Prova Final O contexto Socioeducacional na Perspectiva da Inclusão

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 Prova Final: O contexto Socioeducacional na Perspectiva da Inclusão
Realizado em: 07/12/2020 21:01:42
Nota: 8
Questão 1
Para Barbosa (2005) a cultura também poderia ser o mais eficiente caminho para estimular a consciência cultural do
indivíduo, começando pelo reconhecimento e apreciação da cultura local . Essa afirmação nos leva a refletir sobre as
dimensões da vida social e a produção de novos conhecimentos que geram a renovação das práticas culturais, nos espaços
de aprendizagem formal e informal. Pensando os espaços educativos também como espaço para a construção da cultura,
analise criteriosamente as afirmações abaixo: 
 
 
I) Nos dias de hoje a produção do conhecimento via processo educativo não reflete as características e singularidades de
cada aluno. 
 
II) A escola atual não é o espaço para uma construção cultural mesclada pela diversidade humana. Os professores ainda
desconhecem essa questão.
 
III) A produção de cultura está associada a um contexto de inclusão, em que há a integração e a participação de todos em
um processo dinâmico, enriquecido através do diálogo e das trocas.
 
IV) A cultura passa por transformações de geração a geração, construindo a história humana.
 
V) A cultura é o resultado das diferenciadas posturas, idéias, valores e crenças do indivíduo que nela está imerso
 
 
Tendo em vista as considerações sobe os objetivos, assinale a (as) assertiva (as) correta (s):
I, II, III e V
I, II e III
I, III e IV
 III, IV e V
Nenhuma das Alternativas
Questão 2
Na citação de Marx e Engels (2002) A história não é senão a sucessão de diferentes gerações, cada uma das quais explora os
materiais, os capitais, as forças produtivas que lhe são transmitidas pelas gerações precedentes; assim sendo, cada geração,
por um lado, continua o modo de atividade que lhe é transmitido, mas em circunstâncias radicalmente transformadas, e, por
outro lado, ela modifica as antigas circunstâncias, entregando-se a uma atividade radicalmente diferente (p. 47), estão
implícitas idéias sobre a produção da cultura. Leia atentamente e relacione com as seguintes afirmações:
 
 
I. A produção de cultura está associada a um contexto de inclusão, em que há a integração e a participação de todos em
um processo dinâmico, enriquecido através do diálogo e das trocas. 
 
 
II) As práticas sociais são um tanto complexas em que os sujeitos desenvolvem suas habilidades e atividades, produzindo
cultura, em mediações articuladas através das relações sociais. 
 
 
III) A educação nesse sentido fundamenta e estrutura o desenvolvimento das atividades humanas quando influencia a
capacidade da auto-expressão e apreciação humana no interior da cultura. Essa capacidade ou apropriação do indivíduo é
algo individual, embora em constante relação com o coletivo. 
 
IV) A cultura dificilmente passa por transformações. O conhecimento adquirido é que tem o papel de levar de geração a
geração as condições para a construção da história humana. 
 
V) O processo dinâmico da produção da cultura implica estar no mundo, transformá-lo e construir novas relações, a partir
daquilo que já existe. 
 
 
Levando em consideração as afirmações sobre a produção de um conhecimento assinale a (as) assertiva (as) correta (s):
I, II e V
I, II e IV
 Nenhuma das Alternativas
I, II, IIII
I, II, III e V
Questão 3
A tentativa do movimento de direito dos surdos é afastar a velha sensação de que o deficiente auditivo é estrangeiro dentro
de seu País de origem, tendo em vista a dificuldade de comunicação quando vai ao banco, ao médico ou registrar boletim de
ocorrência . Esta é uma matéria publicada em 26 de junho de 2012 no site: www.vidamaislivre. O texto acima reforça as
reivindicações da comunidade de surdos no Brasil, em atenção a Lei de acessibilidade 5.296/04, cujas propostas têm sido
implantadas pelo Governo Federal como forma de incentivar a disseminação da língua de sinais nos mais variados espaços
institucionais. Com base neste pequeno texto analise as seguintes considerações: 
 
I. A Língua Brasileira de Sinais é um sistema lingüístico legítimo e natural, utilizado pela comunidade surda brasileira, de
modalidade gestual-visual e com estrutura gramatical independente da Língua portuguesa falada no Brasil. 
 
 
II) A LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais, possibilita o desenvolvimento lingüístico, social e intelectual daquele que a utiliza
enquanto instrumento comunicativo, favorecendo seu acesso ao conhecimento cultural-científico, bem como a integração no
grupo social ao qual pertence. 
 
