EDUCAÇÃO PROF TEORIA E PRÁTICAAula05 1

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EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIA E PRÁTICA 
5a aula 
Lupa 
 
 
 
 
 
Exercício: CEL0366_EX_A5__V1 10/09/2020 
Aluno(a): 2020.3 EAD 
Disciplina: CEL0366 - EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIA E PRÁTICA 
 
 
1 
 Questão 
 
 
O trabalho é uma atividade social central para garantir a sobrevivência de homens para garantir a 
sobrevivência de homens e mulheres e para a organização e o funcionamento das sociedades(Manfredi, 
2002).¿ 1.Sobre o capitalismo, o trabalho e os trabalhadores na era industrial, assinale com um X as 
afirmativas corretas: 
 
 
nos anos 90, ocorreu a passagem da dinâmica industrial centrada no mercado interno para a 
inserção competitiva na economia mundial. 
 Todas as afirmativas estão corretas. 
 
os trabalhadores assalariados podem ser divididos em grupos: nível elevado de escolaridade; 
dirigentes e postos subordinados. Esses grupos estão relacionados com as diferentes ocupações 
econômicas. 
 
a passagem do século XVIII para o XIX favorecem o aparecimento da grande indústria, do 
trabalhador livre e assalariado. 
 
os processos produtivos passam a ser orientados ao invés do caráter qualitativo das tarefas 
manufatureiras para um processo encaminhado para economia de tempo. 
Respondido em 10/09/2020 09:48:46 
 
 
Explicação: 
A Passagem do sec,. XVIII para o XIX, favoreceu o aparecimentro da Indústria, do trabalhador livre e 
assalariado.Os processors produtivos passam a ser orientados ao invés do caráter qualitativo das tarefas 
manufatureiras para um processo encaminhado para a economia de tempo. Os trabalhadores podem ser 
divididos em grupos, níveis de escolaridade e com diferentes ocupações econômicas. Nos anos 90, ocorreu a 
passagem da dinêmica industrial centrada no mercado interno para inserção competitiva na economia 
mundial. 
De acordo com a questão, todas as alternativas estão corretas. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
A organização tradicional dos currículos de educação profissional divide o estudo da profissão em dois 
momentos: o primeiro de natureza teórica, de formação básica ou geral, e o segundo de formação específica, 
vinculado à área de atuação profissional, marcando diferentes níveis de aprendizagem e deslocando a 
dimensão da prática profissional para o segundo momento da formação. Em uma perspectiva emancipatória, 
defende-se um currículo que 
 
 
privilegie a prática em detrimento da teoria 
 estreite a articulação entre conhecimentos teóricos e práticos 
 
separe o tempo e o espaço de aprender teoricamente e o tempo e espaço para atuar praticamente 
 
enfatize a reprodução mecânica de formas operacionais, dos fazeres 
 
apresente o conhecimento, descolando-o da prática e de sua dimensão histórica. 
Respondido em 10/09/2020 09:48:51 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
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3 
 Questão 
 
 
Dentre os pressupostos necessários para a realização da formação integrada e humanizadora na educação 
profissional encontram-se: 
 
 
uma articulação entre o ensino médio e a educação superior e a universalização da carreira docente. 
 
a democracia participativa e a universalização da carreira docente 
 
um projeto social e a garantia de investimentos na educação. 
 
a garantia de investimentos na educação e a democracia participativa 
 a articulação da instituição com os alunos e os familiares e a adequação continua dos currículos do 
ensino profissional. 
Respondido em 10/09/2020 09:48:59 
 
 
Explicação: 
Educação profissional tem o compromisso com a inclusão e a permanência dos jovens integrada os sistemas 
educacionais públicos. 
 
 
4 
 Questão 
 
 
É característica do ¿Modelo Japonês¿: 
 
 
Tem como objetivo eliminar os movimentos inúteis. 
 Requer a participação do cérebro do trabalhador, que passa a ter mais participação em todo o 
processo de trabalho, com tarefas diversificadas. 
 
Caracteriza-se pela intensificação do trabalho através da sua racionalização cientifica. 
 
Baseia-se em controle de tempos e movimentos, para eliminar o tempo dedicado às tarefas não 
produtivas. 
 
