BNCC e educação infantil

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Sobre a cisão da creche-pré escola a BNCC enfatiza
Escolha uma opção:
a. N.D.A.
b. que a Educação Infantil deve ser tratada na sua totalidade, sem que se percam as especificidades das crianças em suas vivências e diferentes idades.
c. que a Educação Infantil deverá ser descontextualizada de qualquer relação com a série, idade e vivências das crianças.
d. que a Educação Infantil deverá ser tratada nas suas especificidades tratando as crianças de forma idêntica em suas vivências e diferentes idades.
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Questão 2
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Texto da questão
“Como espaço privilegiado de produção curricular, para além do previsto nas propostas oficiais. Especificamente no que diz respeito aos processos de ensino aprendizagem, as formas criativas e particulares através das quais professoras e professores buscam o aprendizado de seus alunos avançam muito além daquilo que poderíamos captar ou compreender pela via dos textos que definem e explicam as propostas em curso. Cada forma nova de se ensinar, cada conteúdo trabalhado, cada experiência particular só pode ser entendida junto ao conjunto de circunstâncias que a torna possível, o que envolve a história de vida dos sujeitos em interação, sua formação e a realidade local específica, com as experiências e saberes anteriores de todos, entre outros elementos da vida cotidiana. Pensar em alternativas curriculares a partir dessa forma de percepção nos encaminha para um diálogo sem preconceitos com os educadores que, estando nessas escolas, produzem saberes e criam currículo, cotidianamente.” De acordo com o texto, podemos inferir que
Escolha uma opção:
a. esta série de práticas criadas dentro dos cotidianos escolares deverão ser banidos das escolas, uma vez que a ordem e a situação escolar deverão ser os mesmos em todas as escolas do país.
b. N.D.A.
c.
existe uma série de práticas criadas dentro dos cotidianos escolares que são currículos vivos de processos emancipatórios em que os conhecimentos são interdependentes e as ações não acontecem “de cima para baixo”.
d. existe uma série de práticas criadas dentro dos cotidianos escolares que são currículos vivos de processos emancipatórios em que os conhecimentos são interdependentes, as estão em “não-conformidade” com as práticas modernas de gestão por não virem de “cima para baixo”.
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Questão 3
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Texto da questão
Para que os direitos de aprendizagem e desenvolvimento sejam garantidos, o currículo da educação infantil está organizado nos seguintes campos de experiência:
Escolha uma opção:
a. Educar, brincar e cuidar; Corpo, gestos e movimentos; Artes Visuais, dança e Escuta; fala, pensamentos e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
b.
O eu, o outro e nós: Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamentos e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
c. O eu, o outro e nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamentos e imaginação; Medidas de tempo; espaço e relações tempo-espaciais.
d. N.D.A.
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Questão 4
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Texto da questão
"Certamente a BNCC pode contribuir para garantir os direitos de aprendizagem a todas as crianças, mas isso, por si, só é insuficiente para que mudanças significativas se concretizem.” Tendo o texto como base, podemos inferir que
Escolha uma opção:
a. A BNCC é um instrumento acabado e perfeito para a horizontalização da educação no país como um todo integrador.
b. N.D.A.
c. a garantia do direito de aprender e de se desenvolver requer políticas educacionais que priorizem e concretizem investimentos em espaços, aquisição de materiais e formação de professores para a educação infantil.
d. Para que as mudanças se concretizem precisamos de um documento único e centralizador, que norteie todas as ações, não levando em consideração as especificidades de cada criança em cada fase do seu desenvolvimento.
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Questão 5
Correto
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Texto da questão
“A criança não deixa de brincar, nem se divide em corpo e mente ao ingressar no Ensino Fundamental. Ao contrário, ela continua a ser compreendida em sua integralidade e tendo oportunidades de avançar em suas aprendizagens sem abandonar a infância.” Com base nesta afirmação
Escolha uma opção:
a. concepções envolvendo o papel da educação, o processo de aprender nas diferentes idades, a concepção de criança e, portanto, o lugar do bebê e da criança, dos adultos e da cultura nesse processo de educação e cuidado de modo a promover a formação e o desenvolvimento das melhores qualidades humanas em cada bebê e em cada criança.
b. N.D.A.
c. consideramos a necessidade de professores e professoras da Educação Infantil e do Ensino Fundamental compartilharem princípios e consideramos a necessidade de professores e professoras da Educação Infantil e do Ensino Fundamental não compartilharem princípios e concepções envolvendo o papel da educação, o processo de aprender nas diferentes idades de modo a promover a formação e o desenvolvimento das melhores qualidades humanas em cada bebê e em cada criança.
d. desconsideramos a necessidade de professores e professoras da Educação Infantil e do Ensino Fundamental compartilharem princípios e concepções envolvendo o papel da educação, o processo de aprender nas diferentes idades, a concepção de criança e, portanto, o lugar do bebê e da criança, dos adultos e da cultura nesse processo de educação e cuidado de modo a promover a formação e o desenvolvimento das melhores qualidades humanas em cada bebê e em cada criança.
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