AVALIAÇÃO FINAL OBJETIVA - ARTE E NOVAS TECNOLOGIAS

Prévia do material em texto

Disciplina: Arte e Novas Tecnologias (ART25) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:649261) ( 
peso.:3,00) 
Prova: 27116297 
Nota da 
Prova: 
10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Chamamos Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) aos procedimentos, 
métodos e equipamentos para processar informação e comunicar que surgiram no 
contexto da Revolução Informática, Revolução Telemática ou Terceira Revolução 
Industrial, desenvolvidos gradualmente desde a segunda metade da década de 1970 
e, principalmente, nos anos 90 do mesmo século. Estas tecnologias agilizaram e 
tornaram menos palpável o conteúdo da comunicação, por meio da digitalização e da 
comunicação em redes para a captação, transmissão e distribuição das informações, 
que podem assumir a forma de texto, imagem estática, vídeo ou som (RAMOS, 
2008, p. 7). 
Sobre a representação de vídeo, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: RAMOS, Sérgio Ramos. Tecnologias da Informação e Comunicação: 
conceitos básicos, 2008. Disponível em: <http://livre.fornece.info/media/download_ 
gallery/recursos/conceitos_basicos/TIC-Conceitos_Basicos_SR_Out_2008.pdf>. 
Acesso em: 30 maio 2015. 
 a) Para disponibilizar um vídeo na internet, é preciso seguir algumas etapas: captura 
do sinal, recepção e compactação digital do sinal, transmissão e digitalização. 
 b) Para disponibilizar um vídeo na internet, é preciso seguir algumas etapas: 
amostragem, quantificação e codificação. 
 c) Para disponibilizar um vídeo na internet, é preciso seguir algumas etapas: captura 
do sinal, recepção e transmissão. 
 d) Para disponibilizar um vídeo na internet, é preciso seguir algumas etapas: captura 
do sinal, recepção e compactação digital do sinal. 
 
2. Com a inserção da tecnologia nos diversos meios de comunicação, em que até a arte 
pode ser apreciada, as imagens das obras de arte são consideradas imagens 
preexistentes, pois são digitalizadas por meios computacionais. Acerca da produção 
das imagens, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O artista manipula, através de máquinas imagens, digitalizadas. 
II- A cópia mecânica da imagem é uma forma democrática de distribuição. 
III- Com a chegada da tecnologia, a obra de arte tornou-se coletiva e um objeto de 
consumo. 
IV- As imagens das obras de arte, neste contexto tecnológico, são denominadas 
imagens de scanner. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença IV está correta. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_2%20aria-label=
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
3. As transformações decorrentes do avanço das TIC têm cada vez mais exigido a 
formação de um professor com capacidades de mediar o processo de descoberta, 
assimilação e construção de novos conhecimentos. Esse professor seria o que 
inúmeros autores classificam como mediador. Sobre mediação pedagógica, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Uma prática, verdadeiramente mediadora, depende fundamentalmente dos 
meios tecnológicos, sem os quais se torna inviável o processo de interação. 
( ) A mediação é a característica da interação especialmente na experiência de 
aprendizagem e na transmissão cultural. 
( ) A mediação pedagógica não é possível em situações em que o professor utiliza 
técnicas didático-pedagógicas tradicionais. 
( ) O uso das TIC não garante a qualificação da prática docente mediadora, 
podendo até mesmo ser um obstáculo a essa realização. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - F - V - F. 
 
4. Atualmente, vive-se na era da informação, em que há uma grande importância do uso 
de novas tecnologias nas mais diferentes funções. Na educação, essa prática está 
crescendo. Com relação às novas tecnologias e ao seu uso na educação, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As ferramentas tecnológicas propõem uma nova concepção de ensinar e 
aprender, mobilizando atividades didáticas interativas. 
( ) As novas tecnologias ampliam as possibilidades do conhecimento, permitindo 
mais espaço para a mobilização de atividades didáticas interativas. 
( ) O uso das tecnologias provocam diferentes diálogos com a arte e não é possível 
separar arte e tecnologia. 
( ) As tecnologias de informação devem ser incorporadas com cautela pela escola, 
pois dificultam a assimilação do conhecimento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - F - V - F. 
 
