Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Turma_ PSCAB20

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Fatores motivacionais auxiliam na manutenção da aprendizagem e podem ser definidos como a 
dinâmica do comportamento, sendo o modo como nossos atos são iniciados, mantidos, 
orientados e concluídos. 
  
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso no que diz respeito às características 
da motivação: 
   
( ) Pode ser intrínseca, que compreende fazer algo por prazer, para ganhar habilidades ou 
demonstrá-las, caracterizada por um reforço interno. 
( ) Pode ser classificada como extrínseca, caracterizada por um reforço externo que move em 
direção a obter uma recompensa. 
( ) Motivação é um processo inato ao ser humano. 
( ) Estar motivado implica em ter alguma necessidade (desejo) que move a pessoa na direção de 
sua satisfação. 
  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:  
Os estudos de Vygotsky defendem a ideia que o desenvolvimento do ser humano é fortemente 
influenciado pelas condições sócio-históricas nas quais vive, pois é nessas condições que o 
indivíduo dá sentido ao que faz e pensa. 
  
Nesse sentido, associe as três ideias fundamentais do estudo da consciência de Vygotsky às 
suas características: 
  
I – Adoção de um método genético ou evolutivo como eixo básico. 
II – Processos psicológicos superiores têm origem social. 
III – Caráter mediado pelos instrumentos desses processos. 
  
( ) Primeiramente os processos estão no universo coletivo (interpsicológico) e, por meio da 
aprendizagem, são internalizados (intrapsicológico). 
( ) A linguagem é o processo psicológico mais importante. 
( ) Estudo do desenvolvimento a partir do surgimento das funções mentais como processos 
biológicos que se tornam culturais, considerando comportamentos de evolução. 
X A) V – V – F – V.   
  B) V – V – F – F.  
  C) F – V – V – F.  
  D) V – V – V – F. 
 
 
 
( ) Os processos básicos se definem pelas atividades do recém-nascido de sugar, de chorar, de 
balbuciar. 
  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:  
  A) III – I – I – II. 
  B) I – III – II – I 
  C) II – I – III – I.  
X D) II – III – I – II.  
 
Os estudos de 
Piaget apontam 
para a 
adaptação ao 
ambiente. Para 
Piaget no 
decurso do 
relacionamento 
com o meio, a 
criança exibe, 
em algumas 
idades, 
estruturas ou 
organizações de 
ação e 
pensamento 
característicos, 
denominados 
estágios. 
  
Nesse sentido, 
associe os 
estágios de 
Piaget às suas 
características: 
  
I – Estágio 
sensório-motor. 
II – Estágio 
pré-operatório. 
III – Estágio 
operatório-concr
 
eto. 
IV – Estágio das 
operações 
formais. 
  
( ) Estágio em 
que a criança 
desenvolve 
noções de 
tempo, espaço, 
velocidade, 
ordem e 
casualidade. 
( ) Predomina o 
desenvolviment
o das 
percepções e 
dos 
movimentos. 
( ) O organismo 
se torna 
estruturalmente 
capacitado para 
exercício de 
atividades 
psicológicas 
mais complexas, 
como a uso da 
linguagem 
articulada. 
( ) O 
Adolescente é 
capaz de 
executar o 
“raciocínio 
hipotético-deduti
vo”. 
  
Assinale a 
alternativa que 
apresenta a 
sequência 
correta:  
 
 
Os estilos 
cognitivos 
influenciam o 
modo como as 
pessoas 
definem o que 
farão (tomada 
de decisões) e 
as estratégias 
usadas para 
chegar à 
solução de um 
problema 
(resolução de 
problemas). Os 
estilos 
cognitivos 
geralmente são 
apresentados 
em dimensões 
dicotômicas: 
Verbal X 
Imaginativo, 
Campo 
Independente X 
Campo 
Dependente, 
Holista X 
Serialista, 
Associação 
Remota X 
Diferenciação, 
Impulsividade 
de Resposta X 
  A) IV – I – II 
– III.  
  B) III – I – IV 
– II. 
X C) III – I – II 
– IV.  
  D) III – II – 
IV – I. 
 
 
Reflexividade, 
Concreto X 
Abstrato, 
Convergência de 
Pensamento X 
Divergência, etc. 
  
Nesse sentido, 
associe os 
estilos 
cognitivos a 
suas 
características: 
  
I – 
Impulsividade. 
II – 
Reflexividade. 
III – Holista. 
IV – Serialista. 
V – 
Convergência. 
VI – 
Divergência. 
  
