AVALIACAO TEORIA DO CURRICULO

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1 )
Na sociedade atual, o Pedagogo, ao organizar e/ou mediar o planejamento das ações pedagógicas nas
instituições de ensino, seja na gestão administrativa escolar, na coordenação, supervisão, orientação
educacional ou na docência, deve promover ações que contemplem as discussões propostas pelos Temas
Transversais, devido à sua relevância na vida social dos sujeitos.
Esse papel do Pedagogo, no planejamento, justifica-se por:
A ) promover a cooperação institucional, por meio de parcerias e programas que apoiam propostas pedagógicas que atendem à
realidade.
B ) utilizar estratégias pedagógicas centradas em um currículo disciplinar e homogeneizante, que desconsidera as relações entre
as diversas áreas do conhecimento.
C ) priorizar as peculiaridades regionais em detrimento de uma cultura nacional, elaborando e implementando projetos, cujos
temas transversais foram previamente definidos pela direção da escola.
D ) estabelecer objetivos pedagógicos e orientações didáticas capazes de desenvolver atitudes e valores que transcendam o
âmbito específico das disciplinas, com a finalidade de promover a formação crítica e reflexiva do cidadão.
E ) contribuir para a manutenção dos objetivos e conteúdos que compõem o currículo.
2 ) O ensino brasileiro é permeado de dicotomias reincidentes em sua organização. Vemos que a teoria e
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a prática não são efetivadas, os conteúdos são trabalhados com base em um currículo pré-determinado
sem a preocupação de articular os fazeres com o pensamento necessário para formação de verdadeiros
cidadãos.
Como se trabalharia em uma escola de forma transdisciplinar?
A ) Com a justaposição de disciplinas diversas, desprovidas de relação aparente entre elas
B ) Com a setorização disciplinar dissociada entre si com suas próprias características sobre o plano do ensino, da formação dos
mecanismos, dos métodos, das matérias
C ) Com interação entre diferentes disciplinas para a análise de um objeto
D ) Parte integrante de uma rede que contém diferentes formas de conhecimento da realidade
E ) Com a integração de diferentes disciplinas, com método peculiar, descaracterizando-as como tais
3 ) O sistema educacional brasileiro é dividido em Educação Básica e Ensino Superior. A educação básica
ou ensino básico é o nível de ensino correspondente aos primeiros anos de educação escolar ou formal.
Quais são as formas de organização da educação básica?
I.A educação básica poderá organizar-se em séries anuais
II.A educação básica poderá organizar-se em períodos semestrais
III.A educação básica poderá organizar-se em ciclos, alternância regular de períodos de estudos
IV.A educação básica poderá organizar-se em grupos não seriados, com base na idade
V.A educação básica poderá organizar-se na competência e em outros critérios
É correto o que se afirma em
A ) II, III e IV apenas.
B ) I, II e III apenas.
C ) I, II e IIV apenas.
D ) II, III, IV e V apenas
E )
I, II, III, IV e V
4 )
A dimensão espaço/tempo de aprendizagem passa a ser essencialmente a de interação do(s) sujeito(s)
com as diferentes formas de comunicação e de aproximação com a realidade e com o conhecimento.
I.Importa mais a presença física do aluno na sala de aula ou em qualquer outro ambiente físico por
determinado tempo.
II.Importa que se garanta o acesso dos estudantes às diversas formas de apropriação e socialização
significativa da informação e do conhecimento.
III.A espacialidade e a temporalidade dos processos de aprendizagem diferem da espacialidade e da
temporalidade formal e cronológica que orienta e define o ritmo da sociedade e da natureza.
IV.Os tempos e os espaços da aprendizagem têm mais a ver com os ritmos lineares da subjetividade e
com os significados das experiências humanas do que com a adequação aos padrões formal e
previamente determinados.
É correto apenas o que se afirma em:
A ) II e III.
B ) I e II.
C ) II e IV.
D ) III e IV.
E ) I e III.
