OBJBETIVA FINAL Literatura Infanto Juvenil

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Disciplina:
	Literatura Infantojuvenil (LET39)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:657159) ( peso.:3,00)
	Prova Objetiva:
	27184006
Parte superior do formulário
	1.
	No que se refere às relações entre maturidade e infância, observa-se que há dois modos distintos de se perceber e experimentar a existência. O primeiro, geralmente considerado irracional, é inerente à infância. O segundo é considerado harmônico, equilibrado e característico do adulto. No que se refere à relação entre a maturidade e a infância, analise as sentenças a seguir:
I- Nessa relação prevalece a opinião do adulto, que acaba normatizando diversas instituições sociais.
II- O adulto é capaz de estabelecer parâmetros, pautando a existência e as atitudes de qualquer ser humano.
III- As práticas culturais ou ações educativas contribuem para a passagem da fase infantil à fase adulta.
IV- No passado, era tarefa fácil na criação de uma criança ajudá-la a encontrar significado na vida.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças II e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças I, II e III estão corretas.
	 
	 
	2.
	"As crianças, como os personagens das fábulas, sabem perfeitamente que, para serem felizes, precisam conquistar o apoio do gênio da garrafa, guardar em casa o burrinho-faz-dinheiro [...] ou a galinha dos ovos de ouro" (AGAMBEN, 2007, p. 23). A citação do filósofo italiano Giorgio Agamben faz menção à magia contida nas narrativas infantis e, que, por sua vez, está relacionada à felicidade. Sobre o poder das histórias infantis, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A literatura infantil contém elementos que fazem a criança aprender sobre os mistérios e os encantos da vida.
(    ) A literatura infantil é formadora por excelência do intelecto e da moral da criança.
(    ) Os textos literários infantis têm função meramente pedagógica e impedem uma leitura polissêmica.
(    ) Elementos como a invenção, interpretação e liberdade permeiam a infância. Por isso, a criança se aproxima das histórias literárias infantis.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: AGAMBEN, Giorgio. Profanações. São Paulo: Boitempo, 2007.
	
	a) V - F - F - V.
	
	b) V - V - V - F.
	
	c) F - V - F - V.
	
	d) V - V - F - V.
	3.
	O dialogismo foi proposto pelo estudioso Mikhail Bakhtin, cujo conceito permeia a teoria da enunciação, bastante enfocada nos estudos de literatura. Sobre a linguagem dialógica, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) A linguagem dialógica somente ocorre em situações de fala.
	
	b) A linguagem dialógica somente se efetiva quando há o texto escrito.
	
	c) A linguagem dialógica pressupõe o outro para que o enunciado se efetive.
	
	d) A linguagem é dialógica, porque sua interpretação depende sempre do contexto.
	4.
	Os contos populares, os contos de fada, as lendas, bem como o cordel e o mito, sempre foram associados ao folclore. Estes escritos foram catalogados como literatura infantil e juvenil pelo mercado editorial e gráfico. Sobre a importância da publicação desses relatos, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Os textos populares, ainda que sejam publicados, não servem de modelos para análise literária.
	
	b) Segundo a crítica literária, as narrativas da tradição oral não possuem valor e não contribuem para a formação do leitor.
	
	c) O resgate da chamada literatura oral beneficiou a construção de uma memória de leitura de um povo, bem como os estudos literários.
	
	d) Os relatos foram aprimorados, mas não ganharam importância, pois se trata de material de origem popular.
	5.
	As Aventuras de Pinóquio é uma obra amplamente mencionada na disciplina de Literatura Infantojuvenil. Cheia de significações, proporciona ao professor inúmeras possibilidades de trabalho com os jovens leitores. Acerca desta obra, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Essa obra, dentre suas principais características, apresenta o desejo de Gepeto em criar uma marionete para mudar sua vida para melhor.
	
	b) Essa obra não é destinada a crianças de pouca idade, haja vista seu personagem mentiroso.
	
	c) Essa obra não traz muitas reflexões, apenas é considerada obra para deleite do leitor, visto que possui uma conotação humorística.
	
	d) Essa obra possui como única finalidade fazer a criança refletir sobre as mentiras que o menino conta.
	6.
	Para o público infantojuvenil, muitas são as possibilidades de chamar a atenção para a leitura. Uma destas formas é a visita à biblioteca. Com base no exposto, classifique V para as sentenças  verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O aluno deve ver e tocar os volumes para poder observar as ilustrações e escolher o livro que mais o agradar.
(    ) A leitura sensorial é amplamente desenvolvida na biblioteca, que promove ao aluno a sensação de experimentar o livro.
(    ) O aluno deve ser deixado à vontade para observar, tocar e folhear os livros, e, caso precise, ser orientado pelo professor.
(    ) Os alunos devem sempre ir sozinhos à biblioteca, pois a presença do professor inibe a escolha dos alunos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - V - V - F.
	