( ) Pessoas com 
este estilo 
cognitivo 
detêm-se pouco 
em ponderação 
e organização 
prévia a uma 
resposta. 
( ) Dão maior 
ênfase aos 
tópicos 
separados e a 
sequências 
lógicas, 
buscando, 
posteriormente, 
padrões e 
 
relações no 
processo para 
confirmar ou 
não suas 
hipóteses. 
( ) Indivíduos 
que 
identificam-se 
com 
pensamento 
lógico e 
raciocínio. São 
hábeis em 
solucionar 
problemas que 
requerem uma 
resposta clara, 
convencional, a 
partir de 
informações 
fornecidas. 
( ) Estilo 
cognitivo 
associado à 
criatividade, a 
respostas 
imaginativas, 
originais e 
fluentes. 
( ) Pessoas 
cujos 
pensamentos 
são mais 
organizados, 
sequenciados e 
que fazem 
ponderação 
prévia a uma 
reposta. 
( ) Dão mais 
ênfase ao 
contexto global 
desde o início de 
uma tarefa; 
preferem 
 
examinar uma 
grande 
quantidade de 
dados, 
buscando 
padrões e 
relações entre 
eles. 
  
Agora, assinale 
a alternativa que 
apresenta a 
sequência 
correta: 
Pesquisas 
apontam que 
alterações no 
ambiente 
pré-natal podem 
influenciar o 
desenvolviment
o fetal. Nesse 
sentido, a 
ingestão de 
álcool por 
mulheres 
grávidas pode 
causar: 
X A) I – IV – V 
– VI – II – III.  
  B) III – I – IV 
– V – VI – II.  
  C) II – IV – V 
– I – VI – III. 
  D) I – IV – VI 
– V – II – III.  
 
  A) a cirrose 
hepática. 
  B) a 
predisposiçã
 
o para o 
alcoolismo.  
  C) a 
Síndrome de 
Down.  
  X D) a 
Síndrome 
Alcoólica 
Fetal.  
 
Freud, o pai 
da 
Psicanálise, 
causou muita 
polêmica em 
sua época, 
desafiou as 
noções que 
existiam 
sobre a 
natureza 
humana ao 
propor que 
somos 
movidos por 
conflitos e 
por motivos 
que 
desconhece
mos 
(inconsciente
) e que nossa 
personalidad
e é moldada 
pelas 
primeiras 
experiências 
de vida. 
  
Nesse 
sentido, 
como Freud 
compreendia 
o 
 
desenvolvim
ento 
humano?   
X A) Fase 
Oral, Fase 
Anal, Fase 
Fálica, 
Latência e 
Fase 
Genital.   
  B) Estágio 
sensório-
motor, 
Estágio 
pré-operat
ório, 
Estágio 
operatório-
concreto e
Estágio 
das 
operações
formais. 
  C) 
Assimilaçã
o e 
Acomodaç
ão. 
  D) Estádio 
impulsivo-
emocional,
Estágio 
sensório-
motor e 
projetivo, 
Estádio do
personalis
mo, 
Estádio 
categorial 
e Estádio 
da 
puberdade
 
A visão psicanalítica de Freud refere-se às etapas do desenvolvimento psicossexual. Freud 
afirma que o desenvolvimento psicológico está fortemente ligado às pulsões sexuais e, à 
medida que a pulsão sexual amadurecia, seu foco mudava de uma parte do corpo para outra. 
Cada mudança é uma nova fase do desenvolvimento psicossexual. 
   
Nesse sentido, associe as fases do desenvolvimento psicossexual às suas características: 
  
I – Fase Oral. 
II – Fase Anal. 
III – Fase Fálica. 
IV – Latência. 
V – Fase Genital. 
  
( ) Não é denominada fase, pois as pulsões sexuais são dirigidas às atividades acadêmicas e 
esportivas, e não ao próprio corpo. 
( ) Chegada da puberdade, surgem dúvidas referentes ao papel sexual e a atividades sexuais. 
( ) Surge com o nascimento e perdura até o final do 1º ano. 
( ) Período em que a criança “se enamora” por um dos pais, o do sexo oposto, fenômeno 
denominado Complexo de Édipo. 
( ) O ambiente emocional criado pelos pais, nessa fase, pode produzir efeitos duradouros no 
controle das fezes ou da urina. 
  
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:   
 
 
e da 
adolescên
cia. 
  A) IV – V – III – II – I. 
  B) II – IV – I – V – III. 
  X C) IV – V – I – III – 
II.  
  D) V – IV – I – II – III. 
 
 
Definir o que é 
 
empreendedor não é 
uma tarefa fácil. 
Porém, pode-se dizer 
que ser 
empreendedor é ter 
iniciativa para criar 
algo novo, realizar 
um empreendimento 
garantindo seu 
sucesso e assumir 
riscos. Nesse 
contexto, analise a 
seguinte 
asserção-razão: 
  
O empreendedor por 
necessidade não 
enxerga mais 
perspectivas no 
mercado de trabalho. 
  
