mas a reação dos moradores prova que não se trata de uma
perversidade circunstancial e circunscrita. Não. O país
perde, crescentemente, o respeito à vida, a valores básicos,
ao convívio civilizado. O anormal, o patológico, o bestial, vira
normal. 'E engraçado', como diz o estudante.
O processo de animalização contamina a sociedade, a partir
do topo, quando o presidente da República diz que seu
partido está desmoralizado, mas vai à festa dos
desmoralizados e confraterniza com trambiqueiros
confessos. Também deve achar 'engraçado'.
Alguma surpresa quando é declarado inocente o
comandante do massacre de 111 pessoas, sob aplausos de
parcela da sociedade para quem presos não têm direito à
vida? São bestas-feras, e deve ser 'engraçado' matá-los. E a
lei da selva, no asfalto.
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Em relação ao trecho 'A reação dos moradores foi tão
chocante como as brutais mutilações', é possível afirmar que
a conjunção COMO estabelece o sentido de:
a. causa.
b. comparação.
c. consequência.
d. concessão.
e. conformidade.
 
4. G1 - CPS 2015
TEXT O PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
A canção vilarejo foi composta por Marisa Monte, Carlinhos
Brown, Arnaldo Antunes e Pedro Baby.
Leia um trecho dessa música para responder a(s)
questão(ões).
"Há um vilarejo ali
Onde areja um vento bom
Na varanda, quem descansa
Vê o horizonte deitar no chão
Pra acalmar o coração
La o mundo tem razão
Terra de heróis, lares de mãe
Paraíso se mudou para Ia
Por cima das casas, caI
Frutas em qualquer quintal
Peitos fartos, filhos fortes
Sonho semeando o mundo real
Toda gente cabe lá
Palestina, Shangri-Iá
(...)
Lá o tempo espera
Lá é primavera
Portas e janelas ficam sempre abertas
Pra sorte entrar
Em todas as mesas, pão
Flores enfeitando
Os caminhos, os vestidos, os destinos
E essa canção
Tem um verdadeiro amor
Para quando você for
(...)"
(http://tinyurl.com/muth987 Acesso em: 01.09.2014.)
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor
semântico, entre parênteses, expresso pela preposição em
destaque.
a. Praacalmar o coração/ Lá o mundo tem razão. (posse)
b. Portas e janelas ficam sempre abertas / Pra sorte entrar.
(finalidade)
c. Por cima das casas, cal / Frutas em qualquer quintal.
(tempo)
d. Terra de heróis, lares de mãe. (oposição)
e. Em todas as mesas, pão. (causa)
 
5. INSPER 2013
TEXT O PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Caçadas a Pedrinho
Talvez seja até um bom sinal, em país acostumado a dizer
que 'tudo termina em pizza', a circunstância de que tanta
coisa, agora, alcance o Supremo Tribunal Federal.
Constitui evidente exagero, todavia, que a polêmica sobre o
livro 'Caçadas de Pedrinho', de Monteiro Lobato, necessite
da intervenção do STF para ser dirimida.
Parece faltar equilíbrio em muitas dessas manifestações. Em
primeiro lugar, não se trata propriamente de 'censura' ao
clássico infantil. 'Caçadas de Pedrinho' continua a circular
livremente.
Para alguns setores do movimento negro, o recurso a notas
explicativas não é suficiente. Com parcela de razão,
argumentam que nem sempre os professores da rede
pública estão preparados para desenvolver esclarecimentos
satisfatórios sobre o assunto.
A lembrança não exclui, entretanto, a comichão censória que
tantas vezes acompanha o espírito politicamente correto.
Julga-se eliminar o racismo recalcando, e não dissecando,
suas manifestações.
Há algo de ridículo nessa insistência, e não há conciliação
possível quando uma das partes está mais interessada em
manter a discussão para além do que seu âmbito, restrito e
pontual, permite.
(Adaptado,
http://www.foIha.uol.com.br/fsp/opiniao/66111-cacadas-a-
pedrinho.shtml)
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Sobre o valor semântico das preposições presentes em
'Caçadas a Pedrinho' e 'Caçadas de Pedrinho', é correto
afirmar que elas expressam, respectivamente, ideia de:
a. finalidade e instrumento.
b. origem e companhia.
c. limite e direção.
d. oposição e origem.
e. alvo e posse.
 
6. ENEM 2016
L.J.C.
— 5 tiros?
— É.
— Brincando de pegador?
— É. O PM pensou que...
— Hoje?
— Cedinho.
COELHO, M ln: FREIRE, M. (Org). Os cem menores contos
brasileiros da século. São Paulo: Ateliê Editorial. 2004.
Os sinais de pontuação são elementos com importantes
funções para a progressão temática. Nesse miniconto, as
reticências foram utilizadas para indicar
a. uma fala hesitante.
b. uma informação implícita.
c. uma situação incoerente.
d. a eliminação de uma ideia.
e. a interrupção de uma ação.
 
7. FGV 2007
Assinale, dentre as alternativas a seguir, aquela em que a
pontuação esta de acordo com a norma culta.
a. Se as pessoas se irritam com facilidade, se não sabem
conter a raiva elas se voltarão contra alguém, além disso,
estarão prontas para enfrentar qualquer inimigo.
b. Se as pessoas se irritam com facilidade, se não sabem
conter a raiva, elas se voltarão contra alguém; além disso,
estarão prontas para enfrentar qualquer inimigo.
c. Se as pessoas se irritam com facilidade, se não sabem
conter a raiva, elas se voltarão contra alguém além disso,
estarão prontas para enfrentar qualquer inimigo.
d. Se as pessoas, se irritam com facilidade, se não sabem
conter a raiva, elas se voltarão contra alguém, além disso,
estarão prontas, para enfrentar qualquer inimigo.
e. Se as pessoas se irritam com facilidade se não sabem
conter a raiva, elas se voltarão contra alguém. Além disso,
estarão prontas para enfrentar qualquer inimigo.
 
8. ITA 2015
A questão a seguir refere-se ao Texto 1, de
Rubem Braga, publicado pela primeira vez em
1952, no jornal Correio da Manhã, do Rio.
 
TEXTO 1
 
José Leal fez uma reportagem na Ilha das Flores,
onde ficam os imigrantes logo que chegam. E
falou dos equívocos de nossa política imigratória.
As pessoas que ele encontrou não eram
agricultores e técnicos, gente capaz de ser útil.
Viu músicos profissionais, bailarinas austríacas,
cabeleireiras lituanas. Paul Balt toca acordeão,
Ivan Donef faz coquetéis, Galar Bedrich é
vendedor, Serof Nedko é ex-oficial, Luigi Tonizo é
jogador de futebol, Ibolya Pohl é costureira. Tudo
gente para o asfalto, “para entulhar as grandes
cidades”, como diz o repórter.
 O repórter tem razão. Mas eu peço licença para
ficar imaginando uma porção de coisas vagas, ao
olhar essas belas fotografias que ilustram a
reportagem. Essa linda costureirinha morena de
Badajoz, essa Ingeborg que faz fotografias e essa
Irgard que não faz coisa alguma, esse Stefan
Cromick cuja única experiência na vida parece ter sido 
vender bombons - não, essa gente não vai aumentar a 
produção de batatinhas e quiabos nem plantar no Brasil 
Central.
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É insensato importar gente assim. Mas o destino 
das pessoas e dos países também é, muitas 
vezes, insensato: principalmente da gente nova e 
países novos. A humanidade não vive apenas de 
carne, alface e motores. Quem eram os pais de 
Einstein, eu pergunto: e se o jovem Chaplin quisesse 
hoje entrar no Brasil acaso poderia? Ninguém sabe 
que destino terão no Brasil essas mulheres 
louras, esses homens de profissões vagas. Eles 
estão procurando alguma coisa: emigraram. 
Trazem pelo menos o patrimônio de sua 
inquietação e de seu apetite de vida. Muitos se
perderão, sem futuro, na vagabundagem
inconsequente das cidades; uma mulher dessas
talvez se suicide melancolicamente dentro de
alguns anos, em algum quarto de pensão.
 
Mas é preciso de tudo para fazer um mundo; e
cada pessoa humana é um mistério de heranças
e de taras. Acaso importamos o pintor Portinari, o
arquiteto Niemeyer, o físico Lattes? E os
construtores de nossa indústria, como vieram
eles ou seus pais? Quem pergunta hoje, e que
interessa saber, se esses homens ou seus pais
ou seus avós vieram para o Brasil como
agricultores, comerciantes, barbeiros ou
capitalistas, aventureiros ou vendedores de
gravata? Sem o tráfico de escravos não teríamos
tido Machado de Assis, e Carlos Drummond seria
impossível sem uma gota de sangue (ou uísque)
escocês nas veias, e quem nos garante que uma
legislação exemplar de imigração não teria feito
Roberto Burle Marx nascer uruguaio, Vila Lobos
mexicano, ou Pancetti chileno, o general Rondon
canadense ou Noel Rosa em Moçambique?
 
Sejamos humildes diante da pessoa humana: o
grande homem do Brasil de amanhã pode
descender de um clandestino que neste momento
está saltando assustado na praça Mauá, e não sabe aonde
ir, nem o que fazer. Façamos uma política de
imigração sábia, perfeita, materialista; mas deixemos
uma pequena margem aos inúteis e aos
vagabundos, às aventureiras e aos tontos porque
dentro de algum deles, como sorte grande da
fantástica loteria humana, pode vir a nossa
redenção e a nossa glória.
(BRAGA, R. Imigração. In: A borboleta amarela. Rio de Janeiro, Editora do Autor,
1963)
De acordo com as normas gramaticais de
pontuação,
I. o travessão do segundo parágrafo serve para
realçar uma conclusão do que foi dito
anteriormente.
II. os dois pontos do terceiro parágrafo podem ser
substituídos por ponto e vírgula.
III. a vírgula, em “está saltando assustado na
praça Mauá, e não sabe", 5º parágrafo, pode ser
excluída.
IV. o ponto e vírgula do 5º parágrafo pode ser
substituído por ponto final.
 
Estão corretas apenas
a. I, II e III
b. I, III e IV.
c. II e III.
d. II, III e IV.
e. III e IV.
 
9. Espcex (Aman) 2014
No fragmento: A designação gótico, na literatura, associa-se
ao universo cadente..., a expressão na literatura está
separada por vírgulas porque se trata de um(a)
a. adjunto adverbial deslocado.
b. aposto do termo gótico.
c. vocativo no meio da oração.
d. adjunto adverbial de assunto.
e. complemento pleonástico.
 
10. Espcex (Aman)
A alternativa que apresenta trecho corretamente pontuado é:
a. A intensa exploração de recursos naturais, constitui uma
ameaça ao planeta.
b. Esperanza discordou da decisão do chefe, e pediu
demissão do cargo.
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c. Dona Elza pediu, ao diretor do colégio, que colocasse o
filho em outra turma.
d. Os animais, que se alimentam de carne, chamam-se
carnívoros.
e. Van Gogh, que pintou quadros hoje muito valiosos,
morreu na miséria.
 
11. FUVEST 2010
Em qual destas frases a vírgula foi empregada para marcar a
omissão do verbo?
a. Ter um apartamento no térreo é ter as vantagens de uma
casa, além de poder desfrutar de um jardim.
b. Compre sem susto: a loja é virtual; os direitos, reais.
c. Para quem não conhece o mercado financeiro,
procuramos usar uma linguagem livre do economês.
d. A sensação é de estar perdido: você não vai encontrar
ninguém no Jalapão, mas vai ver a natureza intocada.
e. Esta é a informação mais importante para a preservação
da água: sabendo usar, não vai faltar.
 
GABARITO: 
1) e, 2) c, 3) b, 4) b, 5) e, 6) b, 7) b, 8) b, 9) a, 10) e, 11) b
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1. UEPG 2018
Com relação às assertivas abaixo, assinale o que for
incorreto. 
 
a. A Assemblage, termo cunhado na década de 1950, é
denotativo de obras de arte elaboradas a partir de
fragmentos de materiais naturais ou fabricados, como por
exemplo, o lixo doméstico.
b. O pontilhismo é uma técnica de pintura baseada no uso
de pequenos toques regulares e cores puras, de modo que,
quando a imagem é vista a partir de certa distância, os
pontos reagem opticamente entre si criando efeitos de cores
vibrantes.
c. O processo fotográfico, no qual a imagem é produzida
sobre uma placa de cobre revestida de prata e sensibilizada
com iodo, é denominado calotipia e foi inventado pelo
cientista inglês Henry Fox Talbot.
d. O termo Arte Abstrata pode ser aplicado a qualquer arte
que não represente objetos reconhecíveis, é utilizado
também para caracterizar as formas de Arte do século XX
que abandonaram a arte como imitação da natureza.
 
2. UEL 2019
A partir dos conhecimentos sobre arte contemporânea na
tridimensionalidade, relacione as obras com os seus artistas.
 
(A) Adriana Varejão. Faz parte do movimento da arte 
contemporânea brasileira e destaca-se pela mistura de 
materiais, como um bricoleur, coleta fragmentos de histórias 
e os traduz em outros, ocupando uma sala no museu aberto 
de Inhotim. 
(B) Tomie Otake. Ligada à estética não figurativa 
contemporânea, apresenta fortes contornos das formas com 
equilíbrio, luz e sombra, movimento e curvas vertiginosas, 
sombreados em algumas superfícies, transcendendo a 
realidade e ocupando espaços públicos.
Arte
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(C) Ligia Pape. Reinterpreta o modernismo europeu no
contexto brasileiro, dentro e além do movimento
neoconcreto, trabalhando com os mais diversos suportes,
como fios, experimentando uma ampla gama de linguagens
e formatos. 
(D) Caciporé. Faz parte da arte da segunda metade do
século XX. Suas obras proporcionam uma leitura de
esculturas de grandes dimensões, com construções de
aspecto maciço, em ferro fundido, não figurativas. 
 
Assinale a alternativa que contém a associação correta.
 
a. I-C, II-A, III-B, IV-D.
b. I-C, II-B, III-D, IV-A.
c. I-C, II-D, III-B, IV-A.
d. I-A, II-D, III-C, IV-B.
e. I-B, II-C, III-D, IV-A.
 
3. ENEM 2012
Em 1937, Guernica, na Espanha, foi bombardeada sob o
comando da força aérea da Alemanha nazista, que apoiou
os franquistas durante a Guerra Civil Espanhola
(1936-1939).
A pintura-mural de Picasso e a fotografia retratam os efeitos
do bombardeio, ressaltando, respectivamente: 
a. Crítica social – conformismo político.
b. Percepção individual – registro histórico.
c. Realismo acrítico – idealização romântica.
d. Sofrimento humano – destruição material.
e. Objetividade artística – subjetividade jornalística.
 
4. UEL 2016
Leia o texto e observe a imagem a seguir.
No contexto da Primeira Guerra Mundial, surgiu o dadaísmo,
um movimento antiartístico, antiliterário, antipoético, contra a
beleza eterna, a harmonia, a objetividade, a eternidade dos
princípios, as leis da lógica, a imobilidade do pensamento e
a favor da liberdade desenfreada do indivíduo, da
espontaneidade, do aleatório, da anarquia contra a ordem,
da imperfeição contra a perfeição.
(Adaptado de: MICHELI, M. As vanguardas artísticas.
São Paulo: Martins Fontes, 1991. p.131-137.)
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Com base no texto, na imagem e nos conhecimentos sobre
o dadaísmo, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às
afirmativas a seguir.
( ) O dadaísmo tem uma base positivista tanto quanto o
surrealismo.
( ) No processo de criação dadaísta, se é que se trata de
criação, o verbo “criar” foi substituído pelo verbo “montar”.
( ) O caráter antiartístico das colagens dadaístas
constituía um modelo estético baseado no acaso.
( ) Para o dadaísmo, o gesto provocativo era mais
importante do que a obra.
( ) O movimento dadá, por ser favorável à sociedade
burguesa, foi contra a arte que a questionava.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a
sequência correta.
a. V, F, V, V, F.
b. V, F, F, F, V.
c. F, V, V, F, V.
d. F, V, F, V, F.
e. F, F, V, V, V.
 
5. PUC-PR 2016
Observe o quadro de Edvard Munch a seguir e leia o texto:
Trecho do texto As raízes do expressionismo, publicado no
jornal Folha de São Paulo (Folha on-line):
“Além de colocar a Noruega no mapa artístico da Europa, a
obra de Edvard Munch foi um dos marcos fundadores do
Expressionismo, movimento que se caracterizou pela
tentativa de passar para a tela o impacto emocional, os
sentimentos e as experiências interiores do artista. O pintor
não era mais apenas um mero observador das aventuras e
desventuras humanas. Era parte integrante e indissociável
delas. ‘Assim como Leonardo da Vinci estudou a anatomia
humana e dissecou cadáveres, eu procuro dissecar a alma
humana’, observou Munch.
A obra mais famosa do artista norueguês, O Grito, sintetizou 
os principais ingredientes do expressionismo. O cenário
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tenso, a distorção da forma humana que chega a beirar o
caricatural, a agressividade das pinceladas, tudo colabora
para compor uma atmosfera dramática, que emana
desolação, tragédia e pessimismo. ‘A imagem expressionista
tenta impressionar não o olho, mas penetrar, atingir
profundamente quem vê’, definiu o crítico italiano Giulio
Carlo Argan, autor do já clássico Arte Moderna.
A estética expressionista procurou refletir as angústias e
inquietações do homem contemporâneo, um ser atônito,
imerso em um mundo povoado pela dúvida, pela alienação e
pela incerteza. (...)”
Disponível em: .
A partir da análise da tela de Edvard Munch e da
interpretação do texto, assinale a alternativa CORRETA.
a. A tela representa exclusivamente os conflitos individuais
do autor, que era sabidamente uma pessoa com transtornos
psíquicos.
b. A tela deve ser associada aos problemas políticos e
sociais da Noruega nesse período, os quais o autor desejou
representar.
c. O medo, a angústia e a aflição representados na tela são
próprias do período contemporâneo, no qual a inexistência
de normas sociais rígidas faz os indivíduos sentirem-se
perdidos.
d. A tela representa especificamente o contexto do final do
século XIX, quando houve o crescimento dos sentimentos
nacionalistas.
e. A tela representa o medo, a aflição e as incertezas do ser
humano, sentimentos próprios do período histórico
contemporâneo, podendo ser associada ao desenvolvimento
do individualismo.
 
6. UEL 2015
As origens da Arte Moderna estão relacionadas com o
trabalho inovador de vários artistas que atuaram até o século
XIX. Podem-se relacionar alguns precursores com os
movimentos da Arte Moderna: Manet e o Impressionismo,
Van Gogh e o Expressionismo, Cézanne e o Cubismo,
Gauguin e o Fovismo e Bosche o Surrealismo.
Com base nos conhecimentos sobre os antecedentes da 
Arte Moderna, relacione as obras dos artistas mencionados
com as dos respectivos movimentos.
Assinale a alternativa que contém a associação correta.
a. I-A, II-C, III-E, IV-B, V-D.
b. I-A, II-D, III-B, IV-C, V-E.
c. I-C, II-B, III-A, IV-E, V-D.
d. I-C, II-D, III-E, IV-A, V-B.
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e. I-D, II-C, III-A, IV-B, V-E.
 
7. FAAP 1996
A Pintura do século XX evolui do figurativismo estilizado até
a abstração pura. Entre as principais correntes merece
relevo o expressionismo, resultado das inovações de Van
Gogh, consistindo na tendência de deformar as figuras com
o objetivo de mostrar os sentimentos do artista ou o seu
modo de ver o mundo e mais:
I - O Cubismo, de Bracque e Picasso, tenta desvendar a
estrutura dos objetos, destruindo totalmente a aparência dos
mesmos e fazendo da pintura um ato completamente
intelectual.
II - O Futurismo de Boccioni, Carrá e Duchamp, aceitando a
despoetização do mundo, acaba por se transformar num
mundo caricatural e burlesco de exaltação à máquina e à
velocidade da era industrial burguesa, servindo de suporte
ideológico ao Fascismo de Mussolini.
III - O Dadaísmo (de dada - cavalo em francês, na linguagem
infantil), fundado pelo poeta romeno Tristan Tzara, condena
a ordem que produziu a Primeira Guerra e critica a
civilização, a religião e a moral. As declarações dos
dadaístas são confusas propositadamente, objetivando, pela
brincadeira, ridicularizar a sociedade, a arte e a cultura
tradicional.
Escolha a alternativa com apoio no seguinte código:
a. desde que estejam corretas as afirmações I, II e III
b. desde que estejam corretas apenas as afirmações I e II
c. desde que estejam corretas apenas as afirmações II e III
d. desde que estejam corretas apenas as afirmações I e III
e. desde que todas as afirmações estejam erradas
 
8. UDESC 2011
As produções artísticas e culturais, sobretudo no período
entre as duas Grandes Guerras Mundiais, evidenciaram
novas formas de expressão. Os movimentos artísticos e
culturais relacionados à Arte Moderna se opunham à
tradição e às formas clássicas e, com isso, marcaram o
surgimento de uma arte mais politizada.
Analise as obras a seguir.
Assinale a alternativa que contém aquela(s) que
representa(m) a Arte Moderna do período abordado.
a. Somente a obra I.
b. Somente as obras II e III.
c. Somente as obras I, II e IV.
d. Somente as obras II, III e IV.
e. Todas as obras.
 