Tem como princípios básicos a separação da execução da concepção. 
Respondido em 10/09/2020 09:49:05 
 
 
Explicação: 
Modelo Japonês: Requer a participação do célebro do trabalhadorm que passa a ter mais participação em todo 
o processo de trabalho, con tarefas diversificadas 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Philippe Perrenoud defende a ideia de que a competência surge na escola como resposta ¿a um problema 
antigo: o de transferir conhecimentos¿. Nessa afirmação, ele critica a escola porque esta não faz uma ligação 
dos conhecimentos transmitidos com a própria vida do educando. Nesse contexto, o conceito de competências 
significa: 
 
 
É o saber teórico, voltado para o desenvolvimento de habilidades necessárias à resolução de 
problemas cotidianos, bem como àqueles saberes valorativos relacionados ao saber conviver; 
 
É o saber prático, fruto de estudos intensos das obras dos grandes autores, voltado para o 
desenvolvimento de habilidades necessárias ao bom raciocínio, bem como àqueles saberes 
valorativos relacionados ao saber conviver; 
 
Nenhuma das alternativas está correta; 
 
É o saber teórico, fruto de estudos intensos das obras dos grandes autores, voltado para o 
desenvolvimento de habilidades necessárias ao bom raciocínio, bem como àqueles saberes 
valorativos relacionados ao saber conviver; 
 É o saber prático voltado para o desenvolvimento de habilidades necessárias à resolução de 
problemas cotidianos, bem como àqueles saberes valorativos relacionados ao saber conviver; 
Respondido em 10/09/2020 09:49:11 
 
 
Explicação: 
Segundo Perrenoud (1999, p. 30): "Competência é a faculdade de mobilizar um conjunto de recursos 
cognitivos (saberes, capacidades, informações etc.). Para solucionar com pertinência e eficácia uma série de 
situações". 
 
 
6 
 Questão 
 
 
A adoção do conceito de competência de maneira acrítica pode implicar em alguns riscos, entre eles: I. Visão 
adequacionista da formação, voltada para o atendimento exclusivo às necessidades da reestruturação 
econômica e às exigências empresariais. II. Abordagem individualizada e individualizante que se faz dela. III. 
Preocupação com o produto (resultados) e não com o processo de construção das competências. Estão 
CORRETAS as alternativas: 
 
 
II e III; 
 
I e II; 
 
nenhuma está correta 
 I, II e III; 
 
I e III; 
Respondido em 10/09/2020 09:49:13 
 
 
Explicação: 
Os riscos da adoção do conceito de competência de maneira acrítica podem ser: 
Visão adequcionista da formação 
Abordagem individualista 
Preocupação com o resultado 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Para a realização de um trabalho de educação profissional baseado numa concepção da nova pedagogia, 
denominada de pedagogia das competências ou toyotista, que tem por finalidade formar profissionais 
flexíveis, capazes de dinamismo, eficiência e de lidar com as incertezas. Para essa pedagogia outras 
características também são fundamentais, são elas: I) Centralidade na idéia do esforço individual. II) Mudar 
do eixo da memorização para o desenvolvimento de competências cognitivas superiores. III) Fraccionar as 
etapas do processo produtivo de modo que sejam desenvolvidas tarefas memorizadas e repetitivas. IV) 
Adotar métodos como os projetos e o método de solução de problemas, que estimulam o aluno a pensar, a 
pesquisar, a resolver situações desafiadoras. Assinale a opção correta: 
 
 
V, F, F, V 
 V, V, F, V 
 
F, V, V, F 
 
F, V, V, V 
 V, F, V, F 
Respondido em 10/09/2020 09:49:21 
 
 
8 
 Questão 
 
 
Entende-se por competência profissional a capacidade de mobilizar,articular e colocar em ação valores, 
conhecimentos e habilidades necessários para: 
 
 
trabalho individualizado que se traduz em produtividade e lucro. 
 
trabalho individualizado e capaz de produzir lucro. 
 o desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas pela natureza do trabalho. 
 
o trabalho que envolva ações corpóreas e não de níveis intelectuais. 
 
o desempenho eficaz na operação de má- quinas computadorizadas.