Educação Cultura e diversidade2

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09/12/2020 Estácio: Alunos
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Disc.: EDUCAÇÃO, CULTURA E DIVERSIDADE 
Aluno(a): SUELIY CRISTINA DOS SANTO ROCHA 202009206239
Acertos: 5,0 de 10,0 30/10/2020
Acerto: 1,0 / 1,0
Para Max Weber, os sujeitos se inserem na religião buscando suas redes de proteção. Logo,
grupos marginais em uma sociedade tendem a se integrar aos padrões religiosos:
preferencialmente, alternativos.
 
protestantes
 ligados a matrizes africanas
 mais fortes e institucionalizados como forma de serem assimilados e protegidos.
sem tradição ou resistência 
 
Respondido em 30/10/2020 20:48:01
Explicação:
Para Max Weber, os sujeitos se inserem na religião buscando suas redes de proteção.
Logo, grupos marginais em uma sociedade tendem a se integrar aos padrões religiosos
mais fortes e institucionalizados como forma de serem assimilados e protegidos, mas
também podem, por tradição ou resistência, vincularem-se a religiões periféricas.
Acerto: 0,0 / 1,0
(SEMED 2015) A educação da dimensão religiosa do cidadão que frequenta a escola é o principal objetivo do Ensino Religioso. Numa escola
pública, aberta a todos, há de se considerar os educandos de diferentes credos. Sobre o que estes deverão encontrar na Escola, foram feitas
algumas afirmativas. Analise-as. Os educandos deverão encontrar
I. os fundamentos para valorizar a sua crença e respeitar a dos outros. 
II. as razões para a sua inserção ou não numa religião e da busca da vivência dos valores propugnados pela religião a que pertence. 
 
III. os critérios para uma postura equilibrada, em relação aos questionamentos existenciais considerando a cultura de sua comunidade, o
contexto sociopolítico e outras áreas que possibilitem a não síntese entre Ciência, Fé, Cultura e Realidade Sociopolítica. 
 
IV. os motivos para exercitar a sua reflexão diante das atitudes e estruturas de justiça e injustiça.
As afirmativas CORRETAS são:
 todas
 I e IV, apenas.
 
 I, III E IV, apenas.
 
 
 I e II, apenas.
 
I, II e IV, apenas.
 
