Prova Conteúdos da educação física na escola

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Conteúdos da educação física na escola 
(Avaliação da Disciplina)
	1.
	Durante o 3º Ciclo do Ensino Fundamental, a turma do 7º ano, com mediação do professor, desenvolve um novo jogo de Futsal durante a aula:
 
1 - Usa a quadra com quatro balizas, duas no sentido do comprimento e duas na largura; em cada baliza devem existir duas garrafas  pet  sobre a linha de meta.
2 - A regra divide a turma em quatro times e utiliza duas bolas, sendo que cada equipe defende sua respectiva baliza e pode atacar as demais.
3 - Em seguida, incluem-se outra bola e depois uma quarta.
 
Avalie as afirmativas em relação com a contribuição deste jogo nas aulas de Educação Física escolar:
 
I. Uma atividade recreativa que usa o Futsal, sem trazer qualquer benefício ao processo de aprendizagem, pois o jogo se distancia do que ocorre em uma partida deste esporte, especialmente, pela modificação  das regras.
II. Um jogo lúdico sem qualquer pretensão didático-pedagógica no ensino das habilidades e técnicas do Futsal, quando o mais importante para o aprendizado do esporte na escola é a metodologia parcial.
III. Uma estratégia de criação individual de jogo, que tem a intenção apenas de ampliar princípios ligados a questões das habilidades físicas, éticas e morais dos participantes, que no 7º ano devem trabalhar com o esporte formal.
IV. Uma estratégia de aprendizado do Futsal na escola, com possibilidades de executar os fundamentos e técnicas, bem como promover a resolução de problemas motores de forma coletiva e individual, evidentes neste conteúdo.
 
Assinale a alternativa correta: 
	A)
	 As afirmativas I, II e III estão corretas.
	B)
	 A afirmativa IV está correta.
	C)
	 As afirmativas II e IV estão corretas.
	D)
	 As afirmativas III e IV estão corretas. 
CORRETA – B
	2.
	Sobre a capoeira, ao ser tratada nas escolas como um conteúdo da Educação Física escolar, é correto afirmar:
 
Assinale a alternativa correta: 
	A)
	 É importante que o escolar conheça os fatores peculiares que afastam a capoeira do jogo, da luta e da dança e a tornam um componente singular sem conceitos associados com outras atividades.
	B)
	 O conhecimento referente à origem da capoeira não pode ser discutido pelos escolares, descobrindo-se as diversas manifestações culturais e históricas, que podem ter sido reconstruídas do desenvolvimento da capoeira.
	C)
	 Ao ser introduzida na instituição escolar, a capoeira pode auxiliar para o desenvolvimento de temas ligados à perspectiva do não preconceito e da pluralidade cultural. 
	D)
	 Para a prática pedagógica, a roda de Capoeira Regional deve ser a mais frequente, pois, por ter golpes mais velozes vai dar mais emoção, a roda de Capoeira de Angola deve ser evitada.
CORRETA – C
	3.
	O desporto tratado na Escola como tema da cultura corporal é evidenciado com sentido e significado de valores regulamentados no contexto histórico-social.
 
Dessa forma, o desporto é tratado pedagogicamente como:
 
Assinale a alternativa correta: 
	A)
	 Superadora de problemas.
	B)
	 Metodológica. 
	C)
	 Acadêmica.
	D)
	 Crítico-superadora.
CORRETA – D
	4.
	O esporte é um dos conteúdos das aulas de Educação Física escolar. Atualmente, o esporte recebe diferentes avaliações, críticas e sugestões sobre possibilidades de ensino.
 
Nesse sentido, é uma opção de método didático ao ensinar o esporte:
 
Assinale a alternativa correta:  
	A)
	 O esporte na escola precisa ser “transformado”, “reinventado” com um tratamento diferenciado, se comparado ao esporte competitivo. Este deve ser desconstruído para criação de outra identidade educacional ou um significado para os alunos. 
	B)
	 Em geral escolares de todas as idades podem ter autonomia para transformar suas regras, acrescentando ou excluindo regras, de acordo com o necessário e desejado. 
	C)
	 A utilização de materiais alternativos aos oficiais também é uma limitação, pois não contribui para a participação de todos os alunos, por ser ser uma opção de baixo custo.
	D)
	 A priorização de um grau de excelência nas habilidades específicas do esporte para a participação nas aulas deve ser o referencial, com o objetivo de melhorar a qualidade das habilidades específicas da modalidade. 
CORRETA – A
	5.
	Dentro dos PCNs os conteúdos de ensino da Educação Física são mostrados em três blocos, que são maneiras de organizar o conjunto de conhecimentos abordados, segundo os diferentes enfoques que podem ser dados:
 
1º Bloco - Conhecimentos sobre o corpo.
2º Bloco - Esportes, jogos, lutas e ginásticas.
3º Bloco - Atividades rítmicas e expressivas.
 
