Sociologia da Educação AVA II

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Acadêmico:
	Camila Nádila 
	
	Disciplina:
	Sociologia da Educação (SOC14)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:650134) ( peso.:1,50)
	Prova:
	25064423
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A definição de educação por parte de Durkheim é condicionada pela distinção que esse autor faz entre sociedades de solidariedade mecânica e aquelas de solidariedade orgânica. Dessa forma, as sociedades que apresentam solidariedade orgânica apresentam também determinadas particularidades no que diz respeito à educação. Quanto à educação em sociedades de solidariedade orgânica, analise as seguintes afirmativas:
I- Nessas sociedades, está ausente o caráter mediador da educação na relação indivíduo/sociedade.
II- Nessas sociedades, a educação limita-se a atuar na integração dos novos membros da comunidade.
III- Nessas sociedades, a educação atua também no sentido de promover a diferenciação dos indivíduos.
IV- Nessas sociedades, a educação tem um caráter estático, não dinâmico, mostrando-se cristalizada.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 d)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	2.
	Os temas desenvolvidos por essa teoria tratam da função educativa da reflexão, da questão da emancipação, da desbarbarização, do reconhecimento dos erros do passado e da responsabilidade dos intelectuais dedicados à educação. Tendo sido desenvolvida no Instituto para Pesquisa Social, essa teoria critica o papel da razão no sistema capitalista, denunciando sua instrumentalidade. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a teoria descrita:
	 a)
	Positivista.
	 b)
	Marxista.
	 c)
	Evolucionista.
	 d)
	Crítica.
	3.
	A categoria de fatos sociais foi criada por Émile Durkheim como resultado de seus esforços para a consolidação da autonomia da Sociologia como ciência capaz de lançar luz sobre os fenômenos sociais. O uso da categoria foi fundamental para a compreensão das relações entre os indivíduos, uma vez que a noção de organização coletiva é pressuposta para o entendimento dos fatos sociais. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O fato social é resultado das consequências das ações individuais sobre os sujeitos.
II- O fato social é um fenômeno comum a todos os indivíduos em uma sociedade.
III- O fato social demanda o conhecimento das motivações individuais da ação social.
IV- O fato social tem poder de coerção capaz de impor uma norma ao indivíduo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	4.
	Para Theodor Adorno, depois de Auschwitz, todo o trabalho da educação seria impedir que isso se repetisse no mundo. Dessa maneira, esse pensador deu importantes contribuições a esse campo de reflexão. Adorno propõe, assim, uma educação que evite que se cometam, no futuro, os mesmos erros perpetrados no passado, e que leve à emancipação e autonomia do sujeito. Quanto à perspectiva de Adorno com relação à educação, analise as seguintes afirmativas:
I- Para Adorno, a educação seria a via para a resistência ao autoritarismo.
II- Para Adorno, a educação deve servir ao desenvolvimento tecnológico.
III- Para Adorno, a educação deveria levar a uma consciência verdadeira.
IV- Para Adorno, a educação é sempre um instrumento de manipulação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 c)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	5.
	Gramsci foi um autor que procedeu com uma crítica ao sistema educacional de seu tempo. Em sua análise da educação, Gramsci lançou mão do conceito de hegemonia, por ele forjado. Segundo sua concepção, na manutenção da superestrutura seria imprescindível a função educativa. Dessa maneira, para Gramsci, qual seria a função da escola no capitalismo?
	 a)
	Reproduzir a ideologia dominante.
	 b)
	Promover a autonomia humana.
	 c)
	Servir de contra-hegemonia.
	 d)
	A emancipação do ser humano.
	6.
	Pierre Bourdieu deu inúmeras contribuições ao campo da Sociologia, sendo um autor cujas obras definitivamente estão inscritas entre os clássicos das Ciências Sociais. Sua produção intelectual, embora dialogue com os autores seminais da disciplina, tem um caráter crítico em relação a esses, o que confere originalidade a seu pensamento. Pensando a educação a partir de seu conceito de campo social, Bourdieu avançou várias questões na discussão sobre o tema. Quanto à perspectiva bourdieusiana da educação, analise as seguintes afirmativas:
I- Para Bourdieu, a escola era o espaço de indiferenciação das desigualdades sociais.
II- Para Bourdieu, a democratização do acesso à educação teria sido bem sucedida.
III- Para Bourdieu, o desempenho escolar é condicionado pelos talentos individuais.
IV- Para Bourdieu, o sistema de ensino consistiria em um tipo de poder simbólico.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	7.
	Esse tipo de solidariedade é prevalente em sociedades simples. Nessas sociedades, as funções sociais dos indivíduos assemelham-se. Predomina nas sociedades que apresentam esse tipo de solidariedade social a coerção imediata de caráter punitivo. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta essa definição de solidariedade:
	 a)
	Mecânica.
	 b)
	Estatal.
	 c)
	Orgânica.
	 d)
	Familiar.
	8.
	Nas análises sociológicas de Karl Mannheim, a proposta de intervenção social se dá através do planejamento racional. Tal ação propicia a coordenação de técnicas sociais como a educação, a administração, a propaganda, entre outros. Nesse contexto, a educação é considerada como técnica social. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A educação é uma técnica social para a elaboração do planejamento democrático.
(    ) Através da educação, da administração e da propaganda é possível intervir nas sociedades modernas.
(    ) A educação democrática é uma ferramenta para a manutenção das classes sociais.
(    ) As técnicas sociais são ferramentas para evitar os processos de intervenção social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	9.
	Um dos maiores representantes do paradigma holista em Sociologia, Émile Durkheim, foi um pensador seminal da disciplina que contribuiu para a elaboração de muitos conceitos que se mostram essenciais na análise da vida social. Percebendo a Sociologia como uma ciência autônoma e possuidora de uma especificidade própria na compreensão da realidade social, Durkheim dotou a nascente disciplina de um objeto que lhe é exclusivo, na concepção desse autor, a saber: o fato social. Para Durkheim, portanto, a Sociologia teria como principal atributo o esclarecimento dos fatos sociais, que deveriam ser tomados como "coisas". Com relação ao fato social enquanto "coisa", classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O fato social seria uma coisa, pois se modificaria pela vontade.
(    ) A interioridade do fato social o determinaria enquanto coisa.
(    ) Ver o fato social como coisa permite a objetividade da análise.
(    ) Explicar sociologicamente o fato social exige tratá-lo como coisa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	10.
	Os pensadores da Escola de Frankfurt deram uma contribuição significativa para a compreensão do fenômeno social da educação na contemporaneidade.A Teoria Crítica mostra-se como uma das propostas mais ousadas e revolucionárias no que tange à educação. Entre os teóricos mais importantes que contribuíram para o debate acerca da educação na perspectiva da Sociologia Crítica, inclui-se Adorno. Quanto à perspectiva de Adorno e da Teoria Crítica em relação à educação, classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Para Adorno, a educação traria um sério impedimento à resistência social.
(    ) Para Adorno, há um risco na escola, que seria manter discursos coletivistas.
(    ) Para Adorno, a educação deveria ser esvaziada de todas funções políticas.
(    ) Para Adorno, o papel da escola deve ser sempre desenvolver a autonomia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
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