o MENINO QUE DESCOBRIU O VENTO E A SOCIOLOGIA

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Aprendendo a pensar sociologicamente com o “Menino que descobriu o vento”
Como usar o filme “Menino que descobriu o vento” em aulas de sociologia
Por Roniel Sampaio Silva
Tenho a oportunidade de ministrar a disciplina de Sociologia da Educação e a partir dela comecei a trabalhar o programa de modo a contemplar três momentos: teoria; empiria e; análise.  Essa metodologia tem sido inédita para mim. Neste texto irei mostrar como consegui colocar em prática tendo como fio condutor o filme “O menino que descobriu o vento”, no original  “The Boy Who Harnessed the Wind“.
	Sinopse
Um jovem chamado William Kamkwamba vive com sua família numa pequena comunidade tradicional do Malawi. Sua comunidade retornou a agricultura tradicional depois da crise da cultura do tabaco. Mediante a uma trama e conjuntura complexa do ponto de vista econômico, político, cultural e ambiental William luta para ser aceito na única escola das redondezas que é privada e cuja família não tem condições de bancar. Após estar submetido a uma condição desesperadora o protagonista desafia padrões tradicionais para transformar a realidade a qual vive.
A aula tem três momentos os quais são integrados e visam a cumprir um objetivo: ajudar a pensar sociologicamente.
Momento 1- A teoria
No primeiro momento, utilize o livro “Aprendendo a pensar com a sociologia” de Baumam e May para explicar como as estruturas se relacionam com as biografias dos indivíduos e criam tramas que nos fazem pensar questões que naturalizamos como escolhas.
No segundo momento, escreva um roteiro no quadro para que os estudantes identifiquem e analisem no filme alguns aspectos das estruturas sociais que se relacionam com a biografia do protagonista.
 
Momento 2 – O filme (empiria)
Roteiro
1- Quais as condições materiais e oportunidades de desenvolvimento dos indivíduos, incluindo acesso a bens, patrimônio, tecnologia, serviços e educação?
2- Qual o cenário econômico global e como ele interfere no país?
3- Como o contexto ambiental local e global?
4- Qual a relação entre política, poder e Estado naquela comunidade?
5-  Como se da a relação entre a tradição e inovação no filme?
Momento 3 – A análise
Faça um mapa mental e algumas conexões das estruturas sociais com a biografia do protagonista. Peça para os estudantes ampliarem as conexões e escreverem um texto.  Essa será a avaliação da aula. Acreditamos que assim você estará a ensinar introdutoriamente a pensar sociologicamente.