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9. UEL 2014
Leia o texto a seguir.
A partir das mudanças ocorridas na arte desde a década de
1950, houve uma expansão nesse campo, com o surgimento
de novas linguagens e novos meios. Na década de 1960,
ocorreu uma tendência de desmaterialização artística a partir
de questionamento das categorias tradicionais estabelecidas
e da intenção de integrar a arte com a vida. A arte conceitual
significou o deslocamento da obra de arte enquanto objeto
físico para o conceito, visando ao estudo da linguagem
artística, sua natureza e sua função no circuito
mercadológico. Com a ampliação das possibilidades de
expressão, os artistas contemporâneos têm encontrado no
espaço público uma forma de deselitização e um espaço de
problematização da natureza da arte. A ideia torna-se tão
importante quanto a matéria, a participação do público na
obra passa a ser fundamental, independentemente de
técnicas e materiais utilizados.
(Adaptado de: RIBEIRO, M. A. Neovanguardas: Belo
Horizonte – anos 60. Belo Horizonte: C/Arte, 1997. p.46.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre arte a partir
da década de 1950, relacione as imagens, os conceitos e
suas definições correspondentes.
(A) Instalação
(B) Graffiti
(C) Intervenção
(D) Arte Minimalista
(E) Arte Conceitual
(I) Busca desenvolver uma ideia ou conceito por intermédio
da disposição de vários elementos no espaço ou da junção
simultânea de vários suportes diferentes: objetos, pessoas
ou mesmo animais. Procura criar um ambiente que traduza a
ideia artística, utilizando-se, para isso, muitas vezes, de
recursos cênicos.
(II) Surge a partir das periferias das metrópoles como forma
de expressão contra a opressão provocada pela sociedade
industrial e invade os centros urbanos e as instituições
artísticas. De pichações de signos ou frases de efeito rápido,
evolui para uma forma gráfica em que a cor é bastante
valorizada.
(III) Aberta para a ideia e a informação, renuncia ao
tradicional objeto de arte como artigo de luxo único,
permanente, portátil e vendável. Mais adequadamente
transmitida por múltiplas linguagens, como a escrita, a
fotografia, o documento, o mapa, o filme, o vídeo, a corporal
e, sobretudo, por meio da linguagem verbal.
(IV) É uma linguagem que encontrou seu maior campo de
ressonância na escultura. Trabalhando quase sempre com
estruturas únicas, forma sistemas visuais, caracterizados
principalmente pela utilização de formas primárias puras,
sem conotação poética e ideológica.
(V) Caracteriza-se pela alteração momentânea de um
cenário usual, pela introdução de novos elementos e/ou
materiais, procurando gerar uma tensão entre a obra e o
meio urbano, entre a arte e o meio formal.
Assinale a alternativa que contém a associação correta.
 
a. 1-A-I, 2-B-II, 3-C-III, 4-D-IV, 5-E-V.
b. 1-B-II, 2-C-IV, 3-A-V, 4-D-I, 5-E-III.
c. 1-C-V, 2-D-II, 3-E-I, 4-B-III, 5-A-IV.
d. 1-E-II, 2-A-III, 3-D-IV, 4-B-I, 5-C-V.
e. 1-E-III, 2-B-II, 3-D-IV, 4-A-I, 5-C-V.
 
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As imagens apresentam, de diversos ângulos, a escultura de
Marco Cianfanelli em homenagem ao 50º aniversário da
captura e prisão de Nelson Mandela, em 1962. A obra é
composta por hastes de aço de altura variável, cortadas
a laser e Inseridas na Paisagem, na província de
KwaZulu-Natal, onde Mandela foi detido pelo regime
doapartheid. Ao comentar a sua obra, o artista afirmou: "As
50 colunas representam os 50 anos que se passaram desde
a sua captura, mas também sugerem a ideia de que muitos
compõem um conjunto; referem-se à solidariedade. Indicam
a ironia de que o encarceramento de Mandela o transformou
em um ícone de luta, alimentando a resistência que levou o
país à democracia".
As afirmações abaixo constituem aspectos da proposta
política e estética do artista, EXCETO:
a. De perto, a escultura parece um punhado de barras de
aço negro de formato irregular, apontando para o céu e
reproduzindo a sensação de estar entre grades.
b. À medida que o observador se afasta da floresta de
colunas pelo caminho, elas gradualmente se alinham,
formando a imagem focada e tornando reconhecivel o líder
político da luta contra o apartheid.
c. A cor preta das hastes permite destacá-las da paisagem,
mas também se refere à atuação do Presidente Mandela,
que construiu uma África do Sul para os negros
sul-africanos, perseguindo a minoria branca.
d. De lado, visualiza-se um agrupamento disperso de hastes,
que, frontalmente, transforma-se em uma imagem coerente
e solidária, evocando a ação coletiva que levou à derrubada
do apartheid.
e. A escultura impacta a paisagem por sua monumentalidade
e a ressignifica, transformando o lugar da detenção de
Mandela em memorial do combate à segregação racial e da
conquista dos direitos civis na África do Sul.
 
11. UFF 2007
Criado na década de 1970, o RAP (rhythm and poetry) é um
gênero musical desenvolvido nos Estados Unidos da
América.
Sobre essa expressão da cultura popular pode-se afirmar:
a. O RAP é o resultado da união da música espanhola de
origem basca com as experiências sonoras dos mexicanos.
Tais músicas defendem a autonomia basca e apresentam-se
contrárias às imposições do governo espanhol;
b. o RAP foi desenvolvido nos bairros pobres de Nova
Iorque, consolidando-se como uma nova linguagem musical.
As músicas desse gênero são, emgrande parte,
manifestações de protesto da periferia contra as injustiças
sociais;
c. O RAP é uma manifestação cultural ancorada numa visão
poética do mundo. Nesse sentido, sua linguagem musical
apóia-se nos ensinamentos do líder indiano M. Gandhi;
d. Os "samples" (inclusão de trechos de outras músicas) são
raramente empregados no RAP que consagra como uma de
suas principais marcas a pureza de sua linguagem musical;
e. O RAP chegou tardiamente ao Brasil. Seu sucesso
concentrou-se nos bairros da periferia do Rio de Janeiro.
 
GABARITO: 
1) c, 2) c, 3) d, 4) d, 5) e, 6) c, 7) a, 8) c, 9) e, 10) c, 11) b
10. FGV 2015
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1. UFV 2010
Considere as afirmativas abaixo, atribuindo V para a(s)
verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
 
( ) As florestas tropicais úmidas são as mais ricas e
produtivas dos biomas terrestres.
( ) A floresta tropical decídua quase sempre ocorre em
planícies quentes, fora da zona equatorial.
( ) As savanas tropicais são biomas dominados por
fitomassa de gramíneas xerofíticas perenes.
( ) A caatinga é um bioma, caracterizado por ser um
ambiente com chuvas bem distribuídas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
a. V, V, V, V.
b. F, F, V, V.
c. F, V, F, V.
d. V, V, V, F.
 
2. UEL 2006
A imagem a seguir mostra a distribuição original dos
domínios morfoclimáticos no Brasil.
Com base na imagem e nos conhecimentos sobre as
características e a dIstrIbuIção onginal dos domínios
morfocllmáticos no Brasil, considere as afirmativas a seguir.
I. Os domínios identificados com os números 1 e 4 são
caracterizados pela predominância de climas úmidos e
vegetação arbórea.
II. Os domínios identificados com os números 2 e 5 são
caracterizados por formações vegetais em que predomina o
estrato herbáceo, associado a climas com estação seca
superior a nove meses no ano.
III. A pecuária extensiva foi uma das atividades econômicas
associada ao processo de ocupação das áreas
correspondentes aos domínios 3 e 6, pois foi favorecida
pelas características naturais.
IV. A área correspondente ao domínio 2 sofre pesados
impactos ambientais decorrentes da devastação da
formação vegetal original, que vem sendo rapidamente
substituída pelo cultivo da soja, do algodão e da expansão
da pecuária de corte.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a. I e II.
b. II e III.
c. III e IV.
d. I, II e IV.
e. I, III e IV.
 
3. UFSM 2015
O conceito de domínios morfoclimáticos pode ser
entendido como um conjunto espacial em que haja uma
interação entre os processos ecológicos e as paisagens.
Fonte: OLIC, N. B.; SILVA, A. C. da; LOZANO, R. Vereda
digital geografia. São Paulo: Moderna, 2012. p.169
A partir desse conceito e da compreensão dos domínios de
natureza que existem no território brasiIeiro, considere as
afirmativas a seguir.
I. São reconhecidos seis grandes domínios paisagísticos e 
macroecológicos, dos quais quatro são intertropicais 
(amazônico, dos cerrados, das caatingas e dos mares de 
morros) e dois subtropicais (o das pradarias e o das 
araucárias). 
II. Os ecossistemas que caracterizam os domínios são 
constituídos de grande diversidade biológica, que se torna 
cada dia mais preciosa para as indústrias de alimentos, 
cosméticos e fármacos. 
III. As potencialidades paisagísticas são definidas peIa
Geografia
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relação entre diversos elementos, como o relevo, os solos, a
vegetação e as condições climático-hidrológicas. 
IV. Entre o núcleo de um domínio paisagístico e ecológico e
as áreas centrais de outros domínios vizinhos, existe uma
área de transição que afeta os componentes naturais, como,
por exemplo, os solos e a vegetação.
Está(ão) correta(s):
a. apenas III.
b. apenas IV.
c. apenas I e II.
d. apenas III e IV.
e. l, II, III e IV.
 
4. UNICAMP 2014
Assinale a alternativa que indica corretamente a localização
e uma característica predominante dos domínios
morfoclimáticos do Cerrado, da Caatinga e dos Mares de
Morros.
a. 1, Cerrado, com clima subtropical; 2, Caatinga, com rios
perenes; 3, Mares de Morros, com vegetação do tipo savana
estépica.
b. 1, Caatinga, com clima semiárido; 2, Mares de Morros,
com mata atlântica; 3, Cerrado, com vegetação do tipo
savana.
c. 1, Caatinga, com clima tropical de altitude; 2, Mares de
Morros, com rios intermitentes; 3, Cerrado, com mata de
araucária.
d. 1, Cerrado, com vegetação do tipo savana; 2, Caatinga,
com clima semiárido; 3, Mares de Morros, com mata
atlântica.
 
5. UNESP 2014
Mata de terra firme, mata de Várzea e igapó são formações
vegetais típicas deste bioma. Em razão do processo de uso
e ocupação do território brasileiro e das ações dirigidas à
preservação dos recursos naturais realizadas nas últimas
décadas, este bioma constitui-se também naquele que
guarda as maiores extensões de fioresta nativa no Brasil,
ainda que seu desmatamento não tenha sido completamente
cessado.
O texto refere-se ao bioma:
a. Cerrado.
b. Mata Atlântica.
c. Pampa.
d. Caatinga.
e. Amazônico.
 
6. UNESP 2018
A figura ilustra a alteração na distribuição das __________ 
como resultado de três décadas de desmatamento em certo 
setor da Floresta Amazônica. O "deslocamento" desse tipo 
de precipitação é um efeito das variações horizontais da
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rugosidade da superfície, que promovem a concentração da
pluviosidade nas bordas das áreas desmatadas. Essa
mudança na circulação atmosférica pode ter como
consequência __________ na região. 
(Jaya Khanna et al. "Regional dry-season climate changes
due to three decades of Amazonian deforestation".
Nature Climate Change, março de 2017. Adaptado.) 
As lacunas do texto devem ser preenchidas por
a. chuvas convectivas — a manutenção dos serviços
ecológicos.
b. chuvas frontais — a diminuição da evapotranspiração.
c. chuvas convectivas — a redução da produtividade
agrícola.
d. chuvas orográficas — o empobrecimento do solo.
e. chuvas frontais — o aumento na frequência de incêndios.
 
7. UNESP 2010
Analise as afirmações sobre os recursos naturais brasileiros
e os biomas que os agregam.
I. Na Amazônia, a expansão agrícola e a presença de
assentamentos, a partir das margens de novas rodovias, não
colaboram com a degradação da floresta.
II. O estudo da biodiversidade dos biomas brasileiros pode
gerar riqueza e crescimento econômico na forma de novos
medicamentos e novas fontes de biocombustível.
III. O cerrado, desde que corretamente manejado, é ideal
para o cultivo da soja e para a criação de gado e por
apresentar espécies arbóreas, arbustivas e herbáceas,
frequentemente devastadas por queimadas, é considerado
como um bioma pouco expressivo em biodiversidade.
IV. Os desmatamentos e as queimadas da Floresta
Amazônica transformam os solos férteis, ricos em húmus,
em solos frágeis e pobres em nutrientes, tornando-os
inadequados à agricultura.
V. A conservação de áreas com vegetação nativa ajuda a
purificar e manter os cursos d’água, restaurando o solo e
diminuindo o impacto das mudanças climáticas.
(Edward O. Wilson. Veja, Edição Especial 40
anos, Setembro/2008. Adaptado.)
 
Estão corretas apenas as afirmações
a. I, II e III.
b. III, IV e V.
c. II, IV e V.
d. I, II e IV.
e. II, III e V.
 
8. FUVEST 2011
Conforme proposta do geógrafo Aziz Ab’Saber, existem, no
Brasil, seis domínios morfoclimáticos.
Sobre o domínio morfoclimático das Araucárias, pode-se
inferir que:
a. A urbanização e a exploração madeireira pelas
indústrias da construção civil e do setor moveleiro tiveram
papel central na redução de sua vegetação original.
b. O manejo sustentável permitiu a expansão de parreirais
em associação com a mata de araucária remanescente, na
faixa litorânea.
c. As araucárias recobriam as planícies da
Campanha Gaúcha no sul do país, tendo sido dizimadaspara dar lugar à avicultura e à ovinocultura.
d. A prática da silvicultura possibilitou a expansão desse
domínio morfoclimático para a porção oeste do Planalto
Ocidental Paulista.
e. A expansão do processo de arenização no sul do país
provocou a devastação da cobertura original de araucária.
 
9. FAMERP 2017
A partir de conhecimentos acerca das formações vegetais no
Brasil, é correto afirmar que a Mata dos Cocais caracteriza
uma mata de transição entre
a. o Cerrado e o Pantanal.
b. a Mata Atlântica e a Mata de Araucárias.
c. a Mata de Várzea e a Mata de Igapó.
d. os Mangues e a Vegetação Litorânea.
e. a Floresta Amazônica e a Caatinga.
 
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10. UEFS 2018
O arqueólogo e antropólogo baiano Altair Sales Barbosa há
quase 50 anos estuda o papel desse bioma na regulação de
grandes rios da América do Sul. Ele diz que a sua rápida
destruição está golpeando um dos pilares do sistema: a
gigantesca rede de raízes que atua como uma esponja,
ajudando a recarregar os aquíferos que levam água a
torneiras de todas as regiões do Brasil. Barbosa conta que a
água que alimenta o São Francisco e as represas de São
Paulo e Brasília vem de três grandes depósitos subterrâneos
localizados nesse bioma: os aquíferos Guarani, Urucuia e
Bambuí.
(www.bbc.com, 27.03.2017. Adaptado.)
 
O bioma abordado no excerto, importante para o equilíbrio
hídrico brasileiro, é
a. a Mata Atlântica.
b. a Caatinga.
c. o Cerrado.
d. a Amazônia
e. o Pampa.
 
11. UECE 2019
“O Cerrado é o segundo maior bioma da América do Sul,
ocupando uma área de 2.036.448 km2, cerca de 22% do
território nacional. A sua área contínua incide sobre os
estados de Goiás, Tocantins, Mato Grosso, Mato Grosso do
Sul, Minas Gerais, Bahia, Maranhão, Piauí, Rondônia,
Paraná, São Paulo e Distrito Federal, além dos encraves no
Amapá, Roraima e Amazonas.”
O Bioma Cerrado. Disponível em:
http://www.mma.gov.br/biomas/cerrado. Acesso em
03.04.2019.
 
Considerando algumas das principais características do
Bioma Cerrado, é correto afirmar que nele
a. encontram-se as nascentes das três maiores bacias
hidrográficas da América do Sul: Amazônica/Tocantins, São
Francisco e Prata.
b. devido à ocupação e as atividades humanas, hoje resta
apenas 29% de sua cobertura original, mesmo assim ainda
está disposto em 17 estados.
c. são encontradas formações florestais nativas como a
Floresta Ombrófila Densa, Floresta Ombrófila Mista e a
Floresta Estacional Semidecidual.
d. vivem cerca de 80 milhões de pessoas e sua
biodiversidade ampara atividades econômicas voltadas para
fins agrosilvopastoris e industriais.
 
12. UNICAMP 2012
“...as caatingas são um aliado incorruptível do sertanejo em
revolta. Entram também de certo modo na luta. Armam-se
para o combate; agridem. Trançam-se, impenetráveis, ante o
forasteiro, mas abrem-se em trilhas multivias, para o matuto
que ali nasceu e cresceu...”
(Euclides da Cunha, Os Sertões. Rio de Janeiro: FBN, p. 102.)
 
No texto, as caatingas são apresentadas como aliadas do
sertanejo.
 
Essa vegetação está associada a
a. locais onde a evapotranspiração potencial é maior que a
evapotranspiração real durante praticamente todo o ano,
gerando grande déficit hídrico, o que resulta em uma
vegetação espinhenta e sem folhas na maior parte do ano.
b. locais onde raramente chove, o que determina uma
vegetação que em nenhuma época do ano apresenta folhas
verdes, e que nasce em solos pouco desenvolvidos e férteis.
c. locais secos durante seis meses por ano, o que permite a
presença da vegetação com folhas durante a maior parte do
ano, embora todas as folhas caiam no período de seca.
d. locais com precipitação maior que a evapotranspiração
potencial, o que determina um ambiente quase que
permanentemente seco ao longo do ano, com poucos dias
em que a vegetação apresenta folhas verdes.
 
13. UEL 2012
Analise a figura a seguir.
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Mangue no Rio Preguiças-Barreirinhas-MA
Com base na figura e nos conhecimentos sobre os
manguezais, considere as afirmativas a seguir.
I. São formados em ambientes de transição das águas
fluviais para as águas oceânicas, nas zonas de contato entre
terra e mar.
II. Trata-se de um domínio morfoclimático que se desenvolve
graças à biodiversidade ambiental que caracteriza as suas
florestas.
III. Sua fauna representa importante fonte de alimentos para
o habitante, que depende deste ecossistema para extrair seu
meio de subsistência.
IV. A ausência de legislação de proteção aos manguezais
resultou no seu desaparecimento em escala global.
Assinale a alternativa correta.
a. Somente as afirmativas I e II são corretas.
b. Somente as afirmativas I e III são corretas_
c. Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d. Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
e. Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
 
14. UFPR 2016
A área total de floresta perdida [no mundo] em 2013 foi de 
180 mil km2, o equivalente a dois Portugais. [...] O território 
devastado na Rússia corresponde a uma área maior que a 
da Suíça. No Canadá, foram 24,5 mil km2. No Alasca (EUA), 
17,4 mil km2. O Brasil aparece em terceiro lugar no ranking, 
com a média anual de 21,6 mil km2. A cifra não bate com o 
dado oficial do desmatamento na Amazônia Legal (5.012 
km2 de corte raso em 2013-14), porque inclui todos os
biomas, não só a floresta amazônica, e usa critérios diversos
do que se considera devastação.
(LEITE, Marcelo. Disponível em: . Acessado em 29 set. 2015)
 
Considerando as informações do texto e os conhecimentos
de geografia, assinale a alternativa correta.
a. Na atualidade, o aumento expressivo do desmatamento
na Amazônia Legal brasileira decorre da falta de políticas
públicas voltadas à contenção dessa prática ilegal,
associada ao avanço da mineração e da agropecuária.
b. O aumento na mudança do uso do solo, de floresta para
outros usos, tem impactado com mais intensidade o
aumento da temperatura global, superando o impacto
causado pela queima de combustíveis fósseis.
c. Dos biomas brasileiros, o cerrado tem como característica
um ambiente seco com pouca diversidade de espécies,
sendo um espaço adequado para ampliação agropecuária,
haja vista o baixo impacto na biodiversidade brasileira.
d. Nas relações internacionais contemporâneas, a questão
ambiental é um assunto que diz respeito a cada Estado
Nacional, fato que se traduz na ausência desse tema na
construção da geopolítica global.
e. O desmatamento se inscreve nos problemas ambientais
em escala global, sendo um exemplo de exploração
intensiva de recursos naturais, que tem impactado a
dinâmica da natureza.
 
15. UPE - SSA 2017
O diagrama apresentado a seguir refere-se aos
documentos 
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a. a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente
Humano, realizada em Estocolmo, em 1972.
b. da Convenção sobre Poluição Transfronteiriça. Proteção
contra os efeitos nocivos da Poluição do Ar, visando a sua
redução.
c. da Conferência das Nações Unidas sobre o Meio
Ambiente e Desenvolvimento, denominada de “Cúpula da
Terra”.
d. da Declaração de Princípios sobre Proteção do Meio
Ambiente.
e. do Protocolo de Kyot
 
16. UERJ 2015
A ONU e o meio ambiente
Pode-se dizer que o movimento ambiental começou séculos 
atrás, como resposta à industrialização. Após a Segunda 
Guerra Mundial, a era nuclear fez surgir temores de um novo 
tipo de poluição por radiação. Em 1969, a primeira foto da 
Terra vista do espaço tocou o coração da humanidade com a 
sua beleza e simplicidade. Em 1972, a Organização das 
Nações Unidas convocou a Conferência das Nações Unidas 
sobre o Ambiente Humano, na Suécia, em Estocolmo. A 
declaração final do evento contém dezenove princípios que
representam um manifesto ambiental para nossos tempos. 
Adaptado de onu.org.br.A Conferência de Estocolmo e o surgimento de organizações
ambientalistas, como Greenpeace e WWF, provocaram
mudanças na percepção social da questão ambiental no final
do século XX.
Dentre essas mudanças, a mais difundida foi a
conscientização da: 
a. limitação da tecnologia moderna
b. dimensão da interferência humana
c. recorrência do desmatamento intenso
d. insuficiência do abastecimento alimentar
 
17. UECE 2016
Considerando alguns dos principais eventos realizados
sobre clima e desenvolvimento sustentável, numere a
Coluna II de acordo com a Coluna I.
Coluna I
1. Agenda 21
2. Carta da Terra
3. IPCC
Coluna II
( ) Organização ligada à ONU e criada a partir do Programa
das Nações Unidas Para o Meio Ambiente. Tem, dentre os
seus objetivos, o estudo do clima da Terra.
( ) Reúne parte dos maiores estudiosos sobre o aquecimento
global. 
( ) Vários países participantes da Rio 92 acordaram e
assinaram este documento que constitui uma tentativa
de promover um novo padrão de desenvolvimento,
denominado desenvolvimento sustentável”.
( ) Pode ser definida como um instrumento de planejamento
para a construção de sociedades sustentáveis, em diferentes
bases geográficas, que concilia métodos de proteção
ambiental, justiça social e eficiência econômica.
( ) Tem como um dos seus princípios respeitar a Terra e a
vida em toda sua diversidade, reconhecendo que todos os
seres são interligados e cada forma de vida tem valor,
independentemente de sua utilidade para os seres humanos.
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A sequência correta, de cima para baixo, é: 
a. 2, 3, 3, 2, 1.
b. 3, 3, 1, 1, 2.
c. 1, 2, 3, 1, 2.
d. 3, 2, 1, 2, 3.
 
