Prova final

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Acadêmico:
	Edna Regina Silva Almeida (1323546)
	
	Disciplina:
	Teoria da História e Historiografia (HID27)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:649793) ( peso.:3,00)
	Prova:
	26677575
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Uma das grandes questões teóricas que preocupa o campo da História, está no tema da objetividade. Quando falamos de passado, o quanto podemos ser objetivos e quanto da maneira de ver de nosso próprio tempo não interfere em nossa descrição? A História, para se consolidar no meio científico, teve que defender a objetividade de seus métodos e lançar mão de uma narrativa de caráter erudito. Com relação à questão da objetividade na História, analise as seguintes sentenças:
I- Para Durkheim, os historiadores deveriam focar no indivíduo suas descrições.
II- Para Ranke, o historiador deveria focar no passado com uma visão geral.
III- Para Coulanges, a descrição histórica do presente nunca seria objetiva.
IV- No historicismo, a questão da objetividade não era vista como importante.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	2.
	Na década de 1930, a historiografia brasileira pode contar com o talento e as importantes contribuições de Caio Prado Jr. para a compreensão de alguns dos grandes temas nacionais relativos ao nosso desenvolvimento econômico. De fato, suas obras representam até hoje uma importante fonte para o entendimento das questões relativas à formação econômica de nossa nação. Entretanto, sua obra presentemente tem sido criticada pelo viés marcadamente marxista de suas categorias de análise histórica. Com relação à obra de Caio Prado Jr., analise as seguintes afirmativas:
I- A independência política representou a emancipação econômica do Brasil.
II- Identificava o aumento das exportações e industrialização com desenvolvimento social.
III- O Brasil já nasce marcado pelas relações mercantilistas com a metrópole.
IV- Chama atenção para as diferenças nos modelos de colonização das Américas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 b)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	3.
	Até o século XVI sabemos da História da Expansão do Império Ultramarino português pelo relato das crônicas. A partir daí, embora não contando com o rigor da metodologia científica, os relatos acerca dos fatos da nossa terra, passam a ser chamados de História. Destaca-se nos primeiros séculos os trabalhos de Gandavo, Salvador, Antonil e Pitta. A partir dessas fontes, podemos saber mais sobre os três primeiros séculos da nossa nação. Quanto às fontes primárias dos primeiros três séculos, analise as seguintes afirmativas:
I- Os autores tinham em comum o fato de serem comerciantes.
II- Suas obras tinham mais o caráter de Literatura que História.
III- Os autores buscavam justificar a expansão da fé católica.
IV- Essas obras visavam estimular o comércio e o empreendedorismo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa I está correta.
	4.
	O historiador dessa escola historiográfica tinha como temas privilegiados a história das religiões e a história social. O membro dessa tradição historiográfica foca na duração e na repetição para caracterização dos longos ciclos históricos. Com isso, visa à ruptura com a história factual e que caracterizou a produção histórica no século anterior. Sobre essa escola, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Escola de Frankfurt.
	 b)
	Escola de Coulanges.
	 c)
	Escola dos Annales.
	 d)
	Escola de Viena.
	5.
	Uma das mais importantes escolas historiográficas do século XX é aquela que veio a ser conhecida com Escola dos Annales, que reunia filósofos, sociólogos, historiadores, geógrafos e outros pensadores em torno de uma revista sobre história econômica e social. Os colaboradores dessa revista procuravam apontar à narrativa histórica conhecimentos advindo de uma ampla variedade de disciplinas, mas notadamente da Sociologia. Quanto à perspectiva historiográfica e produção intelectual da Escola de Annales, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os estudiosos dessa escola focavam no campo político.
(    ) Os estudiosos dessa escola defendiam o mito modernista.
(    ) Os estudiosos dessa escola tinham uma visão coletivista.
(    ) Os estudiosos dessa escola têm influência da Sociologia francesa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V- V - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	6.
	Conhecemos por "brasilianistas" aqueles historiadores que, não tendo nascido no Brasil, se dedicam a fazer análises e descrições históricas acerca de nossa nação. Entre os brasilianistas encontramos historiadores ingleses, que focaram mais na história do império ultramarino português, e historiadores norte-americanos, que vieram ao Brasil para lecionar. Foi de grande relevância para a compreensão de nossa história suas contribuições, devido ao estranhamento do olhar que nos dirigem. Quanto aos brasilianistas e seus trabalhos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Esses pesquisadores foram acusados de colaboração com a ditadura militar.
(    ) O intercâmbio com historiadores norte-americanos representou uma inovação.
(    ) Os brasilianistas negligenciaram o período colonial, focando na república.
