Avaliação Final - Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar

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04/12/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Diana Patricio Monteiro (2126014)
Disciplina: Organização do Trabalho Educativo em Ambiente Não Escolar (PED16)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:648643) ( peso.:3,00)
Prova: 27288867
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. De modo geral, podemos dizer que há dois tipos de metodologias que são utilizadas na prática
docente andragógica. A aprendizagem direcionada, que é mais centrada no professor, e a
aprendizagem facilitada, que é mais centrada no aluno. Aquino (apud CONZATTI, 2014)
descreve as características de ambas as metodologias, mas enfatiza quatro abordagens que o
docente poderá utilizar para estabelecer uma aprendizagem facilitada. Sobre essas quatro
abordagens da aprendizagem facilitada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) Na aprendizagem transformadora, embasada na proposta de Jack Mezirow, os alunos são
guiados ao amadurecimento intelectual. Sendo constantemente desafiados a refletir criticamente
sobre suas crenças e valores para avaliar, justificar, defender e explicar seus posicionamentos.
( ) Na aprendizagem autodirecionada, embasada na proposta de David Kolb, a aprendizagem
ocorreria em um ciclo de quatro estágios. Iniciando pela experiência concreta, depois a
observação reflexiva, o que possibilitaria a conceitualização abstrata e finalmente a
experimentação ativa.
( ) Na aprendizagem vivencial, proposta por Malcon Knowles e Carl Rogers, o foco é o
desenvolvimento do aluno que é o protagonista do processo, sendo o professor um mediador ou
facilitador. Essa proposta está fundada na filosofia humanista e em seu princípio da tendência
atualizadora.
( ) No pensamento complexo e a transdisciplinaridade, o professor precisa compreender o
momento da aplicação do raciocínio cartesiano e do raciocínio sistêmico, dependendo do
situação do processo de aprendizagem em consonância com as caraterísticas pessoais do
aluno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar.
Indaial: Uniasselvi, 2014.
 a) V - V - F- V.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - F - V.
 d) F - V - V - F.
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2. A educação delineada por uma perspectiva humanista parte de uma visão centrada no homem.
O processo humanista de atuação do homem na educação precisa progredir com sensibilidade,
em que o lado humanista deve ser considerado importante no papel da escola quando se trata
da preparação das novas gerações para o enfrentamento das exigências do novo milênio. Sobre
as características da educação com foco humanista, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O trabalho pedagógico na perspectiva humanista tem objetivo focado no conhecimento e no
homem, correlacionando o significado da vida.
( ) O trabalho pedagógico na perspectiva humanista tem o objetivo apenas formal na mediação
da educação no contexto teórico-filosófico.
( ) O trabalho pedagógico na perspectiva humanista acredita na ausência do filósofo como
único e exclusivo detentor da verdade.
( ) O trabalho pedagógico na perspectiva humanista trata apenas das características humanas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - V - F.
3. A socialização secundária parte de todo e qualquer processo que introduz um indivíduo já
socializado em novos setores do mundo objetivo da sua sociedade (na escola, nos grupos de
amigos, no trabalho, nas atividades dos países para os quais visita ou emigra etc.). Sobre as
características referentes à socialização secundária, analise as sentenças a seguir:
I- Nos pontos experimentados nas socializações primárias e secundárias, as diferenças são
imperceptíveis.
II- A formação da identidade começa a se desenvolver no indivíduo a partir da socialização
secundária.
III- A socialização real do ser humano depende de quem o insere no contexto social.
IV- Os processos de socialização não deixam de fazer parte da vida do indivíduo, mesmo que
ele já esteja na vida adulta, pois os sistemas de aprendizado e as socializações são
ininterruptas.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
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4. O treinamento consiste numa das atividades desenvolvidas na área de recursos humanos,
priorizando a formação profissional, com os repasses de informações e o aprendizado de novos
conhecimentos. Desta forma, a educação se faz presente nos processos desenvolvidos no
treinamento profissional expresso no desenvolvimento profissional do ser humano. Sobre as
vantagens de se estabelecer um bom treinamento nas organizações, analise as sentenças a
seguir: 
I- Auxílio nas prioridades de formação, objetivando as metas setoriais da organização.
II- Organização dos diversos tipos de desenvolvimento pessoal, considerando alguns aspectos.
III- Elaborar planos de capacitação de pessoal segundo a vontade e a intenção teórica do chefe
de setor. 
IV- Analisar as necessidades de treinamento existentes na organização em todos os níveis
hierárquicos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
5. A pedagogia social, a partir de sua prática efetiva, cria para si uma identidade própria. Por isso,
o pedagogo social tem a responsabilidade de aprofundar seus conhecimentos sobre as relações
sociais e sobre a influência dinâmica e mútua entre o mundo coletivo e os indivíduos singulares.
No âmbito desta prática, Caliman (apud CONZATTI, 2014) argumenta que é possível descrever
a finalidade da pedagogia social. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta tal finalidade:
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar.
Indaial: Uniasselvi, 2014.
 a) Intervir na situação concreta e estrutural de comunidades, provendo recursos financeiros e de
moradia.
 b) Circunscrever à educação formal as intervenções do pedagogo, para aperfeiçoar a sua
efetividade e ampliar seus resultados.
 c) Focar no indivíduo com perspectiva higienista, considerando-o a partir da instituição escolar,
pois este seria o local essencial da educação.
 d) Promover condições de bem-estar social e superação da marginalidade, aplicando
metodologias de prevenção e recuperação.
6. A partir da ótica existente na educação formal, verificamos que as escolas e a sala de aula
quebraram um grande padrão de estar obrigatoriamente inseridos no mesmo espaço físico.
