Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos Centros Culturais e Projetos Sociais apol 2

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Questão 1/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Leia a passagem de texto a seguir: 
"O Ministério da Cultura (MinC) foi criado por Decreto presidencial, em 1985, a partir do desmembramento do Ministério da Educação e Cultura. A partir de então, começaram a ser desenvolvidas ações específicas no reconhecimento da importância da cultura para a construção da identidade nacional".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. MinC. Institucional. <http://www.cultura.gov.br/institucional>. Acesso em 18 out. 2017. 
Com base no trecho de texto citado e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas sobre o Ministério da Cultura, analise as sentenças sobre os objetivos do Ministério da Cultura (MinC):
I. O MinC propõe políticas públicas para a cultura.
II. O MinC atua em parceria com a sociedade e seus representantes.
III. O MinC apoia a implementação de mecanismos de participação social
IV. O MinC propõe mecanismos de controle de determinados conteúdos.
V. O MinC visa à garantia do direito cultural de todos. 
Agora, assinale a alternativa que contempla as sentenças corretas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II, III e IV
	
	B
	I, II, III e V
Você acertou!
São verdadeiras as afirmativas I, II, III e V: “O Ministério da Cultura (MinC), além de outros objetivos, responde pelas proposições de políticas públicas de cultura, atua em parceria com a sociedade e seus representantes e apoia a implementação de mecanismos de participação e de controle social no âmbito cultural. A entidade procura assegurar meios para garantir o direito cultural de todos, com liberdade de expressão e criação” (livro-base, p. 16). A afirmativa IV é falsa, pois o MinC não é um mecanismo de controle, assegurando a liberdade de expressão e criação (p. 16).
	
	C
	I, II, IV e V
	
	D
	II, III, IV e V
	
	E
	I, III, IV e V
Questão 2/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Considere o seguinte excerto de texto: 
“Qualquer valor de mercado resulta de uma construção social. Por maioria de razão, esse é o caso do valor de uma obra de arte: uma vez que a percepção de qualidade do objeto, enquanto determinante do seu valor de uso, não é imediatamente objetivável por meio de propriedades tangíveis, é necessário que um conjunto significativo de atores sociais certifiquem e atribuam valor à obra”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Filipa. Mercado de arte contemporânea: construção do valor artístico e do estatuto de mercado do artista. <https://sociologico.revues.org/203>. Acesso em 18 out. 2017. 
Com base no texto e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças a seguir e, em seguida, assinale a alternativa correta sobre a rede de relações de produção e comercialização da arte:
Nota: 10.0
	
	A
	Essa rede é composta, entre outros, por artistas, colecionadores, casa de leilões, galerias e estúdios de arte.
Você acertou!
“No mercado, agentes e instituições, como marchands e galerias, colecionadores e casas de leilões, artistas e estúdios de arte, desenvolvem uma rede intrincada de relações, da produção da obra até a sua comercialização” (livro-base, p. 80).
	
	B
	Essa rede se determina pela conexão entre arte e o mercado econômico.
	
	C
	Essa rede se compõe do trabalho em conjunto de artistas com o varejo.
	
	D
	Essa rede é viabilizada pelo laço comercial entre marchands e colecionadores.
	
	E
	Essa rede é determinada pelo valor simbólico e econômico das obras em seu contexto.
Questão 3/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Considere o seguinte excerto de texto: 
“Sem espaços oficiais de atuação e determinados a enfrentar a lógica do mercado que, a priori, define a qualidade de uma obra de arte, artistas de diversas regiões do país passaram a se agrupar em torno de um interesse em comum e a definir seus locais de atuação fora do cubo branco e dos espaços sagrados de legitimação. A estes agrupamentos, deu-se o nome de coletivos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, K. Espaços autônomos de arte contemporânea. Rio de Janeiro: Editora Circuito, 2013. <http://editoracircuito.com.br/website/wp-content/uploads/2013/11/espacos-autonomos-web-11.pdf>. Acesso em 13 set. 2017. 
Com base no texto e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças a seguir acerca dos coletivos de arte, ou seja, dos espaços autônomos de arte, e, em seguida, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O surgimento de espaços autônomos de arte foi resultado da resistência aos mecanismos de mercantilização da arte.
Você acertou!
“A atuação dos artistas na direção de espaços autônomos foi de constante resistência aos mecanismos de mercantilização da arte, em oposição aos programas das instituições tradicionais e em resposta à ausência ou falta de continuidade das políticas públicas de arte” (livro-base, p. 127).
	
