Estudo de caso cidadania na escola

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Curso em Licenciatura em Pedagogia 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
ESTUDO DE CASO 
Módulo C – Fase I – Ano 2020 
Curso de Licenciatura em Pedagogia, Educação Especial, Psicopedagogia 
Bacharelado e Licenciatura 
Fonte: ESE 
 
 
 
 
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Curso de Licenciatura em Pedagogia 
 
O que é o ESTUDO DE CASO? 
É uma metodologia de pesquisa e estudo de determinado campo, que inclui observação, 
entrevistas, fontes midiáticas (fotografia, gravação etc.) e anotações. Busca-se o idiossincrático, 
ou seja, situações incomuns, inusitadas, pouco exploradas, isto é, a compreensão de eventos 
particulares. Os estudos de caso visam retratar a realidade de maneira completa, crua, profunda 
e historicamente contextualizada. 
Fundamentos da metodologia estudo de caso: 
 Apresentar determinado caso (fato, evento ou dado) que possa gerar a descoberta. 
 Interpretar de maneira contextualizada e sistemática do caso que possibilite 
compreensão aprofundada do caso. 
 Estabelecer, com base em diferentes fontes de pesquisa e vários pontos de vista, múltiplos 
olhares e resolução sistêmica. 
 Apresentar resultados por meio de diferentes linguagens, como colagens, dramatizações, 
fotografias, gravações e textos narrativos. 
 Suscitar a possibilidade de desenvolver uma nova realidade por meio daquele caso. 
Qual é objetivo de estudar por meio da metodologia de estudo de caso? 
 FUNDAMENTOS: reconhecer teorias e práticas que podem ser aplicadas em diferentes 
realidades. 
 OPORTUNIDADES: propor oportunidades de melhoria ou verificar ameaças na realidade 
local. 
 FATOS: identificar “casos” ocorridos em diferentes cenários que geram uma odisseia de 
dados que podem ser analisados com múltiplos olhares. 
 APRENDIZADO: fortalecer, por meio de questões orientadoras, o desenvolvimento de 
conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e condições socioemocionais para agir 
diante de determinada situação. 
Quando acontece o estudo de caso em 2020? 
Acontece em todas as fases, conforme demonstrado a seguir: 
Módulo A Módulo B Módulo C 
FASE I FASE II FASE I FASE II FASE I FASE II 
Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio 
 
O estudo de caso faz parte do sistema de avaliação? Quanto representa na média? 
Sim, faz parte do sistema de avaliação. Corresponde a 40% da média, ou seja, 40 pontos na sua 
média. 
Quais são as características do estudo de caso na metodologia do curso? 
 Individual. 
 O período de realização inicia na 2ª e finaliza na última semana de provas da 
fase. 
 Necessita de conhecimento de várias áreas – interdisciplinar. 
 Trata da triangulação do caso com o global e o local. 
 Obrigatoriamente exige análise de um caso com propostas de oportunidades. 
 A resposta deve obrigatoriamente ter entre 1000 e 2000 caracteres. 
 A resposta deve obrigatoriamente conter todos os itens solicitados. 
 A resposta deve obrigatoriamente ser digitada no AVA. 
 Não necessita de apresentação no polo de apoio presencial. 
 
 
 
 
 
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Curso de Licenciatura em Pedagogia 
 
