PROVA PRESENCIAL - PROCESSO DE CRIATIVIDADE

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PROVA PRESENCIAL - 1º CHAMADA - PROCESSO DE CRIATIVIDADE 
Questão 1 
Há uma diferença nos significados dos termos: desenho, esboço e croqui. O primeiro deles, o 
desenho, aparece com uma abrangência maior quanto ao significado, possuindo como 
característica a representação, enquanto o esboço é considerado apenas as linhas iniciais e 
gerais de uma obra intelectual, um projeto, um ensaio. O mais interessante é que a definição 
para "croqui" surge a partir daquelas outras, ou seja, "esboço de desenho", o que nos faz 
pensar em uma representação inicial em linhas gerais e que vai além de apenas representar. 
O desenho de esboço, ou ____________, está sempre presente no trabalho de quem projeta. 
É a partir dele que os pintores, arquitetos, designers, diretores de arte e modistas trabalham, 
pensam, recolhem dados, formulam hipóteses, projetam. O croqui tem como finalidade 
____________ raciocínios, constatações, estudos, percursos e fases do trabalho. Em algumas 
profissões o desenho de ____________ tem como denominação a palavra "croqui", em outras, 
como no design gráfico e na publicidade é denominado "rough", em inglês, ou 
"____________" em português. 
Assinale a alternativa que apresente a sequência de termos que completem corretamente as 
lacunas: 
A) croqui – organizar – esboço – rafe. 
B) croqui – eliminar – perspectiva – pastel. 
C) perspectiva – eliminar – esboço – rafe. 
D) perspectiva – confundir – esboço – pastel. 
E) grafite – organizar – perspectiva – rafe. 
Questão 2 
"A criatividade é um fenômeno que circula entre os atributos pessoais e as exigências sociais. 
Afinal, é a sociedade que promove e sanciona o valor e a relevância das atividades e resultados 
criativos [...] criatividade se socializa, isto é, deixa de ser um dom ou uma capacidade pessoal 
para se converter em um bem social, utilizando-se, de forma eficiente, da informação 
disponível [...] O processo inovador não é apenas fruto de mentes criativas, também deve ser 
levado em consideração o clima social, a consciência coletiva, que aceita ou rejeita as novas 
ideias" (PIROLO, 2016, p. 21-22). 
PIROLO, Ana Cláudia Inacio da Silva. Processo da criatividade. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A., 2016. 
A criatividade é a técnica para resolver problemas e, como toda técnica, possui diferentes 
estágios. Relacione os diferentes estágios do processo criativo elencados no Grupo I 
(numerados com algarismos arábicos – 1, 2, 3, 4) com as suas respectivas definições elencadas 
no Grupo II (numeradas com algarismos romanos – I, II, III, IV): 
Grupo I 
1 – Perceber o problema 
2 – Teorizar o problema 
3 – Considerar/ver a solução 
4 – Produzir a solução 
Grupo II 
I – É neste estágio que surgem os insights da solução. É o momento da "eureca". Muitos desses 
momentos surgem após o estudo exaustivo do problema. 
II – Após observar, "sentir" o problema, torna-se necessário convertê-lo em um modelo teórico 
ou mental. 
III – Nesta fase o objetivo é converter a ideia mental em ideia prática. Muitas vezes colocar a 
ideia em prática é uma parte difícil de ser concretizada. Muitos têm a solução do problema, 
mas não a colocam em prática. 
IV – Nesta etapa é necessário observar o problema, "senti-lo". 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) 1-IV; 2-I; 3-III; 4-II. 
B) 1-II; 2-IV; 3-I; 4-III. 
C) 1-IV; 2-II; 3-I; 4-III. 
D) 1-III; 2-IV; 3-II; 4-I. 
E) 1-I; 2-III; 3-IV; 4-II. 
Questão 3 
Complete o trecho a seguir: 
Leonardo da Vinci, além de artista do período renascentista, foi um grande inventor e cientista 
e muitas de suas ideias foram pensadas e registradas através de ____________. 