18. UFMS 2020
O Sistema Nacional de Unidades de Conservação da
Natureza (SNUC) estabelece critérios e normas para a
criação, implantação e gestão das unidades de conservação,
sendo instituído pela Lei nº 9.985, de 10 de julho de 2000.
Sobre as unidades de conservação, é correto afirmar que: 
a. são definidas como o espaço territorial e seus recursos
ambientais, incluindo as águas jurisdicionais, com
características naturais relevantes, legalmente instituído pelo
Poder Público, com objetivos de conservação e limites
definidos, sob regime especial de administração, ao qual se
aplicam garantias adequadas de proteção.
b. dentre seus objetivos, o SNUC visa a proteger as
características relevantes de natureza geológica,
geomorfológica, espeleológica, arqueológica, paleontológica
e cultural, com exceção dos recursos hídricos e edáficos.
c. as Unidades de Proteção Integral são as únicas unidades
de conservação integrantes do SNUC.
d. os Parques Nacionais fazem parte do Grupo Unidades de
Uso Sustentável.
e. as Unidades de Proteção Integral não estão integradas ao
SNUC.
 
19. UECE 2018
Leia atentamente o seguinte excerto sobre desenvolvimento
sustentável:
“A natureza se levanta de sua opressão e toma vida,
revelando-se à produção de objetos mortos e à coisificação
do mundo. A superexploração dos ecossistemas, que os
processos produtivos mantinham sob silêncio, desencadeou
uma força destrutiva que [...] gera as mudanças globais que
ameaçam a estabilidade e sustentabilidade do planeta [...]. O
impacto dessas mudanças ambientais na ordem ecológica e
social do mundo ameaça economia como um câncer
generalizado e incontrolável, mais grave ainda do que as
crises cíclicas do capital”.
LEFF, Enrique. In: Saber ambiental – sustentabilidade,
racionalidade, complexidade, poder. Petrópolis: Vozes, 2001.
p. 56.
Considerando o excerto acima, assinale a afirmação
verdadeira.
a. A discussão levantada pelo texto fortalece a tese de que o
ambiente necessita ser interpretado cada vez mais a partir
de bases ecológicas, com destaque para projetos de
restauração e descontaminação de ecossistemas em
desequilíbrio.
b. O texto apresenta-se otimista, sobretudo ao informar que
a natureza entrou em sintonia com o progresso econômico e
se converteu em um suporte para o desenvolvimento justo
da sociedade.
c. Uma das interpretações do texto que pode ser realizada é
a de que a sustentabilidade ambiental depende
marcadamente do desenvolvimento do mercado globalizado,
da eficácia da tecnologia e da racionalidade instrumental.
d. O texto sugere que a questão ambiental é um campo de
ação política e econômica, inscrevendo-se nas grandes
mudanças produtivas e de consumo contemporâneas.
 
20. UFMS 2011
Observe a figura:
Na perspectiva do Clube de Roma, é correto afirmar que
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a. o derretimento parcial das calotas polares e o aumento do
nível dos mares poderiam provocar inundações
devastadoras com maior impacto nas populações do
continente africano.
b. o aumento da população repercute em um aumento do
consumo e da pressão sobre os recursos ambientais,
resultando em impactos cada vez maiores.
c. o crescimento econômico dos países garante os padrões
necessários ao desenvolvimento sustentável, assegurando a
todos os habitantes da Terra as mesmas oportunidades.
d. a principal ameaça ao ambiente global é o crescimento da
população dos países emergentes que alcançaram os
padrões de produção e de consumo vigentes nos países
ricos.
e. o planeta Terra é um sistema infinito de recursos naturais,
desde que seja gerenciado globalmente pela Organização
das Nações Unidas.
 
21. UFRGS 2018
Assinale a alternativa correta sobre o Acordo de Mudanças
Climáticas de Paris e o contexto das mudanças climáticas
globais. 
a. O Acordo de Paris sobre Mudanças Climáticas foi
assinado por todas as 196 nações que fazem parte da
Convenção-Quadro das Nações Unidas sobre Mudança do
Clima em 2016.
b. O Acordo de Paris objetiva manter o aumento da
temperatura média global em 5 °C, em comparação com os
níveis pré-industriais.
c. As discussões do Acordo de Paris trouxeram à luz a
informação de que um iceberg de 5.800 quilômetros
quadrados desprendeu-se de uma plataforma Antártica
formada por gelo marinho, em 2017.
d. O objetivo do Acordo de Paris pretende ser alcançado
através de compromissos nacionais para reduzir as
emissões antropogênicas dos gases de efeito estufa, antes
do final deste século.
e. O Brasil deixou de ratificar o Acordo de Paris em 2017,
com repercussões significativas na política de
desenvolvimento sustentável do país.
 
22. FUVEST 2018
Às vésperas da Cúpula do G20, que teve início em 07 de
julho de 2017, em Hamburgo, na Alemanha, a chanceler
alemã, Angela Merkel, discursou no Parlamento e referiu se
a atores
políticos importantes no cenário mundial, conforme os
trechos transcritos a seguir. 
Quem pensa que os problemas deste mundo podem
ser resolvidos com o isolacionismo e o protecionismo
está cometendo um enorme erro. Somente juntos
podemos encontrar as respostas certas às questões centrais
dos nossos tempos (...) Não podemos esperar até que a
última pessoa na erra esteja convencida da evidência
científica das mudanças
climáticas. Em outras palavras: o acordo climático (de Paris)
é irreversível e não negociável.
www.jb.com.br/pais/notícias.
Analise as três afirmações seguintes, quanto aos objetivos e
ao teor desses trechos do discurso.
I. Podem ser entendidos como uma crítica à saída dos EUA 
do acordo sobre as mudanças climáticas construído na 
COP21 de 2015, em Paris, à época assinado pelo ex
presidente 
Barack Obama. A saída foi justificada pelo atual
presidente Donald Trump, afirmando que o acordo seria
prejudicial à economia americana. 
II. Trata se de um elogio à recente postura de
algumas autoridades do Reino Unido, o qual, em seu
processo denominado Brexit, pretende proteger a
economia britânica, mas sem afetar seus compromissos
financeiros com o acordo de Paris de 2015 e os relacionados
com as questões estratégicas coletivas da Comunidade
Europeia. 
III. Faz se uma crítica direta à França, que, mesmo tendo
sido a sede da COP21 de 2015, vem
continuamente desobedecendo a esse acordo, pois contraria
as metasfirmadas de emissão de CO2 em suas atividades
industriais.
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Está correto o que se afirma em
a. I, apenas.
b. II, apenas.
c. I e III, apenas
d. II e III, apenas
e. , II e III.
 
23. PUC-RJ 2010
Um problema ambiental e seu efeito sobre a Terra,
diretamente relacionados à charge, estão corretamente
apresentados na opção: 
a. A destruição da camada de ozônio pelo despejo de
resíduos de CFC nos mares, rios e lagos promove a
contaminação das águas, a perda da biodiversidade e
alterações na dinâmica das massas de ar.
b. O acúmulo de enxofre e metano pela fertilização dos solos
e a expansão das queimadas contaminam os lençóis
freáticos, provocando a alteração do ecossistema de rios,
lagos e mares e a destruição de florestas.
c. A intensificação do efeito estufa, decorrente da queima de
combustíveis fósseis pelas indústrias, resulta em efeitos
sobre a dinâmica das chuvas e dos ventos, além de alterar
os níveis dos oceanos e extinguir espécies.
d. A formação de ilhas de calor, como decorrência do
acúmulo de energia nas superfícies impermeabilizadas,
reduz os efeitos da radiação solar sobre a superfície
terrestre e aumenta gradativamente a umidade relativa do ar.
e. O aumento no uso de produtos químicos destinados a
melhorar a produtividade da agricultura resulta na
contaminação do solo, poluição dos mananciais de água e
alteração da cadeia alimentar de pragas e predadores.
 
24. UEG 2018
Sobre os atuais problemas ambientais, tem-se que 
a. as Ilhas de Calor (IC) são áreas urbanas que apresentam
temperatura mais elevada que as áreas em seu entorno.
b. as chuvas ácidas constituem fenômenos naturais que
ocorrem nas regiões florestais da Amazônia e no sul do
Brasil.
c. o Efeito Estufa é um fenômeno natural que impede a
entrada da luz solar na atmosfera, provocando seu
aquecimento.
d. a inversão térmica caracteriza-se pelo resfriamento da
temperatura na baixa atmosfera e é decorrente do
aquecimento global.
e. o El Niño é resultante do processo de aquecimento global
e se caracteriza pela elevação anormal das águas do
oceano Atlântico.
 
25. FUVEST 2019
A curva de temperatura do ar ilustrada na figura caracteriza
um fenômeno meteorológico que é mais frequente no outono
e no inverno. Em ambientes urbanos com elevado número
de indústrias e poluição veicular, esse fenômeno pode
ocasionar quadros de elevadas concentrações de poluentes,
provocando problemas à saúde da população e danos à
fauna e à flora. 
CETESB. https://cetesb.sp.gov.br/qualidadenar/ 
 
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O texto e a ilustração apresentados referemnse
a. à camada de ozônio.
b. à inversão térmica.
c. ao efeito estufa natural.
d. à chuva ácida.
e. ao smog fotoquímico.
 
26. UECE 2017
Leia atentamente o seguinte excerto: “Em resumo, a
variabilidade natural do Clima não permite afirmar que o
aquecimento de 0,7 °C seja decorrente da intensificação do
efeito-estufa causada pelas atividades humanas, ou mesmo
que essa tendência de aquecimento persistirá nas próximas
décadas, como sugerem as projeções produzidas pelo
Relatório da Quarta Avaliação do Painel Intergovernamental
de Mudanças Climáticas (IPCC). A aparente consistência
entre os registros históricos e as previsões dos modelos não
significa que o aquecimento esteja ocorrendo”. Molion, L. C.
B. Desmistificando o aquecimento global. Disponível em: 
http://www.icat.ufal.br/laboratorio/clima/data/uploads/pdf/
molion_desmist.pdf 
 Grande parte da discussão sobre o aquecimento do planeta
Terra envolve grupos de cientistas com ideias antagônicas.
Analisando o texto, percebe-se o questionamento da ideia de
aquecimento global antropogênico. Essa hipótese, segundo
o excerto, fundamenta-se 
a. nas evidências de recuo da linha de costa nas áreas
litorâneas.
b. nas oscilações naturais do clima da Terra ao longo do
tempo.
c. no cenário de resfriamento do planeta para as próximas
décadas.
d. na redução das emissões de CO2 pelos países
industrializados.
 
GABARITO: 
1) d, 2) e, 3) e, 4) d, 5) e, 6) c, 7) c, 8) a, 9) e, 10) c, 11) a, 
12) a, 13) b, 14) e,15) c, 16) b, 17) b, 18) a, 19) d, 20) b, 
21) d, 22) a, 23) c, 24) a, 25) b, 26) b
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1. FATEC 1999
Sobre a "Primavera de Praga", considere as seguintes
afirmações:
I. Em janeiro de 1968. após manifestações de trabalhadores,
intelectuais e estudantes, assumiu o poder Alexander
Dubcek, que implantou rapidamente uma série de reformas.
II. O novo programa do Partido Comunista propunha uma
nova postura ao partido, a de orientador e não de impositor
da linha política. Dubcek sintetizava sua proposta no slogan:
"Socialismo humanizado".
III. Os presidentes Tito, da Polônia, Ceausescu da Romênia
e o governo da União Soviética imediatamente se uniram
contra a Tchecoslováquia. Alegando que ela caminhava para
o retorno ao capitalismo, as tropas do Pacto de Varsóvia
invadiram o país em agosto de 1968.
Devemos afirmar que
a. somente I é correta.
b. somente I e a II estão corretas.
c. somente I e a III estão corretas.
d. somente II e a III estão corretas.
e. todas estão corretas.
 
2. ENEM (LIBRAS) 2017
Pedaços grandes e pequenos do Muro de Berlim
encontram-se hoje em todos os continentes. A Fundação
Federal para Superação da Ditadura encontrou frações do
Muro em cento e quarenta e seis lugares em todo o mundo.
Deve existir mais metros do Muro nos EUA que em Berlim.
SIBUM, H. O Muro de Berlim. DE Magazin Deutschland, n. 3,
2014.
O interesse em adquirir partes dessa edificação histórica foi
resultado da
a. valorização artística da obra.
b. dimensão política do símbolo.
c. supressão violenta da memória coletiva.
d. capacidade turística do monumento histórico.
e. fragilidade política da reunificação alemã.
 
3. UPF 2014
Observe a charge:
A charge mostra Harry Trumann e Josef Stalin jogando
futebol com uma bola que representa o Planeta Terra.
Trata-se de uma representação da chamada Guerra Fria,
que pode ser definida como:
a. Política da "paz armada", desenvolvida pelas grandes
potências no final do século XIX, da qual resultaram tratados
de alianças como a Tríplice Entente e a Tríplice Aliança e
que levou a Primeira Guerra Mundial.
b. Estado de tensão permanente entre o bloco capitalista,
liderado pelos Estados Unidos, e o bloco socialista, liderado
pela União Soviética, resultante da disputa entre essas duas
potências por uma posição hegemônica no contexto
internacional no período posterior à Segunda Guerra
Mundial.
c. Tensão militar ocorrida entre Inglaterra e Alemanha, no
final do século XIX, motivada pela disputa, entre os dois
Estados Nacionais, pelo controle do comércio internacional.
d. Estratégia desenvolvida pelos Estados Unidos objetivando
conter a expansão imperialista da União Soviética, nação
que emergiu da Segunda Guerra Mundial como a maior
potência económica e militar do mundo.
e. Choque ocorrido entre as potências industrializadas
europeias, entre o final do século XlX e o início do século
XX, decorrente da disputa pelas colônias na África e na Ásia.
 
História
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4. FAC. PEQUENO PRÍNCIPE 2018
Leia o trecho da reportagem abaixo.
No ano em que a Alemanha celebra o 27º aniversário de sua
reunificação, a construção de um muro de isolamento
acústico de quatro metros de altura e cem de comprimento
em frente a um local que está sendo transformado em um
albergue para refugiados em Munique divide os moradores e
a opinião pública. A barreira é mais alta que o Muro de
Berlim, que dividiu o país por quase quatro décadas.
A construção da cerca, alvo de debates calorosos na
imprensa e nas redes sociais, é resultado de uma disputa
judicial entre a Prefeitura de Munique e seis moradoresde
Neuperlach, um bairro de 55 mil habitantes que fica na
região sudeste da cidade.
Disponível em:
//operamundi.uol.com.br/conteudo/geral/45740/
munique+na+alemanha+constroi+muro+maior+do+que+o+de+berlim+para+separar+moradore
s+de+refugiados.shtml
Acesso em: 27.11.2016
Atualmente, a razão para a construção de um muro como o
citado seria evitar a chegada de imigrantes e, de acordo com
os moradores, seu barulho, razões diferentes das que teriam
levado à edificação de um Muro em Berlim no ano de 1961.
Acerca do período que envolve a divisão da Alemanha e a
posterior construção do Muro de Berlim assinale a afirmação
VERDADEIRA.
a. O setor oeste da capital Berlim, parte da Alemanha
capitalista, liderou a construção do Muro dividindo a cidade
para evitar a movimentação de moradores entre ambos os
lados, além de proibir a circulação de tropas soviéticas que
estavam na região liderando parte da reconstrução alemã.
b. A proposta inicial de circundar toda a área capitalista em
poucos dias não foi concluída a tempo; por esse motivo,
milhares de pessoas conseguiram fugir da área socialista
para a capitalista nos primeiros meses em que o muro
estava sendo erguido. Aqueles que conseguiram migrar
posteriormente tornaram-se apátridas, sem pátria, pois a
parte ocidental alemã não aceitou os refugiados como seus
cidadãos.
c. Os dois setores alemães foram comandados pelos 
Estados Unidos e pela URSS como forma de agilizar a 
desnazificação e a reconstrução do país. Sendo assim, foi 
acertada durante a Conferência de Potsdam a separação
entre República Democrática Alemã e República Federal da
Alemanha.
d. Antigos aliados durante a Segunda Guerra, Estados
Unidos e URSS lideraram os blocos ideológicos conflitantes
durante a chamada Guerra Fria. Primeiramente, foi feita uma
divisão da Alemanha e de Berlim em quatro zonas, mas,
devido a conflitos políticos e econômicos, acabou substituída
por uma separação mais radical em República Democrática
Alemã (Alemanha Oriental) e República Federal da
Alemanha (Alemanha Ocidental).
e. Durante a vigência da separação de Berlim pelo Muro,
diversas avenidas ficaram entrecortadas, uma estação de
metrô ficou fechada, praças foram divididas, até mesmo as
janelas dos prédios que ficaram de fronte ao muro foram
fechadas com tijolos e argamassa, situação que só foi
revertida após a morte do líder soviético, Josef Stalin, com a
volta das relações diplomáticas entre ambos os lados.
 
5. UNICAMP 2020
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A peça publicitária
a. questiona se aquele seria o melhor momento para os pais
estarem cientes das ameaças fascistas combatidas pelo
Macarthismo. Essa política alterou a vida em instituições de
ensino norte-americanas, proibindo a divulgação de temas
ligados à Guerra Fria e às ameaças nucleares, de acordo
com as diretrizes do Comitê de Atividades Antiamericanas.
b. defende a “injeção” vermelha e comunista nas escolas
durante o Macarthismo. Essa política, implementada nos
Estados Unidos de 1950 a 1957, e inserida no contexto da
Guerra Fria, é caracterizada por uma acentuada repressão
ao comunismo, com a participação direta do FBI.
c. denuncia a ameaça da “injeção” vermelha e comunista
nas escolas na Era McCarthy. Essa política foi marcada pela
instauração de investigações pelo governo e por indústrias
privadas norte-americanas contra funcionários públicos e da
indústria do entretenimento acusados de serem liberais.
d. defende que já passou da hora de os pais estarem cientes
da ameaça comunista combatida pelo Macarthismo. Essa
política, instaurada no contexto da Guerra Fria, foi marcada
por violações dos direitos individuais e instauração de
inquéritos por parte do Comitê de Atividades Antiamericanas.
 
6. UNAMA 2013
A Guerra Fria foi marcada por vários episódios, dentre os
quais, a guerra da Coreia. Sobre a Guerra da Coreia é
correto afirmar que
a. após uma colonização francesa de mais de meio século,
durante a segunda Guerra Mundial, o líder comunista Ho Chi
Minh organizou um movimento de emancipação da região, o
que resultou em uma longa guerra envolvendo vários países
europeus capitalistas contrários ao regime comunista.
b. iniciou o conflito após a URSS ter instalado, nesse país,
mísseis nucleares objetivando atingir o Japão, o que motivou
a entrada dos EUA no conflito, pois desde o final da
Segunda Guerra Mundial, os norteamericanos adotaram
uma política de apoio financeiro e militar ao Império do Sol
nascente.
c. os EUA utilizaram pela primeira vez em uma guerra as 
chamadas bombas de napalm, que provocaram a 
devastação pelo fogo das florestas e a morte por asfixia de 
milhares de coreanos, o que gerou no próprio EUA
manifestações contrárias à guerra, entre as quais, o
movimento hippie.
d. após a derrota do Japão na Segunda Guerra Mundial, a
URSS e os EUA ocuparam o referido país coreano. Os EUA
ocuparam o sul e a URSS, o norte, passando a travar um
combate sangrento que durou por um período de vários anos
e dividiu a região em Coreia do Norte comunista e Coreia do
Sul capitalista, divisão mantida até a atualidade
 
7. UFSM 2014
Em 9 de novembro é derrubado o Muro de Berlim. O
governo [da Alemanha Oriental] não tinha condições de
mantê-lo, a menos que partisse para uma repressão
sangrenta. [...] Em apenas 3 dias, pelo menos 2 milhões de
alemães-orientais passaram para Berlim Ocidental. [...] Já no
lado ocidental, os alemães-orientais formavam filas enormes
diante das discotecas e de lojas pornôs [...]. Embora não
tivessem dinheiro suficiente para comprar, as pessoas
olhavam tudo como se fosse um grande parque de
diversões.
ARBEX JR., José. Revolução em 3 tempos: URSS,
Alemanha, China. SP. Moderna, 1993. p. 54-56.
A partir do texto, pode-se afirmar que a queda do Muro de
Berlim, em 1989, Indica
a. a falência do modelo socialista soviético em atender às
demandas da população quanto à liberdade individual e ao
consumo de bens e serviços.
b. as grandes realizações do modelo socialista na saúde e
educação, capazes de manter as massas distantes dos
apelos do mundo do consumo de bens privados, próprios da
economia capitalista.
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c. o resultado do cerco militar das potências capitalistas e,
consequentemente, o esgotamento do sistema socialista de
atender às demandas das populações dos países do Leste
Europeu.
d. o vigor do modelo socialista adotado pela Alemanha
Oriental, o qual repetia o padrão soviético, porém era mais
brando quanto à livre organização da sociedade e à
liberdade de imprensa.
e. a crise do capitalismo dos países da Europa Ocidental e
dos Estados Unidos, com o esgotamento do Estado do
Bem-Estar Social e a retração da sociedade de consumo.
 