5. Sancho e Hernández (2006) citam vários trabalhos que analisam as práticas de uso de 
computadores em aula e a incorporação das TIC aos processos educacionais, cujas 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_5%20aria-label=
conclusões apresentam fatores que parecem incidir no sucesso ou fracasso dessas 
práticas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A existência de instrumentos de avaliação quantitativa com relação à instituição, 
ao curso e à aprendizagem dos estudantes. 
( ) A existência de um projeto institucional que impulsione e avalize a inovação 
educativa utilizando as TIC. 
( ) A existência de condições e de cultura organizacional nas escolas que apoie e 
impulsione o uso das TIC nos processos pedagógicos. 
( ) A formação de professores e sua predisposição com relação ao uso das TIC no 
processo educativo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SANCHO, Juana María; HERNÁNDEZ, Fernando. Tecnologias para 
transformar a educação. Porto Alegre: Artmed, 2008. 
 a) F - V - F - V. 
 b) F - V - V - V. 
 c) V - F - V - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
6. No período da Revolução Industrial, a visão sobre a arte modificou os conceitos e os 
valores. Os artistas rejeitam a arte acadêmica e começam a mudar a maneira de 
representar um espaço tridimensional, ou seja, uma paisagem em um suporte plano. 
No contexto tecnológico do século XXI, assinale a alternativa CORRETA que 
apresenta a relação que a arte estabelece com as novas mídias: 
 a) Diálogo acadêmico. 
 b) Diálogos criativos. 
 c) Diálogos artificiais. 
 d) Diálogo de oposição. 
 
7. Segundo Mirzoeff (1999, p.3), a Cultura Visual estaria preocupada com "os eventos 
visuais nos quais informação, significado ou prazer são solicitados pelos 
consumidores em interface com tecnologias visuais". Ele explica que o termo 
'tecnologias visuais' se refere a "qualquer forma de aparato feito seja para ser olhado 
ou para amplificar a visão natural, das pinturas a óleo à televisão e a internet". Isso 
explica porque encontramos pesquisadores da Cultura Visual que estudam fotografia 
analógica, cinema, televisão (desde a cobertura ao vivo de guerras ao redor do 
mundo, até novelas e reality shows ), internet (fotografias digitais e vídeos digitais 
que incluem desde o Google Streetview, o Youtube e sites em que se pode ver ao 
vivo pessoas fazendo sexo diante de webcams), imagens de satélite (Google Earth e 
rastreamento militar), videogames (como o Second Life ou o World of Warcraft), 
raio-x e ultrassom com simulações 3D (que possibilitam avanços a medicina), 
vitrines, câmeras de vigilância e designs de ambientes que marcam as metrópoles 
contemporâneas. Sobre a cultura visual, assinale a alternativa CORRETA: 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_6%20aria-label=https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_7%20aria-label=
FONTE: MIRZOEFF, Nicholas. An introduction to visual culturee. London: 
Routledge, 1999. 
 a) Praticamente tudo que sabemos e aprendemos é através das tecnologias da 
informação e comunicação que acabam construindo e divulgando as imagens do 
mundo. 
 b) A cultura visual tem a potencialidade das imagens atuarem como mediadoras de 
velhas e novas formas de domínio, ou seja, de poder. 
 c) A cultura visual dá prioridade à experiência cotidiana do sujeito, interessa-se 
pelos acontecimentos nos quais o consumidor busca informações, significados e 
ou prazer conectados com a tecnologia visual. 
 d) A cultura visual refere-se às imagens a que estamos expostos, diferenciando-se 
daquelas utilizadas com fins educativos. Dessa forma, a cultura visual está 
conectada apenas a discussões de consumo. 
 
8. A tecnologia não é apenas um canal de comunicação, o qual traz o significado de 
ação recíproca que ocorre entre emissor e receptor da mensagem, mas faz parte do 
ato comunicativo, estando integrada a ele. É uma nova maneira de aprender e agir, é 
construir novos alicerces na forma de comunicar e conhecer (FORESTI, 2013). 
Tendo em vista o ambiente da sociedade contemporânea baseado na multimídia, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Multimídia. 
II- Multimídia interativa. 
III- Hipermídia. 
 
