UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ-RUBENS-PCC

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
 
 
 
 
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR – PCC – 2020 
 
 
ALUNO: 
RUBENS VASCONCELOS MOREIRA 
 
CURSO: 
LICENCIATURA EM GEOGRAFIA 
 
 
 
 
 
 
MARACANAÚ – CE, 02 DE NOVEMBRO 2020 
 
 
 
ANÁLISE E INVESTIGAÇÃO DE UMA CRIANÇA DE 8 ANOS EM 
ESPAÇO DOMICILIAR, COM O OBJETIVO DE ASSIMILAR SEU 
COMPORTAMENTO AFETIVO EMOCIONAL, FISÍCO-MOTOR, 
INTELECTUAL E SOCIAL, ANTES E DURANTE O ISOLAMENTO 
SOCIAL DA COVID-19 
 
 
ALUNO: 
RUBENS VASCONCELOS MOREIRA 
 
Prática como componente curricular-PCC, 
apresentado a disciplina de Psicologia do 
Desenvolvimento e da Aprendizagem, do 
curso de Licenciatura em Geografia, da 
Universidade Estácio de Sá. Professor (a) 
Orientador (a): Therezinha de Jesus 
Conde Pinto. 
 
 
 
 
 
MARACANAÚ, 02 DE NOVEMBRO DE 2020 
Sumário 
1- RESUMO ........................................................................................... 4 
2- ABSTRACT ....................................................................................... 5 
3- INTRODUÇÃO ................................................................................... 6 
4- DESENVOLVIMENTO ....................................................................... 7 
4.1- Corona Vírus e os cuidados que devemos ter com as crianças
 ............................................................................................................ 7 
4.2- O uso exagerados das novas tecnologias e meios de 
comunicação no desenvolvimento da “garotada” .......................... 8 
4.3- O que devemos fazer para o modelo de ensino EAD tornar-se 
eficaz durante o Isolamento da COVID? .......................................... 8 
5- RESULTADOS E DISCUSSÕES ....................................................... 8 
6- REFERÊNCIAS .................................................................................. 9 
 
 
 
 
 
 
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1- RESUMO 
 
A proposta desta Prática Como Componente Curricular, possuí a característica de 
analisar o desenvolvimento comportamental de uma criança, que se encontra na fase 
de desenvolvimento do período operatório concreto, onde nesta fase a criança encara 
novos desafios, dos quais estes colocam a prova suas principais fragilidades e 
potencialidades no ambiente escolar. Visto o atual cenário mundial referente ao 
isolamento social, durante a observação fica explicito o impacto negativo no 
crescimento intelectual e social da criança, no qual se verifica múltiplas mudanças no 
ensino pedagógico dos quais podemos citar: a não interação física entre as crianças; 
a mudança de aulas presenciais para aulas remotas; a falta de convivência entre aluno 
e professor que dificulta o aprendizado e a aproximação da escola para com a família, 
entre outro. Estes e outros fatores iram ser abordados relacionados a esta 
observação.
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2- ABSTRACT 
 