	b) V - F - F - V.
	
	c) F - F - V - F.
	
	d) F - V - F - V.
	7.
	Quando há uso de imagens nas obras de literatura infantojuvenil, existem cinco passos que, instintivamente, são seguidos pelo jovem leitor na observação e análise desta. São eles: descrever, analisar, interpretar, fundamentar e revelar. Sobre esses passos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Descrever.
II- Analisar.
III- Interpretar.
IV- Fundamentar.
V- Revelar.
(    ) O professor deve solicitar aos alunos um relato da imagem, escrevendo com detalhes o que estão vendo.
(    ) O professor deve estimular os alunos a fazer comparações de cores, formas, linhas, organização espacial etc.
(    ) O professor deve discutir com os alunos como eles gostariam de expor suas ideias. Aqui, pode-se desenhar, criar e escrever.
(    ) O professor deve elaborar com os alunos uma lista de itens que despertaram interesse neles.
(    ) O professor deve orientar os alunos a perceber os detalhes, estimulando o aluno a prestar atenção na linguagem visual.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) I - III - V - IV - II.
	
	b) III - II - I - V - IV.
	
	c) II - IV - III - V - I.
	
	d) IV - V - II - I - III.
	8.
	O texto literário dentro da escola, por vezes, cumpre um papel pedagógico, ou seja, é utilizado como pretexto para o ensino da gramática, fato este que contribui para o desinteresse pela leitura. No entanto, os estudiosos acerca da aprendizagem ressaltam que a literatura deve ser abordada para despertar o prazer de ler, pois a criança necessita do contato com os livros sem imposição. Quanto ao estímulo da leitura literária no contexto escolar, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) É uma atividade pedagógica que implica a ação educativa do livro sobre a criança, ou seja, a literatura deve ser pretexto.
	
	b) A literatura na escola atrapalha a sistematização dos conteúdos, especialmente no período de alfabetização.
	
	c) Essa atividade na escola deve ser uma prática diária, planejada no sentido de motivar o aluno à leitura pelo prazer.
	
	d) Deve ser uma relação que dirige e orienta a criança tão somente para o exercício da decodificação das palavras.
	9.
	O crítico literário Terry Eagleton (2003) afirma que o formalismo concebe a literatura como uma espécie de violência linguística, uma forma especial de linguagem. Sendo assim, os formalistas concordam sobre a natureza autônoma da linguagem poética, ou seja, a literatura por ela mesma. No que se refere à análise do texto literário, segundo a abordagem formalista, analise as sentenças a seguir:
I- Para os formalistas, o interesse da teoria literária está no próprio texto, nos aspectos semântico, sintático e fonológico.
II-Na concepção da corrente formalista, forma e conteúdo são inseparáveis no texto literário.
III- O formalismo desencadeou uma abordagem linguística do texto poético, o qual favorece a consciência formal do discurso literário.
IV- Ao formalismo interessa a noção que concebe a emoção como critério único para a literatura.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: EAGLETON, Terry. Teoria da literatura: uma introdução. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
	
	a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças I e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças I, II e III estão corretas.
	10.
	A criança e o adolescente têm preferência por diferentes textos. "Para que se efetivem oportunidades singulares de experiência com a literatura, é importante atentar quanto à escolha de livros e temas a serem abordados em sala de aula" (SANTOS; POSSAMAI; PASQUALINI, 2013, p. 97). Nesse sentido, a escritora Nelly Novaes Coelho (1997) afirma que é necessário observar a realidade, a escolaridade e o amadurecimento intelectual do aluno. Com base nas fases de leitura para crianças e adolescentes, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- O leitor iniciante.
II- O leitor em processo.
III- O leitor fluente.
IV- O leitor crítico.
(    ) Nessa fase, ocorre o domínio pleno do ato de ler e da escrita. É possível ao leitor dessa fase uma reflexão em nível mais profundo.
(    ) Os livros adequados a essa fase valorizam a imagem, cuja narrativa é simples, com princípio, meio e fim.
(    ) Nessa fase, é preciso que o adulto motive a leitura e esclareça possíveis dificuldades.
(    ) Há nessa fase a consolidação do domínio da leitura e a compreensão do mundo expresso no livro.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SANTOS, Abraão Junior Cabral; POSSAMAI, Jackeline Mara Beber; PASQUALINI, Joseni Terezinha Frainer. Literatura infantojuvenil. Indaial: Uniasselvi, 2013.
COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil: teoria-análise-didática. São Paulo: Ática, 1997.
	
	a) IV - I - II - III.
	
	b) III - II - IV - I.
	
	c) I - IV - II - III.
	
	d) II - III - I - IV.
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