Avaliação Sociedade e Meio Ambiente II - Individual FLEX

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Acadêmico: Gabriels Silva (2963450)
Disciplina: Sociedade e Meio Ambiente (GAM08)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:648580) ( peso.:1,50)
Prova: 24125607
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada
1. Obedecendo a uma ordem cronológica de acontecimentos históricos, a classificação dos
Direitos Humanos deu-se em gerações, sendo uma convenção que se tem adotado para
ressignificar as lutas e as revoluções que precederam a Declaração de 1948, bem como
documentos póstumos sobre o cenário atual. Com relação às gerações dos Direitos
Humanos, classifique V para as sentenças verdadeira e F para as falsas:
( ) Os Direitos Humanos de Primeira Geração - liberdade, tem como característica ser
individualista, limitando o poder do Estado e defendendo o indivíduo diante do poder do
soberano.
( ) Os Direitos Humanos de Terceira Geração - fraternidade, tem como característica ser
individual/estatal, no qual o Estado era obrigado a interferir na economia, para evitar
injustiças cometidas pelo capitalismo. 
( ) Os Direitos Humanos de Segunda Geração - igualdade, tem como características ser
individual/estatal, em que o Estado era obrigado a interferir na economia, para evitar
injustiças cometidas pelo capitalismo. 
( ) Os Direitos Humanos de Terceira Geração - fraternidade, tem como características ser
coletivo, com direitos de solidariedade, tais como paz, desenvolvimento, patrimônio,
autodeterminação dos povos, comunicação e meio ambiente.
( ) Os Direitos Humanos de Primeira Geração - liberdade, tem como característica ser
individual/estatal, no qual o Estado era obrigado a interferir na economia, para evitar
injustiças cometidas pelo capitalismo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V - F.
 b) V - V - V - V - V.
 c) F - V - V - F - V.
 d) V - F - F - F - V.
2. A Lei nº 11.340, de 2006, mais conhecida como a Lei da Maria da Penha, foi criada na
tentativa de coibir a violência contra a mulher. Assim como esta, muitas outras leis foram
promulgadas com o objetivo de proteger as minorias e os grupos vulneráveis, como idosos,
crianças, negros, deficientes físicos, entre outros. Estas leis foram criadas com base em um
documento muito importante. Que documento é esse?
 a) Constituição de 1988.
 b) Carta Constitucional de 1824.
 c) Constituição de 1967.
 d) Reforma Constitucional de 1926.
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3. Até a Constituição de 1967, vários direitos presentes na Declaração Universal dos Direitos
Humanos foram ignorados. A própria Constituição de 1967 vedava vários direitos que
constavam da Declaração. Esta Constituição terminou quando entra o Ato Institucional nº 5,
que concede ao governo o direito de confiscar bens. No entanto, este ato fere um dos artigos
citados da Declaração dos Direitos Humanos. Que artigo é esse?
 a) O artigo que diz que a propriedade é um direito inviolável e sagrado e que ninguém pode
dela ser privado.
 b) O artigo que diz que os homens nascem livres e assim permanecem, iguais de direitos.
 c) O artigo que diz que ninguém pode ser inquietado pelas suas opiniões, mesmo religiosas.
 d) O artigo que diz que nenhum homem pode ser acusado, preso ou detido, senão em caso
determinado pela lei.
4. A Constituição de 1891 e as reformas constitucionais de 1926, que vigoraram até 1930,
tinham a finalidade de questionar as condições dos processos de industrialização. Neste
período ficou estabelecido um governo provisório que ficou marcado pela Revolução de 30.
Qual foi o presidente que assumiu nesse período?
 a) Washington Luís Pereira de Sousa.
 b) Jânio Quadros.
 c) Juscelino Kubitschek.
 d) Getúlio Vargas.
A elaboração da Declaração Universal dos Direitos Humanos tinha como premissa a
liberdade, a igualdade e a fraternidade, afirmando, dessa forma, a dignidade da pessoa
humana. Por sua vez, vários foram os documentos que contribuíram ao longo do tempo para
conceber o que temos hoje sobre esse importante documento. Com relação à primeira
Declaração dos Direitos do Homem, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Aprovada em 1789 pela Assembleia Constituinte que foi formada depois da revolução que
derrubou a monarquia francesa, garantia aos cidadãos a liberdade e o direito de serem
tratados igualmente perante a lei.
 b) Criada em 1628 encabeçou na Inglaterra a mudança do regime de monarquia absolutista
para uma monarquia constitucionalista, o que contribuiu para um avanço no
reconhecimento dos direitos do homem.
 c) Assinada em 1864, em Genebra, na Suíça, tinha como premissa criar um tratado em favor
dos direitos das pessoas em tempos de guerra.
 d) Criada no intento de limitar o poder despótico do rei, em 1215, implantou a monarquia
constitucional inglesa e apresentava em seus artigos o teor humanista.