Assinale a alternativa com o termo que completa corretamente a sentença: 
A) romances. 
B) fotografias. 
C) filmes. 
D) esboços. 
E) rabiscos. 
Questão 4 
Dentre os variados processos criativos, a técnica de Reverse Brainstorming é o processo de 
brainstorming ao contrário. Neste tipo de tempestade de ideias, desafios são postos em 
sentido contrário à intenção de solucioná-los, de forma a identificar os possíveis problemas do 
projeto. 
Qual das alternativas a seguir descreve corretamente o processo de reverse brainstorming? 
A) É uma sessão realizada com apenas uma pessoa, que produz, analisa e julga suas soluções 
para o problema apresentado. 
B) É uma sessão em que os participantes encontram soluções através do desenho ou de 
imagens. 
C) Propõe-se maneiras de criar novos problemas, ao invés de buscar soluções. 
D) É uma sessão em que só se procuram os defeitos de determinado produto, ideia ou serviço. 
E) Ao invés de buscar muitas ideias para resolver o problema, trata-se de encontrar apenas 
uma ideia que seja ideal. 
Questão 5 
"Não há formulas para ativar nosso lado criativo. A eclosão do processo de desenvolvimento 
do comportamento criativo inclui quase necessariamente a adesão da pessoa a uma 
abordagem, a um caminho ou fase do processo criativo". (PIROLO, 2016. p. 40). 
PIROLO, Ana Cláudia Inacio da Silva. Processo da criatividade. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A., 2016. 
As fases ou estágios que culminam na produção criativa têm sido a preocupação de muitos 
estudiosos, e alguns pontos em comum são encontrados nesses estudos. Assinale a alternativa 
que apresenta informações corretas a respeito do processo de desenvolvimento da 
criatividade. 
A) As pressões sociais e educativas não podem bloquear a imaginação como energia 
exploradora do desconhecido e das ideias originais visto que a criatividade é algo inato e 
sempre disponível a todas as pessoas. 
B) A criatividade é uma característica biológica pertencente a poucos sujeitos da humanidade. 
Apenas grandes artistas e cientistas podem utilizar o processo criativo em seus trabalhos. 
C) A criatividade não pode ser programada para que possamos contar com ela sempre que 
precisarmos. Não há a possibilidade de um esforço mental para a busca de uma solução 
criativa caso o sujeito não seja naturalmente criativo. 
D) A criatividade é algo que aparece subitamente, como se fosse um estalo, uma inspiração 
divina ou momento de sorte. 
E) O pensamento criativo é um tipo de energia mental que pode ser aumentada, inibida, 
reduzida ou especializada mediante estímulos variados. 
Questão 6 
"Ninguém ensina ninguém a ser criativo, dizem os especialistas, mas eles concordam que 
criatividade é uma coisa que se aprende. Para Sidney J. Parnes (apud NICOLAU, 2014), 
aprende-se, mais precisamente, a maneira de pensar que faz surgir o potencial criativo 
existente em todas as pessoas" (PIROLO, 2016, p. 164). 
PIROLO, Ana Cláudia Inacio da Silva. Processo da criatividade. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A., 2016. 
Segundo Katz e Kahn (1978), as pessoas ____________ conjugam dois aspectos: (1) a 
capacidade de enxergar ângulos ____________ de um mesmo problema; (2) capacidade de 
elaborar, confirmar e comunicar uma ideia ____________. Identificam-se, portanto, dois 
padrões de pensamento ____________ – um deles capaz de reestruturar conceitos e o outro, 
de avaliá-los. 
Assinale a alternativa que contenha os termos que preenchem corretamente as lacunas: 
A) conservadoras – diferentes – ultrapassada – idênticos. 
B) tradicionais – idênticos – original – distintos. 
C) tradicionais – diferentes – original - idênticos. 