8. FGV-RJ 2010
Em 20 dejulho de 1969, o mundo acompanhou maravilhado
o desembarque dos astronautas da missão Apollo 11 em
solo lunar. No dia seguinte, ojornal New York Times
abordaria o evento de um ponto de vista exterior
à humanidade, estampando poesia na primeira página:
"Homens andam na Lua". Algumas linhas abaixo, o jornal
trazia a celebre frase pronunciada por Neil Armstrong ao
pisar em solo lunar "Um pequeno passo para um homem,
um gigantesco salto para a humanidade". Considerando o
contexto mundial na década de 1960 e a chegada do homem
a Lua, podemos considerar
I. A conquista da Lua e os consequentes avanços 
tecnológicos frutos dessa realização só podem ser 
compreendidos no contexto da Guerra Fria, período em que 
duas superpotências (EUA e URSS) lutavam pela 
hegemonia política e militar do mundo. 
II. Na verdade, a URSS não representou uma ameaça à 
hegemonia norte-americana durante a corrida espacial, uma 
vez que, nesse período, os soviéticos desenvolveram, em 
parceria com os EUA. as estações espaciais para pesquisa 
científica na órbita da Terra. 
III. Decididos a superar os soviéticos, os EUA criaram a 
NASA - Agência Espacial norte-americana - e cumpriram o 
desafio propostopelo então presidente John F. Kennedy, de 
levar um astronauta até a Lua e trazê-Io de volta, em 
segurança. 
IV. Com o fim da Guerra Fria, os EUA e a URSS perderam 
interesse pela corrida espacial e passaram a priorizar a luta 
contra o terrorismo, principalmente após a invasão do Iraque 
e do Afeganistão e os ataques terroristas de 11 de setembro 
de 2001.
V. A corrida espacial teve início com o lançamento do
Sputnik - primeiro satélite artificial da Terra - pela URSS,
que, anos depois, mandou para o espaço o cosmonauta Yuri
Gagárin, pioneiro das missões tripuladas.
a. I, III e V estão corretas.
b. II, III e V estão corretas.
c. I e II estão corretas.
d. II e IV estão corretas.
e. Todas as afirmações estão corretas.
 
9. Espcex (Aman) 2013
Espesso e perigoso, o Muro de Berlim separou bairros,
cortou cemitérios ao meio e fechou entradas de igrejas.
Existiu por 28 anos, durante os quais se estima que 125
pessoas morreram ao tentar transpô-Io. Sobre o Muro de
Berlim, é correto afirmar que
a. na noite de 29 de novembro de 1947, o governo da
Alemanha Oriental conduziu sua construção.
b. apesar de todo o aparato de segurança que ele continha,
não impediu a fuga em massa de seus cidadãos.
c. tornou-se o maior símbolo da Guerra Fria, pois dividia
uma cidade nos dois sistemas econômico-ideológicos
existentes.
d. por ocasião do bloqueio ocorrido à cidade de Berlim
(junho de 1948 a maio de 1949), seus acessos foram
fechados.
e. sua construção foi motivada pela fuga de alemães
ocidentais para o Leste europeu, através de Berlim Oriental.
 
10. UDESC 2011
As décadas de 1950 e 1980 foram marcadas por uma
polarização global entre duas formas de pensar e organizar
o mundo, conhecida como Guerra Fria. Analise cada
proposição sobre os acontecimentos e processos que
contribuem para o entendimento desse período e assinale
(V) para verdadeira ou (F) para falsa.
( ) A emergência da União da República Socialista 
Soviética - URSS, após a Segunda Guerra, como uma das 
grandes potências militares e políticas do mundo, alarmou os
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países capitalistas, sobretudo diante do avanço do
comunismo na Europa. 
( ) A Doutrina Truman foi o ponto de partida para a Guerra
Fria; o Plano Marshall, que dela fez parte, foi proposto pelos
Estados Unidos com a intenção de conter a expansão
socialista, mantendo os países europeus sob influência
norte-americana. 
( ) O bloqueio de Berlim, em 1948, foi o primeiro grande
conflito entre os dois blocos; mais tarde a construção de um
muro separando as duas partes da cidade tornaria o Muro de
Berlim o principal símbolo da Guerra Fria. 
( ) A crise dos mísseis foi um dos momentos mais críticos
da Guerra Fria. 
( ) A Guerra Fria significou ações que iam da ameaça
militar à coação política, econômica e ideológica. A
hostilidade gerada por estas ações colocava no horizonte a
possibilidade de uma guerra nuclear, gerando um clima de
medo que se espraiou para todo o mundo, nesse período.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de
cima para baixo.
a. V-V-V-V-V
b. F-V-F-V-V
c. F-F-V-V-V
d. V-F-F-F-V
e. V-V-V-F-F
 
11. UFPEL 2005
Observe a imagem:
A análise da charge remete
a. ao período da Guerra Fria, quando os imperialismos
soviético e britânico, associados ao Pacto de Varsóvia e à
OTAN, respectivamente, foram controlados pelas tropas de
paz da ONU.
b. à invasão soviética na Ásia e à dominação inglesa sobre o
norte da África, frente à inoperância da Liga das Nações.
c. aos conflitos do pós-Segunda Guerra Mundial, como a
expansão dos comunistas na Hungria, dos ingleses no Egito,
dos nazistas na Polônia e dos norte-americanos na Coréia.
d. à histórica impotência da ONU, cujo Conselho de
Segurança é dominado por potências vencedoras da
Segunda Guerra Mundial, com direito a veto na decisões da
Assembleia Geral.
e. à atuação da Organização das Nações Unidas, na
intermediação dos conflitos militares, como aquela que
resultou no acordo de paz que pôs fim à Segunda Guerra
Mundial.
 
12. Espcex (Aman) 2016
No período compreendido entre o fim da Segunda Guerra
Mundial e o início da década de 1980, a União Soviética se
consolidou como uma superpotência, polarizando com os
Estados Unidos da América a disputa pela hegemonia
mundial.
(AZEVEDO e SERIACOPI, 2013).
 
Dentro do bloco comunista a insatisfação aumentava cada
vez mais, sobretudo nos países do Leste Europeu. Na
Polônia , operários do estaleiro de Gdansk organizaram o
sindicato Solidariedade, liderados por Lech Walesa.
 
 
Sobre o sindicato Solidariedade, no período assinalado,
podemos afirmar que
a. foi rapidamente absorvido pelo governo comunista que viu
a necessidade de ouvir os operários.
b. era entidade livre de influências do partido comunista.
c. conseguiu de imediato participar das eleições 
presidenciais, porém, por ser um partido da classe operária,
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não obteve êxito.
d. conseguiu apoio dos soviéticos que pretendiam ter o
controle sobre todos os sindicatos do mundo comunista.
e. foi extinto, pois, em países de ideologia comunista, o
governo representa a classe dos trabalhadores, não
necessitando, portanto, de sindicatos.
 
13. ALBERT EINSTEIN 2016
Mikhail Gorbachev realizou, na União Soviética da década
de 1980, um conjunto de reformas, que se tornaram
conhecidas como “perestroika” e “glasnost”. Elas visavam,
entre outros fatores,
a. o controle político-militar do Leste europeu e a reforma do
sistema educacional.
b. a reestruturação econômica do país e o processo de
democratização do Estado.
c. o controle político pelo Partido Comunista e a transição
pacífica para o socialismo.
d. o investimento maciço no programa nuclear e a adoção de
uma economia de mercado.
 
14. UERN 2015
A eclosão da guerra entre os blocos era improvável, mas a
paz era impossivel, sintetizava o cientista político francês
Raymond Aron. A paz era impossivel porque não havia
maneira de conciliar os interesses em disputa. Um sistema
só poderia sobreviver à custa da destruição total do outro. E
a guerra era improvável porque os dois blocos tinham
acumulado tamanho poder de destruição que, se
acontecesse um conflito generalizado, seria, com certeza, o
último. [...] 
(José Arbex Júnior. Guerra Fria: o Estado terrorista. 2. ed.
São Paulo: Moderna, 2005. p. 10. Coleção Polêmica.)
De acordo com o contexto da Guerra Fria descrito
anteriormente, analise as afirmativas.
I. "Foi o oferecimento aos países da Europa ocidental de 
matérias-primas, produtos e capital. na forma de créditos e 
doações. Um verdadeiro programa de ajuda econômica e 
militar dos EUA aos países destruídos peIa Guerra." 
II. "A resposta do bloco socialista veio a partir da formação 
de uma aliança entre a URSS e alguns países da Europa
Oriental."
As afirmativas I e II se referem às estratégias distintas
adotadas, respectivamente, pelos EUA e URSS durante a
Guerra Fria. Trata-se de
a. Macarthismo e Sionismo.
b. Plano Marshall e Pacto de Varsóvia.
c. Doutrina Truman e Política do Big Stick.
d. Destino Manifesto e Estado de Bem-Estar Social.
 
15. UFSM 2011
"A primeira coisa, portanto, é dizer-vos a vós mesmos: Não
aceitarei mais o papel de escravo. Não obedecerei às ordens
como tais, mas desobedecerei quando estiverem em conflito
com a minha consciência. O assim chamado patrão poderá
surrar-vos e tentar forçar-vos a servi-Io. Direis: Não, não vos
servirei por vosso dinheiro ou sob ameaça. Isso poderá
implicar sofrimentos. Vossa prontidão em sofrer acenderá a
tocha da liberdade que não pode jamais ser apagada."
(Mahatma Gandhi) In: MOTA, Myriam; BRAICK, Patrícia.
História das cavernas ao Terceiro Milênio. São Paulo:
Moderna, 2005. p.'I 19.
"Acenderá a tocha da liberdade que não pode jamais ser
apagada" são palavras de Mahatma Gandhi (1869-1948)
que, no contexto da Guerra Fria, inspiraram movimentos
como
a. oacirramento da disputa por armamentos nucleares entre
os EUA e a URSS, objetivando a utilização do arsenal
nuclear como instrumento de dissuasão e amenização das
disputas.
b. a reação dos países colonialistas europeus visando a
diminuir o poder da Assembleia Geral da ONU e reforçar o
poder do Secretário Geral e do Conselho de Segurança.
c. as concessões unilaterais de independência as colônias
que concordassem em formar alianças econômicas, politicas
e estratégicas com suas antigas metrópoles, como a
Comunidade Britânica de Nações e a União Francófona.
d. o reforço do regime de 'apartheid' na África do Sul que,
após prender o líder Nelson Mandela e condená-Io à prisão
perpétua, procurou expandir a segregação racial para os
países vizinhos, como a Rodésia e a Namíbia.
e. o não alinhamento político, econômico e militar aos EUA
ou a URSS, decisão tomada pelos países do Terceiro Mundo
reunidos na Conferência de Bandung, na Indonésia.
 
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16. UEPB 2013
Foi a partir de 1945, com o fim da 2a Guerra Mundial, que o 
processo de descolonização na Ásia e na África ganhou 
força. Até o início da década de 70 do século XX, cerca de 
40 países reafirmaram suas independências, se opondo a 
dominação efetivada pelas potências capitalistas do mundo 
ocidental. Assinale a alternativa que possui três fatores que
influenciaram na descolonização afro-asiática.
a. Transferência tecnológica e cultural do colonizador para o
colonizado, que possibilitou o desenvolvimento \ Confronto
das condições materiais de vida entre colonizados e
colonizadores \ Influência das ideias socialistas nas colônias
afro-asiáticas.
b. Constatação das potências capitalistas de que os países
afro-asiáticos nada tinham a oferecer \ Surgimento de ideias
Iibertárias nas colônias \ Confronto das condições materiais
de vida entre colonizados e colonizadores.
c. Reorientação das atenções geopolíticas das potências
para a América Latina \ Confronto das condições materiais
de vida entre colonizados e colonizadores \ Pressão exercida
pelo Bloco Socialista para que EUA e Inglaterra
abandonassem suas colônias.
d. Influência das ideias socialistas nas colônias afro-asiáticas
\ Sucessão de tragédias naturais nos países afro-asiáticos,
que escasseou o fornecimento de matérias-primas \ Grave
crise econômica na Europa e nos Estados Unidos entre as
décadas de 40 e 50.
e. Transferência tecnológica e cultural do colonizador para o
colonizado, que possibilitou o desenvolvimento \
Reorientação das atenções geopolíticas das potências para
a América Latina \ Forte pressão diplomática, exercida pela
ONU.
 
17. ESPM 2005
O mapa mostra a região do Sudeste Asiático e apresenta:
a. A situação do Vietnã, em 1945, logo após o término da
Segunda Guerra Mundial;
b. A situação do Vietnã após o término da Guerra da
Indochina e conforme o estabelecido pela Conferência de
Paz de Genebra, em 1954;
c. A situação do Vietnã após o termino da guerra em que os
vietnamitas derrotaram os Estados Unidos, em 1975;
d. A situação do Vietnã antes do início da Segunda Guerra
Mundial, quando o seu território era dividido entre franceses
e japoneses;
e. A atual situação do Vietnã, país que continua dividido e
sofrendo os efeitos da Guerra Fria.
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18. UEL 2005
Analise a figura a seguir.
Esta foto de Huynh Ut, chamada de The Terror of War (O
Terror da Guerra), ganhou o Prêmio Pulitzer em 1973 e
tornou-se uma das célebres imagens do século XX, ao
mostrar a menina Kim Phuc fugindo durante um ataque
americano na Guerra do Vietnã. Com base na fotografia e
nos conhecimentos sobre o tema, considere as afirmativas a
seguir.
I. A Guerra do Vietnã foi a primeira a ter cobertura televisiva
em tempo real, transmitida diretamente das frentes de
batalha.
II. A imprensa contribuiu para a revolta da opinião pública
americana, ao divulgar imagens da guerra e oferecer espaço
aos movimentos pacifistas.
III. The Terror of War documenta a dor e o desespero dos
sul-vietnamitas após o uso, pelos americanos, de armas
químicas como o napalm.
IV. A superioridade tecnológica norte-americana e o apoio
dos camponeses, enriquecidos sob o domínio colonial
francês, foram decisivos para a vitória dos EUA na Guerra.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a. I e IV.
b. II e III.
c. II e IV.
d. I, II e III.
e. I, III e IV.
 
19. UECE 2015
Os movimentos nacionalistas da Argélia nasceram no final 
da Primeira Guerra Mundial e apresentaram diversas 
soluções. Divididos entre extremistas defensores de um país
muçulmano: aqueles a favor da total colaboração com os
franceses e aqueles que aprovavam a ajuda da França
desde que fossem reconhecidos plenos direitos políticos
para os muçulmanos. Após anos de conflitos, 
 
a. a Argélia é proclamada independente em 1962,
tornando-se um país que nasceu sob a marca de fortes
contrastes entre os diferentes grupos de libertação.
b. no ano de 1940, a França é derrotada pela Força de
Libertação Nacional Argelina.
c. em 1958, De Gaulle, defensor de uma “Argélia francesa”,
concedeu autonomia e independência para aquele país.
d. a França, para defender os seus interesses econômicos,
sobretudo em relação ao Sahara, em 1961, fez um acordo
de colaboração mútua.
 
20. ENEM 2012
O cartum, publicado em 1932, ironiza as consequências
sociais das constantes prisões de Mahatma Gandhi peIas
autoridades britânicas, na India, demonstrando
a. a ineficiência do sistema judiciãrio inglês no território
indiano.
b. o apoio da população hindu a prisão de Gandhi.
c. o caráter violento das manifestações hindus frente à ação
inglesa.
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e. a indiferença das autoridades britânicas frente ao apelo
popular hindu.
 
21. UFPEL 2007
Em 1887 o Vietnã passou a ser, oficialmente, uma colônia,
situada na Peninsula da lndochina e era fornecedora de
arroz, borracha e madeira para o mercado europeu, nos
moldes do modelo imperialista implantado pelas grandes
nações capitalistas.
Durante a Segunda Guerra Mundial, foi fundada a Liga para
a lndependência do Vietnã (Vietminh), de orientação
socialista e liderada por Ho Chi Minh.
Depoimento do advogado portugués Jorge Santos, In:
RODRIGUES, Urbano Tavares (org.). 'A Guerra do
Vietname'. Lisboa: Estampa, 1968.
A colonização referida foi efetivada no século XIX, pelo
seguinte país:
a. China.
b. Japão.
c. Estados Unidos.
d. Inglaterra.
e. França.
 
22. FUVEST 2014
Entre os fatores que permitem associar o contexto histórico
de Portugal, na década de 1970, as independências de suas
colônias na África, encontram-se
a. o Salazarismo, que dominou Portugal desde a década de
1930, e a intensificação dos laços coloniais com Cabo Verde
e Guiné-Bissau, 40 anos depois.
b. a influência política e militar do Pacto de Varsóvia, no
norte do continente africano, e o surgimento de movimentos
contra o apartheid nas colônias portuguesas.
c. o não cumprimento, por Portugal, da exigência
internacional de que libertasse suas colônias africanas e sua
exclusão da Comunidade Europeia, no princípio da década
de 1970.
d. a Revolução dos Cravos, de 1974, que encerrou o longo
período ditatorial português, e a ampliação dos movimentos
de libertação nacional, como os de Angola e Moçambique.
d. a impossibilidade de deter o movimento liderado por
e. o imediato cessar-fogo estabelecido pelo regime
democrático português, implantado em 1974, e o fIm dos
conflitos internos nas colônias portuguesas da Africa.
 
GABARITO: 
1) b, 2) b, 3) b, 4) d, 5) d, 6) d, 7) a, 8) a, 9) c, 10) a, 11) d, 
12) b, 13) b, 14) b, 15) e, 16) a, 17) b, 18) b, 19) a, 20) d, 
21) e, 22) d
Gandhi.
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1. G1 - CFTMG 2013
A figura abaixo representa o ciclode vida de um
determinado verme.
Fonte:http://www.bvsalutz.coc.fiocruz.br/html/pt/static/galerateen/viagens.htm
Acesso em 28 set.2012.
Uma das principais medidas de controle da doença
provocada pelo verme em foco é:
a. vacinar a população afetada da área ribeirinha.
b. impedir a construção de casas de barro ou pau a pique.
c. destruir criadouros das fases intermediárias dos barbeiros.
d. evitar contato com águas possivelmente infestadas pela
larva.
 
2. UFJF 2011
A esquistossomose intestinal é uma doença parasitária 
causada pelo Schistosoma mansoni (Platyhelminthes, 
Trematoda, Digenea), também conhecida como “xistose” ou 
“barriga-d’água”. O Brasil é um foco endêmico da 
esquistossomose, com mais de seis milhões de pessoas 
infectadas. 
O ciclo do Schistosoma mansoni envolve dois hospedeiros; o 
homem é o hospedeiro definitivo e os caramujos aquáticos 
do gênero Biomphalaria são os hospedeiros intermediários. 
As formas de controle da doença envolvem o tratamento das
pessoas doentes, a implantação de medidas de saneamento
básico e a eliminação dos moluscos hospedeiros
intermediários.
Sobre as formas de controle da doença mencionadas acima,
leia as seguintes afirmativas:
I. O tratamento das pessoas doentes por meio do uso de
medicação anti-helmíntica visa à eliminação das formas
adultas do parasito, as quais só estão presentes no
hospedeiro definitivo.
II. O tratamento das pessoas doentes por meio do uso de
medicação anti-helmíntica visa à eliminação das formas
larvais do parasito, que só estão presentes no hospedeiro
definitivo.
III. A implantação de medidas de saneamento básico impede
que os ovos do parasito, eliminados com as fezes do
hospedeiro definitivo, cheguem aos corpos de água (rios,
açudes, córregos) e liberem os miracídios, que são larvas
infectantes para os hospedeiros intermediários.
IV. A eliminação dos moluscos visa à interrupção do ciclo do
parasito, uma vez que as cercárias, que são as formas
infectantes para os humanos, só se desenvolvem nos
moluscos hospedeiros intermediários.
V. A eliminação dos moluscos visa à interrupção do ciclo do
parasito, uma vez que os ovos do Schistosoma mansoni,
que são as formas infectantes para os humanos, são
eliminados com as fezes dos moluscos.
Estão corretas:
a. as afirmativas I, II e III.
b. as afirmativas II, III e IV.
c. as afirmativas I, III e IV.
d. as afirmativas I, IV e V.
e. as afirmativas II, IV e V.
 
