Ensino de Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

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GABARITO
Protocolo: 519664
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Prova
Data de aplicação: 24/04/2019
Curso: Pedagogia
Disciplina: Conteúdo e Metod. do Ensino da Matemática nos anos Iniciais do EF
Ano: 20191 / Semestre: 6
RGM: 053.10596 / Aluno: ALINE URBANO DA SILVA
PROVA 01
Questão 1
Nos primeiros anos do Ensino Fundamental, a Matemática não deve ser considerada apenas como pré-requisito
para o estudo de temas que serão vistos em anos posteriores. Comente a afirmação (texto de 04 a 06 linhas).
Resposta do aluno:
Questão 2
O professor não deve se prender à quantidade de conteúdo, mas à forma como os mesmos serão trabalhados
em sala de aula, porque pela nossa experiência podemos conjecturar que um dos motivos que rotularam a
Matemática como a disciplina vilã na educação básica, ou seja, aquela que é responsável pelo maior número de
reprovações nas escolas ou aquela que os alunos menos gostam, é o fato dos professores preocuparem muito
com a quantidade dos conteúdos a serem trabalhados, quando deveriam se preocupar mais com a qualidade.
Comente essa afirmação (03 a 05 linhas)
Resposta do aluno:
Questão 3
Assinale a alternativa, cuja termo preenche a lacuna: A origem dos números é de uma época que ainda não
existia _______________.
a) a linguagem escrita (correta)
b) a matemática
c) as pedrinhas
d) os dedos
Questão 4
Assinale a alternativa correta: Qual a finalidade do jogo nunca dez?
a) Mostrar a diferença entre números pares e ímpares
b) Apresentar os números naturais
c) Discutir o conceito de base (correta)
d) Auxiliar a leitura de números
Questão 5
Dadas as afirmações:
I. O professor de Matemática deve se preocupar com a forma como os conteúdos serão apresentados
e, não somente com a quantidade de conteúdos apresentados.
II. Existe uma fórmula mágica para resolver os problemas que envolvem o ensino de Matemática.
III. A maior dificuldade demonstrada pelos professores é em relação a uma metodologia adequada para
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apresentar os conteúdos.
IV. A quatro fases da resolução de problemas são: compreensão do problema; elaboração de um plano;
execução do plano; retrospecto ou verificação.
Agora, assinale a alternativa correta:
 
a) I é falsa
b) I e II são verdadeiras
c) II e III são verdadeiras
d) I, III e IV são verdadeiras (correta)
Questão 6
Os _____________________ foram os primeiros conjuntos numéricos que surgiram. 
a) números racionais
b) números naturais (correta)
c) números fracionários
d) números irracionais
Questão 7
4. Dado o número: 6910745, qual é o valor posicional do 6 e do 7, respectivamente.
a) 600.000 e 700
b) 6.000.000 e 70
c) 60.000 e 700
d) 6000.000 e 700 (correta)
Questão 8
Considere os seguintes procedimentos metodológicos:
I. Utilização de episódios e problemas históricos da Matemática.
II. Apresentação de lista de problemas ao término da abordagemde cada conteúdo matemático.
III. Proposição de jogos didáticos como situações desencadeadoras de ensino, bem como para a fixação de
conceitos.
Constituem possibilidades metodológicas significativas para o ensino de Matemática:
a) I apenas
b) I e II apenas
c) II e III apenas
d) I e III apenas (correta)
Questão 9
Dado o problema: Um terreno quadrado mede 15 metros de lado. Qual é o perímetro desse terreno? É um
exemplo de problema:
a) de lógica
b) não convencional
c) convencional (correta)
d) sem solução
Questão 10
É indicado, principalmente, para introduzir o ensino das operações adição e subtração, para auxiliar a
compreensão dos agrupamentos, para trocas e mudanças de posição, e principalmente para esclarecer o que
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significa "vai um" e "empresta um".
a) material dourado (correta)
b) geoplano
c) disco de frações
d) blocos lógicos
PROVA 02
Questão 1
Quatro amigos foram tomar lanche e comeram 3 mistos-quentes, 3 baurus e 2 porções de batatas fritas.
Tomaram também 2 copos de suco de acerola e 2 de laranja. Depois dividiram igualmente as despesas.
Calcule o total da despesa dos quatro amigos. 
 
Resposta do aluno:
Questão 2
Analise a figura e responda:
 Em quantas partes iguais o retângulo foi dividido? 
A parte pintada representa que fração do retângulo?
Resposta do aluno: o retangulo foi dividido em 8 partes . representa 5|8.
Parecer do professor: Correta
Questão 3
O estudante aprende e se diverte ao mesmo tempo quando o professor utiliza:
 
a) jogos (correta)
b) leituras
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c) vídeos
d) filmes
Questão 4
Assinale a alternativa correta: unidades de tempo pertencem ao bloco de estudo:
a) espaço e forma
b) espaço físico
c) manipulação
d) grandezas e medidas (correta)
Questão 5
Assinale a alternativa correta: Recursos que podem ser utilizados na construção de figuras geométricas ou
ainda para as atividades recreativas, que envolvem conhecimentos matemáticos (podem ser de fósforos, de
picolés....)
a) ábaco
b) disco de frações
c) torre de Hanói
d) palitos (correta)
Questão 6
Tem como finalidade introduzir a tecnologia de informática e de telecomunicação na rede pública de ensino
fundamental e médio.
a) PROINFO (Programa Nacional de Informática na Educação) (correta)
b) LEM (Laboratório de Educação Matemática)
c) Torre de Hanoi
d) Laboratório de Informática
Questão 7
Assim como a Matemática, essa disciplina também faz parte do cotidiano da criança:
a) Geometria (correta)
b) Geografia
c) História
d) Português
Questão 8
Assinale a alternativa cujo termo preenche a lacuna: Os jogos contribuem satisfatoriamente para a
____________________ da criança.
a) socialização (correta)
b) formação
c) satisfação
d) alegria
Questão 9
Um indivíduo comeu 3 pedaços de uma pizza, dividida em 8 partes. Que fração da pizza ele comeu?
a) 5/8
b) 3/8 (correta)
c) 1/2
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d) 1/4
Questão 10
Para apresentar o conceito de fraçoes equivalentes, o professor deve recorrer aos:
a) tabuleiro de xadrez
b) discos de frações ou réguas de fração (correta)
c) jogo de dama
d) dominó de frações