( ) O controle de quais elementos são transmitidos está com o usuário. 
( ) Há uma estrutura de elementos interconectados em que o usuário pode mover-
se. 
( ) Combina texto, arte gráfica, som, animação e vídeo transmitidos por meios 
eletrônicos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: FORESTI, A. A era digital: apropriação tecnológica e inclusão digital. 
Oficina da Net, ago. 2013. Disponível em: < 
https://www.oficinadanet.com.br/post/11209-a-era-digital-apropriacao-tecnologica-
e-inclusao-digital>. Acesso em: 22 fev. 2017. 
 a) I - III - II. 
 b) I - II - III. 
 c) II - III - I. 
 d) III - I - II. 
 
9. De acordo com Willrich (2002), as mídias podem ser classificadas segundo suas 
características, ou seja, podem ser classificadas em mídias capturadas, sintetizadas, 
discretas e contínuas. Sobre as mídias, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Capturadas. 
II- Sintetizadas. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_9%20aria-label=
III- Discretas. 
IV- Contínuas. 
 
( ) Resultam da produção por meio do computador, como um texto. 
( ) São caracterizadas como mídia estática, um bom exemplo dessa mídia é o 
gráfico que representa um determinado momento temporal. 
( ) Podem ser classificadas como uma mídia dinâmica, e um bom exemplo dessa 
mídia é o vídeo. 
( ) São registros da realidade em que vivemos, desde sons, imagens e vídeos 
obtidos a partir do mundo real; um belo exemplo é a fotografia. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: WILLRICH, Roberto. Apostila: sistemas multimídia distribuídos. Curso de 
Mestrado em Ciências da Computação, Florianópolis (SC), UFSC, 2002. 
 a) I - II - III - IV. 
 b) II - III - IV - I. 
 c) IV - I - II - III. 
 d) III - IV - I - II. 
 
10. As instalações que exploram as características próprias da linguagem do vídeo são 
chamadas videoinstalações. Nelas, a imagem eletrônica ganha um habitat. Sua 
existência se enriquece num lugar criado especialmente para ela. Os espaços das 
videoinstalações podem ser comparados a cenografias onde são incrustadas as 
imagens de vídeo. O que está guardado na memória de uma fita magnética é recriado 
pela forma de apresentação por circunstâncias pensadas para a imagem no espaço. 
Na videoinstalação, a imagem eletrônica é tratada como um material. O que passa 
nas telas luminosas dialoga com os elementos do espaço da matéria. Não se trata 
somente de assistir às imagens das fitas, mas de relacionar a imagem com o que está 
a seu redor (DOMINGUES, 1998, p. 185-186). Existem diferenças entre a imagem 
fotográfica convencional de suporte químico (que é a base tradicional do cinema) e a 
imagem eletrônica (mais conhecida como vídeo). Sobre imagem eletrônica, assinale 
a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: DOMINGUES, Diana. As instalações multimídia como espaços de dados 
em sinestesia. Imagens Técnicas. São Paulo: Hacker Editores, 1998, p. 179-204. 
 a) O filme cinematográfico produzido a partir de películas. 
 b) São, especialmente, os programas de televisão. 
 c) Aquela que é armazenada e transmitida como um impulso elétrico. 
 d) A imagem da televisão, mesclada à produção cinematográfica convencional. 
 
11. (ENADE, 2011) A arte, em suma, não deixa de ser expressiva por colocar em forma 
visível relações entre as coisas, sem maior indicação das particularidades das 
relações do que é necessário para compor um todo. Toda a obra de arte se abstrai, em 
certa medida, dos traços particulares dos objetos expressados. Caso contrário, ela 
apenas criaria, por meio da imitação exata, uma ilusão da presença das próprias 
coisas. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_10%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_11%20aria-label=
FONTE: DEWEY, J. A Arte como Experiência. Martins Fontes, 2010, p.197 
(adaptado). 
 
FONTE DA IMAGEM: BACON, F. Estudo de autorretrato - Tríptico. Óleo sobre 
tela, 1985-86. 
 
