Gestão e Docência no Ensino Médio e Profissionalizante - Exercício do Conhecimento - Tentativa 2 de 2 (1)

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Questão 1 de 5 
A educação profissional se apresenta como uma alternativa de qualificação, porém, não 
necessariamente integrante da educação escolar. Essa modalidade de ensino passa a ser 
regulamentada pela reforma proposta pelo Decreto n. 2.208/97, no qual predominou o 
discurso da qualidade, competitividade, empregabilidade, da garantia de acesso e 
permanência dos sujeitos no mundo do trabalho.(Parágrafo 2º do Artigo 36, seção IV,capítulo 
II, e os Artigos 39 a 42, capítulo III). 
De acordo com os estudos realizados na disciplina, identifique com F para falso ou V para 
verdadeiro, os objetivos da educação profissional: 
( ) promover a transição entre a escola e o mundo do trabalho, com conhecimentos e 
habilidades gerais e específicas para o exercício de atividades produtivas; 
( ) proporcionar a formação de profissionais aptos a exercerem atividades específicas no 
trabalho, com escolaridade correspondentes ao nível médio, superior e de pós-graduação; 
( ) especializar, aperfeiçoar a atualizar o trabalhador em seus conhecimentos tecnológicos; 
( ) qualificar e atualizar jovens e adultos trabalhadores com qualquer nível de escolaridade. 
A - F, F, V, F. 
B - F, V, V, F. 
C - V, F, V, V. 
D - V, V, F, V. 
E - V, V, V, V. Resposta correta 
 
Questão 2 de 5 
De acordo com o portal do MEC, a nova redação dos artigos 37, 39, 41 e 42 da Lei de Diretrizes 
e Bases da Educação Nacional (LDB) propõe que a educação profissional integre-se aos 
diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da 
tecnologia. Os cursos poderão ser organizados por eixos tecnológicos; assim, possibilitam a 
construção de diversos itinerários formativos – um aperfeiçoamento do aluno na área 
escolhida. A lei também dispõe sobre os tipos de curso que a educação profissional e 
tecnológica abrangerá: de formação inicial e continuada ou qualificação profissional, técnica 
de nível médio e tecnológica de graduação e pós-graduação. As instituições de educação 
profissional também deverão oferecer, além de seus cursos regulares, cursos especiais, 
abertos à comunidade. Nesse caso, a matrícula não deve ser condicionada, necessariamente, 
ao nível de escolaridade, mas à capacidade de aproveitamento do aluno. A partir de sua 
aprovação, os objetivos dessa modalidade de educação passam a determinar que ela tem 
várias funções. Para tanto, a educação profissional, com o Decreto n. 2.208, de 1997, passou a 
ser dividida em três níveis. Analise e identifique corretamente esses níveis: 
( 1 ) básico 
( 2 ) Técnico 
( 3 ) Tecnológico 
( ) que dá formação superior, tanto graduação quanto pós-graduação; 
( ) destinado a trabalhadores jovens e adultos, independente de escolaridade; 
( ) para alunos jovens e adultos que estejam cursando ou tenham concluído o Ensino Médio de 
forma concomitante ou subsequente. 
A - 1, 2, 3. 
B - 1, 3, 2. 
C - 2, 3, 1. 
D - 3, 1, 2. Resposta correta 
E - 3, 2, 1. 
 