Porque 
  
Em geral, possui 
idade avançada e 
suas qualificações 
profissionais estão 
defasadas. 
  
Assinale a alternativa 
que apresenta a 
resposta correta:  
  X A) Asduas 
afirmações são 
corretas e 
estabelecem 
relação entre si. 
  B) A primeira 
afirmação é 
correta e a 
segunda 
 
Existem formas diferentes de compreender o desenvolvimento humano e a aprendizagem a 
partir de teorias elaboradas por grandes autores da respectiva área. As teorias nos dão um novo 
olhar sobre os problemas e o direcionamento para melhores soluções. 
  
Associe as teorias de acordo com a essência de cada uma. 
  
I – Teoria Behaviorista. 
II – Teorias Cognitivas. 
III – Teoria Gestáltica. 
IV – Teorias Construtivistas. 
  
( ) Aprendizagem pelas alterações na forma de processar as informações. 
( ) Aprendizagem pelas consequências. 
( ) Aprendizagem por insight. 
( ) Aprendizagem como um processo de construção do conhecimento. 
  
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
afirmação é falsa. 
  C) A primeira 
afirmação é falsa 
e a segunda 
afirmação é 
correta. 
  D) As duas 
afirmações são 
corretas, mas não 
estabelecem 
relação entre si. 
 
  A) I – II – III – IV.  
  X B) II – I – III – 
IV.  
  C) I – III – II – IV. 
 
A memória classifica-se em relação ao tempo e ao conteúdo armazenado. Quanto ao tempo, 
pode ser classificada em memória de curto prazo e memória de longo prazo. 
  
Nesse sentido, associe memória de curto prazo e memória de longo prazo de acordo com suas 
características: 
  
I – Memória de curto prazo 
II – Memória de longo prazo 
  
( ) É facilmente corrompida. 
( ) Dura aproximadamente de 3-4 segundos a 30 minutos 
( ) Armazena apenas conteúdos específicos. 
( ) Pode durar de 30 minutos para a vida toda. 
( ) É limitada quanto a quantidade de informações capazes de serem adquiridas. 
  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:   
Várias teorias sobre o desenvolvimento humano foram construídas com base nos fenômenos 
que os pesquisadores se propunham a estudar. Essas teorias funcionam como mapas e nos 
auxiliam a entender os aspectos pesquisados. Através desses mapas, somos capazes de 
compreender os caminhos realizados pelos indivíduos e ajudá-los a conquistarem melhores 
resultados, podendo assim, construírem e reconstruírem sua própria trajetória. Contudo, mesmo 
sob visões distintas, algumas características são comuns a todas as teorias para a análise e 
compreensão dos indivíduos. 
  
Nesse sentido, quais são as características constitutivas comuns em todas as teorias?   
  D) II - I – IV – III. 
 
  A) I – II – II – I – I. 
  B) II – I – II – II – I.  
  X C) I – I – II – II – 
I.  
  D) I – I – I – II – II. 
 
  A) Microssistema, mesossistema e cronossistema.  
  x B) Os campos interativos, os componentes individuais e o 
tempo.  
 
Leia o estudo de caso que segue: 
  
Paulo tem dez anos, mora com os pais e um irmão mais novo de seis anos. Ele foi encaminhado 
para atendimento psicológico. A queixa era que o menino apresentava comportamentos 
agressivos: agredia fisicamente os pais, colegas de escola e seu irmão. Atos de destruição, 
roubos de objetos na escola, violação de regras escolares e brigas também eram frequentes em 
seu cotidiano. 
  
A alternativa que se refere ao transtorno descrito é:  
O termo aprendizagem é muito amplo e pode ter significados 
distintos em contextos e tarefas diferentes, no entanto, ao 
falar de aprendizagem há elementos em comum em sua 
conceituação. 
  
Quais são esses elementos? 
  C) Os pensamentos automáticos, o consciente e o inconsciente. 
  D) O id, o ego e o superego.   
 
  A) Transtorno Autista.  
  x B) Transtorno de Conduta.   
  C) Transtorno de Ansiedade Generalizada. 
  D) Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).  
 
  A) Ao longo da nossa vida, a forma como aprendemos segue sem alterações, pois está 
ligada aos fatores psicobiológicos subjacentes. 
  x B) Aprendizagem é um processo contínuo, produto da nossa experiência e implica em 
mudança.  
  C) As formas de aprendizagem são sempre similares, sendo assim, as pessoas aprendem 
do mesmo modo.  
 
O desenvolvimento do ser humano é um processo que ocorre 
durante todo o ciclo vital, ou seja, da concepção até a morte. 
Ao longo desse processo, mudanças são exigidas, havendo 
momentos em que são mais intensas e outros em que pouco 
ocorrem, dessa forma, o ser humano se desenvolve. 
  
