Escrita Acadêmica e Leitura Científica

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LEITURA ACADÊMICA
APRESENTAÇÃO
Olá!
A organização da academia tem especificidades que se devem, fundamentalmente, ao seus
papéis sociais, ou seja, às múl�plas funções que as universidades exercem na atualidade. As
universidades formam alunos. Essa função, por si só, já jus�ficaria sua existência, uma vez que
isso propicia a qualificação profissional e cultural de seu público direto. Entretanto, a academia
também atua de uma forma muito mais ampla, porque promove o progresso cien�fico,
contribuindo para o desenvolvimento das nações. Esses atributos são fundados em um modo
par�cular de organização, baseada em um �po de argumentação necessária para seus fins e que
tem como pressuposto um olhar crí�co sobre as ações e os acontecimentos.
Nesta Unidade de Aprendizagem, você vai entender esse �po de argumentação por meio do
entendimento do modo de fazer leitura e escrita em que se pauta o pensamento cien�fico. Irá
compreender as diferenças entre a forma de argumentação usada na academia e a u�lizada fora
dela, bem como os mo�vos pelos quais há essa dis�nção. Vai perceber que o fato de estar
inserido nesse universo faz com que você, igualmente, seja responsável por assumir um papel
ques�onador.
Bons estudos.
Ao �nal desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
Descrever a importância da leitura e da escrita acadêmicas para o desenvolvimento do
pensamento cien�fico na graduação. 
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Diferenciar argumentos de senso comum de argumentos de senso crí�co. 
Comparar a leitura e a escrita acadêmicas com a leitura e a escrita co�dianas.
DESAFIO
Quando os assuntos são a escrita co�diana e a escrita acadêmica, é vital considerar as questões
rela�vas ao contexto. Uma não é mais importante do que a outra; elas se propõem a ações
dis�ntas. Sempre que alguém escreve, age no mundo com um determinado obje�vo e deve
corresponder a ele.
Da mesma forma que haverá uma liberdade muito grande na escrita co�diana, na escrita
acadêmica o rigor prevalecerá, pois se trata de alcançar um patamar de cien�ficidade. No
entanto, todos os textos têm uma argumentação subjacente. A escrita co�diana pode prescindir
da necessidade de realizar uma argumentação profunda. Isso não pode ser dito da escrita
acadêmica, que, por princípio, precisa estar alicerçada em dados concretos, fundamentados, e
em uma argumentação sólida para garan�r seu caráter cien�fico. Qualquer escrita deve sempre
levar em conta quem é o autor e qual a imagem que ele deseja passar, quem é seu público-alvo,
qual o assunto de que trata, de que forma e em que momento é realizada.
Considerando tais questões, leia os trechos dos textos a seguir e responda: qual deles
corresponde à escrita co�diana e qual deles, à escrita acadêmica? Fundamente sua resposta
com base nas caracterís�cas de cada texto.
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INFOGRÁFICO
Sabe-se que o mundo acadêmico é o espaço da escrita e da leitura por excelência. Não há outra
forma de colaborar para o desenvolvimento cien�fico de seu campo de atuação a não ser pela
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leitura do que se escreve em sua área e pela produção de mais conhecimento. Isso implica,
necessariamente, fazer pesquisa e divulgá-la. Pesquisa não divulgada não existe; não aconteceu.
Essa, no entanto, não é uma tarefa simples. A escrita exige um longo processo, desde a escolha
do tema até sua entrega final. Dentro da escrita, estão muito mais do que palavras. Ali, se
imprimem todas as etapas da pesquisa: tudo o que foi escrito sobre o assunto, o que levou o
pesquisador a querer oferecer um novo ponto de vista sobre o tema, todo o tempo em que ele se
dedicou à leitura, buscando, trabalhando a parte prá�ca e, claro, as conclusões a que chegou,
com uma argumentação que, acredita, fará com que seus pares consigam ver as coisas da forma
como ele vê.
No Infográfico a seguir, você poderá visualizar as etapas para não se perder nos momentos de sua
escrita.
