Metodologia do Ensino de Basquetebol Avaliação Final (Objetiva e Discursiva) 4

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Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Estratégia, tática e técnica são fatores fundamentais para a organização de uma 
equipe de Basquetebol. A estratégia refere-se às decisões referentes ao planejamento 
de todo um campeonato ou temporada, de médio a longo prazo. Já a técnica refere-se 
às qualidades individuais de cada jogador. Com relação à tática, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A tática refere-se apenas às ações de ataque. 
( ) Consiste no "quando fazer". 
( ) Pode ser dividida em individual, grupal e coletiva. 
( ) O sistema tático determinará como a equipe atacará e defenderá. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - F. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - V - F - F. 
 
2. Há duas formas mais utilizadas de arremesso: a bandeja e o arremesso com uma 
mão. O arremesso de uma mão é aquele em que uma das mãos fica posicionada 
embaixo da bola e a mão oposta estabilizando a bola. Ainda com relação ao 
posicionamento do corpo no ato do arremesso, o braço e antebraço do arremesso 
devem formar um ângulo de quantos graus? 
 a) 45º. 
 b) 180º. 
 c) 135º. 
 d) 90º. 
 
3. O papel do profissional em Educação Física é decisivo no processo de ensino-
aprendizagem e, principalmente, no caráter inclusivo das modalidades esportivas. O 
Basquetebol é caracterizado como uma modalidade complexa, e exige que seus 
praticantes tenham um conjunto de capacidades motoras e cognitivas, mas é possível 
adaptá-lo. Sobre o caráter inclusivo do Basquetebol, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Apesar de sua complexidade, é possível que o professor envolva alunos com 
deficiência em atividades práticas. 
( ) Não existe modalidade específica para pessoas com deficiência no Basquetebol, 
apenas flexibilização às regras. 
( ) Alunos com deficiência só devem participar de atividades teóricas relacionadas 
ao Basquetebol. 
( ) O professor deve flexibilizar as regras e envolver todos alunos em atividades 
práticas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
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 b) F - V - F - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
4. Sistemas de defesa são as ações táticas coletivas que visam a um melhor rendimento, 
na tentativa de evitar pontos adversários e roubar o maior número de bolas possível. 
Os tipos de defesa podem ser classificados em: individual, zona, mista, sob pressão e 
combinada. Com relação à imagem anexa, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Caracteriza uma defesa por zona 2-3. 
II- Caracteriza uma defesa por zona 3-2. 
III- O jogador da posição 2 é o armador. 
IV- Os jogadores das posições 3 e 4 são laterais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
5. Os fundamentos, como o próprio nome diz, são ações fundamentais para o 
aprendizado de qualquer esporte. Não podendo ser diferente, no Basquetebol existem 
diversos fundamentos, todos com sua devida importância, tanto nos aspectos 
ofensivos, quanto defensivos. Em relação aos fundamentos gerais do Basquetebol, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Drible, no Basquetebol, é o ato de passar com a bola por entre as pernas do 
adversário. 
II- No arremesso em "jump", o correto é retornar ao solo após o salto sobre as duas 
pernas, com os pés paralelos. 
III- No arremesso com uma das mãos, um erro comum é posicionar à frente a perna 
contrária à mão de arremesso. 
IV- Os passes podem ser feitos com uma ou com as duas mãos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
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 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças I, II e VI estão corretas. 
 
6. No Basquetebol, várias situações podem levar a um arremesso certeiro, mas deve-se, 
sempre, seguir as regras. Algumas ações do jogo podem levar a infrações ou 
violações, sendo que uma falta é uma infração às regras. Qualquer ato antidesportivo 
de um jogador, substituto, jogador excluído, técnico, assistente técnico ou 
acompanhante de equipe, é considerado que tipo de falta? 
 a) Técnica. 
 b) Antidesportiva. 
 c) Desqualificante. 
 d) Pessoal. 
 
7. Se um atacante passar pelo defensor, quando em marcação individual, outro defensor 
deve impedir a progressão deste atacante em direção à cesta, retornando 
imediatamente ao seu atacante assim que o defensor original tenha restabelecido a 
marcação. Esta situação se chama "ajuda" na marcação individual. Com relação ao 
defensor em defesa individual, podemos afirmar que ele obedece a alguns princípios. 
Sobre esses princípios, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Estar posicionado entre o atacante e a cesta. 
II- Se não tomar a bola, parar a jogada com falta. 
III- Forçar o atacante para o lado de pior habilidade. 
IV- Manter-se o mais próximo do atacante com a bola. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
8. Atualmente, o alvo que deve ser acertado para que sejam válidos os pontos no 
basquetebol é um aro de metal com "redinhas" penduradas em sua circunferência, 
para a melhor visualização de que a bola passou por entre o aro. No entanto, na 
invenção do jogo, o que James Naismith utilizou como alvo? 
 a) Cestas de pêssego. 
 b) Cestas de ovos. 
 c) Cestas de roupas. 
 d) Cestas de lixo. 
 
9. Ao criar o basquetebol, o professor James Naismith realizou diversas pesquisas e fez 
alguns testes. Com a ideia do jogo já presente em sua cabeça, foi para o papel para 
transcrever as primeiras regras e as afixou no quadro de avisos do ginásio de sua 
escola. Em relação a estas primeiras regras, classifique V para as sentenças 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDIyOA==&action2=TEVGMTY=&action3=NjU1ODY3&action4=MjAyMC8y&prova=MjczNTU3NzA=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDIyOA==&action2=TEVGMTY=&action3=NjU1ODY3&action4=MjAyMC8y&prova=MjczNTU3NzA=#questao_8%20aria-label=
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verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Foram criadas 20 regras. 
( ) A cada três faltas consecutivas da mesma equipe, um ponto era concedido à 
equipe adversária. 
( ) O tempo de jogo eradividido em dois tempos de 15 minutos, com 5 de intervalo. 
( ) À cada cesta convertida, eram marcados 2 pontos para a equipe que arremessou. 
( ) A segunda falta cometida pelo mesmo jogador irá desqualificá-lo do jogo até que 
uma cesta seja convertida. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F - V. 
 b) V - F - F - V - F. 
 c) V - V - F - V - F. 
 d) F - V - V - F - V. 
 