D) criativas – diferentes – original – distintos. 
E) criativas – idênticos – ultrapassada – distintos. 
Questão 7 
"A expressão 'produto criativo', na concepção de RAYMOND e outros (1987), não expressa 
uma obra de arte, uma nova corrente filosófica ou novas teorias cientificas. Mas pode, sim, ser 
produto criativo, uma conversa engenhosa, um jardim inovador ou um estilo de vida. Na 
acepção raymondiana, as pessoas criativas são aquelas que, em virtude de sua criatividade, 
dão lugar com frequência a produtos criativos. Logo, a palavra criativo, ao se referir a 
produtos, é um termo primário por definição. O produto criativo é resultado de uma atividade 
criativa". (PIROLO, 2016, p. 15.) 
PIROLO, Ana Cláudia Inacioda Silva. Processo da criatividade. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A., 2016. 
De acordo com o autor Mackinnon (1978), existem cinco critérios necessários para avaliar o 
produto criativo. 
Relacione cada um dos critérios (listados no Grupo I, em algarismos arábicos – 1,2,3,4 e 5) com 
suas respectivas definições (listadas no Grupo II, em algarismos romanos – I,II, III, IV e V): 
Grupo I 
1 - Originalidade 
2 - Adaptação à realidade 
3 - Elaboração 
4 - Solução elegante 
5 - Transformação de princípios antigos 
Grupo II 
I – É necessário que o produto seja desenvolvido e comunicado, dessa forma poderá ser 
avaliado quanto à possibilidade da sua utilização pela sociedade. 
II – A solução do produto deve simples, porém possuir qualidades estéticas. 
III – Os produtos mais criativos são aqueles que são originais entre toda a civilização ou na 
história da humanidade. 
IV – O produto deve transcender, transformar ou revolucionar os princípios até então aceitos 
pela sociedade. 
V – É necessário que o produto criativo sirva para resolver um problema ou para alcançar um 
determinado objetivo, ou seja, que seja adaptado à realidade. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de relações estabelecidas: 
A) 1-V; 2-III; 3-II; 4-I; 5-IV. 
B) 1-I; 2-III; 4-II; 3-V; 5-IV. 
C) 1-III; 2-V; 3-I; 4-II; 5-IV. 
D) 1-II; 2-III; 3-I; 4-IV; 5-V. 
E) 1-IV; 2-V; 3-I; 4-II; 5-III. 
Questão 8 
Muito se fala sobre a criatividade: ouvimos dizer que algumas pessoas têm a mais, outras a 
menos, ou mesmo há pessoas que não a possuem de forma alguma. Também é comum 
escutar que a criatividade é um dom acessível a apenas alguns grupos de profissionais, como 
artistas, arquitetos, publicitários e inventores. 
Analise as afirmações a seguir a respeito da criatividade e as classifique enquanto verdadeiras 
(V) ou falsas (F): 
( ) A criatividade não é um simples dom, mas uma decisão pessoal, um caminho a ser seguido 
na direção da resolução de problemas. 
( ) Criatividade é uma técnica de resolver problemas e pode ser aplicada em todas as 
atividades humanas. 
( ) Criatividade pode ser considerada uma aptidão e, assim como as outras aptidões, pode ser 
desenvolvida, lapidada. 
( ) O pensamento criativo ocorre, por exemplo, quando é dificultado pela falta de 
conhecimento da área, pela inexperiência ou pela falta de motivação. 
( ) A criatividade usufrui do conhecimento como um meio e não como um fim em si mesmo. 
Assinale a alternativa que apresente a sequência correta: 
A) V – F – F – V – V. 
B) V – V – F – F – V. 
C) F – F – F – V – V. 
D) F – V – F – F – V. 
E) V – V – V – V – V. 