Os conteúdos são mostrados dentro destes blocos segundo quais dimensões?
 
Assinale a alternativa correta: 
	A)
	 Dimensões Técnica, Conceitual e Longitudinal. 
	B)
	 Dimensões Instrumental, Logística e Comportamental.
	C)
	 Dimensões Instrumental, Longitudinal e Procedimental.
	D)
	 Dimensões Conceitual, Procedimental e Atitudinal. 
CORRETA – D
	6.
	Com o objetivo de ampliar uma visão apenas biológica para um trabalho que incorpore as dimensões afetivas, cognitivas e socioculturais dos escolares.  As diretrizes estaduais mostram no documento da Educação Física uma proposta de conteúdo que visa:
 
Assinale a alternativa correta: 
	A)
	 Democratizar, humanizar e diversificar a prática pedagógica da área.
	B)
	 A Melhora de condicionamento físico elevada no aluno.
	C)
	 Tratamento exclusivamente técnico.
	D)
	 Individualidade e não diversificar a prática pedagógica.
CORRETA – A
	7.
	O professor deve promover práticas físicas, lúdicas e esportivas, para estimular a competitividade e a necessidade de obter resultados e ganhar nos jogos, pois esses interesses são fundamentais na ascensão profissional e no rendimento dos escolares.
 
Por meio da prática do esporte na escola, o conteúdo deverá estimular a competitividade e, do mesmo modo, promover a prática pedagógica junto aos escolares, para que a competitividade nunca ultrapasse os direitos essenciais de cada ser humano, a liberdade individual e a integridade física.
 
Assinale a alternativa correta: 
	A)
	 A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
	B)
	 As duas afirmativas são falsas. 
	C)
	 A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
	D)
	 As duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justificativa a primeira.
CORRETA – A
	8.
	A partir da década de 1980, é iniciado um amplo debate sobre os pressupostos e a especificidade da Educação Física, com destaque para a pedagogia.
 
Como resultados surgem diversas abordagens pedagógicas para a área de Educação Física, que são:
 
Assinale a alternativa correta: 
	A)
	 Psicomotora, Desenvolvimentista, Construtivista, Crítico-superadora, Saúde Renovada, Critíco-emancipatória, e outras.
	B)
	 Psicomotora, Intrumentalista, Construtivista, Crítico-superadora, Critíco-emancipatória, Saúde Renovada, e outras.
	C)
	 Psicomotora, Saúde Renovada, Intrumentalista, Positivista, Crítico-superadora, Critíco-emancipatória, e outras.
	D)
	 Psico-pedagoga, Desenvolvimentista, Saúde Renovada, Positivista, Crítico-superadora, Critíco-emancipatória, e outras. 
CORRETA – A
	9.
	O conteúdo da Educação Física escolar como matéria curricular deve tratar da cultura corporal no seu sentido mais amplo, proporcionando ao escolar consciência crítica para o exercício da cidadania no cumprimento de posicionamentos éticos.
 
Portanto, as aulas devem ser num ambiente em que os alunos tenham condições de usufruir dos:
 
Assinale a alternativa correta: 
	A)
	 Jogos, esportes, performance, lutas e ginásticas em benefício da melhoria da qualidade de vida e do estilo de vida.
	B)
	 Jogos, esportes, danças, musculação e ginásticas em benefício do exercício crítico da cidadania e do estilo de vida.
	C)
	 Jogos, esportes, danças, lutas e ginásticas em benefício do exercício crítico da cidadania e da melhor qualidade de vida.
	D)
	 Jogos, esportes, rendimento, lutas e ginásticas em benefício do exercício e da qualidade de vida. 
CORRETA – C
	10.
	 O conteúdo do bloco do esporte, como conquistacultural e patrimônio da humanidade, deve ser transmitido, na escola, como conteúdo nas aulas de Educação Física, numa perspectiva:
 
Assinale a alternativa correta: 
	A)
	 Transformadora, fundamentada em valores educativos e colaborativos. 
	B)
	 Afetiva, fundada em valores midiáticos. 
	C)
	 Hierarquica, privilegiada, baseada nos princípios e valores de sobrepujar.
	D)
	 Participativa e reprodutiva dos valores técnicos.
CORRETA – A
	11.
	O conteúdo que trata do ensino anatômico, fisiológico e biológico ajuda o escolar no controle das próprias atividades corporais.
 