10. O objetivo principal no Basquetebol é a cesta, mas para se chegar a ela, uma equipe 
tem que ter seu ataque organizado e obedecer a alguns princípios. Entre eles, pode-se 
destacar a movimentação ordenada. Sobre esse princípio, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Cada jogador deverá ter suas funções e deslocamentos definidos durante as ações 
de ataque. 
II- São movimentações de ataque que terminam sempre no arremesso de três pontos. 
III- É uma "jogada", ou seja, são movimentações ensaiadas com o objetivo de 
favorecer que determinado atacante receba a bola livre de marcação para efetuar um 
arremesso. 
IV- São combinações de movimentos que visam à jogada individual. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
11. (ENADE, 2004) Ao elaborar passos para a aprendizagem de determinado gesto 
esportivo, o professor só permite que seu aluno avance quando executa o movimento 
anterior da forma desejada. Ao proceder dessa forma, esse professor está adotando 
teorias da aprendizagem apoiadas: 
 a) Na dialética. 
 b) No cognitivismo. 
 c) No comportamentalismo. 
 d) Na fenomenologia. 
 
12. (ENADE, 2013) Quando se fala em inclusão na educação dos corpos, dos gêneros e 
das sexualidades, afirma-se que os sujeitos são plurais e que essa pluralidade deve 
ser valorizada e aceita nas suas singularidades. Para tanto, é necessário, de antemão, 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDIyOA==&action2=TEVGMTY=&action3=NjU1ODY3&action4=MjAyMC8y&prova=MjczNTU3NzA=#questao_11%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDIyOA==&action2=TEVGMTY=&action3=NjU1ODY3&action4=MjAyMC8y&prova=MjczNTU3NzA=#questao_12%20aria-label=
rejeitar os rótulos que aprisionam, engessam e fixam os sujeitos, enredando-os em 
representações que os nomeiam como feio ou bonito, apto ou inapto, saudável ou 
doente, normal ou desviante, masculino ou feminino, heterossexual ou homossexual. 
Precisamos nos dar conta de que práticas como essas reforçam discriminações e 
exclusões, em vez de ampliar possibilidades de intervenção junto aos sujeitos, 
possibilitando que, por meio das práticas corporais e esportivas, possam exercer sua 
cidadania e liberdade constituindo-se como sujeitos sociais. Considerando o texto, 
avalie as sugestões de condutas a serem tomadas pelos profissionais de Educação 
Física. 
 
I- O profissional de Educação Física deve planejar e incentivar atividades próprias 
para meninas e outras para os meninos. Essa conduta pode proporcionar atitudes 
positivas e protetivas, pois atendem às necessidades naturais e culturais de cada 
gênero. 
II- O respeito à diversidade cultural, social e sexual é o primeiro passo para uma 
política inclusiva. Diferença não significa desigualdade, e essa só pode ser 
minimizada se houver iniciativas que promovam atividades coparticipativas, nas 
quais as diferenças não sejam eliminadas, mas tratadas em suas especificidades. 
III- O incentivo menor para as meninas praticarem atividades esportivas se dá por 
questões naturais. Por essa razão, é necessário incentivar as meninas a participarem 
dos esportes respeitando sua condição física, seus desejos e seus afazeres. Isso pode 
ser feito por meio da oferta de atividades que lhes sejam viáveis, criando estratégias 
para que elas se sintam confortáveis. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
FONTE: GOELLNER, S. Cadernos de Formação. Revista Brasileira Ciências do 
Esporte, p. 71-83, mar. 2010 (adaptado). 
 a) III, apenas. 
 b) II, apenas. 
 c) I e III. 
 d) I e II. 
 
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas. 
Avaliação Final (Discursiva) 
1. O Basquetebol é um jogo disputado em uma quadra retangular, com cinco jogadores 
para cada equipe. O jogo tem como objetivo marcar o maios número de pontos 
possíveis. Os pontos são marcados quando um jogador acerta um arremesso à cesta, 
que está a uma altura considerável do chão. No entanto, para que a criança consiga 
realizar este arremesso, precisará, nas aulas de Educação Física, praticar atividades 
que desenvolvam as suas capacidades. Com relação às capacidades que devem ser 
desenvolvidas, disserte sobre o equilíbrio. 
Resposta Esperada: 
Esta capacidade nos permite manter o corpo em equilíbrio constante ou mesmo voltar a 
colocá-lo em equilíbrio, depois de ampliar os movimentos durante a execução de um 
arremesso, lance livre etc. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDIyOA==&action2=TEVGMTY=&action3=NjU1ODY2&action4=MjAyMC8y&prova=MjczNTU3NDM=#questao_1%20aria-label=
 
2. No Basquetebol, qualquer ato antidesportivo de um jogador, substituto, jogador 
excluído, técnico, assistente técnico ou acompanhante de equipe, é considerado uma 
falta técnica. Descreva as penalidades aplicadas contra uma equipe que cometeu uma 
falta técnica. 
Resposta Esperada: 
A equipe adversária terá direito a cobranças de dois lances livres, sem direito a rebote, 
podendo ser efetuados por qualquer jogador, além do direito à reposição de bola. 
 
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