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5 )
O currículo deve expressar os fundamentos filosóficos e sociopolíticos da educação, os marcos teóricos e
referenciais técnicos e tecnológicos descritos no PPP. Relacione corretamente as colunas:
A relação correta é:
A )
2 - 3 - 1
B )
2 - 1 - 3
C )
1 - 2 - 3
D )
3 - 2 - 1
E )
3 - 1 - 2
6 )
Para a construção do PPP pela escola é necessário esclarecer os marcos ou atos que vão compô-lo
Relacione a segunda coluna corretamente com a primeira
A sequência correta é
A )
3 - 1 - 2
B ) 2 - 3 -1
C )
1 - 2 - 3
D ) 1 - 3 - 2
E )
3 - 2 - 1
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7 )
Quanto às metodologias contempladas no currículo, a discussão perpassa várias questões. A primeira
delas é entender que os métodos e metodologias de ensino vão efetivar o processo de ensinoaprendizagem
e precisam ser claros quanto à escolha, execução e avaliação. Marque a alternativa correta:
I.Metodologias esboçam as estratégias e técnicas de ensino mais adaptáveis a determinado conteúdo.
II.Metodologias precisam definir de que forma se realizará o uso de informações e quais recursos e
métodos serão utilizados.
III.Metodologia é o objetivo que precisa ser alcançado a partir das avaliações.
Analisando as asserções podemos afirmar que:
A ) Somente a I e II estão corretas.
B ) Somente a I está correta.
C ) Somente a II e III estão corretas.
D ) Estão corretas I, II e III.
E ) Somente a I e III estão corretas.
8 )
O PPP é um processo democrático e que exige permanente reflexão e discussão sobre o que acontece
nas escolas. Há uma clara relação entre o PPP e a gestão democrática da escola, assim como os
indicativos legais das áreas, principalmente porque considera as diversidades existentes na construção da
população brasileira, assim como, nas vinculações políticas e ideológicas específicas de cada
comunidade.
I.PPP e o currículo são os determinantes da elaboração e emprego da prática escolar educativa
II.PPP e o currículo são documentos que devem considerar sempre o aluno na sociedade e na cultura que
o cerca
III.O PPP e currículo não partem de pressupostos e determinações legais
Analisando as asserções podemos afirmar que:
A ) Somente a I e III estão corretas.
B ) Somente a I está correta.
C ) Somente a II e III estão corretas.
D ) Somente a II está correta.
E ) Somente a I e II estão corretas.
9 )
A abrangência do processo de construção do conhecimento escolar facilita ao professor uma maior
compreensão do próprio processo pedagógico, o que pode instigar novas abordagens, na tentativa tanto
de bem selecionar e organizar os conhecimentos quanto de conferir uma orientação cultural ao currículo. A
partir destas informações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
Se o(a) professor(a) entende como o conhecimento escolar se produz, saberá melhor distinguir em que
momento os mecanismos.
PORQUE
Implicados nessa produção estão favorecendo ou atravancando o trabalho docente.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A ) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B ) As asserções I e II são proposições falsas.
C ) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D ) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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E ) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
10 )
As teorias dos currículos podem ser separadas em três grandes grupos: as tradicionais, as críticas e as
pós-críticas.
Relacione as colunas corretamente:
A relação correta é:
A )
1 - 2 - 3
B ) 3 - 2 - 1
C )
2 - 1 - 3
D )
3 - 1 - 2
E )
1 - 3 - 2
11 ) O uso de recursos tecnológicos somado ao posicionamento crítico quanto à seleção de conteúdo é
primordial quando se pensa em currículo escolar.
Em relação a esta afirmação, marque a alternativa correta:
A ) Temos acesso à informação a qualquer tempo e em pontos extremos do planeta.
B ) Sem tecnologiagarante-se a qualidade e equidade de um currículo flexível e atualizado.
C ) O trabalho com o currículo e as tecnologias pode ficar no improviso ou na adaptação.
D ) Toda mudança exige adaptações curriculares.
E ) Uma das maiores mudanças acontecida nos últimos tempos, sem dúvida é a da propagação do currículo escolar.
12 ) Sobre o Ensino Fundamental, a LDB no art. 32, parágrafo 5º determina que é obrigatório tratar sobre
os direitos das crianças e dos adolescentes e para tal, criou o seguinte documento:
A )
Estatuto do Idoso
B )
Estatuto da Criança e do Jovem Infrator
C )
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Estatuto do Estudando de Escola Pública
D )
Estatuto da Criança, do Adolescente e do Jovem InfratOR
E )
Estatuto da Criança e do Adolescente