Dessa forma, esse conteúdo, em conjunto com outros, possibilita ao escolar:
 
Assinale a alternativa correta: 
	A)
	 Entender as diversas manifestações da cultura corporal, reconhecendo e respeitando as variações em desempenho, linguagem e expressão.
	B)
	 Participar de atividades físicas em grandes e pequenos grupos, entendendo as diferenças individuais e procurando colaborar para que o grupo possa atingir os objetivos a que se propôs.
	C)
	 Mostrar autonomia na elaboração de atividades corporais, assim como a capacidade para discutir e modificar regras, reunindo elementos de várias manifestações de movimento.
	D)
	 Entender o funcionamento do organismo humano, explorar e modificar as atividades corporais, valorizando-as como recurso para melhoria de suas aptidões físicas.
CORRETA – D
	12.
	A ambição é natural do ser humano, pois sempre estamos em busca de algo melhor, desejando novas conquistas. Queremos realizar muitas coisas, porém encontramos dificuldades para escolher o que fazer primeiro e/ou como fazer o que queremos. Para auxiliar nessas escolhas, podemos utilizar a ferramenta do planejamento pessoal.
 
Sabendo disso, assinale a alternativa que apresenta etapas de um planejamento pessoal: 
	A)
	Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites, aguardar as oportunidades e revisar o planejamento.
	B)
	Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, manter-se motivado e desconsiderar os riscos.
	C)
	Estabelecer os objetivos, organizar-se, conhecer os limites/recursos disponíveis e revisar o planejamento.
	D)
	Estabelecer os objetivos, conhecer os limites/recursos disponíveis, aguardar as oportunidades e manter-se motivado.
CORRETA – C
	13.
	Os conteúdos da Educação Física escolar também podem estar relacionados aos temas transversais, entre esses, o meio ambiente. Tal tema diz respeito ao cuidado de si mesmo, como um elemento integrante do meio ambiente e a responsabilidade social decorrente. O tema está diretamente vinculado aos aspectos desenvolvidos no tema transversal saúde.
 
Pode-se afirmar que a principal função do conteúdo com o tema meio ambiente é:
 
Assinale a alternativa correta: 
	A)
	 Auxiliar para a formação de cidadãos conscientes da pluralidade cultural e corporal, de modo a refletirem sobre os desafios da ampla diversidade de comprotamentos sociais e de hábitos.
	B)
	 Auxiliar para a formação de cidadãos conscientes, prontos para decidirem e atuarem na realidade socioambiental de um modo comprometido com a vida e com o bem-estar de cada um e da sociedade, local e global. 
	C)
	 Auxiliar para a formação de cidadãos conscientes, prontos a compreender as atitudes saudáveis, debater as percepções de imagem corporal, assim como a malhação desmedida. 
	D)
	 Auxiliar para a formação de cidadãos conscientes, de modo a promover a vivência do ato de considerar e respeitar, desenvolvendo o ser solidário e a solidariedade.
CORRETA – B
	14.
	Os PCNs colocam como um dos principais objetivos a formação de cidadãos para o conteúdo da Educação Física escolar. Qual das alternativas está correta?  
	A)
	 Nos processos de aprendizagem e desenvolvimento humano, uma fundamentação para a Educação Física escolar, na tentativa de caracterizar a progressão normal do crescimento físico, do desenvolvimento fisiológico, motor, cognitivo e afetivo social.
	B)
	 A promoção do princípio da inclusão, com a inserção e integração dos alunos à Cultura Corporal do Movimento, por meio de vivências que não questionam criticamente os conteúdos: esportes, jogos, ginásticas, danças, lutas e conhecimentos sobre o corpo.
	C)
	 O trabalho com as vivências dos próprios alunos e dos conteúdos nas dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais, como estratégias principais.
	D)
	 A construção crítica da cidadania, elaborando questões sociais urgentes nos temas transversais: saúde, ética, psicologia educacional, meio ambiente, orientação sexual, pluralidade cultural, trabalho e consumo. 
CORRETA – C
	15.
	Como uma prática corporal, a expressão rítmica pode ser ministrada como componente dos blocos de conteúdo na escola. De acordo com os pressupostos educacionais, as atividades de expressão rítmica podem ser adaptadas conforme as necessidades e particularidades do contexto escolar.
 