	B
	Coletivos de arte são ambientes propícios para a discussão e a consequente conservação acadêmica da arte.
	
	C
	Coletivos de arte contemporânea se preocupam com os problemas de gestão de exposição e raramente questionam a qualidade da produção.
	
	D
	Agremiações esportivas são geralmente caracterizadas como coletivos de arte.
	
	E
	Os coletivos de arte possuem regras de produção, circulação e exposição preestabelecidos em diversas regiões do país.
Questão 4/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Analise a passagem de texto a seguir: 
“As iniciativas e suas gestões dificilmente são independentes. Elas de fato partem da disponibilidade de tempo de pessoas com um interesse comum que formam um grupo, que por sua vez está interconectado a uma série de outros organismos (empresas, instituições públicas e privadas, clientes) e depende de uma série de atores, fatores e contextos (envolvendo amigos, apreciadores, frequentadores, vizinhos, familiares e parceiros de toda espécie) para existir, sobreviver”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, K. Espaços autônomos de arte contemporânea. Rio de Janeiro: Editora Circuito, 2013. <http://editoracircuito.com.br/website/wp-content/uploads/2013/11/espacos-autonomos-web-11.pdf>. Acesso em 13 set. 2017. 
Com base no texto e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças a seguir sobre Gestões Autônomas de Arte Contemporânea e assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As dificuldades encontradas pelas instituições museológicas geraram uma rede de apoiadores voluntários aos museus e instituições de arte.
	
	B
	Artistas passaram a gerir espaços de produção e exposição em virtude das dificuldades institucionais em atender às novas demandas do campo da arte.
Você acertou!
“Em um curto retrospecto sobre a situação brasileira, [...] aconteceu uma expansão da rede de espaços de criação, reflexão e exposição de arte contemporânea geridos por artistas, situação que já refletia a dificuldade das instituições museológicas em atender as demandas do campo artístico” (livro-base, p.118).
	
	C
	A expansão de redes e espaços geridos por artistas impactou no crescimento das instituições museológicas.
	
	D
	As instituições museológicas chefiaram as novas dinâmicas no campo da arte ao se articularem e abrirem espaço para artistas no campo da gestão e criação de exposições.
	
	E
	As novas demandas do campo da arte foram reflexo dos êxitos institucionais e financeiros das instituições de arte.
Questão5/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Atente para a seguinte citação: 
"No Brasil, a relação entre o Estado e a cultura tem uma longa história. Entretanto, a elaboração de políticas para o setor, ou seja, a preocupação na preparação e realização de ações de maior alcance, com um caráter perene, datam do século XX".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CALABRE, Lia. Políticas Públicas Culturais: balanço e perspectivas. Salvador: UFBA. III ENECULT, 2007. <http://www.guiacultural.unicamp.br/sites/default/files/calabre_l_politicas_culturais_no_brasil_balanco_e_perspectivas.pdf>. Acesso em 17 out. 2017. 
Com base no fragmento mencionado e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças sobre as políticas públicas para a cultura e, em seguida, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As políticas públicas surgem a partir da compreensão de que a cultura é um direito fundamental dos cidadãos.
Você acertou!
“O entendimento da cultura como um direito fundamental das pessoas, além de importante vetor econômico e de inclusão social, possibilitou ao Estado estabelecer com a sociedade parcerias para elaborar políticas públicas que atendam aos interesses da coletividade e respeitem a diversidade cultural” (livro-base, p. 15).
	
	B
	A origem das políticas públicas está nos direitos do consumidor.
	
	C
	O surgimento das políticas públicas remete aos interesses tecnológicos.
	
	D
	As políticas públicas originam-se da homogeneidade cultural.
	