3. ENEM 2005
Cândido Portinari (1903-1962), um dos mais importantes
artistas brasileiros do século XX, tratou de diferentes
aspectos da nossa realidade em seus quadros.
Biologia
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Sobre a temática dos "Retirantes", Portinari também
escreveu o seguinte poema:
"(...)
Os retirantes vêm vindo com trouxas e embrulhos
Vêm das terras secas e escuras; pedregulhos
Doloridos como fagulhas de carvão aceso
Corpos disformes, uns panos sujos,
Rasgados e sem cor, dependurados
Homens de enorme ventre bojudo
Mulheres com trouxas caídas para o lado
Pançudas, carregando ao colo um garoto
Choramingando, remelento
(...)"
 (Cândido Portinari. "Poemas". Rio de Janeiro: J. Olympio,
1964.)
No texto de Portinari, algumas das pessoas descritas
provavelmente estão infectadas com o verme Schistosoma
mansoni. Os "homens de enorme ventre bojudo"
corresponderiam aos doentes da chamada "barriga d'água".
O ciclo de vida do Schistosoma mansoni e as condições
socioambientais de um local são fatores determinantes para
maior ou menor incidência dessa doença.
O aumento da incidência da esquistossomose deve-se à
presença de
a. roedores, ao alto índice pluvial e à inexistência de
programas de vacinação.
b. insetos hospedeiros e indivíduos infectados, à inexistência
de programas de vacinação.
c. indivíduos infectados e de hospedeiros intermediários e à
ausência de saneamento básico.
d. mosquitos, à inexistência de programas de vacinação e à
ausência de controle de águas paradas.
e. gatos e de alimentos contaminados, e à ausência de
precauções higiênicas.
 
4. UFC 2004
Assinale a alternativa que apresenta o conjunto celular mais
primitivo que se assemelha, em função, ao tecido conjuntivo
de um animal cordado vertebrado.
a. Pinacócitos dos poríferos.
b. Manto dos moluscos.
c. Cutícula dos nematódeos.
d. Mesênquima dos platelmintos.
e. Gastroderme dos cnidários.
 
5. FGV 2014
A difilobotríase é uma parasitose adquirida pela ingestão de
carne de peixe crua, mal cozida, congelada ou defumada em
temperaturas inadequadas, contaminada pela forma larval
do agente etiológico.
O ciclo do parasita envolve a liberação de proglotes pelas
fezes humanas repletas de ovos, que eclodem na água e
passam a se hospedar sequencialmente em pequenos
crustáceos, em pequenos peixes e, finalmente, em peixes
maiores que, ao serem ingeridos nas condições citadas,
contaminam os seres humanos.
As informações descritas sobre o ciclo da difilobotríase
permite notar semelhanças com o ciclo da:
a. teníase, grupo dos pIateImintos.
b. esquistossomíase, grupo dos moluscos.
c. ascaridíase, grupo dos anelídeos.
d. tripanossomíase, grupo dos protozoários.
e. f1Iaríase, grupo dos nematelmintes.
 
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6. UNICAMP 2011
A teníase e a cisticercose são doenças parasitárias que
ainda preocupam as entidades sanitaristas. São medidas
que controlam a incidência de casos dessas parasitoses:
lavar bem os alimentos e tomar água fervida ou filtrada, para
evitar a:
a. ingestão de ovos dos platelmintos causadores dessas
doenças; e controlar as populações de caramujos, que são
hospedeiros intermediários dos platelmintos.
b. ingestão de ovos dos nematelmintos, além de cozinhar
bem as carnes de porco e de boi, ambos portadores desses
nematelmintos.
c. ingestão de cisticercos; e controlar a população de insetos
vetores, como o barbeiro, que transmite os ovos do parasita
ao picar o homem.
d. ingestão de ovos do parasita; e cozinhar adequadamente
as carnes de porco e de boi para evitar a ingestão de
cisticercos.
 
7. UERJ 1998
A neurocisticercose, uma doença cerebral fácil de ser
erradicada, mas praticamente incurável em sua fase crônica,
esta crescendo no Brasil. O parasita que provoca a
neurocisticercose infesta o organismo através da:
a. penetração ativa da cercária na pele exposta aos focos
b. ingestão de ovos vivos de tênia encontrados em verduras
c. infecção de microfilárias provenientes da picada do
mosquito
d. invasão de larvas rabditoides presentes em alimentos
contaminados
 
8. CEFET-MG 2015
Analise a seguinte ilustração.
A parasitose que pode ter sua incidência reduzida por esse
simples hábito é a
a. filariose.
b. cisticercose.
c. toxoplasmose.
d. ancilostomose.
e. esquistossomose.
 
9. ENEM 2013
Dupla humilhação destas lombrigas, humilhação de
confessá-las a Dr. Alexandre, sério, perante irmãos que se
divertem com tua fauna intestinal em perversas indagações:
“Você vai ao circo assim mesmo? Vai levando suas
lombrigas? Elas também pagam entrada, se não podem ver
o espetáculo? E se, ouvindo lá de dentro, as gabarolas do
palhaço, vão querer sair para fora, hem? Como é que você
se arranja?” O que é pior: mínimo verme, quinze centímetros
modestos, não mais — vermezinho idiota — enquanto Zé,
rival na escola, na queda de braço, em tudo, se gabando
mostra no vidro o novelo comprovador de seu justo gabo
orgulhoso: ele expeliu, entre ohs! e ahs! de agudo pasmo
familiar, formidável tênia porcina: a solitária de três metros.
ANDRADE, C. D. Boitempo. Rio de Janeiro: Aguiar, 1988.
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O texto de Carlos Drummond de Andrade aborda duas
parasitoses intestinais que podem afetar a saúde humana.
Com relação às tênias, mais especificamente, a Taenia
solium, considera-se que elas podem parasitar o homem na
ocasião em que ele come carne de
a. peixe mal-assada.b. frango mal-assada.
c. porco mal-assada.
d. boi mal-assada.
e. carneiro mal-assada.
 
10. MACKENZIE 2002
A respeito dos platelmintos é INCORRETO afirmar que:
a. há representantes que possuem tanto reprodução
assexuada como sexuada.
b. há representantes tanto de vida livre como parasitas.
c. são todos triblásticos acelomados.
d. possuem sistema respiratório e circulatório.
e. há representantes hermafroditas e de sexos separados.
 
11. UNISINOS 2016
Os platelmintos (Filo Platyhelmintes) são animais
invertebrados que possuem o corpo achatado. As
características que os diferenciam dos outros invertebrados
são: sistema circulatório __________; sistema digestivo
__________; e excreção realizada através de __________.
Sobre as características diferenciais dos platelmintos
descritas acima, qual das alternativas abaixo preenche
correta e respectivamente as lacunas?
a. presente; incompleto; metanefrídeos.
b. ausente; incompleto; túbulos de Malpighi.
c. ausente; incompleto; células-flama.
d. presente; completo; túbulos de Malpighi.
e. presente; incompleto; células-flama.
 
12. UPE 2014
Leia o texto a seguir
A elevada prevalência de parasitos intestinais nos países
subdesenvolvidos se deve, principalmente, às precárias
condições de saneamento básico e ao baixo nível de
escolaridade da população. Num estudo realizado com 200
escolares da periferia de Salvador (BA), os pesquisadores
identificaram cinco parasitos com maior frequência. São
eles: Entamoeba coli (43,5%), Ascaris Iumbricoides (25%),
Endolimax nana (22%), Entamoeba histolytica/E. dispari
(21,5°/a) e Giardia duodenalis (12,0%). O resultado apontou
para a necessidade de implantação de programas de
educação em saúde para a prevenção de infecções
parasitárias e para a adoção de medidas que melhorem o
estado nutricional das crianças.
Disponível em:
http://ww.revistas.ufg.br/index.php/iptsp/article/download/16762/10208.
Adaptado.
Sobre os parasitas mencionados no texto, observe a
sequência a seguir que representa o seu Ciclo de Vida.
1. Ingerir água ou alimento contaminado.
2. Haver liberação dos ovos no intestino delgado.
3. As larvas penetram no revestimento intestinal e caem na
corrente sanguínea, atingindo figado, coração e pulmões,
onde sofrem algumas mudanças de cutícula e aumentam o
tamanho.
4. As larvas permanecem nos alvéolos pulmonares, podendo
causar sintomas semelhantes de pneumonia.
5. Ao abandonar os alvéolos, as larvas passam para os
brônquios, a traqueia, laringe e faringe.
6. Em seguida, as larvas são deglutidas e atingem o intestino
delgado, no qual crescem e se transformam em vermes
adultos.
7. Após o acasalamento, a fêmea inicia a liberação dos ovos.
8. Os ovos são eliminados com as fezes. Dentro de cada
ovo, ocorre o desenvolvimento de um embrião que, após
algum tempo, origina uma larva.
9. Ovos contidos nas fezes contaminam a água de consumo
e os alimentos utilizados pelo ser humano.
É CORRETO afirmar que o ciclo de vida acima pertence,
exclusivamente, a:
a. Entamoeba coli.
b. Ascaris Iumbricoides.
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c. Entamoeba histolytica/E. díspar.
d. Endolimax nana.
e. Giardia duodenalis.
 
13. MACKENZIE 1996
Conforme o ciclo evolutivo, os parasitas são classificados em
monogenéticos e digenéticos. No primeiro caso, quando seu
ciclo se passa num único hospedeiro e no segundo caso,
quando se desenvolve em dois hospedeiros, o intermediário
e o definitivo.
Um parasita considerado monogenético é:
a. Ascaris Iumbricoides.
b. Taenia sollium.
c. Trypanosoma cruzi.
d. Leishmania brasiliensis.
e. Wuchereria bancrofti.
 
14. MACKENZIE 2010
As verminoses representam um grande problema de saúde,
principalmente nos países subdesenvolvidos. A falta de
redes de água e de esgoto, de campanhas de
esclarecimento público, de higiene pessoal e de programas
de combate aos transmissores, leva ao aparecimento de
milhares de novos casos na população brasileira.
Dentre as verminoses humanas causadas por nemátodos,
citam-se, corretamente:
a. teníase, ascaridíase e anciIostomose.
b. filariose, anciIostomose e ascaridíase.
c. esquistossomose, ascaridíase e anciIostomose.
d. esquistossomose, filariose e oxiurose.
e. teníase, filariose e esquistossomose.
 
15. UNIRIO 1999
Analise as informações abaixo sobre as características de
uma verminose.
I - O parasita se apresenta no interior dos vasos linfáticos da 
pessoa infestada. 
II - O hospedeiro intermediário pertence ao filo dos
Artrópodes. 
III - Geralmente acarreta um derrame de linfa nos tecidos,
provocando uma inchação.
Tais características são pertinentes a:
a. leishmaniose.
b. filariose.
c. ancilostomose.
d. esquistossomose.
e. ascaridiose.
 
16. UNIRIO 1996
A elefantíase, ou filariose, e uma parasitose comum na
região amazônica. Sua profilaxia pode ser feita através do
combate ao inseto vetor e do isolamento e tratamento das
pessoas doentes. O agente causador e o hospedeiro
intermediário dessa parasitose são, respectivamente:
a. 'Ascaris Iumbricoides' e um mosquito do gênero Culex.
b. 'Wuchereria bancrofti' e um mosquito do gênero Culex.
c. 'Wuchereria bancrofti' e o caramujo.
d. 'Schistosoma mansoni' e a filária.
e. 'Ancylostoma duodenale' e a filária.
 
17. G1 - CFTMG 2015
Analise o ciclo do nematódeo Dracunculus medinensis,
causador da dracunculíase em Guiné, na África, cujos casos
têm-se reduzido drasticamente.
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A estratégia que vem permitindo essa diminuição de casos
da doença é a
a. descontaminação dos cursos d’água poluídos.
b. vacinação em massa nas regiões contaminadas.
c. implantação do saneamento básico nas áreas de risco.
d. construção de aterro sanitário nos municípios afetados.
 
18. UEL 1999
Um animal que só possui musculatura longitudinal e que usa
a pressão hidrostática do líquido pseudocelomático como
antagonista da musculatura pode ser uma
a. minhoca.
b. lombriga.
c. planária.
d. anêmona.
e. estrela-do-mar.
 
19. Stoodi 2018
A Triquinose é uma doença bastante difundida no mundo.
Por ser uma zoonose, ela é do interesse dos profissionais
que trabalham com saúde pública:
Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.
a. O agente etiológico é a Trichinella spiralis.
b. O homem tem mais chance de contrair a infecção quando
ingerir carne bovina malcozida, em relação à carne suína
malcozida.
c. O sistema extensivo de produção animal ainda é o melhor
método para se reduzir a ocorrência de Triquinose em
humanos.
d. Apenas o congelamento a -15°C por 21 dias já pode
matar as larvas nos cistos da carne suína.
e. Apenas o cozimento da carne, acima de 70°C, pode matar
as larvas nos cistos da carne suína.
 
20. Stoodi 2018
Uma mãe chega à Unidade Básica com seu filho de 3 anos
de idade. A queixa é que nas últimas duas semanas ele tem
apresentado diarréia semilíquida, 2-3 vezes ao dia, sem
sangue. Às vezes nota que o reto da criança está para fora.
O médico o examina e constata tratar-se de prolapso retal.
Assinale a alternativa correta em relação à parasitose mais
frequentemente associada com esse quadro em crianças
pequenas:
a. Amebíase.
b. Enterobíase.
c. Tricocefalíase.
d. Giardíase.
e. Ancilostomose
 
21. UFPA 2012
Várias espécies de helmintos são agrupadas dentro do filo
Nematoda, ou vermes cilíndricos. As principais novidades
evolutivas que surgiram nesse filo, em comparação com os
vermes achatados (Platelmintos), foram:
a. a presença de três folhetos germinativos; uma cavidade 
interna chamada pseudo-celoma; e o sistema digestório
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completo.
b. a presença de três folhetos germinativos; uma cavidade
interna chamada celoma; e o sistema circulatório fechado.
c. a presença de três folhetos germinativos; ausência de
cavidade interna; e sistema digestório completo.
d. a presençade dois folhetos germinativos; uma cavidade
interna chamada pseudo-celoma; e o sistema digestório
completo.
e. a presença de três folhetos germinativos; uma cavidade
interna chamada celoma; e o sistema digestório completo.
 
22. UEL 2005
Nematódeos são animais vermiformes de vida livre ou
parasitária, encontrados em plantas e animais, inclusive no
homem. Sobre as características presentes em nematódeos,
considere as afirmativas a seguir.
I. Corpo não segmentado coberto por cutícula.
II. Trato digestório completo.
III. Órgãos especializados para circulação.
IV. Pseudoceloma.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a. I e III.
b. I e IV.
c. Il e III.
d. I, II e IV.
e. II, III e IV.
 
GABARITO: 
1) d, 2) c, 3) c, 4) d, 5) a, 6) d, 7) b, 8) b, 9) c, 10) d, 11) c, 
12) b, 13) a, 14) b, 15) b, 16) b, 17) c, 18) b, 19) a, 20) c, 21) 
a, 22) d
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1. Stoodi
O gráfico de uma função do 1º grau f(x) = b, com b 0,
pode ser:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
 
2. Stoodi
Considere a função f(x) = -2x + 1. Os valores de f(0), f(2),
f(-1) e f(5), são, respectivamente:
a. 1, -3, 3, -9
b. -1, 3, -3, -9
c. 1, 5, 3, 11
d. -1, -5, -3, -11
e. 1, 2, 1, 5
 
3. Stoodi
Se f(x) = 3x + 2, qual o valor de x para que f(x) = 5?
a. 0
b. 1
c. 2
d. 3
e. 4
 
4. FGV
O gráfico da função f(x) = mx + n passa pelos pontos (– 1, 3)
e (2, 7). O valor de m é:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
 
5. CFTMG
O gráfico representa a função real definida por f(x) = ax + b.
O valor de a + b é igual a:
a. 0,5.
b. 1,0.
Matemática
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c. 1,5.
d. 2,0.
e. 2,5.
 
6. Stoodi
Uma função do 1º grau é dada por f(x) = ax + b. Sabe-se que
f(1) = 5 e f(-3) = -7. Essa função é:
a. f(x) = x + 5
b. f(x) = -3x -7
c. f(x) = -3x + 2
d. f(x) = 3x + 2
e. f(x) = x + 4
 
7. Stoodi
A função f(x) = 4x + 5 é negativa quando:
a. x < -5
b. x < 4
c. x < -5/4
d. x > -5/4
e. x < 0
 
8. Stoodi
O gráfico abaixo representa a função de IR em IR dada por
f(x) = ax + b. De acordo com o gráfico abaixo, conclui-se
que:
a. a < 0 e b >0
b. a < 0 e b < 0
c. a > 0 e b > 0
d. a > 0 e b < 0
e. a > o e b = 0
 
9. Stoodi
Uma função é dada por f(x) = 3x – 6. A raiz dessa função é:
a. 0
b. 1
c. 2
d. 3
e. 4
 
10. Stoodi
Considere as funções a seguir:
I. f(x) = 9,8x - 50
II. f(x) = 0,5x + 800
III. f(x) = -0,05x + 750
IV. f(x) = 15,3x
V. f(x) = -155
É verdade que:
a. A função I é decrescente e a função III é crescente.
b. A função III é decrescente e a função V é constante.
c. A função I é crescente e a função IV é constante.
d. As funções II e III são crescentes.
e. As funções IV e V são constantes.
 
11. Stoodi
Qual é o gráfico que melhor representa a função 
 ?
 
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a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
 
12. PUCRJ 2013
Sejam f e g funções reais dadas por f(x)= 2+x2 e g(x) =2+x.
Os valores de x tais que f(x) = g(x) são:
a. x = 0 ou x = -1
b. x = 0 ou x = 2
c. x = 0 ou x = 1
d. x = 2 ou x = -1
e. x = 0 ou x = 1/2
 
13. INSPER 2013
(Adaptado) A figura a seguir representa a evolução dos
milhares de unidades vendidas de um produto em função do
tempo, dado em meses, desde seu lançamento.
0 trecho correspondente ao intervaIo [0,t1] pode ser
representado pela expressão y = 0.05x2 e o trecho
correspondente ao intervalo ]t1,t2] por y = - 0,05x2 + 4x - 40.
o valor de t1 é.
a. 5
b. 10
c. 15
d. 20
e. 25
 
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14. FUVEST
O gráfico de f(x) = x2 + bx + c, onde b e c são constantes,
passa pelos pontos (0,0) e (1,2). Então vale:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
 
15. Stoodi
Observe o gráfico da função do 2o grau a seguir:
É verdade que:
a. D(f) = [–1, 4]
b. D(f) = [ –1, 5]
c. Im (f) = IR
d. Im (f) = ]- ,-1]
e. Im (f) = [-1,+ [
 
16. Stoodi
Considere a função f(x) = –x2 – 3x – 4. É verdade que:
a. f(x) < 0 para todo x Î IR
b. f(x) > 0 para todo x Î IR
c. f(x) = 0 para todo x Î IR
d. f(x) = 0 quando x < –1 e x > 3
e. f(x) < 0 quando x > –1 e x < 3
 
17. UFMG
Observe a figura, que representa o gráfico de y = ax2 + bx +
c.
Assinale a única afirmativa FALSA em relação a esse
gráfico.
 
a. ac é negativo.
b. b² - 4ac é positivo.
c. ele tem um ponto mínimo.
d. c é positivo.
e. a é positivo.
 
18. Stoodi
O gráfico de uma função do 2o grau é uma:
a. reta
b. parábola
c. elipse
d. hipérbole
e. circunferência
 
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19. ULBRA 2012
Preocupados com o lucro da empresa VXY, os gestores
contrataram um matemático para modelar o custo de
produção de um dos seus produtos. O modelo criado pelo
matemático segue a seguinte lei: C = 15000 - 250n + n2,
onde C representa o custo, em reais, para se produzirem n
unidades do determinado produto. Quantas unidades
deverão ser produzidas para se obter o custo mínimo?
a. - 625
b. 125
c. 1245
d. 625
e. 315
 
20. Stoodi
Qual é a alternativa que contém as coordenadas do vértice
da função y = 2x2 - 8x + 1 ?
a. (2,-7)
b. (4,8)
c. (2,8)
d. (8,7)
e. (7,4)
 
GABARITO: 
1) a, 2) a, 3) b, 4) b, 5) c, 6) d, 7) c, 8) a, 9) c, 10) b, 11) a 
12) c, 13) d, 14) a, 15) e, 16) a, 17) d, 18) b, 19) b, 20) a
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1. ENEM 2016
Sentimos que toda satisfação de nossos desejos advinda do
mundo assemelha-se à esmola que mantém hoje o mendigo
vivo, porém prolonga amanhã a sua fome. A resignação, ao
contrário, assemelha-se à fortuna herdada: livra o herdeiro
para sempre de todas as preocupações.
SCHOPENHAUER, A. Aforismo para a sabedoria da vida.
São Paulo: Martins Fontes, 2005.
O trecho destaca uma ideia remanescente de uma tradição
filosófica ocidental, segundo a qual a felicidade se mostra
indissociavelmente ligada à
a. consagração de relacionamentos afetivos.
b. administração da independência interior.
c. fugacidade do conhecimento empírico.
d. liberdade de expressão religiosa.
e. busca de prazeres efêmeros.
 
2. UNESP 2013
A modernidade não pertence a cultura nenhuma, mas surge
sempre CONTRA uma cultura particular, como uma fenda,
uma fissura no tecido desta. Assim, na Europa, a
modernidade não surge como um desenvolvimento da cultura
cristã, mas como uma crítica a esta, feita por indivíduos
como Copérnico, Montaigne, Bruno, Descartes, indivíduos
que, na medida em que a criticavam, já dela se separavam, já
dela se desenraizavam. A crítica faz parte da razão que, não
pertencendo a cultura particular nenhuma, está em princípio
disponível a todos os seres humanos e culturas. Entendida
desse modo, a modernidade não consiste numa etapa da
história da Europa ou do mundo, mas numa postura crítica
ante a cultura, postura que é capaz de surgir em diferentes
momentos e regiões do mundo, como na Atenas de Péricles,
na Índia do imperador Ashoka ou no Brasil de hoje.
 