Tomando como referência o tríptico de Bacon e o texto de John Dewey, avalie as 
afirmações a seguir: 
 
I- Quanto maior for a relação complexa entre as coisas que servem de referência, ou 
motivo, para uma pintura, mais uma obra de arte se torna expressiva. 
II- As pinturas de Bacon chamam a atenção para simples questões de representação e 
incapacidade técnica manifestada pelo artista. 
III- A pintura contemporânea busca a ilusão da presença das coisas, pessoas e 
objetos, por meio da imitação exata daquilo que é pintado. 
IV- As pinturas dadas como exemplo abstraem-se, isto é, separam-se dos traços 
concretos do motivo e esse processo aumenta a expressividade da proposta artística, 
sem se acrescentar mais do que aquilo que o artista achou necessário para compor 
um todo. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
 a) I. 
 b) III e IV. 
 c) IV. 
 d) I e II. 
 
12. (ENADE, 2011) O filme de ciência ficção "2001, Odisséia no Espaço", do diretor 
Stanley Kubrick, é considerado um dos melhores filmes já realizados pela qualidade 
da imagem e dos efeitos visuais, o realismo científico, o predomínio do som e a 
imagem sobre a linguagem verbal e, principalmente, por sua trama aberta a múltiplas 
interpretações. É um épico que conduz, já em 1968, às reflexões em torno das 
relações entre a humanidade e a tecnologia. O enredo se divide em quatro 
movimentos. No primeiro, "Aurora do Homem", uma tribo de macacos encontra um 
monólito negro de grandes dimensões que tocam com temor e curiosidade 
despertando a imaginação. Isso se dá no deserto africano, há quatro milhões de anos. 
Após o contato com o monólito, um macaco pega um osso de animal e o usa como 
arma, jogando-o com fúria para o ar. O osso se transforma numa nave espacial em 
órbita ao redor da Terra, iniciando o segundo movimento, "AMT-1", em que 
cientistas têm a missão de pesquisar um artefato (Anomalia Magnética Tycho Um, 
AMT-1) enterrado quatro milhões de anos antes na Lua. Trata-se do mesmo 
monólito com que os macacos se depararam anteriormente. Os cientistas chegam ao 
monólito negro na Lua e descobrem que ele emite sinais em direção a Júpiter. No 
terceiro movimento, "Missão Júpiter", esses cientistas/astronautas estão a caminho 
de Júpiter e a nave é misteriosamente controlada por um computador central quehttps://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_12%20aria-label=
ameaça a vida deles. Com muita dificuldade desligam o computador. No movimento 
final, "Júpiter e Além do Infinito", o cientista em órbita ao redor de Júpiter, sai da 
nave em um casulo e encontra outro monólito em volta do planeta. O casulo se 
aproxima do objeto, e é puxado por um túnel onde o protagonista tem visões bizarras 
de paisagens cósmicas que terminam em um quarto iluminado decorado com mobília 
estilo Luís XV. O protagonista se descobre muitos anos mais velho, deitado numa 
cama frente a qual o monólito aparece novamente. Ao tentar se aproximar, ele é 
transformado em um feto, cercado por um líquido transparente flutuando no espaço 
com o olhar em direção a Terra. 
Considerando o filme como um recurso de aprendizagem na educação em artes 
visuais para o Ensino Médio, avalie as afirmações a seguir: 
 
I- Esse filme apresenta possibilidades de abordagem transdisciplinar para a educação 
em artes visuais no Ensino Médio, em virtude das relações que estabelece entre arte, 
design, ciência, tecnologia, filosofia e linguagem. 
II- O enredo do filme, que é complexo e conduz a uma situação incerta, compromete 
a inserção pedagógica desse filme nas escolas, pois é aberto a múltiplas 
interpretações, favorecendo confusões conceituais. 
III- Filmes de ficção científica são adequados para a educação em artes visuais no 
Ensino Médio, porque permitem um espaço de descontração, diversão e descanso, 
embora não constituam, em si, obras de arte. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
FONTE: KUBRICK, S. Filme "2001, Odisséia no espaço", 1968. Disponível em: 
<http://www.opperaa.com>; <http://magiaeimagem.wordpress.com>; 
<http://cinelupinha.blogspot.com>. Acesso em: 20 jul. 2011. 
 a) II, apenas. 
 b) II e III, apenas. 
 c) I e III, apenas. 
 d) I, apenas.