	E
	A formulação de políticas públicas para a cultura tem sua origem no Brasil colonial.
Questão 6/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Considere o seguinte excerto de texto: 
“Nos anos finais do século XX, novos formatos, métodos, programas, modelos, termos, processos e procedimentos de natureza educacional se tornaram quase que onipresentes na prática e pensamento artístico e curatorial contemporâneos. Artistas, primeiro, e, na sequência, curadores, promoveram uma espécie de retorno à educação tomando-lhe emprestado processos, ferramentas, características, discursos e contextos. Projetos de arte e curadoria passaram a operar numa espécie de práxis educacional expandida, e o mundo da arte viu nascer uma proliferação de auto-organizações e escolas geridas por artistas, bem como projetos educacionais, oficinas, palestras, seminários e fóruns qualificados como projetos artísticos, e ainda um forte incremento e investimento por parte de museus e instituições em seus programas educativos".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Mônica Hoff, A Virada Educacional nas Práticas Artísticas e Curatoriais Contemporâneas e o Contexto de Arte Brasileiro. Porto Alegre: UFRGS. Dissertação de Mestrado. <http://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/115180>. Acesso 18 out. 2017. 
Com base no texto e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças sobre as ações da Virada Educacional:
I. As ações da Virada Educacional resultam da experimentação crítica da arte contemporânea.
II. As ações da Virada Educacional resultam da adoção de novas pedagogias.
III. As ações da Virada Educacional resultam das práticas artísticas, de ensino e mediação.
IV. As ações da Virada Educacional resultam de práticas academicistas aplicadas.
V. As ações da Virada Educacional resultam de práticas curatoriais desenvolvidas nos espaços expositivos. 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II, IV e V
	
	B
	I, III, IV e V
	
	C
	II, III, IV e V
	
	D
	I, II, III e V
Você acertou!
As afirmações I, II, III e V estão corretas: “As ações da virada educacional, resumidamente, resultaram da experimentação crítica da arte contemporânea, da adoção de novas pedagogias, das práticas artísticas, de ensino, mediação e, também, das práticas curatoriais desenvolvidas nos espaços expositivos e no circuito internacional das grandes exposições e das bienais” (livro-base, p. 189). Assim, a afirmativa IV é falsa, visto que essas não são práticas academicistas.
	
	E
	I, II, III e IV
Questão 7/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Considere o seguinte excerto de texto: 
“ [...] Danto denomina ‘discurso de razões’, a real substância de seu ‘mundo da arte’. O ‘discurso de razões’ é, ele próprio, um sistema fundado em causas que se referem ao momento artístico-histórico em que cada obra de arte surge em vista de todas as demais obras de arte já produzidas e das teorias artísticas que delas são inseparáveis e é esse sistema que constitui determinado objeto como obra de arte”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Cristiane. O Mundo da Arte, de Arthur C. Danto à Luz da Teoria Institucional da Arte. 7º Seminário de Pesquisa em Artes da Faculdade de Artes do Paraná. <http://www.fap.pr.gov.br/arquivos/File/Comunicacao_2012/Publicacoes/7_Seminario_Pesquisa_Artes/7SeminarioPesquisaArtes_AnaisEletronicos_Art09.pdf>. Acesso em 18 out. 2017. 
Com base no texto e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças a seguir sobre a definição de “mundo da arte” e assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Arthur Danto define o termo “mundo da arte” como o espaço que a arte ocupa na sociedade.
	
	B
	Agentes da arte e as políticas públicas definem o termo “mundo da arte” no Brasil.
	
	C
	As obras e seus desdobramentos definem o termo “mundo da arte”.
	
	D
	As obras e seu aspectos formais definem o termo “mundo da arte”.
	
	E
	A relação entre obras de arte, teorias e agentes da arte definem o termo “mundo da arte”.
Você acertou!
“A expressão mundo da arte foi sugerida pelo crítico norte-americano Danto, em um artigo publicado em 1964, com base em uma análise sobre a identificação dos objetos como obras de arte, cuja dependência e pertencimento foram atribuídos à articulação entre obras e teorias artísticas, bem como aos participantes do mundo da arte” (livro-base, p. 70).
Questão 8/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Analise a seguinte passagem de texto: 
“[...] a virada social na arte contemporânea incitou uma virada ética na crítica da arte. Isso é evidenciado na atenção intensificada no modo como a colaboração é empreendida. Em outras palavras, os artistas estão sendo crescentemente julgados por seus processos de trabalho”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BISHOP, Claire. A Virada Social: colaboração e seus desgostos. Concinnitas: arte, cultura e pensamento. Rio de Janeiro: UERJ, a. 9, n. 12, 2008. <http://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/concinnitas/article/view/22825/16284>. Acesso em 18 out. 2017. 
Com base no texto e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças a seguir com relação à virada social no mundo da arte e, em seguida, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O empreendimento de ações sociais é previamente julgado e aprovado pelo Ministério da Cultura em projetos de arte da virada social.
	