The proposal of this Practice as a Curricular Component, has the characteristic of 
analyzing the behavioral development of a child, who is in the development phase of 
the concrete operative period, where in this phase the child faces new challenges, of 
which they test their main weaknesses and potential in the school environment. In view 
of the current world scenario regarding social isolation, during the observation the 
negative impact on the child's intellectual and social growth is explicit, in which there 
are multiple changes in the pedagogical teaching of which we can mention: the non-
physical interaction between children; the change from classroom classes to remote 
classes; the lack of coexistence between student and teacher, which hinders learning 
and the approach of the school to the family, among others. These and other factors 
will be addressed related to this observation. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3- INTRODUÇÃO 
Atualmente vivenciamos um período que para muitos pode ser bastante 
desconfortante, principalmente para nossas crianças, o isolamento social da COVID-
19 instiga algumas perguntas para nossos pequenos como por exemplo: Porque não 
tem aula? Porque não podemos mais sair sem que seja necessário o uso de máscara? 
Porque não posso ver o vovô e a vovó? Essas e outras perguntas fazem parte da 
curiosidade de nossos pequenos, já é um fato que a pandemia trouxe para os 
pequeninos diversos problemas e barreiras para seu desenvolvimento, a mudança de 
rotina, a ideia de um mal invisível, assombra as crianças, os modelos adotados para 
se ter aulas remotas irá impactar o aprendizado e crescimento das crianças, as aulas 
online sem a convivência de sala de aula, a questão do isolamento, podem trazer 
danos em seus desenvolvimentos, tanto intelectual, quanto social, físico e 
principalmente mental e psicológico, o isolamento se faz necessário, mas torna-se 
evidente também traga alguns problemas para a garotada, vivemos em um período 
difícil, que ficará marcado na história, um momento em que devemos tomar um 
cuidado maior com nossa saúde e higiene e que também nos irá ensinar alguns 
hábitos que serviram para melhorar nossos modos de vida. Com base nesse período 
esse trabalho tem como objetivo, analisar o comportamento de uma criança no espaço 
domiciliar durante a pandemia, e levantar algumas hipóteses e informações, sempre 
baseando-se no que já foi pesquisado, estudado e debatido anteriormente sobre o 
assunto e relacionando esses dados de pesquisa com o desenvolvimento desta 
criança, fazendo analises e confirmações de teorias, também haverá comparação das 
informações adquiridas com a disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e da 
Aprendizagem, levantando questões de alguns de seus teóricos como Piaget, Vigotski 
entre outros, testando algumas de suas teorias na prática, em seguidas obter 
resultados e tendo como fim um discussão sobre o tema. A COVID-19 veio para 
deixar cicatrizes e sequelas em nossa sociedade a nível global, os cuidados devem 
ser intensificados, além de seus sintomas, a doença também causa, estresse, 
problemas psicológicos, o confinamento também pode interferir em nossas condições 
físicas e saúde corporal e nossos pequenos são uma parte de nossa população que 
mais sofreram impactos nesses tempos difíceis, por isso é necessário analisar com 
calma a situação e fazer uma busca por este novo conhecimento que nos auxiliara no 
desenvolvimento saudável de nossas crianças. 
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4- DESENVOLVIMENTO 
Para uma analise melhor elaborada, foi observado uma criança de 8 anos no qual 
pode se ter maior contato devido a convivência familiar, sujeito (a) da analise foi: Maria 
Clara de Vasconcelos Moreira, uma criança saudável, mora com os pais e o irmão 
mais velho, a analise não teve período demarcado pois foi baseada em observações 
empíricas ou seja, observações do cotidiano buscando entender os efeitos colaterais 
do isolamento. 
4.1- Corona Vírus e os cuidados que devemos ter com as 
crianças 
Segundo a Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, a pandemia trouxe uma 
responsabilidade maior ao pais com relação aos seus filhos, uma nova rotina, um novo 
jeito de se viver, que acaba impactando o desenvolvimento de nossos meninos e 
meninas, o aprendizado por aula remota surgiu como medida para propor o 
desenvolvimento da educação escolar com a visão de substituir as aulas presenciais, 
mas será que isso está sendo eficaz? Será que isso realmente pode substituir o 