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CONTEÚDO DO LIVRO
O universo acadêmico tem uma organização própria, pois é cons�tuído a par�r de saberes e
expecta�vas específicas. Tal organização das universidades decorre do fato de que elas
desempenham papéis significa�vos para o desenvolvimento da sociedade. Isso se dá não apenas
por possibilitar a formação superior dos seus alunos, contribuindo para a qualificação profissional
individual daqueles que a frequentam, mas também porque, nesse processo, cumpre o seu
intuito primordial: ajudar a promover o desenvolvimento cien�fico da Nação, posto que os
conhecimentos dos alunos se expandirão para além dos muros acadêmicos, sendo acessíveis a
toda a sociedade.
No capítulo Leitura acadêmica, da obra Leitura e escrita acadêmicas, você irá entender como a
leitura e a escrita colaboram na configuração de uma argumentação consistente, adequada a esse
universo e a seus obje�vos. Verá, ainda, como essa postura possibilita a cons�tuição do senso
crí�co em relação à realidade, colaborando para construir uma sociedade mais consciente e justa
nesse contexto.
Boa leitura.
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DICA DO PROFESSOR
Escrever qualquer texto sempre implica expressar uma visão de mundo, uma opinião. Em
nenhum outro �po de texto isso é tão explícito como no argumenta�vo. A argumentação parte
de uma teoria, de uma tese, de um ponto de vista que orienta o leitor. Assim, estudar as formas
de melhor argumentar é uma constante na vida acadêmica. Nesse universo, é preciso aprimorar
constantemente as formas de selecionar e organizar argumentos para demonstrar resultados e
convencer o leitor de que o modo como você está fazendo isso é o melhor para o assunto
trabalhado.
O professor e teórico do texto, Paulo Guedes, em Da redação à produção textual: o ensino da
escrita, fala de quatro a�tudes disserta�vas, tarefas intelectuais essenciais para a construção
adequada da argumentação de um texto.
Assista ao vídeo e saiba mais sobre esses procedimentos que irão ajudá-lo a argumentar
cri�camente de forma mais eficaz.
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!
 
EXERCÍCIOS
1) O domínio da escrita e da leitura é considerado essencial no ambiente acadêmico. Da mesma
forma, existe uma grande exigência em relação à produção de conhecimento na universidade.
Essas ações ocorrem devido a quê? Marque a alterna�va correta.
a) Às regras gerais de apresentação de trabalhos pela ABNT.
b) À imposição, pela ABL, do uso das novas regras ortográficas desde 2016.
c) Ao fato de que acadêmicos devem ter consciência do papel social e cien�fico da
academia.
d) Ao fato de que os alunos, necessariamente, seguem carreira acadêmica após o término
da graduação.
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e) Às seleções para pós-graduação, que exigem um número mínimo de trabalhos
publicados.
2) Os textos que circulam e são produzidos na universidade apresentam caracterís�cas que os
diferenciam dos demais. Indique o trecho que traz uma escrita adequada para um texto
acadêmico:
a) O filme Para sempre Alice, com a atriz Juliane Moore, aborda a questão da doença de
Alzheimer e as suas consequências devastadoras para o co�diano das famílias.
b) A medicina ainda não sabe a causa da doença de Alzheimer, ainda que se tenha
conhecimento de que nela ocorre um processo de perda de células cerebrais e que,
quanto mais idoso, maior a chance de desenvolver a doença.
c) A doença de Alzheimer tem sintomas como perda de memória, dificuldade para dirigir,
para se localizar, além de alterações de comportamento, tais como a irritabilidade e a
agressividade.
d) Mesmo que não se saiba exatamente a causa da doença de Alzheimer, para evitá-la
deve-se pra�car exercícios �sicos regularmente, evitar o fumo e as bebidas alcoólicas e
manter a mente a�va, comleitura e a�vidades em grupo.
e) Nossas contribuições foram dirigidas a aumentar o conhecimento em es�ma�vas
corrigidas das taxas de mortalidade por Alzheimer com base em esta�s�cas vitais,
proporcionando es�ma�vas mais precisas e per�nentes, fundamentadas no método
cien�fico.