(Antonio Cícero. Resenha sobre o livro “O Roubo da
História”. Folha de S.Paulo, 01.11.2008. Adaptado.)
 
Com a leitura do texto, a modernidade pode ser entendida
como
a. uma tendência filosófica especificamente europeia e
ocidental de crítica cultural e religiosa.
b. uma tendência oposta a diversas formas de
desenvolvimento da autonomia individual.
c. um conjunto de princípios morais absolutos, dotados de
fundamentação teológica e cristã.
d. um movimento amplo de propagação da crítica racional a
diversas formas de preconceito.
e. um movimento filosófico desconectado dos princípios
racionais do iluminismo europeu.
 
3. UNESP 2018
Convicção é a crença de estar na posse da verdade absoluta.
Essa crença pressupõe que há verdades absolutas, que foram
encontrados métodos perfeitos para chegara elas e que todo
aquele que tem convicções se serve desses métodos perfeitos.
Esses três pressupostos demonstram que o homem das
convicções está na idade da inocência, e é uma criança, por
adulto que seja quanto ao mais. Mas milênios viveram nesses
pressupostos infantis, e deles jorraram as mais poderosas
fontes de força da humanidade. Se, entretanto, todos aqueles
que faziam uma ideia tão alta de sua convicção houvessem
dedicado apenas metade de sua força para investigar por que
caminho haviam chegado a ela: que aspecto pacífico teria a
história da humanidade!
 
(Nietzsche. Obras incompletas, 1991. Adaptado.)
 
Nesse excerto, Nietzsche 
a. defende o inatismo metafísico contra as teses empiristas
sobre o conhecimento.
b. valoriza a posse da verdade absoluta como meio para a
realização da paz.
c. defende a fé religiosa como alicerce para o pensamento
crítico.
d. identifica a maturidade intelectual com a capacidade de
conhecer a verdade absoluta.
e. valoriza uma postura crítica de autorreflexão, em oposição
ao dogmatismo.
Filosofia
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4. UFSJ 2012
 A angústia, para Jean-Paul Sartre, é 
a. tudo o que a influência de Shopenhauer determina em
Sartre: a certeza da morte. O Homem pode ser livre para
fazer suas escolhas, mas não tem como se livrar da
decrepitude e do fim.
b. a nadificação de nossos projetos e a certeza de que a
relação Homem X natureza humana é circunstancial,
objetiva, e pode ser superada pelo simples ato de se fazer
uma escolha.
c. a certificação de que toda a experiência humana é
idealmente sensorial, objetivamente existencial e
determinante para a vida e para a morte do Homem em si
mesmo e em sua humanidade.
d. consequência da responsabilidade que o Homem tem
sobre aquilo que ele é, sobre a sua liberdade, sobre as
escolhas que faz, tanto de si como do outro e da
humanidade, por extensão.
 
5. UNIOESTE 2017
Martin Heidegger (1889-1976) afirmou: “ser homem já
significa filosofar”. Sua tese é a seguinte: o homem se
caracteriza pela distinção entre o “é” e as características de
qualquer coisa, ou seja, de qualquer ente; com isso, no
encontro cotidiano com os entes, antecipadamente (antes de
encontrá-los e conhecê-los) sabemos (a) que eles são e (b)
que eles não são o “ser”, que são diferentes de sua
“existência”. Eis por que todos podemos, a qualquer instante,
nos lançar às perguntas pelo ser dos entes e pelo sentido do
ser em geral, ou seja, às perguntas filosóficas. Independente
de filosofarmos expressamente, as questões e a força para a
investigação, portanto, estariam na raiz mesma de nosso ser,
e precedem todo conhecimento e pensamento aplicado.
 
De modo análogo, a primeira frase da Metafísica de 
Aristóteles afirma: “Todos os seres humanos tendem 
essencialmente ao Saber”. Essa tendência essencial significa 
que uma propensão para o Saber está presente, ainda que 
inexplorada, em todos os seres humanos. Como Aristóteles 
escolheu, para o Saber, uma palavra grega que se assemelha 
ao “Ver” imediato (eidénai), pode-se compreender que se
trata tanto do conhecimento em geral quanto (e
principalmente) do Saber metafísico, sobre o princípio
essencial ou estrutura metafísica da realidade. Em suma,
Aristóteles já estaria dizendo que ser homem significa
filosofar.
 
Com base no que foi dito, marque a alternativa CORRETA.
a. Uma contradição total reina entre as teses
contemporâneas e gregas, em filosofia.
b. Não tem importância central a atenção nem a
interpretação das formulações e termos filosóficos.
c. Segundo Heidegger, a distinção entre o ente e o ser torna
possível o pensamento.
d. Aristóteles afirma a tendência essencial do ser humano a
ficar preso ao sentido da visão, nas sombras.
e. Heidegger e Aristóteles têm como tese que filosofar
expressamente é um destino humano comum.
 
6. ENEM 2018
O filósofo reconhece-se pela posse inseparável do gosto da
evidência e do sentido da ambiguidade. Quando se limita a
suportar a ambiguidade, esta se chama equívoco. Sempre
aconteceu que, mesmo aqueles que pretenderam construir
uma filosofia absolutamente positiva, sô conseguiram ser
filósofos na medida em que,
simultaneamente, se recusaram o direito de se instalar no
saber absoluto. O que caracteriza o filósofo é o movimento
que leva incessantemente do saber à ignorância, da
ignorância ao saber, e um certo repouso neste movimento.
MERLEAU-PONTY, M. Elogio da filosofia. Lisboa:
Guimarães, 1998 (adaptado). O texto apresenta um
entendimento acerca dos elementos constitutivos da
atividade do fllósofo, que se caracteriza por
a. reunir os antagonismos das opiniões ao método dialético.
b. ajustar a clareza do conhecimento ao inatismo das ideias.
c. associar a certeza do intelecto à imutabilidade da verdade.
d. conciliar o rigor da investigação à inquietude do
questionamento.
e. compatibilizar as estruturas do pensamento aos princípios
fundamentais.
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7. ENEM 2017
Uma pessoa vê-se forçada pela necessidade a pedir dinheiro
emprestado. Sabe muito bem que não poderá pagar, mas vê
também que não lhe emprestarão nada se não prometer
firmemente pagar em prazo determinado. Sente a tentação de
fazer a promessa; mas tem ainda consciência bastante para
perguntar a si mesma: não é proibido e contrário ao dever
livrar-se de apuros desta maneira? Admitindo que se decida a
fazê-lo, a sua máxima de ação seria: quando julgo estar em
apuros de dinheiro, vou pedi-lo emprestado e prometo
pagá-lo, embora saiba que tal nunca sucederá.
KANT, I. Fundamentação da metafísica dos costumes. São
Paulo: Abril Cultural, 1980.
 
De acordo com a moral kantiana, a “falsa promessa de
pagamento” representada no texto 
a. assegura que a ação seja aceita por todos a partir da livre
discussão participativa.
b. garante que os efeitos das ações não destruam a
possibilidade da vida futura na terra.
c. opõe-se ao princípio de que toda ação do homem possa
valer como norma universal.
d. materializa-se no entendimento de que os fins da ação
humana podem justificar os meios.
e. permite que a ação individual produza a mais ampla
felicidade para as pessoas envolvidas.
 
8. UEL 2019
Por que só o homem é suscetível de tornar-se imbecil? [...] O
verdadeiro fundador da sociedade civil foi o primeiro que,
tendo cercado um terreno, lembrou-se de dizer isto é meu e
encontrou pessoas suficientemente simples para acreditá-lo.
ROUSSEAU, Jean-Jacques. Discurso sobre a origem e os
fundamentos da desigualdade entre os homens. Trad. Lourdes
Santos Machado, 3. ed. São Paulo: Abril Cultural, 1983. pp.
243; 259.
 
Com base nos conhecimentos sobre sociedade civil,
propriedade e natureza humana no pensamento de Rousseau,
assinale a alternativa correta. 
a. A instauração da propriedade decorre de um ato legítimo
da sociedade civil, na medida em que busca atender às
necessidades do homem em estado de natureza.
b. A instauração da propriedade e da sociedade civil cria
uma ruptura radical do homem consigo mesmo e de
distanciamento da natureza.
c. A fundação da sociedade civil é legitimada pela
racionalidade e pela universalidade do ato de instauração da
propriedade privada.
d. O sentimento mais primitivo do homem, que o leva a
instituir a propriedade, é o reconhecimento da necessidade
da propriedade para garantir a subsistência.
e. A sociedade civil e a propriedade são expressões da
perfectibilidade humana, ou seja, da sua capacidade de
aperfeiçoamento.
 
9. ENEM 2013
Para que não haja abuso, é preciso organizar as coisas de
maneira que o poder seja contido pelo poder. Tudo estaria
perdido se o mesmo homem ou o mesmo corpo dos
principais, ou dos nobres, ou do povo, exercesse esses três
poderes: o de fazer leis, o de executar as resoluções públicas
e o de julgar os crimes ou as divergências dos indivíduos.
Assim, criam-se os poderes Legislativo, Executivo e
Judiciário, atuando de forma independentepara a efetivação
da liberdade, sendo que esta não existe se uma pessoa ou
grupo exercer os referidos poderes concomitantemente.
MONTESQUIEU, B. Do espírito das leis. São Paulo: Abril
Cultural, 1979 (adaptado).
 
A divisão e a independência entre os poderes são condições
necessárias para que possa haver liberdade em um Estado.
Isso pode ocorrer apenas sob um modelo político em que haja
a. exercício de tutela sobre atividades jurídicas e políticas.
b. consagração do poder político pela autoridade religiosa.
c. concentração do poder nas mãos de elites
técnico-científicas.
d. estabelecimento de limites aos atores públicos e às
instituições do governo.
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e. reunião das funções de legislar, julgar e executar nas
mãos de um governante eleito.
 
10. UNICAMP 2016
Quanto seja louvável a um príncipe manter a fé, aparentar
virtudes e viver com integridade, não com astúcia, todos o
compreendem; contudo, observa-se, pela experiência, em
nossos tempos, que houve príncipes que fizeram grandes
coisas, mas em pouca conta tiveram a palavra dada, e
souberam, pela astúcia, transtornar a cabeça dos homens,
superando, enfim, os que foram leais (...). Um príncipe
prudente não pode nem deve guardar a palavra dada
quando isso se lhe torne prejudicial e quando as causas que
o determinaram cessem de existir.
(Nicolau Maquiavel, O Príncipe. São Paulo: Nova Cultural, 1997, p. 73-85.) 
 
A partir desse excerto da obra, publicada em 1513, é correto
afirmar que: 
a. O jogo das aparências e a lógica da força são algumas
das principais artimanhas da política moderna explicitadas
por Maquiavel. 
b. A prudência, para ser vista como uma virtude, não
depende dos resultados, mas de estar de acordo com os
princípios da fé. 
c. Os princípios e não os resultados é que definem o
julgamento que as pessoas fazem do governante, por isso é
louvável a integridade do príncipe. 
d. A questão da manutenção do poder é o principal desafio
ao príncipe e, por isso, ele não precisa cumprir a palavra
dada, desde que autorizado pela Igreja. 
 
11. UFU 2013
Porque as leis de natureza (como a justiça, a equidade, a
modéstia, a piedade, ou, em resumo, fazer aos outros o que
queremos que nos façam) por si mesmas, na ausência do
temor de algum poder capaz de levá-las a ser respeitadas,
são contrárias a nossas paixões naturais, as quais nos
fazem tender para a parcialidade, o orgulho, a vingança e
coisas semelhantes.
HOBBES, Thomas. Leviatã. Cap. XVII. Tradução de João Paulo Monteiro e
Maria Beatriz Nizza da Silva. São Paulo: Nova Cultural, 1988, p. 103.
Em relação ao papel do Estado, Hobbes considera que:
a. O seu poder deve ser parcial. O soberano que nasce com
o advento do contrato social deve assiná-lo, para
submeter-se aos compromissos ali firmados.
b. A condição natural do homem é de guerra de todos
contra todos. Resolver tal condição é possível apenas com
um poder estatal pleno.
c. Os homens são, por natureza, desiguais. Por isso, a
criação do Estado deve servir como instrumento de
realização da isonomia entre tais homens.
d. A guerra de todos contra todos surge com o Estado
repressor. O homem não deve se submeter de bom grado à
violência estatal. 
 
GABARITO: 
1) b, 2) d, 3) e, 4) d, 5) c, 6) d, 7) c, 8) b, 9) d, 10) a, 11) b
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1. Stoodi
O enxofre pode formar um hidrácido (H2S) e um oxiácido
(H2SO4), cujos nomes, respectivamente, são
 
a. ácido enxofídrico e ácido enxôfrico.
b. ácido enxôfrico e ácido enxofroso.
c. ácido sulfúrico e ácido sulfuroso.
d. ácido sulfídrico e ácido sulfuroso.
e. ácido sulfídrico e ácido sulfúrico.
 
2. Stoodi
O SO2(g) é um dos principais poluentes atmosféricos que
afeta a vida do homem. Sua presença na atmosfera resulta
em danos aos vegetais, aos corpos de águas superficiais,
aos bens artísticos e arquitetônicos e à saúde dos seres
vivos. A principal fonte de emissão desse gás para a
atmosfera é a combustão de materiais que contenham
enxofre na sua composição. É o caso do enxofre presente
nos combustíveis fósseis. Quando se queima um
combustível que contém enxofre, forma-se o SO2(g), que é
emitido junto com os outros gases de exaustão. Embora o
enxofre se apresente na forma de diferentes compostos, a
reação pode ser representada pela seguinte equação geral:
S(s) + O2(g) ® SO2(g) (1)
Como o SO2(g) é solúvel em H2O(l), ele pode ser
incorporado às gotículas que formam as nuvens, formando o
H2SO3(aq) conforme equação a seguir:
SO2(g) + H2O(l) ® H2SO3(aq) (2)
Outras substâncias (R) presentes na atmosfera podem
também ser incorporadas às gotículas de água das nuvens e
oxidar ou servir como catalisador para a reação de oxidação
do H2SO3(aq) a H2SO4(aq) tal como apresentado abaixo:
H2SO3(aq) + R(oxidante) ® H2SO4(aq) (3)
Cardoso, A. A. Franco, A. Algumas reações do enxofre de
importância ambiental. Química Nova na Escola. n.15. 2002.
Os dois ácidos de Arrhenius envolvidos nas reações que
ocorrem na atmosfera devido a combustão do combustível
fóssil em questão são:
a. Ácido Sulfuroso e Ácido Sulfúrico
b. Ácido Sulfuroso e Ácido Persulfúrico
c. Ácido Sulfuroso e Ácido Hiposulfuroso
d. Ácido Hiposulfuroso e Ácido Sulfúrico
e. Ácido Hiposulfuroso e Ácido Persulfúrico
 
3. Stoodi
O ácido bórico (H3BO3) pode dar origem ao ácido
metabórico, cuja fórmula é
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
 
4. Stoodi
A ordem crescente de hidratação dos ácidos ortofosfórico
(H3PO4), pirofosfórico (H4P2O7) e metafosfórico (HPO3) é:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
 
5. Stoodi
O bário é um metal alcalinoterroso (grupo 2 ou família IIA),
que pode formar a base cuja fórmula está corretamente
representada na alternativa:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
 
Química
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O óleo de cozinha usado pode virar sabão em pedra de uma
forma bem simples. Basta ter em casa um recipiente de
plástico (balde comum), água, sabão em pó, soda cáustica e
essência de óleo aromático. Apesar de ser um procedimento
simples, a soda cáustica deve ser manuseada com cuidado
pois é uma base forte e corrosiva, ou seja, corrói ou ataca os
tecidos humanos.
A soda cáustica possui fórmula NaOH cujo nome oficial pode
ser encontrado na alternativa:
a. Hidróxido Sódico.
b. Hidróxido Sodoso.
c. Hidróxido de Sódio.
d. Hidroxila de Sódio.
e. Hidroxila Sódica.
 
7. Stoodi
De acordo com a definição de Arrhenius (1859 - 1927), as
bases ou hidróxidos podem ser classificadas como:
a. Substâncias que em solução aquosa liberam 
b. Compostos que possuem apenas ametais em suas
fórmulas
c. Substâncias que ionizam em solução aquosa gerando
íons 
d. Compostos que se dissociam em água gerando íons 
e. Substâncias que sofrem dissociação iônica em meio
aquoso gerando 
 
8. Stoodi
O hidróxido de magnésio, elemento químico do grupo 2
(família IIA), é uma base de Arrhenius cuja dissociação
iônica é representada por:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
 
9. Stoodi
O hidróxido de lítio é uma monobase utilizada para
purificação de compostos gasosos (remove CO2), como
matéria prima para produção de graxas lubrificantes, como
catalisador em processos de polimerização e em corantes.
Dê a equação química que representa a dissociação do
hidróxido de lítio em meio aquoso:
a. 
b. 
c. 
d.
e. 
 
10. Stoodi
Para estudar a condutividade elétrica do cloreto de sódio,
preparou-se uma solução saturada de NaCl em um copo
com água e, a esse sistema, colocou-se um gerador de
corrente com uma lâmpada.
O esquema que ilustra de maneira correta o sistema obtido
é:
a. 
6. Stoodi
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b. 
c. 
d. 
e. 
 
11. Stoodi
Os eletrólitos NH4Cl, NaOH e H2SO4 são utilizados em
pilhas e baterias de uso comum e em experimentos de
química envolvendocondução de corrente elétrica. Podemos
classifica-los respectivamente como eletrólitos:
 
a. Fraco, fraco e fraco.
b. Fraco, forte e forte.
c. Forte, fraco e forte.
d. Forte, forte e fraco.
e. Forte, forte e forte
 
12. Stoodi
A seguir é apresentada uma tabela com o valor aproximado
de pOH de alguns alimentos:
Substância pOH
Café 9
Leite 8
Água pura 7
Clara de ovo 6
Espinafre 5
 
Sabe-se que o intestino delgado apresenta um pH de valor 8.
Dentre os alimentos apresentados, aquele que apresenta pH
igual ao do intestino delgado é
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a. o café.
b. o leite.
c. a água pura.
d. a clara de ovo.
e. o espinafre.
 
13. Stoodi
Um ácido de Arrhenius será classificado como forte quando:
a. for considerado um oxiácido.
b. possuir dois ou mais hidrogênios ionizáveis.
c. em sua estrutura houver átomos de carbono.
d. dissolvido em água, mais de 50% sofrer ionização.
e. a diferença entre O e H de suas moléculas for igual a 1 .
 
14. Stoodi
Durante um experimento, um aluno de Química observou a
seguintes quantidades de moléculas ionizadas após diluir 4
ácidos diferentes em água a temperatura ambiente.
 
Após a observação, o aluno teve que colocar os ácidos em
ordem crescente de acidez. Se fizer do modo correto, este
aluno chegará a seguinte sequência:
 
a. Ácido Acético, Ácido Sulfúrico, Ácido Nítrico e Ácido
Clorídrico.
b. Ácido Acético, Ácido Nítrico, Ácido Clorídrico e Ácido
Sulfúrico.
c. Ácido Acético, Ácido Sulfúrico, Ácido Clorídrico e Ácido
Nítrico.
d. Ácido Clorídrico, Ácido Nítrico, Ácido Acético e Ácido
Sulfúrico.
e. Ácido Clorídrico, Ácido Sulfúrico, Ácido Nítrico e Ácido
Acético.
 
15. Stoodi
Considerando os elementos metálicos pertencentes ao
terceiro período da classificação periódica dos elementos,
aquele(s) capaz(es) de formar base(s) forte(s) é(são):
a. Na.
b. Mg.
c. Al.
d. Na e Mg.
e. Mg e Al.
 
16. Stoodi
As bases dos metais alcalinos terrosos (Família 2A) são
solúveis, exceto:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
 
17. Stoodi
Um vazamento de amônia em um frigorífico intoxicou mais
de 60 pessoas na Região Metropolitana de Goiânia. De
acordo com o Corpo de Bombeiros, o acidente aconteceu
em um cano externo da empresa, mas o ar contaminado
entrou pelas janelas e afetou os trabalhadores.
Disponível em:
http://g1.globo.com/goias/noticia/2016/09/vazamento-de-amonia-em-frigorifico-da-jbs-intoxica-
funcionarios-em-goias.html.
Acesso em: 6 mar. 2017 (adaptado).
Caso esse vazamento tivesse ocorrido em água, haveria
formado:
a. um sal de amônio.
b. um gás insolúvel em água.
c. uma solução ácida de amoníaco.
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d. uma solução básica de hidróxido de amônio.
e. uma mistura heterogênea de amônia e água.
 
18. Stoodi
Podemos classificar respectivamente a solubilidade, a força
e a quantidade de hidroxilas liberadas em meio aquoso pelo
composto hidróxido de amônio como:
 
a. Insolúvel, forte e dibase.
b. Insolúvel, fraca e monobase.
c. Solúvel, forte e monobase.
d. Solúvel, fraca e dibase.
e. Solúvel, fraca e monobase.
 
19. Stoodi
Um indicador ácido/base possui as seguintes características:
Indicador
ácido/base
pH = 1 pH = 3 pH = 5 pH = 7 pH = 9 pH = 11
Azul de
timol Vermelho Amarelo Amarelo Amarelo Azul Azul
Algumas gotas desse indicador foram colocadas em frascos
contendo as seguintes soluções:
Frasco I – [H+] = 10–7 mol/L
Frasco II – pOH = 13
Frasco III – [OH–] = 10–5 mol/L
As cores obtidas nas soluções dos frascos 1, 2 e 3,
respectivamente, foram
a. vermelho, amarelo e azul.
b. amarelo, amarelo e azul.
c. amarelo, azul e amarelo.
d. amarelo, vermelho e azul.
e. azul, amarelo e vermelho.
 
