Aprendizagem e memoria

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Psicologia
da 
Aprendizagem
e 
Memória
Aprendizagem
Aprendizagem é o processo de aquisição, por experiência, de novas
informações ou comportamentos.
Algumas formas de aprendizagem
• Aprendizagem por associação: o aprendizado de que certos eventos
ocorrem muito próximos. Podem ser dois estímulos (como no
condicionamento clássico) ou uma resposta e suas consequências
(como no condicionamento operante).
• Aprendizagem cognitiva: adquirimos informações mentais que guiam
nosso comportamento.
• Aprendizagem por observação: uma forma de aprendizagem
cognitiva, faz com que aprendamos com a experiência alheia.
Aprendizagem por associação
Condicionamento clássico
Pavlov (1849 – 1936)
Prêmio Nobel em 1904 pela
investigação da fisiologia da
digestão, descobriu, importantes
princípios da aprendizagem de
reflexos através da associação de
estímulos.
Condicionamento clássico
• Os organismos nascem com uma série de reflexos.
• Filogeneticamente, os organismos adquiriram a capacidade de
aprender novos reflexos, ou seja, a capacidade de reagir de forma
diferente a novos estímulos. Ex.: Cores das frutas.
Behaviorismo Metodológico
John Watson (1878 – 1958)
Psicólogo norte americano
considerado o criador do
Behaviorismo após uma crítica ao
estruturalismo e à introspecção
como método de pesquisa.
Respondentes
Comportamentos sobre os quais o indivíduo não tem controle, neste
caso podemos incluir como respondente duas grandes categorias de
comportamentos tanto humanos quanto animais, as respostas
emocionais e as respostas fisiológicas.
Exemplo
Terminologia
• Estímulo incondicionado (EI): estímulo que naturalmente elicia
determinada resposta.
• Resposta incondicionada (RI): resposta natural ao estímulo
incondicionado.
• Estímulo neutro (EN): estímulo que não mantém relação com a
resposta em questão.
• Estímulo condicionado (EC): nova denominação do estímulo neutro
após sua associação com o EI.
• Resposta condicionada (RC): resposta eliciada pelo estímulo
incondicionado.
Outros processos dos respondentes
Após a aprendizagem alguns processos podem ocorrer fazendo com 
que haja uma variação na resposta aprendida, são eles:
a) Generalização - extensão da resposta condicionada para outros estímulos 
semelhantes ao estímulo condicionado.
b) Extinção - em função da retirada do estímulo incondicionado a associação 
feita pode ir perdendo força até desaparecer do repertório 
comportamental do sujeito. A velocidade da extinção depende da força do 
condicionamento, condicionamentos fracos se extinguem com muita 
facilidade enquanto condicionamentos fortes podem não se extinguir 
nunca mesmo com a retirada do EI.
c) Recuperação espontânea - reaparecimento da resposta aprendida após um 
período de extinção da mesma. 
Behaviorismo Radical
Skinner (1904 – 1990)
Inaugura o que ele próprio
denomina de behaviorismo
radical que não nega a
possibilidade da auto-observação
ou do autoconhecimento ou a sua
possível utilidade mas questiona a
natureza daquilo que é sentido ou
observado.
Condicionamento Operante
Skinner assume que a psicologia deveria ter apenas dois objetivos:
a previsão e o controle do comportamento (humano ou animal).
Estes objetivos, segundo ele, poderiam ser alcançados através da 
análise experimental do comportamento, ou seja, uma descrição 
completa dos antecedentes e dos conseqüentes (das contingências) 
de um determinado comportamento.
Metodologia da pesquisa
Skinner, assim como Pavlov, estudou o comportamento em situações
de laboratório bem controladas, criando um dispositivo denominado
caixa de Skinner, destinada a experimentos com animais. Skinner
utilizou animais (ratos e pombos) como sujeitos experimentais.
Comportamento Operante
É um comportamento (voluntário) que produz consequências
(modificações no ambiente) e é afetado por elas.
As conseqüências influenciam retroativamente o comportamento
fazendo com que ele seja fortalecido ou enfraquecido (variação do
comportamento).
Condicionamento Operante
Em função da variação do comportamento Skinner classificou as
conseqüências como sendo reforços ou punições. Aqui, na verdade, a
análise é bastante simples e objetiva, nossa tendência a fazer juízos de
valores acaba nos atrapalhando muito.
Terminologia
• Reforço: todo e qualquer evento que aumenta a frequência do
comportamento;
• Reforço positivo: se oferece o estímulo depois da ação e este estímulo apresentado
fortalece a apresentação do comportamento.
• Reforço negativo: se reduz ou remove o estímulo após a ação e esta retirada de
estímulo fortalece a apresentação do comportamento.
• Reforços primários: intrinsecamente satisfatórios, normalmente associados às
necessidades básicas do indivíduo como alimento, carinho, atenção.
• Reforços secundários: aprendidos (adquirem seu poder por meio de associação com
os reforços primários. Os reforços secundários aumentam de maneira considerável
nossa capacidade de influenciar os outros. Um dos mais poderosos reforços
secundários no caso do ser humano é o dinheiro.
• Reforços imediatos: seguem-se ao estímulo.
• Reforços retardados: ocorrem algum tempo após o estímulo.
Terminologia
• Punição (consequência aversiva): diminui a frequência do
comportamento.
• Punição positiva: se oferece o estímulo depois da ação e este estímulo
apresentado diminui a frequência do comportamento.
• Punição negativa: se reduz ou remove o estímulo após a ação e esta retirada
de estímulo diminui a frequência do comportamento.