Para ser desenvolvida como um conteúdo da Educação Física escolar, espera-se:
 
Assinale a alternativa correta: 
	A)
	 Possibilitar a exploração da criatividade através da descoberta e da busca de novas formas de movimentação corporal.
	B)
	  Levar à depreciação e desvalorização artísticas, dando ênfase às contribuições culturais e históricas contidas no trabalho da dança. 
	C)
	 Facilitar e incentivar a aprendizagem de modelos de dança que vêm da mídia, por estarem na moda.
	D)
	 Viabilizar a educação rítmica pela especificação da dinâmica das ações motoras e por utilizar a música, a percussão, o canto e outros recursos como instrumentos para aumentar o talento dos alunos e antecipar a especialização na ginástica rítmica, artística e no balé.
CORRETA – 
	16.
	No desenvolvimento de um projeto político-pedagógico para a Educação Física escolar, se fez presente uma intenção política em determinada direção e uma ação pedagógica que permite a reflexão sobre a ação do sujeito em um determinado momento histórico.
 
Essa reflexão pedagógica tem fatores específicos classificadas como:
 
Assinale a alternativa correta: 
	A)
	 Pedagógica, política e emergente. 
	B)
	 Crítico-superadora, emergente e pedagógica. 
	C)
	 Diagnóstica, pedagógica e teleológica. 
	D)
	 Judicativa, diagnóstica e teleológica.
CORRETA – D
	17.
	O planejamento consiste em uma atividade de previsão da ação a ser realizada, implicando definições de necessidades a atender, objetivos a atingir dentro das possibilidades, procedimentos e recursos a serem empregados, tempo de execução e formas de avaliação.
 
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2001.
 
Nesse sentido, analise as afirmações que seguem e assinale V para verdadeiro e F para falso:
 
( ) Planejar ajuda a concretizar aquilo que se almeja.
( ) Planejar implica em reconhecer a atual realidade e identificar as possibilidades de melhoria.
( ) Planejar é estabelecer as ações que serão executadas.
( ) Planejar é um processo de tomada de decisões.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
	A)
	V – V – V – V.
	B)
	V – V – F – V.
	C)
	V – F – V – V.
	D)
	V – V – V – F.
CORRETA – A
	18.
	Avalie os objetivos dos PCNs de 6º ao 9º ano descritos a seguir:
 
I- Observar a importância da prática dos esportes olímpicos para a representação nacional, criando condições para o conhecimento e a prática dos mesmos, assim como a descoberta de novos talentos nas modalidades esportivas.
II- Criticar a realidade formulando problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso: pensamento lógico, criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.
III- Promover prática física voltada para a saúde, preparando o escolar para o envelhecimento, incrementando as bases fisiológicas do exercício, apoiando as atividades esportivas e o treinamento em bases científicas.
IV- Ampliar o conhecimento ajustando de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva, física, cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserçãosocial, para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania.
V- Explorar fatores fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, econômicas e culturais como meio de construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país.
 
Assinale a opção que indica os objetivos dos PCNs: 
	A)
	 II- III- IV.
	B)
	 I- III- V.
	C)
	 II- IV- V.
	D)
	 I- IV- V.
CORRETA – A
	19.
	A Matriz SWOT é uma importante ferramenta de planejamento, sendo composta por quatro itens de análise do ambiente interno e externo.  Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os possíveis aspectos identificados pela ferramenta citada: 
	A)
	Missão, valores, resultados esperados e competências.
	B)
	Pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças.
	C)
	Resultados obtidos, dificuldades, boas práticas e desafios.
	D)
	Deficiências, grade de sucessos, áreas de foco e metas.
CORRETA – B
	20.
	A Matriz SWOT é utilizada pelas organizações a fim de potencializar suas forças, eliminar as fraquezas, reduzir as ameaças e aproveitar as oportunidades. Sobre os itens que compõe a Matriz SWOT, analise as sentenças abaixo:
I – As FORÇAS são as características da organização que a fortalecem, são vantagens competitivas.
II – As FRAQUEZAS são os aspectos externos que representam riscos à organização.
III – As OPORTUNIDADES são aspectos externos positivos que promovem melhorias na organização.
IV – As AMEAÇAS são as fragilidades da organização, suas desvantagens.
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:
	A)
	As sentenças I e III estão corretas.
	B)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	C)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	D)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
CORRETA – A