	B
	O trabalho dos artistas na virada social é acompanhado e regulamentado em seus processos criativos pela Funarte.  
	
	C
	Na virada social, artistas devem se informar sobre questionamentos éticos em relação às legislações trabalhistas da arte.
	
	D
	A preocupação com o bem-estar social é o principal objetivo da virada social.
	
	E
	A virada social se caracteriza por práticas artísticas colaborativas, relacionais ou participativas, realizadas,com frequência, fora dos espaços institucionais.
Você acertou!
“[...] a expressão ‘virada social’ foi usada para identificar práticas artísticas colaborativas, relacionais ou participativas e, em geral, acontecimentos fora dos museus e das galerias. Na maioria dessas manifestações, questões de autoria e envolvimento de pessoas tornaram-se diferenciais, inclusive, alguns desses participantes poderiam ser convidados a criar conjuntamente a proposta, além de serem usados como meio ou material para o trabalho” (livro-base, p. 150).
Questão 9/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Considere o seguinte fragmento de texto: 
"O Ministério da Cultura é um órgão da administração pública federal direta que tem como áreas de competência a política nacional de cultura e a proteção do patrimônio histórico e cultural". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. MinC. Carta de serviços ao cidadão. <http://www.cultura.gov.br/documents/10883/1433812/carta-servicos-2017-2.pdf/7592302d-f23e-4e5e-8fae-5bd7cf34f839>. Acesso em 18 out. 2017. 
Com base no texto e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças sobre as dimensões do conceito de cultura adotado pelo Ministério da Cultura e, em seguida, assinale a afirmativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O conceito de cultura é formado por duas dimensões: a sambista e a ecumênica.
	
	B
	O conceito de cultura é composto por três dimensões: a simbólica, a cidadã e a econômica.
Você acertou!
“Os programas, os projetos e as ações culturais do MinC são norteados pela concepção da cultura em três dimensões (simbólica, cidadã e econômica) e, sob esse novo paradigma, possibilitam o desenvolvimento de experiências culturais e artísticas, bem como o respeito à diversidade, as parcerias e as redes com apoio de mecanismos de fomento público” (livro-base, p. 16).
	
	C
	O conceito de cultura restringe-se a duas dimensões: a simbiótica e a cidadã.
	
	D
	O conceito de cultura mescla duas dimensões: a fundamental e a média.
	
	E
	O conceito de cultura é baseado em três dimensões: a horizontalidade, a verticalidade e a profundidade.
Questão 10/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Observe a obra de arte “O Vazio”, do artista Yves Klein, de 1958:
Após esta avaliação, caso queira visualizar as imagens novamente, elas estão disponíveis em: <https://imageobjecttext.com/2012/06/01/a-blank-canvas/#more-2238>. Acesso em 26 set. 2017. 
Com base na imagem dada e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças a seguir sobre as relações entre a obra “O vazio”, de Yves Klein e a crítica institucional, e assinale a afirmativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	“O Vazio”, de Yves Klein, traz consigo uma forte crítica institucional. Ao expor uma sala vazia, o artista estava afirmando que faltavam obras de arte tradicionais naquele local.
	
	B
	A obra de Yves Klein comporta uma forte crítica institucional. O foco de sua crítica são as paredes brancas encontradas na maioria dos ambientes voltados à arte.
	
	C
	A obra de Yves Klein evoca uma forte crítica institucional, o que contribui para que os agentes atuantes no sistema de arte repensem as formas de circulação e produção da arte.
Você acertou!
“As repercussões da crítica institucional, com propostas práticas de artistas e teóricos, já a partir do final do século XX, foram fundamentais para a geração de um pensamento radical sobre o papel das instituições e dos agentes, dentro e fora do sistema da arte, que compactuaram para ampliar cada vez mais os circuitos e a atuação engajada, tanto ativista quanto social” (livro-base, p. 69).
	
	D
	A obra de Yves Klein “O Vazio” mostra que os artistas haviam esgotado a criatividade.
	