3) Os textos na universidade são diferenciados, porque toda escrita está inserida em um
contexto específico. Considerando as questões rela�vas à escrita acadêmica, assinale a
alterna�va verdadeira:
a) O uso de citações referenciadas para sustentar uma argumentação consistente é
importante para validar os estudos acadêmicos.
b) A escrita co�diana não tem relevância, uma vez que não é u�lizada no mundo
acadêmico.
c) A escrita co�diana e a escrita acadêmica têm algumas diferenças, mas a linguagem
u�lizada em ambas é a mesma.
d) A produção de escrita na academia pressupõe que o leitor buscará outras fontes além
do próprio texto, então pode prescindir de explicar alguns dos posicionamentos
expressos no texto.
e) O uso de fontes como revistas semanais pode ser feito para validar a argumentação do
texto acadêmico, desde que sejam citados ar�gos de opinião de jornais renomados.
4) Leia a afirmação de Fiorin (2015, p. 9): “Todo discurso tem uma dimensão argumenta�va.
Alguns se apresentam como explicitamente argumenta�vos (por exemplo, o discurso polí�co, o
discurso publicitário), enquanto outros não se apresentam como tal (por exemplo, o discurso
didá�co, o discurso romanesco, o discurso lírico). No entanto, todos são argumenta�vos: de um
lado, porque o modo de funcionamento real do discurso é o dialogismo; de outro, porque
sempre o enunciador pretende que suas posições sejam acolhidas, que ele mesmo seja aceito,
que o enunciatário faça dele uma boa imagem.”.O que pode ser percebido no trecho citado?
Marque a alterna�va correta:
a) O uso do senso comum, pois o autor traz uma afirmação com base no uso co�diano da
linguagem.
b) O uso de uma argumentação baseada em argumentos preferíveis, pois o autor faz uso
de premissas que não são logicamente verdadeiras.
c) O uso inadequado do senso crí�co, fazendo com que o texto perca seu valor
argumenta�vo e invalidando a afirmação feita pelo autor.
d) O uso de uma argumentação adequada, baseada no senso crí�co, visível pelos
exemplos dados pelo autor.
e) O uso de citações para defender o ponto de vista do autor.
5) A referenciação é um dos aspectos mais relevantes quando se trata de textos considerados
significa�vos na universidade. Quais são as fontes de pesquisa mais confiáveis para os textos
acadêmicos? Marque a alterna�va correta:
a) Ar�gos de opinião de jornalistas renomados e reportagens.
b) Livros da área e revistas acadêmicas.
c) Esta�s�cas decorrentes de pesquisas feitas por jornais de circulação nacional.
d) Livros de autores literários conhecidos do grande público.
e) Textos de revistas semanais de no�cias e de jornais diários.
NA PRÁTICA
A academia se cons�tui como um espaço de escrita e de leitura. Essa caracterís�ca decorre do
significa�vo papel de colaborar para o desenvolvimento cien�fico. Somente a par�r da divulgação
dos conhecimentos gerados na universidade, essa colaboração à sociedade e à ciência se torna
efe�va. Tão relevante quanto a divulgação, é a própria cons�tuição do conhecimento nesse
meio. A iden�ficação de fontes confiáveis de informação é crucial, bem como a hones�dade de
reconhecer e citar as fontes de pesquisa.
 
A seguir, você vai conhecer Liliana, que se depara com a importância da escrita e da leitura no seu
co�diano na universidade.
SAIBA +
Para ampliar o seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo as sugestões do professor:
Introdução à escrita acadêmica 
Ó�mo manual, elaborado inicialmente para uma disciplina da Universidade Federal de Santa
Maria e disponibilizado para uso geral. Nele, são abordadas a leitura, a escrita e a norma�zação
de textos acadêmicos. 
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!
 
Academia Brasileira de Letras (ABL) 
No link, você tem acesso ao site oficial da ABL, onde consta o Vocabulário Ortográfico da Língua
Portuguesa, que incorpora as Bases do Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, essencial
na produção textual. Além disso, você tem disponível o Acordo Ortográfico de 1990, de forma
gratuita, e os acervos arquivís�co e bibliográfico da ABL. 
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!
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