20. Stoodi
Um estudante quis elaborar uma bandeira do Brasil
utilizando soluções de caráter ácido, básico e neutro. Para
isso ele mandou confeccionar um recipiente de vidro com o
formato da bandeira. De forma esquemática, o recipiente
tinha a seguinte estrutura:
Como as soluções disponíveis eram todas incolores, um
amigo lhe deu a ideia de utilizar um indicador azul de
bromotimol. Este indicador em contato com uma solução de
caráter ácido torna-se amarelo, em meio básico azul e em
meio neutro verde. Justamente as cores da bandeira do
Brasil.
Para que a bandeira seja formada, o pH das soluções do
recipiente 1, 2 e 3 deverá ser respectivamente:
 
a. Igual a 7, menor que 7 e maior que 7.
b. Igual a 7, maior que 7 e menor que 7.
c. Igual a 8, menor que 8 e maior que 8.
d. Menor que 7, igual a 7 e maior que 7.
e. Menor que 8, maior que a 8 e menor que 8.
 
21. Stoodi
Sabendo que o ácido carbônico é diprótico, sua ionização
total pode ser representada da seguinte forma:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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22. Stoodi
O ácido fosfórico é um oxiácido que possui três hidrogênios
ionizáveis.
O ânion resultante da ionização total desse ácido é
chamado:
a. fosfito.
b. fosfeto.
c. fosfato.
d. fosfídrico.
e. fosforoso.
 
23. Stoodi
Os ânions , (aq) e (aq)
possuem carga igual a -1 e as respectivas nomenclaturas:
a. Clorato, fosfito, bicarbonato.
b. Clorato, fosfato, carbonato.
c. Cloreto, fosfito, carbonato.
d. Cloreto, fosfato, bicarbonato.
e. Cloreto, fosfito, bicarbonato.
 
24. Stoodi
Em um laboratório, foi realizada uma neutralização parcial de
ácido fosfórico (H3PO4) utilizando-se hidróxido de cálcio
(Ca(OH)2), em uma proporção 1:1.
A equação química balanceada dessa neutralização é
representada por:
a. 
b.
c.
d.
e.
 
25. Stoodi
A neutralização de um mol de ácido clorídrico com um mol
de hidróxido de magnésino é representada pela equação
química:
a.
 
b.
 
c.
d.
 
e.
 
 
26. Stoodi
O leite de magnésia, solução de Mg(OH)2, é um
medicamento utilizado para combater o problema de acidez
estomacal – excesso de HCl no estômago.
A reação de neutralização total do ácido presente no
estômago pelo leite de magnésia é dada por:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
 
27. Stoodi
O sal formado na neutralização do ácido clorídrico (HCl) por
hidróxido de amônio (NH4OH) recebe o nome de
a. amoníaco clorídrico.
b. clorato de amônio.
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c. cloreto de amônio.
d. clorito amoníaco.
e. cloro de amônio.
 
28. Stoodi
Um técnico de laboratório preparou uma solução estoque de
hidróxido de cálcio para ser utilizada numa aula
experimental. Nesta aula, os alunos deveriam realizar
misturas com substâncias conhecidas com o hidróxido de
cálcio a fim de verificar a formação de produtos insolúveis
(precipitação).
Para promover a precipitação, os alunos poderiam adicionar
solução(ões) de:
a. nitrato de cálcio.
b. cloreto de potássio.
c. acetato de sódio.
d. brometo de lítio.
e. carbonato de amônio.
 
29. Stoodi
Nitrogênio (N), fósforo (P) e potássio (K) são micronutrientes
essenciais para o cultivo de legumes.
Uma das formas de suplementar o solo com potássio, por
exemplo, é utilizar seu sal de nitrato (KNO3). Para isso,
pode-se diluir esse sal em água e regar a terra com a
solução resultante.
A solução preparada para essa suplementação apresentará
a. caráter ácido.
b. caráter básico.
c. caráter neutro.
d. um sal básico.
e. um sal ácido.
 
30. Stoodi
As soluções dos sais cianeto de potássio (KCN) e sulfato de
alumínio (Al2(SO4)3) possuem, respectivamente, caráter:
a. Básico e ácido
b. Básico e básico
c. Básico e neutro
d. Ácido e ácido
e. Ácido e básico
 
31. PUC-RJ
O óxido de alumínio (Al2O3) é utilizado como antiácido. A
reação que ocorre no estômago é:
x Al2O3 + y HCl ® z AlCl3 + w H2O
Os coeficientes x, y, z e w são, respectivamente:
a. 1, 2, 3, 6
b. 1, 6, 2, 3
c. 2, 3, 1, 6
d. 2, 4, 4, 3
e. 4, 2, 1, 6
 
32. Stoodi
O gás hidrogênio (H2) é uma excelente alternativa para
substituir combustíveis deorigem fóssil ou qualquer outro
que produza CO2 . Uma forma bastante simples de produzir
gás hidrogênio em pequena escala é adicionando alumínio a
ácido clorídrico, de acordo com a equação a seguir:
j Al + q HCl ® x AlCl3 + y H2
Após o balanceamento correto, a soma dos menores
coeficientes estequiométricos inteiros j, q, x e y será:
a. 4
b. 9
c. 11
d. 13
e. 15
 
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33. PUC-RJ
A obtenção de ferro, a partir de seu minério, dá-se
simplificadamente, através da equação
Fe2O3 (s) + C (s) ® Fe (s) + CO2 (g) 
Os coeficientes desta equação, em ordem, da esquerda para
a direita, após o balanceamento, são:
a. 1, 1, 2, 2
b. 2, 1, 3, 2
c. 2, 3, 4, 3
d. 3, 1, 1, 2
e. 3, 2, 3, 2
 
34. FMP 2016
O alumínio tem um Iargo emprego no mundo moderno,
como, por exemplo, em latas de refrigerante, utensílios de
cozinha, embalagens, na construção civil, etc. Esse metal de
grande importância possui caráter anfótero, que, colocado
em ácido clorídrico ou ern uma solução aquosa de hidróxido
de sódio concentrado, é capaz de reagir, liberando grande
quantidade de calor. Uma latinha de refrigerante vazia pesa,
em média, 13,5g. Uma experiência com cinco latinhas foi
realizada em um laboratório para testar sua durabilidade
como indicado na reação abaixo.
2 Al (s) + 6 HCl (aq) 2 AlCl3 (aq) + 3 H2 (g)
O volume, em litros, de gás hidrogênio sob temperatura de
O°C e pressão de 1atm é de
a. 1 1,2
b. 16,8
c. 84
d. 28
e. 56
 
35. UERJ 2016
Para diferenciar os hidrocarbonetos etano e eteno em uma
mistura gasosa, utiliza-se uma reação com bromo molecular:
o etano não reage com esse composto, enquanto o eteno
reage de acordo com a seguinte equação química:
Considere um cilindro de capacidade igual a 10 L, contendo
apenas esses hidrocarbonetos em uma mistura com massa
igual a 200g. Ao se adicionar bromo em excesso a mistura,
todo o eteno reagiu, formando 940g de 1,2-dibromoetano. A
concentração inicial de etano, em mol. L-1, no interior do
cilindro, corresponde a:
a. 0,1
b. 0,2
c. 0,3
d. 0,4
 
36. Stoodi 2020
Os mesmos elementos químicos podem formar compostos
diferentes, dependendo de como eles se ligam e em qual
quantidade. Isso é explicitado pela Lei de Dalton, que avalia
a massa dos reagentes para entender qual produto será
formado.
Em um experimento, um grupo de alunos usou 4g de enxofre
e 6g de oxigênio, para formação de um óxido de enxofre.
Assumindo que toda a massa de reagentes se transformou
em produto, qual a fórmula do óxido formado?
Dados:
S = 32u; O = 16u.
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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37. G1 - CPS 2018
Lavoisier foi quem descobriu uma maneira de sintetizar o
salitre em grandes quantidades, o que possibilitou um
aumento sensível na produção e utilização da pólvora.
Para se obter o nitrato de potássio, um tipo de salitre,
pode-se reagir cloreto de potássio com ácido nítrico.
Lavoisier também foi responsável por enunciar a Lei da
Conservação da Massa, também conhecida como Lei de
Lavoisier.
<https://tinyurl.com/ybcuml9u> Acesso em: 15.11.2017.
Adaptado.
Em um experimento para obtenção de salitre, foram
anotadas as massas utilizadas, porém o aluno esqueceu de
anotar a massa formada de nitrato de potássio, conforme a
figura.
O aluno não se preocupou com esse fato, pois aplicando a
Lei de Lavoisier é possível encontrar a massa desconhecida,
representada por x na tabela. 
Assinale a alternativa que apresenta a massa de salitre, em
gramas, obtida nesse experimento.
a. 101
b. 630
c. 745
d. 1010
e. 1375
 
38. G1 - UTFPR 2008
Até antes da elaboração da lei da conservação da massa
acreditava-se que as substâncias reagiam sem nenhum tipo
de relação, ou seja, as quantidades que reagiam não
dependiam de nenhum tipo de proporção. Após a
formalização matemática desta lei, por Antoine L. Lavoisier,
outras proporções entre substâncias reagentes começaram
a aparecer, ntre estas, pode-se citar a lei das proporções
definidas (ou também conhecida como lei de Proust). Ao
conjunto de leis que retratam o comportamento da matéria
em relação às proporções em que elas se combinam dá-se o
nome de LEIS PONDERAIS. Com relação às leis ponderais,
pode-se afirmar que a alternativa que mostra uma reação
química que NÃO está de acordo com a lei de Proust é:
a. 1 g de hidrogênio + 8 g de oxigênio formando 9 gramas de
água 4 g de hidrogênio + 32 g de oxigênio formando 36
gramas de água
b. 2 g de hidrogênio + 16 g de oxigênio formando 18 gramas
de água 4 g de hidrogênio + 8 g de oxigênio formando 12
gramas de água
c. 12 g de carbono + 32 gramas de oxigênio formando 44 g
de dióxido de carbono 24 g de carbono + 64 gramas de
oxigênio formando 88 g de dióxido de carbono
d. 3 g de carbono + 8 gramas de oxigênio formando 11 g de
dióxido de carbono 9 g de carbono + 24 g de oxigênio
formando 33 g de dióxido de carbono
e. 6 g de carbono + 8 gramas de oxigênio formando 14 g de
dióxido de carbono 12 g de carbono + 16 gramas de oxigênio
formando 28 g de monóxido de carbono
 
39. UEL 2015
Leia o texto a seguir.
Para muitos filósofos naturais gregos, todas as substâncias
inflamáveis continham em si o elemento fogo, que era
considerado um dos quatro elementos fundamentais.
Séculos mais tarde, George Stahl ampliou os estudos sobre
combustão com a teoria do flogístico, segundo a qual a
combustão ocorria com certos materiais porque estes
possuíam um “elemento” ou um princípio comum inflamável
que era liberado no momento da queima. Portanto, se algum
material não queimasse, era porque não teria flogístico em
sua composição. Uma dificuldade considerável encontrada
pela teoria do flogístico era a de explicar o aumento de
massa dos metais após a combustão, em sistema aberto.
Lavoisier critica a teoria do flogístico e, após seus estudos,
conciliou a descoberta acidental do oxigênio feita por Joseph
Priestley, com seus estudos, chegando à conclusão de que o
elemento participante da combustão estava nesse
componente da atmosfera (o ar em si) juntamente com o
material, e não em uma essência que todos os materiais
continham.
(Adaptado de: STRATHERN, P. O Princípio da Combustão.
In: STRATHERN, P. O Sonho de Mendeleiev. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar, 2002. p.175-193.)
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Com base no texto e nos conhecimentos sobre combustão,
assinale a alternativa correta.
a. De acordo com a Lei de Lavoisier, ao queimar uma palha
de aço, em um sistema fechado, a massa do sistema irá
aumentar.
b. Ao queimar uma folha de papel em uma caixa aberta, a
massa da folha de papel diminui, porque os produtos da
combustão são gasosos e se dispersam na atmosfera.
c. Ao queimar uma vela sobre uma bancada de laboratório, a
massa da vela se manterá constante, pois houve apenas
uma mudança de estado físico.
d. Considere que, em um sistema fechado, 32,7 g de zinco
em pó reagem com 4 g de gás oxigênio, formando 40,7 g de
óxido de zinco (ZnO).
e. Na combustão do carvão, em um sistema fechado, 1 mol
de C(s) reage com 1 mol de oxigênio formando 2 mols de
dióxido de carbono (CO2).
 
40. PUC-RS 2014
Em temperatura ambiente, colocou-se uma porção de palha
de aço, previamente lavada com ácido acético para remoção
de óxidos, no fundo de uma proveta. Imediatamente,
colocou-se a proveta emborcada em um copo com água.
Observou-se, após cerca de 30 minutos, que a água
aumentou de volume dentro da proveta, conforme ilustração.
A hipótese mais provável para explicar o ocorrido é que
a. parte do ar dissolveu-se na água, fazendo com que a
água ocupasse o lugar do ar dissolvido.
b. o ar contraiu-se pela ação da pressão externa.
c. 79% da quantidade de ar reagiu com a palha de aço.
d. parte da água vaporizou-se, pois o sistema está à
temperatura ambiente.
e. o oxigênio presente no ar reagiu com o ferro da palha de
aço, formando óxido de ferro.41. FAMERP 2017
O bicarbonato de sódio, NaHCO3 (s), ao ser aquecido, sofre
transformação química produzindo carbonato de sódio,
Na2CO3 (s), dióxido de carbono, CO2 (g), e vapor de água,
H2O (g). Considerando um rendimento de 100% para a
reação, a massa de carbonato de sódio obtida a partir de
168 g de bicarbonato de sódio é
a. 84 g.
b. 212 g.
c. 106 g.
d. 62 g.
e. 168 g.
 
42. ALBERT EINSTEIN 2018
A pirita (FeS2) é encontrada na natureza agregada a
pequenas quantidades de níquel, cobalto, ouro e cobre. Os
cristais de pirita são semelhantes ao ouro e, por isso, são
chamados de ouro dos tolos. Esse minério é utilizado
industrialmente para a produção de ácido sulfúrico. Essa
produção ocorre em várias etapas, sendo que a primeira é a
formação do dióxido de enxofre, segundo a equação a
seguir.
4 FeS2 (s) + 11 O2 (g) ® 2 Fe2O3 (s) + 8 SO2 (g)
Na segunda etapa, o dióxido de enxofre reage com oxigênio
para formar trióxido de enxofre e, por fim, o trióxido de
enxofre reage com água, dando origem ao ácido sulfúrico.
Sabendo que o minério de pirita apresenta 92% de
pureza, calcule a massa aproximada de dióxido de
enxofre produzida a partir de 200 g de pirita.
a. 213,7 g.
b. 196,5 g.
c. 512,8 g.
d. 17,1 g
 
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43. UFRGS
O acetileno, gás utilizado em maçaricos, pode ser obtido a
partir do carbeto de cálcio (carbureto) no processo
CaC2 + 2 H2O Ca(OH)2 + C2H2
Utilizando 1 kg de carbureto com 36% de impurezas, o
volume de acetileno obtido nas CNTP é aproximadamente
igual a:
Dado: volume molar de gás nas CNTP = 22,4 L/moI
a. 0,222 L.
b. 2,24 L.
c. 26 L.
d. 224 L.
e. 260 L.
 
44. UERN 2015
A hematita é um mineral de óxido de ferro III (Fe2O3) muito
comum, possui brilho metálico e coloração preta, cinza,
marrom, marrom avermelhado ou vermelho. Por ser
abundante, é a principal fonte do ferro. É encontrada
tipicamente nos lugares onde há água parada ou fontes de
água mineral quente. Considere que a partir de 5,0 t de
hematita obtém-se 2,8 t de metal ferro. Nesse caso, a pureza
do minério em questão, em %, é de, aproximadamente:
a. 55.
b. 62,5.
c. 80.
d. 160.
 
45. UERJ 2017
Durante a Segunda Guerra Mundial, um cientista dissolveu
duas medalhas de ouro para evitar que fossem confiscadas
pelo exército nazista. Posteriormente, o ouro foi recuperado
e as medalhas novamente confeccionadas. As equações
balanceadas a seguir representam os processos de
dissolução e de recuperação das medalhas.
Dissolução
Au (s) + 3 HNO3 (aq) + 4 HCl (aq) ® HAuCl4 (aq) + 3 H2O (l)
+ 3 NO2 (g)
Recuperação
3 NaHSO3 (aq) + 2 HAuCl4 (aq) + 3 H2O (l) ® 3 NaHSO4
(aq) + 8 HCl (aq) + 2 Au (s)
Admita que foram consumidos 252 g de HNO3 para a
completa dissolução das medalhas. Nesse caso, a massa,
de NaHSO3, em gramas, necessária para a recuperação de
todo o ouro
corresponde a:
a. 104
b. 126
c. 208
d. 252
 
46. FUVEST-SP
Qual a quantidade máxima de carbonato de cálcio que pode
ser preparada a partir da mistura de 2 mols de carbonato de
sódio e 3 mols de cloreto de cálcio?
Dado: massa de um mol de carbonato de cálcio = 100 g
a. 100 g
b. 200 g
c. 300 g
d. 400 g
e. 500 g
 
47. UEPA 2015
O estrôncio pode ser obtido a partir do mineral celestita
(SrSO4). Supondo que se tenha 1837g deste mineral, a
quantidade, em kg, que se obtém de estrôncio, considerando
um rendimento de 80% e de:
Dados: Sr = 87,6 g/mol; S = 32,1 g/moI e O = 16,0 g/mol
a. 0,7 kg
b. 7,0 kg
c. 70,0 kg
d. 0,8 kg
e. 8,76 kg
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48. VUNESP
O inseticida DDT (massa molar = 354.5 g/mol) é fabricado a
partir de clorobenzeno (massa molar = 112,5 g/mol) e cIoraI,
de acordo com a equação:
Partindo-se de uma tonelada (1 t) de clorobenzeno e
admitindo-se rendimento de 80%, a massa de DDT
produzida é igual a:
a. 1,575 t.
b. 1,260 t.
c. 800,0 kg.
d. 354,5 kg.
e. 160,0 kg.
49. MACKENZIE 2016
A reação entre o ferro e a solução de ácido clorídrico pode
ser equacionada, sem o acerto dos coeficientes
estequiométricos, por
Fe (s) + HCl (aq) ® FeCl2 (aq) + H2 (g).
Em uma análise no laboratório, após essa reação, foram
obtidos 0,002 mol de FeCl2. Considerando-se que o
rendimento do processo seja de 80%, pode-se afirmar que
reagiram
Dados: massas molares (g·mol–1) H = 1, Cl = 35,5 e Fe = 56
a. g de ferro.
b. g de ácido clorídrico.
c. g de ferro.
d. g de ácido clorídrico.
e. g de ferro.
50. UNESP 2015
Um químico e um biólogo discutiam sobre a melhor forma de
representar a equação da fotossíntese. Segundo o químico,
a equação deveria indicar um balanço entre a quantidade de
moléculas e átomos no início e ao final do processo. Para o
biólogo, a equação deveria apresentar as moléculas que, no
início do processo, fornecem os átomos para as moléculas
do final do processo.
As equações propostas pelo químico e pelo biólogo são,
respectivamente,
a.
b.
c.
d.
e.
GABARITO: 
1) e, 2) a, 3) b, 4) a, 5) e, 6) c, 7) d, 8) d, 9) a, 10) a, 11) e,
12) d, 13) d, 14) a, 15) a, 16) a, 17) d, 18) e, 19) d, 20) a,
21) d, 22) c, 23) e, 24) c, 25) a, 26) b, 27) c, 28) e, 29) c,
30) a, 31) b, 32) d, 33) c, 34) c, 35) b, 36) c, 37) d, 38) b,
39) b, 40) e, 41) c, 42) b, 43) d, 44) c, 45) c, 46) b, 47) a,
48) b, 49) d, 50) b
https://www.stoodi.com.br/exercicios/unesp/2015/questao/um-quimico-e-um-biologo-discutiam-sobre-a-melhor-forma-de/
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1. UFRGS 2011
Uma mesma quantidade de calor Q é fornecida a massas
iguais de dois líquidos diferentes, 1 e 2. Durante o
aquecimento, os líquidos não alteram seu estado físico e
seus calores específicos permanecem constantes, sendo
tais que c1 = 5c2.
Na situação acima, os líquidos 1 e 2 sofrem,
respectivamente, variações de temperatura ,
tais que é igual a
a. /5
b. 2 /5
c. 
d. 5 /2
e. 5 
 
2. CPS 2010
Uma barra de alumínio de 400 g recebe 4400 cal de uma
fonte de calor. Sabendo que a temperatura inicial do bloco é
20 °C e que o calor específlco do alumínio é 0,22 cal/g °C,
podemos afirmar que a temperatura final da barra, em graus
Celsius, será
a. 10.
b. 40.
c. 50.
d. 70.
e. 90.
 
3. CEFET-SC 2010
Em nossas casas, geralmente são usados piso de madeira
ou de borracha em quartos e piso cerâmico na cozinha. Por
que sentimos o piso cerâmico mais gelado?
a. Porque o piso de cerâmica esta mais quente do que o piso
de madeira, por isso a sensação de mais frio no piso
cerâmico.
b. Porque o piso de cerâmica está mais gelado do que o piso
de madeira, por isso a sensação de mais frio no piso
cerâmico.
c. Porque o piso de cerâmica no quarto da um tom menos
elegante.
d. Porque o piso de madeira troca menos calor com os
nossos pés, causando-nos menos sensação de frio.
e. Porque o piso de cerâmica tem mais área de contato com
o pé, por isso nos troca mais calor, causando sensação de
frio.
 