 * Observação: A questão número 5 foi Cancelada.
6. Na Declaração Universal dos Direitos do Homem - DUDH -, o quesito educação, componente
ao 26º artigo, merece ser tratado como prioridade, pois dele vai depender o acesso a muitos
outros direitos humanos. Assim sendo, a educação, como direito humano, disputa com outros
prejuízos historicamente acumulados no Brasil, uma vez que a crise da educação brasileira
vem de longa data, culminando com a expulsão dos padres jesuítas em 1759. Tendo como
referência a Declaração Universal dos Direitos do Homem em seu artigo 26º, analise as
sentenças a seguir:
I- Toda pessoa tem direito à instrução. A instrução será gratuita, pelo menos nos graus
elementares e fundamentais. A instrução elementar será obrigatória. A instrução técnico-
profissional será acessível a todos, bem como a instrução superior está baseada no mérito.
II- A instrução será orientada no sentido do pleno desenvolvimento da personalidade humana
e do fortalecimento do respeito pelos direitos humanos e pelas liberdades fundamentais. 
III- Os pais delegam ao Estado a escolha do gênero de instrução que será ministrada a seus
filhos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas
 b) Somente a sentença I está correta.
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 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
7. Em diferentes períodos da história brasileira, foram contextualizados diversos conceitos de
cidadania. Como exemplo, após a abolição, os escravos deveriam ter tido o acesso à terra, à
educação e aos mesmos direitos de cidadania que gozava a população branca. Várias foram
as formas em que esta cidadania foi concebida. Diante desta perspectiva histórica, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) A Constituição da Era Vargas, de 1936, adotou meios pacíficos para solução de conflitos.
 b) A Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 foi marco da consagração dos
direitos humanos e da cidadania no Brasil.
 c) A Constituição da Era Vargas (1930-1935) trazia em seu arcabouço legal a garantia dos
direitos políticos enquanto prerrogativa do exercício da cidadania.
 d) A cooperação internacional para a preservação da paz foi reconhecida nas constituições
de 1937 e 1967.
8. A Constituição mexicana teve um caráter pioneiro, ao ser a primeira Constituição a tratar da
reforma agrária. Foi promulgada em 1917 e é considerada uma das mais modernas e liberais
Cartas Magnas da América Latina, pois proclamou, com pioneirismo, os direitos do
trabalhador, precedendo até mesmo a criação da OIT (Organização Internacional do
Trabalho). Com relação aos avanços obtidos por esse documento,classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A livre comunicação dos pensamentos e opiniões, pois todo o cidadão pode falar,
escrever e imprimir livremente.
( ) A expropriação de terras não cultivadas em favor dos ranchos e dos ejidos.
( ) A fixação das relações entre capital e trabalho, como a jornada de 8 horas,
regulamentação do trabalho do menor e da mulher, salários iguais para tarefas iguais.
( ) A liberdade para expor suas opiniões, mesmo religiosas, contanto que suas
manifestações não perturbem a ordem pública estabelecida em lei.
( ) O direito de greve, organização sindical, justiça do trabalho para arbitrar os conflitos
entre o capital e o trabalho.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V - F.
 b) F - V - V - F - V.
 c) V - V - F - V - V.
 d) V - F - V - F - V.
9. A relação entre paz e Direitos Humanos foi reconhecida pela Carta das Nações Unidas, pois
as situações de guerra nos ensinaram que o respeito aos direitos humanos é a base para a
paz e que os princípios da igualdade e da dignidade humana são fundamentais (MACIEL,
2012). Os Direitos Humanos garantem aos seres humanos condições ?saudáveis? de
conviver coletivamente, podendo explorar suas qualidades. A partir deste contexto,
classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os Direitos Humanos foram classificados em gerações.
( ) Direitos de Primeira Geração ? Liberdade.
( ) Direitos de Segunda Geração ? Fraternidade.
( ) Direitos de Terceira Geração ? Igualdade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MACIEL, Marluse Castro. Direitos humanos e cidadania. Indaial: Uniasselvi, 2012.
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - F - V.
 c) F - V - V - V.
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 d) V - F - F - F.
10.A Constituição de 1988 foi a oitava constituição no Brasil, que veio depois de diversas
tentativas de redemocratização e depois de muitos anos de ditadura militar. Este documento
elaborado é detalhado e tem como princípio o valor da dignidade humana, inovou com
relação às garantias individuais, instituindo instrumentos. Com relação aos instrumentos
individuais que esta Constituição de 1988 proporcionou ao cidadão, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Habeas data.
( ) Abolição das penas de galés.
( ) Ação civil pública.
( ) Ação direta de inconstitucionalidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) V - F - V - V.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - F.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.