ESTAGIO SUPERVISIONADO Pedagogia

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Campus Virtual Cruzeiro do Sul
Licenciatura em Pedagogia – EAD
Nome: Lauren Sampogna Guilhon.
RGM: 20797001
Relatório de Estágio Supervisionado
Disciplina: Relatório de Estágio em Educação Infantil.
SALTO DE PIRAPORA
ANO 2020/2º SEMESTRE
 Caracterizações da escola:
Escola - Privada Do Ensino Fundamental.
Nome – V.A.D Pavarello Educação Infantil.
Nome Fantasia: Colégio Novo Mundo.
Dependência administrativa: Diretoria Regional de Ensino de Votorantim.
Anos e Níveis Escolares: Educação Infantil.
Endereço: Tamiro Peixoto Castanho, nº 20.
Bairro: Jardim Maria José.
Telefone: 15- 99606-6483
Diretora: Viviane Pavarello
Introdução 
O estágio supervisionado do curso de pedagogia é a base que, nós como futuros professores, precisamos para conviver com a realidade escolar, pois, durante o estágio que descobrimos as diversas faces da educação e o que há por trás dela. Assim sendo, o período em que se destina ao estágio serve de eixo entre o que é observado na teoria e o que se aplica na prática. Então, é durante o estágio que nós nos descobrimos como professores. A realização dele se torna um momento decisivo para a formação do profissional de educação, pois é também nesta fase o estudante em hipótese alguma, poderá ocupar um espaço na educação, sem conhecer de perto a realidade escolar e todas as problemáticas que os cerca no contexto atual.
Informações Gerais sobre o local onde o Estágio Supervisionado foi realizado.
1. Caracteristicas da Escola.
O Colégio Novo Mundo é uma escola de nível de Ensino Fundamental Anos Iniciais, localizada na região central da pequena cidade de Salto de Pirapora. É uma escola bem conceituada e recomendada pelos moradores locais da cidade. A escola oferece educação de ensino infantil e ensino fundamental. Porém a limpeza e a organização da escola são impecáveis, as refeições são preparadas na própria instituição.
Ao todo a escola é composta por 10 salas de aulas divididas em 3 salas de ensino fundamental anos iniciais (1º ao 3º ano) no período da manhã e 7 salas divididas entre maternal e pré-escola no período da tarde.
A escola também conta com banheiros adaptados a idade da criança com lavatórios e vasos sanitários, parque infantil, quadra de esportes e refeitório. Além disso, as salas de aula possuem ventiladores e janelas bem claras e iluminadas, lousa e quadro branco. Atualmente os espaços da escola são compostos por uma secretaria, sala da direção e coordenação, sala de vídeo com aparelhos de som, projetores e uma sala dos professores. 
O horário de funcionamento da escola é de segunda a sexta feira das 6h30 minutos as 18horas.
1. Focos de Observação
 Informações sobre o professor:
Professora Katia Regina Dalosse. Atua na área há 25 anos, destes 11 anos dedicados a pré escola. A mesma desempenha seu trabalho seguindo uma sequência didática coerente com a aprendizagem dos alunos, trabalhando conteúdos que são significativos e que condizem com a realidade social, estabelece um clima favorável para a aprendizagem, demonstra e promove atitudes e comportamentos positivos. 
1.1 Prática Pedagógica dos Professores
Nos conteúdos trabalhados há contextualização e interdisciplinaridade. A professora dispõe de um plano de aula pronto para receber seus alunos, este tem a maior parte do tempo na escola dedicado para as atividades de aprendizagem. Ela procura ajustar o tempo para começar e terminar a aula pontualmente. Utiliza atividades diversificadas para melhor atingir os objetivos de aprendizagens. Utiliza também atividades permanentes como, contação de histórias, desenhos e brincadeiras. Observei e percebi que ela é reflexiva, uma vez que procura ouvir os seus alunos, procurando avaliar e monitorar a compreensão dos conteúdos, identificando as dificuldades dos mesmos, estando sempre à procura de soluções, maneiras e métodos adequados que os ajude, além de se comunicar efetivamente com os pais dos educandos.
Foco 2. Tema da aula prática
Tema da aula: Telefone sem Fio.
A dinâmica "Telefone sem Fio" é uma brincadeira bastante conhecida, que pode ser utilizada em diversos espaços e situações, indicada para crianças a partir de 4 anos. Este tipo de dinâmica enriquece a aprendizagem da linguagem e escrita, além de tornar a aula mais descontraída e interessante para as crianças.
Objetivos da Dinâmica:
· Estimular a criatividade, memória e linguagem.
· Desenvolver a percepção auditiva.
· Desenvolver a capacidade de compreensão.
· Desenvolver a linguagem oral.
Materiais Necessários:
· Nenhum
Preparação Prévia:
· Dispor os participantes sentados em fila ou em um círculo, um ao lado do outro.
Desenvolvimento da Atividade
O primeiro participante da fila diz uma frase ou uma palavra no ouvido do participante que está ao seu lado, sem que os outros ouçam. Este deve repetir a frase ou palavra, como a ouviu, ao próximo participante da fila e assim por diante até chegar ao último participante, o qual deverá dizer a frase ou palavra em voz alta. Em geral, a palavra ou frase é distorcida e chega totalmente diferente ao último participante, isto faz com que a brincadeira fique muito divertida. Para crianças mais velhas, pode-se dividir os participantes em dois grupos e competir para ver qual grupo consegue chegar ao final com a palavra mais próxima da original.
Avaliação
Organize as crianças em uma roda de conversa e pergunte a elas o que acharam da brincadeira. Deixe que expressem livremente suas opiniões.
Considerações Finais
Pude observar dentro do estágio supervisionado que o trabalho do pedagogo é muito importante para o âmbito escolar, onde ele proporciona ao estudante uma experiencia de aprendizado, em situações e práticas da profissão. Isso é repassado para ele poder desenvolver suas habilidades e competências na área de atuação e pude observar também, que todo trabalho realizado em sala de aula precisa de fundamentação pedagógica. 
Diante do estágio supervisionado pude conhecer um pouco das várias faces da educação em nosso País, por mais que ainda seja o início da minha carreira como uma profissional da educação.
REFERÊNCIAS.
AGUIAR, M. A. da S., et al. Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia no Brasil: Disputas de Projetos no campo da formação do profissional da educação. Educ. Soc. Campinas, vol. 27, n. 96 – Especial, p. 819-842, out. 2006. 
Disponível em <http://www.cedes. unicamp.br> Acesso em 05 maio 2010.
BRASIL. Lei n° 9394, de 26 de dezembro de 1996. Brasília, 1996. Disponível em < http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/ldb.pdf>. Acesso em: 1 jul. 2015.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática docente. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
PESSOA, M. N. Núcleo Educacional Infantil – NEI. NATAL-RN-BRASIL.
Disponível http://portaldoprofessor.mec.gov.br/perfil.html?id=54111;
TURMINHA – Suporte em Educação Infantil. https://www.turminha.com.br/dinamica/telefone-sem-fio 
VYGOTSKY, L. S.. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1984.