4. UFRGS 2011
Uma amostra de uma substância encontra-se, inicialmente,
no estado sólido na temperatura T0 Passa, então, a receber
calor até atingir a temperatura fInaI Tf, quando toda a
amostra já se transformou em vapor. O gráfico abaixo
representa a variação da temperatura T da amostra em
função da quantidade de calor Q por ela recebida.
Física
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Considere as seguintes afirmações, referentes ao gráfico.
I. T1 e T2 são, respectivamente, as temperaturas de fusão e
de vaporização da substância.
II. No intervalo X, coexistem os estados sólido e líquido da
substância.
III. No intervalo Y, coexistem os estados sólido, líquido e
gasoso da substância.
Quais estão corretas?
a. Apenas I.
b. Apenas II.
c. Apenas III.
d. Apenas I e II.
e. I, II e III.
 
5. UERJ 2008
o calor específico da água é da ordem de 1,0 cal.g -1.°C-1 e
seu calor latente de fusão é igual a 80 cal.g.1. Para
transformar200 g de gelo a 0°C em água a 30°C, a
quantidade de energia necessária, em quilocalorias, equivale
a:
a. 8
b. 11
c. 22
d. 28
 
6. PUC-RJ 2010
Uma quantidade de água líquida de massa m = 200 g, a uma
temperatura de 30 °C, é colocada em uma calorímetro junto
a 150 g de gelo a 0 °C. Após atingir o equilíbrio, dado que o
calor específico da água é ca= 1,0 cal/(g.°C) e o calor latente
de fusão do gelo é L = 80 cal/g, calcule a temperatura final
da mistura gelo + água.
a. 10°C
b. 15°C
c. 0 °c
d. 30°C
e. 60°C
 
7. UFTM 2011
Dona Joana é cozinheira e precisa de água a 80 °C para sua
receita. Como não tem um termômetro, decide misturar água
fria, que obtém de seu filtro, a 25 °C, com água fervente. Só
não sabe em que proporção deve fazer a mistura. Resolve,
então, pedir ajuda a seu filho, um excelente aluno em física.
Após alguns cálculos, em que levou em conta o fato de
morarem no litoral, e em que desprezou todas as possíveis
perdas de calor, ele orienta sua mãe a misturar um copo de
200 mL de água do filtro com uma quantidade de água
fervente, em mL, igual a
a. 800.
b. 750.
c. 625.
d. 600.
e. 550.
 
8. UEPA
(Adaptado) A área total das paredes externas de uma
geladeira é 4,0 m² e a diferença de temperatura entre o
exterior e o interior da geladeira é 25 °C. Se a geladeira tem
um revestimento de poliestireno com 25 mm de espessura, a
quantidade de calor que flui através das paredes da
geladeira durante 1,0 h, em watt-hora, é:
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Dados:
A condutividade térmica do revestimento de poliestireno é k
= 0,01 W/(m °C).
Lei de Fourier
Sendo:
- fluxo de calor em J/s ou W.
- coeficiente de condutividade térmica em W/(m °C).
- área (m²).
- espessura ou comprimento do material (m).
- diferença de temperatura entre as extremidades do
material (°C).
a. 10 Wh
b. 20 Wh
c. 30 Wh
d. 40 Wh
e. 50 Wh
 
9. IFSC 2012
O frasco de Dewar é um recipiente construído com o
propósito de conservar a temperatura das substâncias que
ali forem colocadas, sejam elas quentes ou frias. O frasco
consiste em um recipiente de paredes duplas espelhadas,
com vácuo entre elas e de uma tampa feita de material
isolante. A garrafa térmica que temos em casa é um frasco
de Dewar. O objetivo da garrafa térmica é evitar ao máximo
qualquer processo de transmissão de calor entre a
substância e o meio externo.
É CORRETO afirmar que os processos de transmissão de
calor são:
a. indução, condução e emissão.
b. indução, convecção e irradiação.
c. condução, convecção e irradiação.
d. condução, emissão e irradiação.
e. emissão, convecção e indução.
 
10. ENEM
A refrigeração e o congelamento de alimentos são
responsáveis por uma parte significativa do consumo de
energia elétrica numa residência típica. Para diminuir as
perdas térmicas de uma geladeira, podem ser tomados
alguns cuidados operacionais:
I. Distribuir os alimentos nas prateleiras deixando espaços
vazios entre eles, para que ocorra a circulação do ar frio
para baixo e do ar quente para cima.
II. Manter as paredes do congelador com camada bem
espessa de gelo, para que o aumento da massa de gelo
aumente a troca de calor no congelador.
III. Limpar o radiador (“grade” na parte de trás)
periodicamente, para que a gordura e a poeira que nele se
depositam não reduzam a transferência de calor para o
ambiente.
Para uma geladeira tradicional, é correto indicar, apenas,
a. a operação I.
b. a operação II.
c. as operações I e II.
d. as operações I e III.
e. as operações II e III.
 
GABARITO: 
1) a, 2) d, 3) d, 4) d, 5) c, 6) c, 7) e, 8) d, 9) c, 10) d
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1. ENEM 2016
Essa propaganda foi criada para uma campanha de
conscientização sobre a violência contra a mulher.
 
As palavras que compõem a imagem indicam que a
a. violência contra a mulher está aumentando.
b. agressão à mulher acontece de forma física e verbal.
c. violência contra a mulher é praticada por homens.
d. agressão à mulher é um fenômeno mundial.
e. violência contra a mulher ocorre no ambiente doméstico.
 
2. ENEM 2010
O texto publicitário utiliza diversas estratégias para
enfatizar as características do produto que pretende
vender. Assim, no texto, o uso de vários termos de
outras línguas, que não a espanhola, tem a intenção
de:
 
a. atrair a atenção do público-alvo dessa propaganda.
b. popularizar a prática de exercícios esportivos.
c. agradar aos compradores ingleses desse tênis.
d. incentivar os espanhóis a falarem outras línguas.
e. enfatizar o conhecimento de mundo do autor do texto.
 
3. UEL 2014
Com base no texto, assinale a alternativa correta.
Espanhol
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a. Dançar minimiza os riscos de padecer de P.A.D.
b. A P.A.D. é uma doença mais comum em mulheres acima
de 50 anos.
c. A P.A.D. é uma doença típica da terceira idade, ausente
em outras faixas etárias.
d. A propaganda atenta para a prevenção de infartos e
diabete na terceira idade.
e. A propaganda alerta para a prevenção e o tratamento de
doenças vasculares.
 
4. Stoodi
Marque a opção que deve ser completada com o
artigo EL (variante de LA):
a. ___ ala del pájaro está rota.
b. Los niños jugaban en ___ arena con la pelota.
c. Quiero conocer ___ amiga de mi hija.
d. Los huevos y ___ harina son necesarios para hacerse una
torta de chocolate.
 
5. Stoodi
Assinale a frase incorreta com relação ao uso dos
artigos LA e EL:
a. Juan tiene la habilidad necesaria para ejecutarlo.
b. El hambre es un problema nacional, no solo local.
c. Hay visitas al castillo y a la abadía.
d. Tienes que conocer el artesanía azteca.
 
6. UECE 2015
El artículo masculino “el” completa, correctamente, la
siguiente opción:
a. ___ hache
b. ___ arma
c. ___ hamaca
d. ___ arena
 
7. Stoodi
Marque a opção que deve ser completada com a conjunção
E (variante de Y):
a. Irene ___ Fernanda son Colombianas.
b. Esta herramienta es útil ___ ideal para ti.
c. La estatua está hecha de arena ___ hierro.
d. Bebieron jugo ___ yogur.
 
8. Stoodi
Assinale a frase incorreta com relação ao uso das
conjunções Y e E:
a. Tú y yo somos amigos hace ocho años.
b. Europeus e indígenas formaron nuestro pueblo.
c. Los partidos de derecha e izquierda deberán unirse.
d. El agua es formado por moléculas de oxígeno y
hidrógeno.
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9. UECE 2010
En el bar La Vuelta suena una canción. Quique González
está cantando y él percibe lo que dice el estribillo: Estoy
cansado de perder. Le gusta la canción, pero no es lo mejor
para empezar. Es el único cliente, lo que hace que se sienta
aliviado y tranquilo. Nadie podrá preguntarle nada. Los
camareros, Antonio y Enrique, lo conocen. Y, ya se sabe, los
de verdad escuchan, callan y hablan si el cliente les da
conversación. Su vida ha llegado a un punto en el que las
preguntas son molestas. Sobre todo la más simple y cortés:
¿Cómo estás? No parece lo que es, un hombre solo y triste.
Viste bien, la ropa soporta el paso de tiempos mejores.
Nadie diría lo que es. Sobrelleva que le den los buenos días,
aguanta el intercambio ritual del estado del tiempo y poco
más.
Sólo bebe café, y agradece que quieran invitarle a una copa, 
pero a ese punto en el que el alcohol mañanero define el día 
no quiere llegar. Ni siquiera comenta la prensa deportiva. En 
otros tiempos la eliminación del Barça en Champions, o los 
cuatro goles que el sábado le metió al Villarreal, hubieran 
sido argumento para 1bromas e ironías. Pero no están las 
cosas para eso, y menos para perder el tiempo. Nunca 
pensó que perderlo en sus circunstancias iba a resultar tan 
oneroso para su ánimo. Habla poco, y en el bar lo saben. 
Las miradas son elocuentes. Si con los ojos se entienden, 
para qué utilizar las palabras.En casa, el lenguaje de los 
ojos es inútil. Las preguntas, por muy cariñosas que sean, 
pesan como losas. Quiere a su mujer, pero la quiere con la 
pena que marcan los días sin expectativas. A sus hijos 
procura no verlos, por eso se va antes de que ellos 
despierten. Ante el primer café mira el reloj: las ocho de la 
mañana. Dios, piensa, qué 2largos son los días para los que 
deseamos que sean cortos. Mientras repara en este deseo 
que ya dura cerca de dos años abre el periódico: «Se 
confirma el dato destripado por ABC el martes: 4.600.000
españoles buscan un trabajo que no encuentran». Son
demasiados. Quizás haya más posibilidades si juego a la
lotería, piensa.
En la radio un periodista se lamenta ante sus oyentes porque
no tiene ninguna noticia buena para dar, sólo la del tiempo
primaveral que, para colmo, va a durar poco. ¡Cómo está el
país!, dice alguien. El hombre apura el café y escucha la voz
de Zapatero por la radio: Hay signos de que lo peor ya ha
pasado. Deja unas monedas y, cuando sale a la calle, siente
un dolor en la sien. Lo reconoce. Pasa cuando se pregunta,
¿y ahora adónde voy? Con paso cansino marcha a El Retiro.
Allí, sentado en el mismo banco de todos los mismos días
piensa: Pero, cómo puede decir ese hombre 3que lo peor ha
pasado, cómo puede decirlo. Son las 8,15 de la mañana. Y
está empezando el día también para él.
 Félix Madero (Periódico El ABC, Madrid, España,
03.05.2010)
 
En la expresión “bromas e ironias” (ref. 1) hay una regla de
eufonía. Según la misma regla y sus excepciones, lo
correcto está en:
a. diptongos y hiatos.
b. francés y italiano.
c. oro e hierro.
d. profesores e estudiantes.
 
10. Stoodi
Marque a opção que deve ser completada com a
conjunção U (variante de O):
a. Óscar ___ Pedro te acompañarán mañana.
b. ¿Hoy ___ ayer no fuiste a la escuela?
c. ¿Amor ___ odio? ¿Qué sientes?
d. ¿Está hecho el collar de oro ___ plata?
 
11. Stoodi
Assinale a frase incorreta com relação ao uso das
conjunções O e U:
a. No sé si eso es cabra o oveja.
b. ¿El texto te parece moderno u obsoleto?
c. Hombres o mujeres pueden participar de la discusión
sobre educación.
d. ¿Está la estructura en vertical u horizontal?
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12. UECE 1999
 Los padres, los amigos, los maestros, la gente de la
1calle, nos van mostrando el mundo desde que nacemos. La
madre 2pone el pecho en la boca del recién nacido, y éste
chupa, se alimenta; 6y recibe al mismo tiempo una caricia. Lo
viste, lo arropa, y el niño vive esas prendas como abrigo.
Agitan ante él un sonajero, le presentan una muñeca, y
3aparece ante él el juguete. Le impiden acercar la mano a
una llama, o se quema con ella, y entran en el horizonte de
su vida la prohibición, el 8dolor, el peligro. Intenta el niño
levantar una mesa, y descubre el peso - y la impotencia - .
Se da un golpe contra la pared y cuenta con la resistencia de
las cosas. 9Lo amenazan jovialmente y aprende a distinguir
entre lo serio y la broma. Le cuentan cosas, y descubre que
antes que él había otros, y sucesos que no eran suyos. Le
prometen algo, y se pone a esperar en el futuro. Lo elogian o
le regañan y el niño 4empieza a darse cuenta de que 5hay lo
bueno y lo malo, la aprobación y la desaprobación. Le
reprochan haber algo que no ha hecho, y tropieza con la
injusticia. Lo engañan, y ve que junto a la verdad, en la cual
vivía sin saberlo, hay la falsedad o la mentira. Empieza a
explorar la casa, el jardín, las calles del pueblo o de la
ciudad, el campo, y ve que hay "más allá", que el mundo es
abierto, dilatado, desconocido, atractivo, peligroso, 7hermoso
o feo.
 MARÍAS, Julián. La Filosofía. In: Los Estudios de un Joven
de Hoy. Madrid, Fundación Universidad-Empresa/Instituto de
Cooperación Iberoamericana, 1982, pág. 127.
 
 Las conjunciones Y ("y recibe al mismo tiempo una caricia",
ref. 6) y O ("... hermoso o feo", ref. 7) se convierten em E y
U, respectivamente:
a. para evitar una cacofonía, mejor dicho, un sonido
desagradable al oído.
b. delante de palabras empezadas, respectivamente, por Y y
U.
c. por un motivo que no es de eufonía.
d. a causa de un equívoco gramatical que se admite
excepcionalmente.
GABARITO: 
1) b, 2) a, 3) e, 4) a, 5) d, 6) b, 7) b, 8) d, 9) a, 10) c, 11) a, 12) a
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1. USF 2018
“Estamos alarmados pela proliferação e a saliência que
ganharam os grupos que promovem o racismo e ódio. Atos e
discursos desse tipo devem ser condenados sem panos
quentes, e os crimes de ódio, investigados e seus autores,
punidos [...].”
Disponível
em:<http://agenciabrasil.ebc.com.br/internacional/noticia/2017-08/especialistas-da-onu-
advertem-que-racismo-aumenta-nos-estados-unidos>.
Acesso em: 20/09/2017 (Adaptado).
O trecho anterior aparece como destaque quando
especialistas da ONU tratam do aumento do racismo e da
xenofobia nos Estados Unidos. Com base no assunto
tratado, é coerente a ação do Poder Público no sentido de
a. adotar medidas efetivas para conter a violência e
aprimorar as leis trabalhistas, de modo que as
manifestações sejam extintas.
b. adotar medidas para conter, de forma urgente e eficiente,
as manifestações que provocam a violência racial e
comprometem a coesão social.
c. impor leis que promovam a punição e o retorno dos
alicerces da solidariedade das sociedades antigas.
d. estabelecer um sistema autoritário de governo como
forma de controlar as insurgências sociais.
e. estabelecer maior vínculo entre os partidos para tentar
minimizar o aumento do racismo e da xenofobia.
 
2. UFU 2015
A Comissão Nacional da Verdade (CNV) foi instituída em 16
de maio de 2012 com o objetivo de trazer à tona os crimes
cometidos pelo Estado brasileiro entre os anos 1946 e 1988,
em especial durante a Ditadura Civil-Militar. Entre esses
crimes se destacam a detenção ilegal ou arbitrária, a tortura,
a execução sumária, arbitrária ou extrajudicial e, por fim, o
desaparecimento forçado e ocultação de cadáver. Tal como
aponta seu relatório publicado em dezembro de 2014, a CNV
situou o Brasil entre as dezenas de países que
[...] criaram uma comissão da verdade para lidar com o 
legado de graves violações de direitos humanos. Com a 
significativa presença que detém no cenário internacional, o 
reconhecimento do Estado brasileiro de que o 
aperfeiçoamento da democracia não prescinde do
tratamento do passado fortalece a percepção de que sobram
no mundo cada vez menos espaços para a impunidade.
Relatório da Comissão Nacional da Verdade. Disponível em
http://www.cnv.gov.br/images/pdf/relatorio/volume_1_digital.pdf.
Acesso em: 22 fev. 2015.
O que justifica a criação de uma comissão com a natureza
da CNV é a necessidade de:
a. Reforçar o conteúdo da lei de anistia (nº 6683/1979), que
traz o perdão aos crimes políticos e conexos, dispensando
das obrigações legais os que resistiram e os que torturaram.
b. Combater a impunidade e revelar os crimes contra a
humanidade para que deles não se esqueça e para que
nunca mais se repitam.
c. Reestabelecer a harmonia social a partir do perdão
bilateral entre os que combateram durante a Ditadura, sem
atribuir culpa ou instigar o revanchismo.
d. Virar uma página da história brasileira, aproveitando as
instituições que tiveram vigência no período da Ditadura,
pois contribuíram decisivamente para aperfeiçoar nossa
democracia.
 
3. ENEM 2017
Fala-se muito nos dias de hoje em direitos do homem. Pois
bem: foi no século XVIII — em 1789, precisamente — que
uma Assembleia Constituinte produziu e proclamou em Paris
a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. Essa
Declaração se impôs como necessária para um grupo de
revolucionários, por ter sido preparada por uma mudança no
plano das ideias e das mentalidades: o iluminismo.
FORTES, L. R. S. O Iluminismo e os reis filósofos. São
Paulo: Brasiliense, 1981 (adaptado).
Correlacionando temporalidades históricas, o textoapresenta uma concepção de pensamento que tem como
uma de suas bases a
a. modernização da educação escolar.
b. atualização da disciplina moral cristã.
c. divulgação de costumes aristocráticos.
d. socialização do conhecimento científico.
Sociologia
e. universalização do princípio da igualdade civil.
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4. UNICAMP 2015
A igualdade, a universalidade e o caráter natural dos direitos
humanos ganharam uma expressão política direta pela
primeira vez na Declaração da Independência americana de
1776 e na Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão
de 1789. Embora se referisse aos “antigos direitos e
liberdades” estabelecidos pela lei inglesa e derivados da
história inglesa, a Bill of Rights inglesa de 1689 não
declarava a igualdade, a universalidade ou o caráter natural
dos direitos. Os direitos são humanos não apenas por se
oporem a direitos divinos ou de animais, mas por serem os
direitos de humanos em relação uns aos outros.
HUNT, Lynn. A invenção dos direitos humanos: uma história.
São Paulo: Companhia das Letras, 2009, p. 19. (Adaptado)
Assinale a alternativa correta.
a. A prática jurídica da igualdade foi expressa na Declaração
de Independência dos EUA e assegurada nos países
independentes do continente americano após 1776.
b. A lei inglesa, ao referir-se aos antigos direitos, preservava
a hierarquia, os privilégios exclusivos da nobreza sobre a
propriedade e os castigos corporais como procedimento
jurídico.
c. No contexto da Revolução Francesa, a Declaração dos
Direitos do Homem e do Cidadão significou o fim do Antigo
Regime, ainda que tenham sido mantidos os direitos
tradicionais da nobreza.
d. Os direitos do homem, por serem direitos dos humanos
em relação uns aos outros, significam que não pode haver
privilégios, nem direitos divinos, mas devem prevalecer os
princípios da igualdade e universalidade dos direitos entre os
humanos.
 
 
5. ENEM 4ª APLICAÇÃO 2014
Alternativas ao tipo de consumo cultural apresentado nas
tiras resultariam de
a. democratização do acesso a outras esferas de produção
cultural.
b. emissoras comprometidas com princípios cívicos.
c. censura moralista diante das informações veiculadas.
d. acesso da população aos canais de sinal fechado.
e. movimento das Igrejas cristãs em defesa da família.
 
6. UPE 2013
O desenvolvimento da indústria cultural no Brasil ocorreu
paralelamente ao desenvolvimento econômico e teve como
marco a introdução do rádio, na década de 1920, da
televisão, na década de 1950, e, recentemente, nos anos de
1990, da internet.
TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia para o Ensino Médio. São Paulo: Editora
Saraiva, 2010, p. 190.
 
Acerca do assunto tratado no trecho acima, assinale a
alternativa CORRETA.
a. A indústria cultural no Brasil é homogênea por causa da
conscientização da população.
b. As novelas da televisão brasileira são instrumentos de
alienação da indústria cultural, pois levam os espectadores a
desejarem bens materiais fora de sua realidade social.
c. A população brasileira é influenciada pelo cinema, pois
todos têm acesso a esse instrumento de produção cultural.
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d. A televisão é o meio de comunicação com menor poder
de alienação no Brasil.
e. A publicidade das empresas brasileiras funciona como um
informativo sobre produtos oferecidos no mercado
consumidor. O objetivo desse instrumento é criar um sujeito
crítico e reflexivo que combata a alienação cultural.
 
7. Stoodi
A propaganda pode ser definida como a tentativa de uns
poucos de influenciar as atitudes e o comportamento de
muitos pela manipulação da comunicação simbólica. Isso
terá implicações práticas, dentre as quais se destaca:
I campanha eleitoral, com a política se tornando algo como
um picadeiro.
II corrida armamentícia, com a disputa entre EUA e URSS
III captação de clientes, para consumirem determinados
produtos
a. I está correta
b. II está correta
c. III está correta
d. I e II estão corretas
e. I e III estão corretas
 
GABARITO: 
1) b, 2) b, 3) e, 4) d, 5) a, 6) b, 7) e
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