PROVA Comunicação Nota 10

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PERGUNTA 1
1. O autor Cavalcanti (2012, p. 154) afirma que a paródia é um recurso utilizado a partir de um texto-fonte e que pode ser usada de maneira bem criativa e com vários intuitos comunicativos e não somente com propósito de humor.
 
FONTE: CAVALCANTE, M. M. Os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2012.
 
 
Com base nas informações apresentadas e nos conteúdos estudados no livro, assinale a alternativa correta que apresenta outro propósito importante da paródia:
	
	
	Propósito publicitário.
	
	
	Propósito científico.
	
	
	Propósitos investigativo.
	
	
	Propósito jurídico.
	
	
	Propósito econômico.
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PERGUNTA 2
1. Além dos tipos de comunicação — institucional, mercadológica, administrativa e interna —, é importante destacar as interfaces da comunicação organizacional. Em outras palavras, a forma como cada um dos tipos de comunicação pode ser utilizada.
 
Considerando o texto apresentado e o conteúdo estudado no livro, assinale a alternativa que apresenta as dimensões da comunicação organizacional:
	
	
	Humana, instrumental e estratégica.
	
	
	Externa, instrumental e estratégica.
	
	
	Humana, externa e estratégica.
	
	
	Humana, instrumental e externa.
	
	
	Humana, instrumental e instantânea.
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PERGUNTA 3
1. A intertextualidade explícita ocorre quando a fonte do intertexto é citada ou existe a presença de fragmentos desse texto anteriormente produzido. Dessa forma, na escrita acadêmica, por exemplo, a função da intertextualidade explícita é atribuir ao texto novo um argumento de autoridade, que fundamenta os conceitos abordados por outros estudiosos e pesquisadores.
 
Com base nas informações apresentadas e nos conteúdos estudados no livro, assinale a alternativa correta que apresenta um exemplo de intertextualidade explícita:
	
	
	Citação acadêmica.
	
	
	Texto com linguagem não verbal.
	
	
	Texto com linguagem verbal.
	
	
	Paródias.
	
	
	Paráfrase.
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PERGUNTA 4
1. Para que um texto seja compreendido, ele precisa apresentar sentido. E, se este não apresenta total sentido, ele deve ser reescrito ou reorganizado para que o receptor o compreenda. Afinal, todo texto é criado para que represente sentido e para que transmita alguma mensagem.
Considerando o texto apresentado e com base nos conteúdos estudados no livro, assinale a alternativa que apresenta o conceito textual determinante na compreensão de um texto:
	
	
	Coerência.
	
	
	Gramática.
	
	
	ABNT.
	
	
	Hipertexto.
	
	
	Norma culta.
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PERGUNTA 5
1. A variação linguística acontece devido ao fato de a língua pode ser compreendida por intermédio das variações históricas e regionais. No Brasil, por exemplo, temos como idioma oficial o português, porém este pode sofrer diversas variações.
 
Sobre o texto apresentado e com base nos conteúdos estudados no livro, assinale a alternativa correta no que diz respeito à Variação Diatópica (regional):
	
	
	É a variação relacionada ao grupo social, ao gênero, à classe econômica etc.
	
	
	É a variação relacionada ao local onde vivem os familiares do falante.
	
	
	É a variação relacionada ao local que o falante vive.
	
	
	É a variação relacionada à situação de comunicação que o falante esteja.
	
	
	É a variação relacionada a quantas línguas diferentes o falante conhece.
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PERGUNTA 6
1. Para um texto ser plenamente compreendido não basta apenas interpretar seu conteúdo, mas também os fatores contextuais a que ele está ligado. O contexto, por sua vez, é a relação da criação de um texto com a situação a que este está intimamente ligado.
 
Com base nas informações apresentadas e nos conteúdos estudados no livro, assinale a alternativa que apresente tipos de fatores contextuais de um texto:
	
	
	Idade e profissão do leitor/receptor.
	
	
	Idade e profissão do autor.
	
	
	Fatores contextuais de um texto contam obrigatoriamente com imagens de apoio.
	
	
	Social, histórico e cognitivo.
	
	
	Número de meios em que um texto foi exibido.
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PERGUNTA 7
1. Roman Jakobson, grande estudioso da linguagem, já foi professor de linguística em diversas universidade é o criador do modelo comunicativo mais utilizado na história. Este modelo comunicativo, que possui seis elementos, tem grande relevância nos estudos da linguagem e da comunicação.
 
Considerando o texto apresentado e o conteúdo estudado no livro, assinale a alternativa que apresenta os seis elementos do modelo comunicativo de Roman Jakobson:
	
	
	A mensagem, o emissor, o receptor, o código, o canal e o referente.
	
	
	O parágrafo, o emissor, o receptor, o código, o canal e o referente.
	
	
	A mensagem, o parágrafo, o receptor, o código, o canal e o referente.
	
	
	A mensagem, o emissor, o receptor, o parágrafo, o canal e o referente.
	
	
	A mensagem, o emissor, o receptor, o código, o canal e o parágrafo.
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PERGUNTA 8
1. A intertextualidade implícita ocorre quando não há a citação expressa da fonte ou de um trecho do texto-fonte. Nesse caso, é necessário recorrer à memória, a fim de recuperar informações sobre o intertexto e construir o sentido. Quando essa recuperação não ocorre, ou quando há o desconhecimento do texto-fonte, a construção dos sentidos do texto pelo interlocutor pode ficar prejudicada.
 
Com base nas informações apresentadas e nos conteúdos estudados no livro, assinale a alternativa correta que apresenta um exemplo de intertextualidade implícita:
	
	
	Paráfrase.
	
	
	Texto com linguagem não verbal.
	
	
	Texto com linguagem verbal.
	
	
	Citação acadêmica.
	
	
	Artigo científico.
1 pontos   
PERGUNTA 9
1. O processo comunicativo, principalmente no âmbito empresarial, envolve, ainda, uma resposta ou reação a uma determinada ação realizada ou mensagem transmitida. Essa resposta pode ser positiva ou negativa, mostrando-se útil para que as ações realizadas sejam constantemente avaliadas e, se necessário, sejam corrigidas.
 
Considerando o texto apresentado e o conteúdo estudado no livro, assinale a alternativa que apresenta o termo ao qual essa “resposta ou reação” se refere:
	
	
	Feedback.
	
	
	Mensagem de texto.
	
	
	Mensagem instantânea.
	
	
	E-mail marketing.
	
	
	Marketing direto.
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PERGUNTA 10
1. Sobre intertextualidade “[...]conhecer o texto-fonte [...]é condição necessária para a construção de sentido” (KOCH; ELIAS, 2006, p. 85). Sendo que, em novas situações comunicativas, por meio da intertextualidade, é possível gerar a construção de novos sentidos. Vale ressaltar que, existem dois tipos de intertextualidade e eles são fundamentais na realização da intergenericidade que ocorre entre os gêneros textuais.
 
Fonte: KOCH, I. V.; ELIAS, V. M. Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo:Contexto, 2006.
 
Com base nas informações apresentadas e nos conteúdos estudados no livro, assinale a alternativa correta que apresenta os dois tipos de intertextualidades:
	
	
	Intertextualidade explícita e intertextualidade implícita.
	
	
	Intertextualidade verbal e intertextualidade não verbal.
	
	
	Intertextualidade narrativa e intertextualidade descritiva.
	
	
	Intertextualidade social e intertextualidade histórica.
	
	
	Intertextualidade com linguagem formal e intertextualidade com linguagem informal