	E
	A obra de Yves Klein “O Vazio” contribui para que os museus e galerias possam expor salas vazias, economizando assim verbas públicas.
Questão 1/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Considere o seguinte excerto de texto: 
"Contribuir para a formação de agentes capazes de participar da vida pública de forma consciente e ativa, em uma sociedade capaz de estabelecer fóruns de diálogo e participação cidadã, é uma das ações mais desafiadoras das políticas culturais". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PORTO, Marta. Cultura e desenvolvimento em um quadro de desigualdades. Salvador: Secretaria de Cultura, Fundação Pedro Calmon, 2009. (Coleção Cultura é o quê? v.2). <http://www.cultura.ba.gov.br/arquivos/File/oqecultvol_2_porto.pdf>. Acesso em 18 out. 2017. 
Com base no trecho de texto e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas sobre a gestão cultural, analise as sentenças de forma a identificar quais delas mencionam corretamente instrumentos institucionais de participação social na gestão democrática de cultura:
I. Observatórios
II. Conselhos
III. Conferências
IV. Colegiados
V. Protestos 
São instrumentos de participação na gestão democrática da cultura os itens mencionados nas afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II, III e IV
Você acertou!
Mencionam corretamente instrumentos de participação na gesão democrática da cultura somente os itens mencionados nas afirmativas I, II, III e IV: “Atualmente, qualquer gestão democrática de cultura deve contar com instrumentos de participação, como observatórios, conselhos, conferências e colegiados. Por isso, é importante que todos os agentes desses diferentes órgãos conheçam as características, as funções e os usos da cultura, conforme a diversificação do papel de cada setor e suas representações” (livro-base, p. 16). Nesse sentido, os “protestos” da afirmativa V não se encaixam nesses instrumentos institucionais de participação.
	
	B
	I, II, III e V
	
	C
	II, III, IV e V
	
	D
	I, III, IV e V
	
	E
	I, II, IV e V
Questão 2/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Atente para a seguinte citação: 
"No Brasil, a relação entre o Estado e a cultura tem uma longa história. Entretanto, a elaboração de políticas para o setor, ou seja, a preocupação na preparação e realização de ações de maior alcance, com um caráter perene, datam do século XX".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CALABRE, Lia. Políticas Públicas Culturais: balanço e perspectivas. Salvador: UFBA. III ENECULT, 2007. <http://www.guiacultural.unicamp.br/sites/default/files/calabre_l_politicas_culturais_no_brasil_balanco_e_perspectivas.pdf>. Acesso em 17 out. 2017. 
Com base no fragmento mencionado e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças sobre as políticas públicas para a cultura e, em seguida, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As políticas públicas surgem a partir da compreensão de que a cultura é um direito fundamental dos cidadãos.
Você acertou!
“O entendimento da cultura como um direito fundamental das pessoas, além de importante vetor econômico e de inclusão social, possibilitou ao Estado estabelecer com a sociedade parcerias para elaborar políticas públicas que atendam aos interesses da coletividade e respeitem a diversidade cultural” (livro-base, p. 15).
	
	B
	A origem das políticas públicas está nos direitos do consumidor.
	
	C
	O surgimento das políticas públicas remete aos interesses tecnológicos.
	
	D
	As políticas públicas originam-se da homogeneidade cultural.
	
	E
	A formulação de políticas públicas para a cultura tem sua origem no Brasil colonial.
Questão 3/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos:Centros Culturais e Projetos Sociais
Considere o seguinte excerto de texto: 
"Criada em 1996, a Fundação Bienal de Artes Visuais do Mercosul é uma instituição de direito privado, sem fins lucrativos, que tem como missão desenvolver projetos culturais e educacionais na área de artes visuais, adotando as melhores práticas de gestão e favorecendo o diálogo entre as propostas artísticas contemporâneas e a comunidade". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FUNDAÇÃO BIENAL DO MERCOSUL. Fundação Bienal: quem somos. <http://www.fundacaobienal.art.br/site/pt/fundacao-bienal/quem-somos>. Acesso em 18 out. 2017. 
Com base no texto e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa que completa corretamente a afirmação:  “Ao se destacar por inovações importantes em suas mais recentes edições, a Bienal do Mercosul tornou-se terreno para a investigação...”
Nota: 0.0
	
	A
	... do papel do curador e da crítica educacional.
	
	B
	... do papel da arte e da pedagogia tecnológica.
	
	C
	... do papel dos artistas e da pedagogia escolar.
	
	D
	... do papel do curador e dos artistas iniciantes.
	