Questão 9 
Dentre os diversos processos criativos, a técnica de tempestade de ideia "também é conhecida 
pelo nome de Brainstorming, uma expressão inglesa formada pela junção das palavras brain, 
que significa cérebro, intelecto e storm, que significa tempestade (...) Brainstorming é uma 
técnica de tempestade de ideias em grupo, em que um problema é apresentado e os 
participantes oferecem diversas propostas de solução por livre associação" 
(PIROLO, 2016, p. 56). 
PIROLO, Ana Claudia Inacio da Silva. Processo da Criatividade. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A., 2016. 
Há uma série de variações da técnica de tempestade de ideias. Associe a técnica com sua 
definição correta. 
1 – Reverse brainstorming 
2 – Tempestade de ideias com visualização 
3 – Tempestade de ideias com condições 
( ) Sessão de brainstorming a partir de uma situação com restrições. 
( ) Sessão de brainstorming a partir de referências de imagens, como fotografias e desenhos. 
( ) Sessão de brainstorming em que só se procuram os defeitos de determinado produto, ideia 
ou serviço. 
A alternativa com a correlação correta é: 
A) 3, 1, 2. 
B) 2, 3, 1. 
C) 2, 1, 3. 
D) 3, 2, 1. 
E) 1, 2, 3. 
Questão 10 
A técnica de Brainwriting é também chamada de Método 6-3-5, e é uma técnica de 
tempestade de ideias silenciosa, feita em grupo, e tem como objetivo solucionar um problema 
específico. 
O que querem dizer os números 6-3-5? Assinale a alternativa CORRETA. 
A) São 6 ideias que devem ser produzidas por 3 pessoas em 5 encontros. 
B) É um grupo de 6 pessoas que devem produzir 3 ideias cada, em 5 minutos. 
C) O objetivo é gerar 635 ideias ao final do processo. 
D) São 6 ideias no primeiro encontro, 3 ideias melhoradas no segundo encontro, e definir 5 
ideias finalizadas no último. 
E) Referem-se as seis ideias, geradas em 3 minutos, por cinco pessoas. 
Questão 11 
"Etimologicamente, a origem da palavra "paradigma" vem do grego paradeigma e significa 
modelo, padrão, algo que vai servir de modelo ou de exemplo a ser seguido em determinada 
situação. Uma representação do mundo, uma maneira de ver as coisas. Crenças e verdades 
compartilhadas por um grupo de pessoas. Costuma-se dizer que um paradigma é como um 
modelo mental que nós criamos do mundo ao nosso redor" (PIROLO, 2016, p. 168). 
PIROLO, Ana Cláudia Inacio da Silva. Processo da criatividade. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A., 2016. 
I. Os modelos mentais são, indubitavelmente, importantes em nossas vidas, pois nos ajudam 
em muitas tarefas. O problema começa quando eles se tornam ultrapassados. 
PORQUE 
II. Quando os modelos mentais se tornam ultrapassados inibem o potencial criativo. Ou seja, 
ao insistirmos apenas nos modelos mentais usuais, não permitimos ao nosso cérebro "zerar" 
os próprios paradigmas e deixar que as ideias fluam por novos caminhos. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA: 
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
B) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
E) As asserções I e II são proposições falsas. 
Questão 12 
Um dos tipos de bloqueio criativo são as barreiras internas à criatividade, as quais constituem 
um grande impedimento para o comportamento ou realização criativa. Essas barreiras vão se 
constituindo ao longo da história de vida da pessoa e de sua interação com a família e com a 
sociedade. Dentre as dificuldades que o indivíduo tem, estão medos diversos (medo do 
fracasso, do desconhecido, de perder o controle), imaginação empobrecida, necessidade de 
equilíbrio e estabilidade, dificuldade de lidar com a frustração. 
De qual tipo de bloqueio criativo estamos falando? Assinale a alternativa CORRETA. 
A) Bloqueios psiquiátricos. 
B) Barreiras emocionais. 
C) Barreiras perceptuais. 
D) Inércia psicológica. 
E) Bloqueios culturais.