Questão 3 de 5 
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado em 2007 e reúne, em um só 
indicador, os resultados de dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da 
educação: o fluxo escolar e as médias de desempenho nas avaliações. O Ideb é calculado a 
partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e das médias de 
desempenho no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). O índice também é 
importante condutor de política pública em prol da qualidade da educação. É a ferramenta 
para acompanhamento das metas de qualidade para a educação básica, que tem estabelecido, 
como meta para 2022, alcançar média 6 – valor que corresponde a um sistema educacional de 
qualidade comparável ao dos países desenvolvidos. 
O IDEB é um índice que cruza dados de repetência e evasão com resultados de exames de 
desempenho. Assinale a alternativa correta de acordo como é calculado o IDEB: 
A - Leva em consideração as notas melhores notas deles na Prova Brasil. 
B - Quanto mais tempo os alunos de uma escola levam para completar determinada etapa do 
ensino, e quanto mais altas são as notas deles na Prova Brasil, melhor será o IDEB dessa escola. 
C - Quanto mais tempo os alunos levam para completar determinada etapa de ensino e mais 
evasão a escola tiver, melhor será o seu IDEB. 
D - Quanto menos tempo os alunos de uma escola levam para completar determinada etapa 
do ensino, e quanto mais altas são as notas deles na Prova Brasil, melhor será o IDEB dessa 
escola. Resposta correta 
E - Quanto menos tempo os alunos de uma escola levam para completar determinada etapa 
do ensino, independente da nota na Prova Brasil, melhor será o IDEB dessa escola. 
 
Questão 4 de 5 
De acordo com o site do MEC, as avaliações da aprendizagem são coordenadas pelo Instituto 
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – Inep. O Inep é uma autarquia 
federal vinculada ao Ministério da Educação MEC, cuja missão é promover estudos, pesquisas 
e avaliações sobre o Sistema Educacional Brasileiro com o objetivo de subsidiar a formulação e 
implementação de políticas públicas para a área educacional a partir de parâmetros de 
qualidade e equidade, bem como produzir informações claras e confiáveis aos gestores, 
pesquisadores, educadores e público em geral. 
Analise os itens e identifique as assertivas correspondentes: 
( 1 ) IDEB 
( 2 ) Prova Brasil 
( 3 ) ANA 
( 4 ) Provinha Brasil 
( ) Foi criado pelo INEP em 2007, em uma escala de zero a dez. O indicador é calculado a partir 
dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e das médias de desempenho 
nas avaliações do Inep, o Saeb e a Prova Brasil. 
( ) é uma avaliação diagnóstica do nível de alfabetização das crianças matriculadas no segundo 
ano de escolarização das escolas públicas brasileiras. Essa avaliação acontece em duas etapas, 
uma no início e a outra ao término do ano letivo. 
( ) A avaliação está direcionada para as unidades escolares e estudantes matriculados no 3º 
ano do Ensino Fundamental, produzirá indicadores que contribuam para o processo de 
alfabetização nas escolas públicas brasileiras. 
( ) É aplicada censitariamente aos alunos de 5º e 9º anos do ensino fundamental público, nas 
redes estaduais, municipais e federais, de área rural e urbana, em escolas que tenham no 
mínimo 20 alunos matriculados na série avaliada. 
Assinale a alternativa correta: 
A - 1, 2, 3, 4. 
B - 1, 4, 3, 2. Resposta correta 
C - 2, 1, 4, 3. 
D - 3, 1, 4, 2. 
E - 4, 3, 2, 1. 
 
Questão 5 de 5 
Discussão acerca da função social da escola no Brasil apresenta formas diferenciadas, 
referente às influências no campo teórico, filosófico e político. Assim, a prática docente na 
educação brasileira enfrenta diversos desafios para os educadores na busca da articulação dos 
conteúdos escolares com os problemas da prática social dos estudantes. A escola, em sua 
função social, tem um olhar constante voltado à sociedade, conectando seu saber com a 
prática cotidiana do aluno, preparando-o para o exercício profissional. A experiência de 
vivenciar as situações de aprendizagem ensina o convívio em grupo, indispensável para a vida 
e o trabalho. 
Analise as alternativas identificando qual é o perfil exigidos aos educadores? 
A - Competência nas práticas pedagógicas tomando as decisões de forma que a sua prática 
prevaleça. 
B - Competência, compromisso e irresponsabilidade. 
C - Competência; compromisso e responsabilidade frente à tomada de decisões no cotidiano 
escolar. Resposta correta 
D - Organizam a teoria e a prática de forma dinâmica, sem possuir dúvidas no trabalho. 
E - Possuem dúvidas frente à tomada de decisões no cotidiano escolar.