	E
	... do papel do curador e da pedagogia da arte.
“A Bienal do Mercosul, em virtude das consagradas curadorias educativas e da profunda preocupação com a mediação da arte em várias das suas edições, tornou-se palco para investigações sobre o papel do curador e da pedagogia da arte contemporânea nas grandes mostras” (livro-base, p. 192).
Questão 4/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Analise a passagem de texto a seguir: 
“As iniciativas e suas gestões dificilmente são independentes. Elas de fato partem da disponibilidade de tempo de pessoas com um interesse comum que formam um grupo, que por sua vez está interconectado a uma série de outros organismos (empresas, instituições públicas e privadas, clientes) e depende de uma série de atores, fatores e contextos (envolvendo amigos, apreciadores, frequentadores, vizinhos, familiares e parceiros de toda espécie) para existir, sobreviver”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, K. Espaços autônomos de arte contemporânea. Rio de Janeiro: Editora Circuito, 2013. <http://editoracircuito.com.br/website/wp-content/uploads/2013/11/espacos-autonomos-web-11.pdf>. Acesso em 13 set. 2017. 
Com base no texto e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças a seguir sobre Gestões Autônomas de Arte Contemporânea e assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	As dificuldades encontradas pelas instituições museológicas geraram uma rede de apoiadores voluntários aos museus e instituições de arte.
	
	B
	Artistas passaram a gerir espaços de produção e exposição em virtude das dificuldades institucionais em atender às novas demandas do campo da arte.
“Em um curto retrospecto sobre a situação brasileira, [...] aconteceu uma expansão da rede de espaços de criação, reflexão e exposição de arte contemporânea geridos por artistas, situação que já refletia a dificuldade das instituições museológicas em atender as demandas do campo artístico” (livro-base, p.118).
	
	C
	A expansão de redes e espaços geridos por artistas impactou no crescimento das instituições museológicas.
	
	D
	As instituições museológicas chefiaram as novas dinâmicas no campo da arte ao se articularem e abrirem espaço para artistas no campo da gestão e criação de exposições.
	
	E
	As novas demandas do campo da arte foram reflexo dos êxitos institucionais e financeiros das instituições de arte.
Questão 5/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Considere o seguinte fragmento de texto: 
"O Ministério da Cultura é um órgão da administração pública federal direta que tem como áreas de competência a política nacional de cultura e a proteção do patrimônio histórico e cultural". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. MinC. Carta de serviços ao cidadão. <http://www.cultura.gov.br/documents/10883/1433812/carta-servicos-2017-2.pdf/7592302d-f23e-4e5e-8fae-5bd7cf34f839>. Acesso em 18 out. 2017. 
Com base no texto e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças sobre as dimensões do conceito de cultura adotado pelo Ministério da Cultura e, em seguida, assinale a afirmativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	O conceito de cultura é formado por duas dimensões: a sambista e a ecumênica.
	
	B
	O conceito de cultura é composto por três dimensões: a simbólica, a cidadã e a econômica.
“Os programas, os projetos e as ações culturais do MinC são norteados pela concepção da cultura em três dimensões (simbólica, cidadã e econômica) e, sob esse novo paradigma, possibilitam o desenvolvimento de experiências culturais e artísticas, bem como o respeito à diversidade, as parcerias e as redes com apoio de mecanismos de fomento público” (livro-base, p. 16).
	
	C
	O conceito de cultura restringe-se a duas dimensões: a simbiótica e a cidadã.
	
	D
	O conceito de cultura mescla duas dimensões: a fundamental e a média.
	
	E
	O conceito de cultura é baseado em três dimensões: a horizontalidade, a verticalidade e a profundidade.
Questão 6/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Considere o seguinte excerto de texto: 
“Sem espaços oficiais de atuação e determinados a enfrentar a lógica do mercado que, a priori, define a qualidade de uma obra de arte, artistas de diversas regiões do país passaram a se agrupar em torno de um interesse em comum e a definir seus locais de atuação fora do cubo branco e dos espaços sagrados de legitimação. A estes agrupamentos, deu-se o nome de coletivos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, K. Espaços autônomos de arte contemporânea. Rio de Janeiro: Editora Circuito, 2013. <http://editoracircuito.com.br/website/wp-content/uploads/2013/11/espacos-autonomos-web-11.pdf>. Acesso em 13 set. 2017. 
Com base no texto e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças a seguir acerca dos coletivos de arte, ou seja, dos espaços autônomos de arte, e, em seguida, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O surgimento de espaços autônomos de arte foi resultado da resistência aos mecanismos de mercantilização da arte.
Você acertou!
“A atuação dos artistas na direção de espaços autônomos foi de constante resistência aos mecanismos de mercantilização da arte, em oposição aos programas das instituições tradicionais e em resposta à ausência ou falta de continuidade das políticas públicas de arte” (livro-base, p. 127).
	