(    ) É notável o silêncio dos brasilianistas com relação aos militares e seu papel.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	7.
	Ao longo de sua constituição enquanto ciência, uma das discussões que tem perpassado o campo da História está na questão da verdade. Foi uma longa caminhada desde que a História começou a se distinguir da literatura no século V a.C., com Heródoto. Até o presente e durante todo esse tempo, ela se debateu quanto à veracidade das narrativas que produzia. Com a Modernidade consagra-se na História a ideia de que a validade da narrativa histórica estava em dirimir todas as dúvidas até que ela refletisse a verdade objetivamente. Um dos autores que debateu a possibilidade de se conferir veracidade à narrativa histórica foi Foucault. Com relação ao pensamento desse autor, analise as seguintes sentenças:
I- Para Foucault, o conhecimento tem um caráter perspectivo.
II- Para Foucault, é impossível a neutralidade no conhecimento.
III- Para Foucault, a verdade histórica está na recusa à política.
IV- Para Foucault,é possível a História se livrar da subjetividade.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença IV está correta.
	8.
	Com o aumento da produção historiográfica sob o viés da escola denominada "Nova História Cultural", em nosso país os temas até então negligenciados, ou tratados marginalmente, na História, ganharam destaque. Entre esses, encontramos a história das mulheres e das relações de gênero. Nessa área, é forte a influência teórica de autores como Scott, Beauvoir e Foucault. Quanto à produção historiográfica acerca das mulheres e da questão de gênero, analise as seguintes afirmativas:
I- A condição social da mulher está relacionada a do homem.
II- Pensa-se a condição da mulher a partir de sua luta emancipatória.
III- O tema da violência tem estado ausente das pesquisas históricas.
IV- Faltam revistas científicas especializadas nessa temática.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativasII, III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	9.
	Nessa fase, a Escola dos Annales desenvolveu novos métodos e abordagens. Essa fase se deu no contexto em que se dá a tentativa de descolonização na África, Ásia, América e em todo terceiro mundo. É a fase em que essa escola historiográfica volta-se para a memória do cotidiano dos indivíduos das classes menos privilegiadas. Nessa fase, a historiografia dos Annales torna-se uma Antropologia histórica, uma História sociocultural. Sobre essa fase, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Primeira fase da Escola dos Annales.
	 b)
	Quarta fase da Escola dos Annales.
	 c)
	Segunda fase da Escola dos Annales.
	 d)
	Terceira fase da Escola dos Annales.
	10.
	Como em todo conhecimento, para a realização e a produção do seu saber, a História deve-se valer de métodos em suas pesquisas, que são como as vias e as maneiras pelas quais é possível chegar a uma conclusão coerente e racional sobre algo. Em História, os procedimentos metodológicos são indicativos daqueles processos através dos quais nosso passado é ordenado enquanto história. Com relação aos métodos à disposição do historiador, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No método indutivo é desnecessária a análise da experiência vivida no mundo.
(    ) No método dedutivo, o elemento cultural está ausente.
(    ) No método dialético, as bases materiais explicam fenômenos, sociais, históricos e mentais.
(    ) No método sistêmico, foca-se nas estruturas que pressupõem a existência de conexões entre as partes de um fenômeno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	11.
	(ENADE, 2011) A Escola Metódica, chamada também de positivista, tem como representantes importantes L. Von Ranke e B. Niebuhr. Estes dois autores exerceram grande influência sobre a historiografia no século XIX. Em Ranke, havia resistência às filosofias da história. Tal resistência se embasava na utilização de princípios do método. De acordo com o método proposto por Ranke:
	 a)
	Tarefa do historiador consiste em traduzir as inúmeras subjetividades dos documentos.
	 b)
	Historiador deve ser um juiz do passado e, assim, interpretar as fontes históricas.
	 c)
	Existe dependência entre o historiador e seu objeto de estudo.
	 d)
	História como ciência pode alcançar a objetividade e conhecer a verdade sobre o passado.
	12.
	(ENADE, 2011) Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O trabalho de enquadramento da memória se alimenta do material fornecido pela história. Esse material pode ser interpretado e combinado a diversas referências associadas; guiado pela preocupação não apenas de manter as fronteiras sociais, mas também de modificá-las, esse trabalho reinterpreta incessantemente o passado em função dos combates do presente e do futuro.
PORQUE
II- O trabalho de análise do passado se dá a partir dos interesses e do domínio metodológico que o historiador possui. O enquadramento da memória pela história é, costumeiramente, realizado por docentes e pesquisadores de história, quando não seguem a metodologia proposta pela história oral.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
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