III) Tanto a Federação Nacional de Educação de Integração dos Surdos (FENEIS) quanto as associações e outras instituições de
surdos tem como foco atividades que levem a desenvolver a educação e inclusão dos surdos ampliando as suas
oportunidades sociais. 
 
IV) A língua de sinais como direito do surdo à língua portuguesa, é responsável pelo seu desenvolvimento cultural social e
acadêmico/educacional. Houve, porém, dificuldades para adotarem essa postura e isso foi um entrave para a vida do surdo. 
 
V) As LIBRAS têm dificultado a inclusão social do surdo, pois a maioria dos professores e instrutores não apresentam
familiaridade com a língua de sinais e a comunidade surda.
 
Ao analisar tais afirmações aponte a (as) assertiva (as) correta (s):
I, IV e V
I, II e V
Nenhuma das Alternativas
I, III, IV e V
 I, II e III
Questão 4
Com base no trecho estudado: Os países desenvolvidos como os Estados Unidos, Canadá, Espanha e Itália foram os pioneiros
na implantação de escolas inclusivas, provocando nos meados de 1990, a organização de debates congressos e seminários e
o crescimento significativo de produções que tratam da inclusão das pessoas portadoras de necessidades especiais no ensino
regular (Mantoan, 1989, Sassaki, 1999), fomentando reflexões acerca da direção e dos delineamentos que esses discursos e
textos vêm adquirindo no contexto brasileiro , analise as afirmações relacionadas à escola inclusiva e marque a (as) assertiva
(as) correta (s):
 
 
I A proposta da escola inclusiva tem um melhor entendimento a partir das concepções de Vygotsky (1991) desenvolvidas na
década de1920. 
 
II) As interações sociais têm papel importante nas práticas da escola inclusiva. Segundo Mantoan, (1989, p.145). O processo de
inclusão é difícil e complexo e depende de muitas circunstâncias da própria criança, da escola e da família. 
 
III) O processo inclusivo implica mudanças individuais para atender as pessoas na busca pelo pleno desenvolvimento e
exercício de sua cidadania. No sentido do reconhecimento o reconhecimento e aceitação da diversidade. 
 
IV) Para a legislação atual as escolas inclusivas implicam uma nova postura da escola comum, que propõe no projeto
pedagógico, no currículo, na metodologia de ensino, na avaliação e na atitude dos educadores, ações que favoreçam a
interação social e sua opção por práticas heterogêneas (BRASIL, 2001, p. 40). 
 
V) No pensamento de Sassaki, a inclusão é um processo pelo qual a sociedade dificilmente se adapta para poder incluir em
seus sistemas sociais gerais, a todo o tipo de diversidade, em que as pessoas possam assumir seus papéis na sociedade (1999,
p. 41).
 I, II e IV
I, II e V
II,III, IV e V
I, II, III e V
Nenhuma das Alternativas
Questão 5
De acordo com o texto estudado, observamos que as conquistas para a comunidade do surdo vêm de um longo período de
lutas em que se propõe a afirmação da surdez como diferença. Assim, a Língua Brasileira de Sinais LIBRAS foi reconhecida
pela Nação brasileira como a Língua Oficial da Pessoa Surda, com a publicação da Lei nº 10.436, de 24-4-2002 e a Lei Nº
10.098, de 19-12-2002. Essas conquistas trouxeram acréscimos significativos na vida social e política da Nação brasileira. (BRASIL,
2006). Com base nesse pressuposto analise as afirmações abaixo:
 
I) A implementação das condições básicas de acesso à Libras é fundamental, pois requer uma estrutura que dê suporte ao
desenvolvimento da mesma. 
 
II) O ensino, a formação de instrutorese intérpretes, a presença de intérpretes nos locais públicos e a sua inserção nas políticas
de saúde, educação, trabalho, esporte e lazer, turismo devem ser alvo dessas implementações.
 
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III) É preciso a utilização da LIBRAS nos meios de comunicação e nas relações cotidianas entre pessoas surdas e não-surdas.
 
IV) Pesquisadores e professores dificilmente somam esforços no sentido de que os surdos tenham assegurado seus direitos
lingüísticos e condição de participação em todas as esferas da vida publica. 
 
 
V) A utilização da LIBRAS não significa o exercício da cidadania para toda a comunidade surda, pois ainda está muito forte o
preconceito no Brasil referente a essas pessoas.
 
 
Levando em consideração as afirmações acima, que falam das conquistas para a inclusão das pessoas surdas marque a (as)
assertiva (s) correta(s) :
 I, II e III
I, II, III e V
II, III e IV
II, III, IV e V
Nenhuma das Alternativas
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