Respondido em 16/11/2020 22:23:12
 Questão1
a
 Questão2
a
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Explicação:
No primeiro contato com a sala de aula, a delimitação das vozes sobre religião pode determinar as práticas e silenciar o debate sobre a
diversidade da fé, construindo assim um conjunto de regras que defende o restrito. A sala de aula não é para esse tipo de conversa e os
educandos não devem filosofar sobre religião.
Acerto: 1,0 / 1,0
A lei 10.639/2003 estabelece o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira e visa incluir na
educação a matriz essencial de nossa cultura que se encontravam fora do currículo escolar até
então. Essa lei é um avanço porque:
garante aos afrodescendentes a igualdade no acesso à educação.
Expõe conhecimentos para a população afro-brasileira.
 impulsiona o reconhecimento da pluralidade étnico-racial do país.
reforça a concepção etnocêntrica sobre a África e sua cultura.
legitima o ensino das ciências humanas nas escolas.
Respondido em 30/10/2020 20:17:54
Explicação:
A Lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003, inclui no currículo dos estabelecimentos de
ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, a obrigatoriedade do ensino sobre
História e Cultura Afro-Brasileira e determina que o conteúdo programático incluirá o
estudo da História da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra
brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do
povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil, além
de instituir, no calendário escolar, o dia 20 de novembro como data comemorativa do
¿Dia da Consciência Negra¿. (www.planalto.com.br)
Acerto: 1,0 / 1,0
A Reforma Leôncio Carvalho (1879), foi importante, naquele período, porque.
organizava, definia e provia o ensino primário
foi um ponto de inflexão nos pequenos avanços conquistados pelos negros
 derrubou o veto sobre a frequência dos escravos nas escolas públicas
Segregava o acesso de escravos à escola
implantou a realização de exames admissionais e a cobrança de taxas nas escolas
Respondido em 17/11/2020 22:00:09
Explicação:
A Reforma Leôncio Carvalho derrubou o veto sobre a frequência dos escravos nas escolas públicas, levando
alguns escravizados a frequentarem escolas profissionais e, a partir daí, multiplicar o que aprendiam com
outros negros em espaços informais, às vezes na própria senzala.
Acerto: 0,0 / 1,0
Um dos princípios orientadores da Educação Escolar Indígena é o conceito de ¿educação diferenciada. A respeito do significado de
educação diferenciada para os povos indígenas é correto afirmar que: 
O significado mais aceito para "educação diferenciada" é o de que o termo "diferenciada" se refere ao fato de que as aulas são
ministradas sempre em línguas indígenas. 
 Embora não exista uma definição unívoca para "educação diferenciada", a mais aceita entre professores(as) indígenas é a de que
ela representa a garantia do fortalecimento e continuidade dos saberes próprios de cada comunidade indígena.
Apesar de não existir consenso absoluto quanto ao significado do termo, todos(as) concordam que a educação diferenciada
 Questão3
a
 Questão4
a
 Questão5
a
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favorece os povos indígenas em detrimento de outros grupos sociais. 
 A "educação diferenciada" se refere à questão da capacidade dos indígenas de aprenderem a cultura brasileira, por isso é
necessária uma escola mais tolerante que aceite suas dificuldades de assimilação.
A educação diferenciada se refere aos esforços específicos dedicados aos povos indígenas no processo educacional, sempre em
desvantagem em relação ao ensino regular. 
Respondido em 20/11/2020 21:19:16
Explicação:
Embora não exista uma definição unívoca para ¿educação diferenciada¿, a mais aceita entre professores(as) indígenas é a de que ela
representa a garantia do fortalecimento e continuidade dos saberes próprios de cada comunidade indígena.
Acerto: 0,0 / 1,0
Um dos desafios ou problemas enfrentados pela Educação Escolar Indígena diz respeito à própria escola como instituição contraditória. A
contradição inerente à instituição escolar consiste no fato de que elas são capazes tanto de promover a autonomia quanto a domesticação
de conhecimentos tradicionais. A respeito da escola como um lugar de contradições assinale a alternativa incorreta:
Os projetos comunitários e a sua cobrança por ações públicas mostram a dificuldade de sua implementação por uma razão simples:
não existe apagamento, os conflitos presentes socialmente continuam existindo e se expressam nas escolas.
Embora a escola possa ser pensada como um lugar de contradições ela não deve, por isso, ser demonizada ou destituída de seu
caráter emancipador e formador.
A escola diferenciada, assim como as escolas regulares, são espaços de aprendizado capazes tanto de promover o empoderamento
quanto o condicionamento do pensamento, pois foram pensadas como instituições disciplinadoras.
 
 Uma vez reconhecido o caráter contraditório das escolas, especialmente seu potencial de domesticação decorrente de um currículo
eurocêntrico, a implementação de uma Educação Escolar Indígena perde o sentido. 
 Apesar das contradições, as escolas continuam sendo um espaço importante de socialização e de aprendizado não apenas de
conteúdos e disciplinas específicas, mas sobretudo do relacionamento com a alteridade. 
Respondido em 20/11/2020 21:22:23
Explicação:
Uma vez reconhecido o caráter contraditório das escolas, especialmente seu potencial de domesticação decorrente de um currículoeurocêntrico, a implementação de uma Educação Escolar Indígena perde o sentido. 
Acerto: 0,0 / 1,0
(FUMARC-2018) Em muitos casos, a discriminação racial coloca a população afrodescendente nos estratos mais baixos da sociedade e eles estão
agrupados entre os mais pobres dos pobres. A discriminação enfrentada pela população afrodescendente perpetua ciclos de desvantagem e transmissão
intergeracional de pobreza, prejudicando o seu desenvolvimento humano. As barreiras ao acesso e à conclusão de uma educação de qualidade repercutem
no acesso ao mercado de trabalho e nos tipos de empregos encontrados. Os empregos são negados em razão da falta de qualificação educacional ou por
conta do racismo estrutural. A moradia é negada em razão de preconceito racial, e a população afrodescendente é forçada a habitar em áreas com
infraestrutura precária, onde ela está exposta ao crime e à violência. A prática de suas próprias culturas e religiões, assim como a participação na vida
cultural de suas comunidades, não raro são cercadas de restrições e impedimentos. Em alguns países, também sofrem deslocamento, por conta de
ameaças de conflito armado ou projetos de desenvolvimento industrial de grande escala.
(Fonte: Livreto da ONU. Década Internacional de Povos Afrodescendentes. 2016, p. 09. Consultado em meio eletrônico em: 05 mai. 2020).
 Questão6
a
 Questão7
a
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O gráfico, a seguir, aponta a discrepância em relação ao rendimento médio salarial, a partir dos critérios raça e cor:
Diante do exposto, não explica os fatores que causaram e causam desigualdades na vida da população negra/afrodescendente o que se afirma em:
 Mulheres e meninas afrodescendentes sofrem discriminações múltiplas com base em raça, condição socioeconômica, gênero, acesso limitado à
educação, trabalho e segurança. Por isso, a Década Internacional de Afrodescendentes é uma oportunidade não só de combater a discriminação
racial, enfrentada pela população afrodescendente, mas também de assegurar o desfrute igualitário de todos os direitos humanos por todos, e de
fortalecer a igualdade, a não discriminação, a democracia e o Estado de direito em nossas sociedades.
 