	B
	Coletivos de arte são ambientes propícios para a discussão e a consequente conservação acadêmica da arte.
	
	C
	Coletivos de arte contemporânea se preocupam com os problemas de gestão de exposição e raramente questionam a qualidade da produção.
	
	D
	Agremiações esportivas são geralmente caracterizadas como coletivos de arte.
	
	E
	Os coletivos de arte possuem regras de produção, circulação e exposição preestabelecidos em diversas regiões do país.
Questão 7/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Leia a passagem de texto a seguir: 
"O Ministério da Cultura (MinC) foi criado por Decreto presidencial, em 1985, a partir do desmembramento do Ministério da Educação e Cultura. A partir de então, começaram a ser desenvolvidas ações específicas no reconhecimento da importância da cultura para a construção da identidade nacional".
Após esta avaliação,caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. MinC. Institucional. <http://www.cultura.gov.br/institucional>. Acesso em 18 out. 2017. 
Com base no trecho de texto citado e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas sobre o Ministério da Cultura, analise as sentenças sobre os objetivos do Ministério da Cultura (MinC):
I. O MinC propõe políticas públicas para a cultura.
II. O MinC atua em parceria com a sociedade e seus representantes.
III. O MinC apoia a implementação de mecanismos de participação social
IV. O MinC propõe mecanismos de controle de determinados conteúdos.
V. O MinC visa à garantia do direito cultural de todos. 
Agora, assinale a alternativa que contempla as sentenças corretas:
Nota: 0.0
	
	A
	I, II, III e IV
	
	B
	I, II, III e V
São verdadeiras as afirmativas I, II, III e V: “O Ministério da Cultura (MinC), além de outros objetivos, responde pelas proposições de políticas públicas de cultura, atua em parceria com a sociedade e seus representantes e apoia a implementação de mecanismos de participação e de controle social no âmbito cultural. A entidade procura assegurar meios para garantir o direito cultural de todos, com liberdade de expressão e criação” (livro-base, p. 16). A afirmativa IV é falsa, pois o MinC não é um mecanismo de controle, assegurando a liberdade de expressão e criação (p. 16).
	
	C
	I, II, IV e V
	
	D
	II, III, IV e V
	
	E
	I, III, IV e V
Questão 8/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Observe o seguinte fragmento de texto: 
“A Bicicletaria Cultural [...] é um empreendimento de apoio ao ciclista urbano em suas necessidades, serviços e informações. Soma-se ainda aos aproximadamente 200m² uma efervescente agenda cultural contaminando diferentes públicos e integração de propósitos. Tem gestão privada e corresponde ao amadurecimento da prática e se desenvolve com a revelação de suas potencialidades em rede. É premiada nacionalmente por promover a mobilidade de bicicleta e mundialmente como um empreendimento social e inovador. Pauta-se por ações que prezam a escala humana, a parceria local, a economia criativa e processos qualitativos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Bicicletaria Cultural. Sobre a Bicicletaria Cultural. <https://bicicultural.com/about/>. Acesso em 18 out. 2017. 
Com base no texto e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, sobre espaços artístico-culturais independentes, analise as sentenças a seguir e, em seguida, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O gerenciamento e a sobrevivência dos empreendimentos artístico-culturais nos centros urbanos só foram possíveis graças ao incentivo governamental, que desenvolveu estratégias de marketing voltadas para o público da arte.
	
	B
	O fortalecimento do cenário artístico independente nos grandes centros urbanos se dá graças às premiações internacionais.
	
	C
	As gestões autônomas na arte dos centros urbanos se sustentam graças às estratégias de negócios adaptadas do agronegócio.
	
	D
	Espaços autônomos que mediam arte e cultura normalmente são filiais das instituições governamentais.
	