Podemos verificar que os novos conceitos de educação proporcionam ao contexto escolar a
desobrigação das presenças físicas dos professores e alunos no mesmo espaço à mesma hora
para que o fazer educativo aconteça. A partir desta afirmativa, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A educação transforma-se no mesmo ritmo que a sociedade civil evolui.
( ) O termo "pensar educação" parte da reflexão da educação formal.
( ) A educação é uma consequência apenas do desenvolvimento acadêmico dos grandes
escritores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F.
 b) V - V - F.
 c) F - V - F.
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 d) V - F - V.
7. As modalidades de educação podem ser divididas em formal, informal e não formal. Cada
modalidade apresenta características próprias que difere na organização e estrutura dos
processos de ensino e aprendizagem. Assim, a educação formal infere em uma aprendizagem
formal, a informal revela os conhecimentos do senso comum e a não formal desenvolve uma
série de situações de aprendizado. A respeito dos processos de aprendizagem desenvolvidos na
educação não formal, avalie as asserções a seguir:
I- A educação não formal desenvolve alguns processos de aprendizagem, como a capacidade
da criança em interagir nos grupos coletivos de forma coerente.
PORQUE
II- Amplia as interpretações sobre a construção de mundo e contribui para a formação do
entendimento da identidade em relação a uma determinada comunidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
correta da primeira.
8. A história da educação no Brasil revela não somente a discussão e a aplicação de teorias
advindas do continente europeu ou norte-americano. Pensadores nacionais dedicaram seus
esforços no refletir, criar e aplicar teorias educacionais que nasceram da própria realidade
brasileira. Um exemplo disso ocorre na pedagogia social. Qual cientista educacional foi o grande
inspirador da pedagogia social no Brasil?
 a) Augusto Cury.
 b) Anita Polaniski.
 c) Havana Shiron.
 d) Paulo Freire.
9. Durante todo o século XX, a concepção que todos tinham do professor era a de que o
"conhecimento" pertencia apenas a ele, de forma absoluta, e quanto ao aluno, precisava
procurar aprender para que ele mesmo não precisasse repetir aquela série e não fosse punido
pelo professor e pelos pais de forma física e psicológica. Diante desta questão, qual era o estilo
do professor deste século?
 a) Piagetiano.
 b) Ensinante.
 c) Ditador.
 d) Progressivo.
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10.A heutagogia, como a andragogia, aceita e reconhece as experiências do dia a dia como fonte
de aprendizado, as quais podem ser acessadas de forma informal (estudos independentes) ou
através de alguma forma de conexão com colegas de profissão. Tutores ou mentores são um
exemplo claro desta definição. Sobre quando a heutagogia é aplicável no ensino, analise as
sentenças a seguir:
I- A heutagogia é aplicada quando há necessidade de rapidez no processo de ensino do aluno.
II- A heutagogia é aplicada quando há necessidade de mudanças significativas.
III- A heutagogia é aplicada quando o aluno não puder aprender em conjunto com outros alunos.
IV- A heutagogia é aplicada quando os campos de atuação não forem ajustados pela pedagogia
formal.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
11.(ENADE, 2008) A relação entre educação escolar e desigualdade social vem sendo estudada
pela Sociologia há mais de um século. Diferentes autores e diversas correntes de pensamento
explicam os complexos mecanismos dessa relação. Mesmo considerando as grandes diferenças
existentes entre países e épocas, a escolarização progressiva da população:
 a) está relacionada às crises econômicas e favorece o desemprego.
 b) vem acompanhada de um aumento das exigências educacionais do mercado de trabalho.
 c) gera equanimidade entre segmentos sociais e diminuição de conflitos culturais.
 d) garante empregabilidade compatível com o nível de instrução.
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12.(ENADE, 2014) O trecho da música "Nos Bailes da Vida", de Milton Nascimento, "todo artista
tem de ir aonde o povo está, é antigo, e a música, de tão tocada, acabou por se tornar um
estereótipo de tocadores de violões e de rodas de amigos em Visconde de Mauá, nos anos
1970. Em tempos digitais, porém, ela ficou mais atual do que nunca. É fácil entender o porquê:
antigamente, quando a informação se concentrava em centros de exposição, veículos de
comunicação, editoras, museus e gravadoras, era preciso passar por uma série de curadores,
para garantir a publicação de um artigo ou livro, a gravação de um disco ou a produção de uma
exposição. O mesmo funil, que poderia ser injusto e deixar grandes talentos de fora,
simplesmente porque não tinha acesso às ferramentas, às pessoas ou às fontes de informação,
também servia como filtro de qualidade. Tocar violão ou encenar em peça de teatro em um
grande auditório costumava ter um peso muito maior do que fazê-lo em um bar, um centro
cultural ou uma calçada. Nas raras ocasiões em que esse valor se invertia, era justamente
porque, para uso do espaço "alternativo", havia mecanismos de seleção tão ou mais rígidos que
os do espaço oficial.
FONTE: RADFAHRER, l. Todo artista tem de ir aonde o povo está. Disponível em:
<//novo.itaucultural.org.br>. Acesso em: 29 jul. 2014 ( adaptado).
A partir do texto acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O processo de evolução tecnológica da atualidade democratiza a produção e a divulgação de
obras artísticas, reduzindo a importância que os centros de exposição tinham nos anos 1970.
II. As novas tecnologias possibilitam que artistas sejam independentes, montem seus próprios
ambientes de produção e disponibilizem seus trabalhos, de forma simples, para um grande
número de pessoas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 b) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.