TEMA 
Cidadania na escola 
FATO – CASO 
Os projetos educacionais adentram espaços para além dos muros das instituições, 
principalmente, quando falamos sobre formação para a cidadania. Neste sentido, um 
projeto que vale destaque é o que foi desenvolvido pela Secretaria de Educação e Cultura 
da cidade de Picada Café no Rio Grande do Sul, corresponde ao projeto “Concurso Prefeito 
por um Dia” se deu pela escolha dos dez melhores conhecedores da cidade, no qual serão 
autoridades mirins. O concurso foi aplicado nas turmas dos quartos anos do Ensino 
Fundamental e os aprovados ocuparão os cargos de prefeito, vice-prefeito, presidente da 
Câmara de Vereadores e sete secretários municipais mirins. A iniciativa do projeto se 
baseia em tornar as crianças cidadãs, participativas e responsáveis das decisões 
municipais. É inegável que a escola tem um papel insubstituível, quando se trata de 
preparação das novas gerações. No cenário educacional, faz-se necessário, a promoção 
de ações frente às exigências postas pelo mundo contemporâneo que levam os estudantes 
ao desenvolvimento da criticidade, da criatividade, da afetividade para o enfrentamento das 
exigências postas pela sociedade contemporânea no exercício da cidadania e na 
transformação da realidade. 
FUNDAMENTOS – REFERENCIAL TEÓRICO 
SIMETTE, Ises Eraci. Cidadania na escola: limites e possibilidades na prática 
educativa.<Disponível em: 
http://revistas.unisinos.br/index.php/educacao/article/view/6067 > Acesso 19 nov 2019. 
 
ZAMBON, Francielle Barrinuevo. Cidadania em contexto escolar: concepções e 
prática.<Disponível em: https://bit.ly/2OrlyVw. > Acesso 19 nov 2019. 
 
SILVA, Aida Maria Monteiro. Práticas de cidadania na escola e na sala de aula. 
<Disponível em: 
http://www.dhnet.org.br/direitos/militantes/aidamonteiro/aida_praticas_cidadania_sala_aul
a.pdf. > Acesso 19 nov 2019. 
 
Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, Place de 
Fontenoy, Paris SP, França e a Representação da UNESCO no Brasil. <Disponível em: 
https://crianca.mppr.mp.br/arquivos/File/publi/unesco/unesco_educacao_para_
a_cidadania_global.pdf.> Acesso 18 ago 2020. 
 
APRENDIZADO – QUESTÕES ORIENTADORAS 
http://revistas.unisinos.br/index.php/educacao/article/view/6067
https://bit.ly/2OrlyVw
http://www.dhnet.org.br/direitos/militantes/aidamonteiro/aida_praticas_cidadania_sala_aula.pdf
http://www.dhnet.org.br/direitos/militantes/aidamonteiro/aida_praticas_cidadania_sala_aula.pdf
https://crianca.mppr.mp.br/arquivos/File/publi/unesco/unesco_educacao_para_a_cidadania_global.pdf
https://crianca.mppr.mp.br/arquivos/File/publi/unesco/unesco_educacao_para_a_cidadania_global.pdf
 
 
 
 
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Curso de Licenciatura em Pedagogia 
 
 
A resposta deve contemplar todas questões orientadoras. 
A norma culta corresponde 0,5 da nota de 4,0 pontos. 
 
1. Analisando o cenário mundial, pesquise dois exemplos de projetos voltados à 
formação da cidadania, que tenham alguma articulação com o espaço escolar e cite 
de forma sucinta, os nomes dos países nos quais eles foram desenvolvidos, os 
nomes dos projetos e registre uma contribuição para a construção da cidadania. 
2. Observando o contexto brasileiro, pesquise por um projeto voltado para a 
construção da cidadania que tenha sido proposto pelo seu Estado. Com suas 
palavras, registre o nome do projeto, público-alvo e como ele foi desenvolvido. 
3. Agora com relação a realidade onde você vive. De que forma a escola pode 
incentivar os estudantes a desenvolver o senso de responsabilidade pelas questões 
sociais e a serem mais participativos nas cidades, na sua comunidade? Descreva 
uma proposta que apresente iniciativas de como a escola pode tornar as crianças e 
jovens mais participativos dentro da comunidade onde moram. 
OPORTUNIDADES – RESPOSTA 
 
(Acesse no AVA em uma das disciplinas vigentes da fase, o ícone Trabalho, Link 
Comentário e redija no formato de resposta-texto entre 1.000 e 2.000 caracteres com 
espaços)