aprendizado que o aluno teria no modelo presencial? A resposta é não, apenas as 
aulas remotas não são o suficiente para preencher a deficiência que traz a falta das 
aulas presenciais, mas e os pais? Será que podem fazer com que possa dar certo? A 
resposta é sim, pois o atual modelo de ensino EAD tem como maior deficiência a 
seguinte pergunta, até que pontos nossas crianças prestam atenção nas aulas? Pois 
é, essa pergunta nos faz refletir, nossos pequeninos necessitam de uma atenção 
maior, os pais precisamintervir, vivemos em um mundo globalizado, no qual consegue 
incluir diversas faixas de idades nesse mundo cada vez mais tecnológico, e nossas 
crianças não fogem a regra, hoje é comum ver um garoto ou garota de 6 anos de 
idade com um smartphone na mão, e durante a pandemia, devido o maior tempo de 
permanência domiciliar esse fenômeno vem sido intensificado, como foi possível se 
observas com Maria Clara, quando não é possível mexer no celular, buscam a 
televisão, ou até mesmo brincar, e sem os pais estarem ali para por limites, os estudos 
acabam ficando em segundo plano. 
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4.2- O uso exagerados das novas tecnologias e meios de 
comunicação no desenvolvimento da “garotada” 
É comum se ver hoje o fenômeno de ver indivíduos que se encontram ainda na etapa 
de crescimento chamada infância utilizando dos meios de comunicações atuais, 
porém muitas das vezes este uso não é considerado saudável e chegar se tornar um 
uso bastante abusivo, e a pandemia vem agravando este caso com o modelo de aulas 
a distância, cabe aos pais impor limites e explicar o momento certo e de se usufruir 
dessas novas tecnologias, pois a criança ela não sabe dosar o tempo que ele possui 
diariamente para o uso destes itens e acaba por prejudicar seu aprendizado, já que 
não possui um professor para pegar a atenção das crianças, então a responsabilidade 
dos pais para com a criançada aumenta. 
4.3- O que devemos fazer para o modelo de ensino EAD tornar-
se eficaz durante o Isolamento da COVID? 
A resposta é clara, segundo a fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, devemos entregar 
mais atenção e disponibilizar um tempo maior de convivência, no lugar de se usar 
veículos de mídia procure conversar com seu filho, ler historinhas, sair para caminhar, 
fazer exercícios juntos para o bem estar físico, desenvolvendo assim seu físico-motor 
aprimorando sua coordenação, botar uma boa música para se ouvir e quem sabe até 
mesmo dançar, e um dos quesitos principais para seu crescimento intelectual que 
seria ajuda-la na lição de casa, instruir e acompanha-la, também torna-se necessário 
elogiar, visando levantar seu humor firmando a teoria afetivo-emocional, reconhecer 
seus esforços, criar uma rotina saudável de filmes e series no qual não atrapalhe suas 
aulas, fazer uma conversa com tom de seriedade impondo regras e limites, e também 
reforçar os cuidados com a higiene durante esse período conturbado da história 
global. 
5- RESULTADOS E DISCUSSÕES 
Graças a observação realizada em Maria Clara de Vasconcelos Moreira, foi possível 
citar algumas das consequências e possíveis sequelas que a pandemia pode deixar 
em nossas crianças, e isto pode prejudicar seu futuro acadêmico como também o 
social, pois a partir do momento em que tenho pouco interação com as pessoas e o 
uso descontrolado dos veículos da mídia a comunicação acaba sendo afetada, nesse 
momento elas precisam cada vez mais de atenção, cada vez mais de carinho, cada 
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vez mais do amor dos pais, para que seu desenvolvimentos torne-se saudável 
segundos os teóricos da disciplina de Psicologia de Desenvolvimento e da 
Aprendizagem, antes o cuidado já era necessário, mas agora é extremamente maior. 
6- REFERÊNCIAS 
Primeira Infância: COVID-19 - Cuidados Parentais. São Paulo: Maria Cecilia Souto 
Vidigal, 2020. Disponível em: <https://www.fmcsv.org.br/pt-BR/biblioteca/cuidados-
parentais-covid-19/>. Acesso em: 08/11/2020. 
 
GRINBERGAS, Daniella. Pequenos confinados: como o isolamento impacta a saúde 
das crianças. São Paulo: Veja Saúde, 2020. Disponível em: 
<https://saude.abril.com.br/familia/pequenos-confinados-como-o-isolamento-
impacta-a-saude-das-criancas/>. Acesso em: 03/11/2020. 
 
RIVAS, Rodrigo. Pratica Como Componente Curricular - PCC 2020: “Observação de 
uma criança de dois anos no espaço domiciliar para compreender as características 
que ressaltam o desenvolvimento Físico-Motor, Afetivo-Emocional, Intelectual e Social 
desse sujeito”. Belo Horizonte – MG, 2020.