AD1Psicologia

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Nome: Elaine da Conceição Barros 
 Matrícula:20216080070 Polo: Rio das Flores 
 AD1-2020.2 
DISCIPLINA: PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO 
Coordenação: Profª FÁTIMA SCAFFO 
Prezado (a) aluno (a): 
 
Prezado(a) aluno(a), leia atentamente as instruções abaixo: 
 
 Procure desenvolver respostas claras que demonstrem seu conhecimento 
sobre as questões sem cópia do material didático ou de sites que contenham 
questões semelhantes. 
 Caso use algum trecho, o coloque entre aspas ou ao final da citação, 
coloque entre parênteses nome do autor e ano da publicação. 
 Respostas com plágio não receberão pontuação. 
 Revise suas respostas e verifique se as ideias estão claras. 
 Salve sua avaliação como WORD ou PDF para postar na plataforma. 
 
Ótimo desempenho! 
 
 
 
 
Questão 1: (vale 2,0) 
Baseando-se na aula 01, disserte sobre a presença marcante da Psicologia nas 
práticas escolares dando ênfase as duas amarras que surgem como 
consequência de sua influência no campo da educação. 
R:aparti de um diagnostico o psicólogo consegue intervir, elaborar seu plano 
de ação para solucionar o ensino de aprendizagem e o favorecimento da saúde 
mental, daquela escola, como: relacionamento interpessoal mais saudável, 
condições de trabalho ,expressão tanto dos alunos ,quanto dos professores ,o 
psicólogo observará o aluno caso tenha dificuldade em alguma matéria 
Questão 2 (vale 3,0) 
A aula 2 nos informa que “tentando aplicar as teorias psicológicas, a 
Psicologia da Educação buscou fundamentação nas três áreas que estavam em 
franco desenvolvimento no início do século passado: os estudos sobre 
diferenças individuais e a preocupação psicométrica (uso de testes de 
inteligência, atenção, aptidões), as pesquisas sobre processos e tipos de 
aprendizagem e, finalmente, os estudos sobre o desenvolvimento infantil.” 
Descreva o que concerne em relação: 
a) às diferenças individuais: Constituída através das diferenças ,capacidade 
que temos em trabalhar na unidade de diversidade, a palavra 
personalidade é usada em diversos contextos para expressar uma 
diversidade de coisas que, aborda questões de como somos, ,interesse por 
algo que as pessoas tem parecidos, assim como as maneiras que diferem 
uma da outra. 
b) à aprendizagem: Na escola o aluno tem potencial para aprender ,o 
professor vai facilitar e estabelecer uma relação, de aprendizagem, onde o 
aluno estará entendendo, que o que ele está deparando o professor está 
mediando, onde pode passar conhecimento para alcançar o fim a que se 
destina e não esquecendo do material pedagógico onde tem extrema 
importância. 
 
c) ao desenvolvimento infantil: Conjunto de aprendizado que aos poucos 
vai tornando a criança independente , com o passar dos tempos os pais 
percebem a necessidade da criança ir pra escola, conhecer novos amigos, 
conhecer coisas novas e embarca numa nova rotina, momento este 
delicado, que exige atenção e paciência dos responsáveis, para que, essa 
nova rotina seja sentida e adaptada tranquilamente na vida das crianças e 
de seus pais nesse processo de crescimento, lembrando que o 
acompanhamento sobre esse período escolar é fundamental. 
Questão 3 (vale 2,0) 
Nas aulas anteriores, em especial, na aula 3 você teve contato com as duas 
perspectivas – inatismo e ambientalismo – vamos tentar aplicá-las na 
educação e no desenvolvimento humano. Para isso, assinale, ao lado de cada 
afirmação, as letras I ou A, caso se trate de uma proposição inatista ou 
ambientalista. 
a. (I) A aprendizagem depende do desenvolvimento das aptidões e 
potencialidades do indivíduo, tendo o professor o papel de facilitar que os 
dons de seus alunos manifestem-se, que floresçam naturalmente. 
 b. (A) Aprendizagem e desenvolvimento são termos praticamente sinônimos, 
pois ocorrem simultaneamente; o desenvolvimento nada mais seria do que o 
resultado final das respostas aprendidas e das consequentes mudanças de 
comportamento. 
 c. (I) Quanto menor a interferência do professor, maior será a criatividade do 
discípulo. No campo educacional, tal concepção do ser humano influenciou 
diferentes tipos de pedagogia, desde o imobilismo ao espontaneísmo. 
d. (A) Lançando mão de incentivos que gerem motivação, o professor 
estimula o ritmo e a eficácia da aprendizagem, o que pode resultar em um 
diretivismo excessivo, de sua parte. 
Questão 4 (vale 2,0) 
A aula 4 apresenta diferentes concepções de homem por diferentes 
teóricos. Marque CORRETO ou INCORRETO para as concepções 
correspondentes aos teóricos; 
(V) Freud afirma que o desenvolvimento humano é explicado por fatores 
psicossexuais. Os componentes do aparelho psíquico (id, ego e superego) têm 
dinâmicas próprias que são geradoras de conflito. O id existe desde o 
nascimento, é zona inconsciente e primitiva; o ego forma-se no primeiro ano 
de vida, sendo regido pelo princípio da realidade; e o superego forma-se entre 
os três e os cinco anos de vida, resulta do processo de socialização. 
(V) Segundo Piaget , o comportamento é definido na interação entre as 
estruturas biológicas e o ambiente, e a inteligência se constrói 
progressivamente ao longo do tempo, por estágios universais cuja sequência é 
definida. 
(F) Vygotsky propõe que a psicologia, para se tornar ciência, deve adotar o 
objeto e os métodos da psicologia animal. Valoriza o comportamento 
observável e o método experimental e rejeita a possibilidade de transmissão 
hereditária de aptidões e de qualidades da personalidade. Destaca a 
importância do meio ambiente como determinante do desenvolvimento 
humano, pois considera que o comportamento é o conjunto de respostas 
observáveis de forma objetiva aos estímulos externos. 
(F) Watson afirma que a consciência humana vem da relação do homem com 
a realidade de uma história social que é vinculada ao trabalho e a linguagem. 
O homem é construído historicamente e sua subjetividade surge das 
circunstâncias em que vive no seu contexto social. Não há um indivíduo 
pronto e acabado, mas uma subjetividade em permanente processo de 
construção. O desenvolvimento humano se dá, portanto, no âmbito da cultura 
e fundamentalmente por meio do trabalho social. 
Questão 5 (vale 1,0) 
A partir do que você estudou na aula 5 seria legítimo supor que, 
dependendo da época e lugar, as crianças são tratadas de formas diferente 
R:Sim. 
Mas não depende somente da época e lugar. Mas também, do momento 
vivido. 
As crianças também tem entendimento, que fatores externos podem 
influenciar nas suas decisões. 
Sejam eles emotivos, afetivos ou então as decisões 
outorgadas pelos seus genitores. 
Cabe a criança a tomada da decisão quanto ao seu papel 
em influenciar nas assertivas quanto a dar o melhor 
resultado para alcançar o objetivo, que é alto 
sustentabilidade, associada a o bom entendimento e boas 
apresentações de seus projetos.