Nesse sentido, termos como: estirão do crescimento, 
puberdade e menarca são características de qual período do 
desenvolvimento humano?  
Leia o estudo de caso que segue: 
  
  D) Aprendizagem é um processo de memorização, produto da observação e implica em 
execução de tarefas. 
x A) Adolescência.  
  B) Bebê.  
  C) Infância.  
  D) Recém-nascido. 
 
 
 
Laura tem cinco anos, sempre que vai ao mercado com seu 
pai, ganha algum presente que pede. Essa ação repetida faz 
com que ela relacione “ir ao mercado” com “ganhar 
presente”. Certo dia, o pai não comprou nada para Laura, 
pois estava com pouco dinheiro. Diante da negativa, a 
menina começou a fazer birra e chorar, o que fez com que o 
pai atendesse seu pedido, com o intuito que ela parasse. 
Nessa perspectiva, Laura relacionou “ir ao mercado”, “chorar” 
e “fazer birra” com “ganhar presente”. Esse comportamento 
foi resultado da ação do pai no contexto em que ocorreram 
as suas ações. 
  
A teoria que contempla esse modelo de aprendizagem é:  
O plano de marketing é uma etapa importante dentro do 
plano de negócios, principalmente pela definição do preço do 
produto/serviço. Assim, o preço do produto/serviço é 
definido com base... 
  
A) Gestáltica. 
  x B) Behaviorista 
(comportamental). 
  C) Cognitivista.  
  D) Construtivista.  
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:  
Dentro do plano de negócios, na etapa que trata da análise 
do mercado, definir os objetivos relacionados aos 
concorrentes é um dos segredos para tornar o 
empreendimento vitorioso. Acerca dos objetivos que devem 
ser definidos com base nos concorrentes, assinale V para 
verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem: 
  
 X A) No custo de produção 
somado com a margem de 
lucro. 
B) No valor sentimental. 
C) No valor da cotação da 
moeda estrangeira. 
D) No valor praticado pelo 
mercado internacional. 
 
( ) Identificar os concorrentes. 
( ) Unir-se aos concorrentes. 
( ) Superar os concorrentes. 
  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de 
respostas: LETRA C 
 A neurociência cognitiva é uma das linhas de trabalho na 
área da aprendizagem e do desenvolvimento. Essa 
subdisciplina tem a finalidade de estudar as relações entre o 
funcionamento do cérebro, principalmente as áreas corticais, 
e as capacidades cognitivas da:  
A) atenção, percepção, pensamento, raciocínio, lógica, linguagem e criatividade. 
  B) aprendizagem, pensamento e comportamento.  
  C) aprendizagem, memória e atenção.  
  X D) aprendizagem, memória, atenção, percepção, pensamento e linguagem.   
Recém-nascido é a denominação que o ser humano recebe no período que vai 
desde o nascimento até os primeiros 30 dias de vida. Nessa fase, o 
recém-nascido possui um conjunto de reflexos úteis, denominados reflexos de 
sobrevivência, além dos reflexos primitivos. 
 
  
Nesse sentido, associe os itens de acordo com as características dos reflexos 
de sobrevivência e os reflexos primitivos: 
  
I - Reflexos de sobrevivência. 
II – Reflexos primitivos. 
  
( ) Babinski. 
( ) Sucção. 
( ) Moro. 
( ) Rotação. 
( ) Deglutinação. 
( ) Natatótrio. 
  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:  
  A) I – II – II – I –I – I.  
  B) I – II – I – II –II – I. 
  C) II – I – I – II – I – II. 
  X D) II – I – II – I – I – 
II. 
Apesar das 
dificuldades de iniciar 
a própria empresa, 
sejam elas de ordem 
financeira, cultural, 
institucional ou 
individual, muitos 
indivíduos decidem 
empreender, e novas 
empresas são 
constituídas todos os 
dias em todo o 
mundo. Sobre o 
empreendedor que 
surgiu por 
necessidade ou por 
oportunidade, analise 
e associe ositens 
que seguem: 
  
I – Empreendedor por 
necessidade 
II – Empreendedor 
 
 
 
por oportunidade 
  
( ) Ausência de 
perspectivas no 
mercado de trabalho. 
( ) Analisa e pesquisa 
o mercado 
antecipadamente. 
( ) Ausência de um 
planejamento 
elaborado. 
( ) Analisa e pesquisa 
a existência de 
oportunidades. 
  
Assinale a alternativa 
que a presenta a 
sequência correta de 
respostas: 
 
 
  A) II – I – I – II. 
  X B) I – II – I – 
II. 
  C) II - II – II – I. 
  D) I – I – I – II. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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