Homens jovens afrodescendentes são essencialmente vulneráveis. São cidadãos que correm maiores riscos de serem apreendidos na rua por
ocasião da filtragem racial, enfrentam maiores índices de violência policial e mortes e, consequentemente, continuam sendo detidos, encarcerados
e sujeitos a penas maiores com mais frequência.
A Década Internacional de Afrodescendentes é uma ocasião para promover maior conhecimento, valor e respeito às conquistas da população
afrodescendente e às suas contribuições para a humanidade. É uma ferramenta útil para abrir caminho para o trabalho e a cooperação futura entre
Estados, organizações internacionais e regionais, sociedade civil e outros, a fim de aprimorar a situação dos direitos humanos e do bem-estar da
população afrodescendente.
 As condições econômica e social sobrepõem a condição de raça e cor, ou seja, a desigualdade é um problema de distribuição de renda e
oportunidades iguais para todos. Por isso, afrodescendentes e outros grupos que sofrem discriminação social e que se encontram na posição de
migrantes, refugiados e solicitantes de refúgio por todo o mundo estão em situações de extrema vulnerabilidade.
As desigualdades são parte do legado de erros do passado. Racismo, preconceito e discriminação racial contra a população afrodescendente têm
suas raízes nos regimes de escravização, no tráfico de escravizados e no colonialismo. Na história do tempo presente, essas heranças são
reforçadas pela discriminação interpessoal, institucional e estrutural e manifestam-se na desigualdade e marginalização em nível mundial.
Respondido em 20/11/2020 21:22:34
Explicação:
As condições econômica e social sobrepõem a condição de raça e cor, ou seja, a desigualdade é um problema de distribuição de renda e oportunidades iguais
para todos. Por isso, afrodescendentes e outros grupos que sofrem discriminação social e que se encontram na posição de migrantes, refugiados e solicitantes
de refúgio por todo o mundo estão em situações de extrema vulnerabilidade.
Acerto: 1,0 / 1,0
Com a extinção do SPI, em 1967, a educação escolar para os índios ficaram sob a responsabilidade:
 Da Funai
Da secretaria indígena
Das secretarias municipais
Do MEC
os próprios índios
Respondido em 20/11/2020 21:20:03
Explicação:
Sob responsabilidade da FUNAI, a escolarização indígena apresentou continuidade com os modelos anteriores, já que manteve,
essencialmente, sua estrutura e seu funcionamento com base nos pressupostos ideológicos que pensavam a escola para índios como
instrumento de assimilação.
 Questão8
a
09/12/2020 Estácio: Alunos
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Acerto: 0,0 / 1,0
A escola pode oferecer uma ou várias modalidades de ensino. Segundo as Diretrizes
curriculares nacionais, para a educação básica, são modalidades de ensino, Exceto:
 Educação Profissional e Tecnológica
Educação Escolar Quilombola
 Educação Básica para as populações ribeirinhas
Educação de Jovens e Adultos
Educação Escolar Indígena
 
Respondido em 20/11/2020 21:20:42
Explicação:
Na lei, não há uma escola que atenda às peculiaridades geográficas ribeirinha, bem
como uma formação de professores que valorize os processos próprios da comunidade
ribeirinha. Muitas vezes, confunde-se essa comunidade com uma comunidade rural, mas
não são a mesma coisa.
Acerto: 1,0 / 1,0
(Unesp) Dentre os legados dos gregos da Antiguidade Clássica que se mantêm na vida contemporânea, podemos citar:
a concepção de democracia com a participação do voto universal.
os valores artísticos como expressão do mundo religioso e cristão
a idealização e a valorização do trabalho manual em todas as suas dimensões.
os planejamentos urbanísticos segundo padrões das cidades acrópoles.
 a promoção do espírito de confraternização por intermédio do esporte e de jogos.
Respondido em 30/10/2020 20:48:45
Explicação:
Os esportes e os jogos eram bastante cultivados na Grécia Clássica. Foi nesse período que nasceram as Olimpíadas, que levam esse nome por
terem se realizado na cidade-estado de Olímpia.
 Questão9
a
 Questão
10a
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