	E
	Espaços independentes de produção e circulação de arte se sustentam por meio de estratégias e práticas artísticas, ações culturais, oferta e troca de serviços.
Você acertou!
“No Brasil, a partir dos anos 2000, o cenário artístico cultural começou a se fortalecer na maioria dos centros urbanos de médio e grande porte por meio da multiplicação de coletivos, grupos e associações de artistas, que se estabeleceram com recursos próprios, financiamento público (políticas públicas) ou apoio da iniciativa privada. Esses espaços independentes obtiveram sustentação por meio de estratégias e práticas artísticas, ações culturais, oferta e troca de serviços” (livro-base, p. 119).
Questão 9/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Considere o seguinte excerto de texto: 
“ [...] Danto denomina ‘discurso de razões’, a real substância de seu ‘mundo da arte’. O ‘discurso de razões’ é, ele próprio, um sistema fundado em causas que se referem ao momento artístico-histórico em que cada obra de arte surge em vista de todas as demais obras de arte já produzidas e das teorias artísticas que delas são inseparáveis e é esse sistema que constitui determinado objeto como obra de arte”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Cristiane. O Mundo da Arte, de Arthur C. Danto à Luz da Teoria Institucional da Arte. 7º Seminário de Pesquisa em Artes da Faculdade de Artes do Paraná. <http://www.fap.pr.gov.br/arquivos/File/Comunicacao_2012/Publicacoes/7_Seminario_Pesquisa_Artes/7SeminarioPesquisaArtes_AnaisEletronicos_Art09.pdf>. Acesso em 18 out. 2017. 
Com base no texto e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças a seguir sobre a definição de “mundo da arte” e assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Arthur Danto define o termo “mundo da arte” como o espaço que a arte ocupa na sociedade.
	
	B
	Agentes da arte e as políticas públicas definem o termo “mundo da arte” no Brasil.
	
	C
	As obras e seus desdobramentos definem o termo “mundo da arte”.
	
	D
	As obras e seu aspectos formais definem o termo “mundo da arte”.
	
	E
	A relação entre obras de arte, teorias e agentes da arte definem o termo “mundo da arte”.
Você acertou!
“A expressão mundo da arte foi sugerida pelo crítico norte-americano Danto, em um artigo publicado em 1964, com base em uma análise sobre a identificação dos objetos como obras de arte, cuja dependência e pertencimento foram atribuídos à articulação entre obras e teorias artísticas, bem como aos participantes do mundo da arte” (livro-base, p. 70).
Questão 10/10 - Ensino da Artes Visuais para Diferentes Contextos: Centros Culturais e Projetos Sociais
Atente para o seguinte extrato de texto:
“‘De fora adentro – Cartografia dos sentidos’ e´ um projeto artístico pedagógico que aposta na criação artística e na elaboração de metodologias lúdicas e interativas ao reunir artistas e pesquisadores multidisciplinares que se debruçam sobre as cidades para captar, registrar, sentir e perceber as nuances que o dia a dia não permite [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PANELLA, Maurício Camargo, GALLY, Miguel, FIDELIS, Mariana. Arte como conhecimento do mundo na metodologia criativa e pedagógica do projeto “De Fora Adentro - Cartografia dos Sentidos”. In: Revista Estética e Semiótica, Brasília, 2015. <periodicos.unb.br/index.php/esteticaesemiotica/article/download/15701/11146>. Acesso em 26 set. 2017. 
Com base no texto mencionado e nos conteúdos abordados no livro-base Ensino das artes visuais em diferentes contextos: experiências educativas, culturais e formativas, analise as sentenças a seguir sobre a metodologia da transpedagogia e, em seguida, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	A metodologia da transpedagogia funda-se na preparação de artistas para a atuação na academia.
	
	B
	Essa metodologia baseia-se na separação do processo de ensino da produção de arte.
	
	C
	A transpedagogia consiste em relacionar o processo de ensino com a produção artística.
“A expressão transpedagogia (arte com educação) foi cunhada [...] para tratar de projetos feitos por artistas e coletivos que misturavam processos educacionais e a criação de arte [...]” (livro-base, p. 197).
	
	D
	A transpedagogia fundamenta-se na preparação dos estudantes para que exponham em museus e galerias.
	
	E
	A metodologia da transpedagogia corresponde à construção do maior repertório possível de obras de arte no imaginário dos estudantes.