Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 2 _ Qconcursos com

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Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP 
A historiogra�a brasileira tradicional, pautada na concepção positivista, que privilegiou a ação dos “heróis nacionais”, em
detrimento de outros sujeitos históricos, teve respaldo na política de preservação patrimonial em nosso país. Elegemos,
no decorrer da História, os bens culturais representativos dos segmentos dominantes, sobretudo os ligados ao elemento
de origem europeia, e relegamos ao esquecimento a contribuição de outros segmentos étnicos na formação da cultura
brasileira. 
[Ricardo Oriá. Memória e ensino de história. Em Circe Bittencourt (org). O saber histórico na sala de aula] 
Segundo o fragmento citado, é correto a�rmar que
A
as classes dominantes brasileiras buscaram, através da valorização de toda a diversidade étnica brasileira,
considerar na escolha dos patrimônios a valorização da pluralidade do país.
B
a formação do patrimônio histórico nacional, na maioria das vezes, acompanha uma perspectiva histórica, que
prioriza a visão eurocêntrica e branca em detrimento de outros sujeitos históricos.
C
a relação entre o patrimônio nacional e o estudo da História é inexistente na perspectiva positivista, uma vez que a
valorização de outros segmentos étnicos constitui a base dessa concepção.
D
os historiadores positivistas brasileiros compreenderam, ainda no início do século XX, que as contribuições negras e
indígenas deveriam ser consideradas na escolha dos bens culturais nacionais.
E
o ensino sobre o patrimônio histórico brasileiro deve priorizar os chamados “heróis nacionais”, como forma de
valorizar segmentos historicamente marginalizados pela memória o�cial do Brasil.
Ano: 2019 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Boa Ventura - PB 
Para a Escola Positivista, metódica, do �nal do século XIX, representada por autores como Leopold Von Ranke e Fustel de
Coulanges, a história deveria se tornar uma ciência a partir de uma metodologia baseada nos seguintes princípios: 
I- O conhecimento histórico deveria copiar o método objetivista das ciências naturais. II- Os historiadores deveriam
buscar sempre a neutralidade, com o objetivo de encontrar uma única verdade para se narrar os eventos históricos. III- O
melhor dos historiadores é aquele que menos se afasta dos textos. É CORRETO o que se a�rma em:
A II e III.
B I e II.
C I e III.
D I, II e III.
E I apenas.
Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE 
Quanto ao uso da memória nos estudos históricos, analise as a�rmações seguintes.
I - A memória é a lembrança pessoal de um tempo no qual se comemoram eventos.
II - A memória coletiva é o maior interesse na história porque traz uma leitura sobre o tempo vivido.
III - A técnica da história oral faz parte dos estudos da história do tempo presente.
IV - A oralidade foi incorporada pela história na corrente positivista.
6 Q1142180 > História História Geral , Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura
Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de
Educação Básica - História
7 Q1242232 > História História Geral , Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura
Prova: CPCON - 2019 - Prefeitura de Boa Ventura - PB - Professor
- História
8 Q1008268 > História História Geral , Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura
Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2018 -
Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História
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V – A oralidade é um recurso pedagógico das aulas de história somente do ensino médio.
VI – História e memória são pensadas principalmente em relação ao patrimônio histórico-cultural.
Estão corretas:
A I, IV e V.
B II, III e IV.
C II, III e VI.
D I, III e V.
Ano: 2015 Banca: FUNCAB Órgão: Faceli 
“A postura que adotamos com respeito ao passado, quais as relações entre passado, presente e futuro não são apenas
questões de interesse vital para todos: são indispensáveis. É inevitável fazer comparações entre o presente e o passado:
essa é a �nalidade dos álbuns de fotos de famílias ou �lmes domésticos. Não podemos deixar de aprender com isso, pois
é o que a experiência signi�ca. Podemos aprender coisas erradas – e, positivamente, é o que fazemos com frequência -,
mas se não aprendermos, ou não temos nenhuma oportunidade de aprender, ou nos recusamos a aprender de algum
passado algo que é relevante ao nosso propósito, somos, no limite, mentalmente anormais [...]". 
HOBSBAWN, Eric.Sobre História , 2011. 
Para o historiador Eric Hobsbawn:
A o passado constitui a história.
B a história dissocia-se do passado.
C o passado é a única forma de se estudar a história.
D a história estabelece as características do passado.
E ao estudar o passado, o futuro será estabelecido.
Ano: 2019 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE 
Sobre o historiador e seu ofício, analise as a�rmativas a seguir. 
I. Em seu ofício, o historiador busca ao mesmo tempo, pensar a sua própria prática, na medida em que opera o
conhecimento histórico, e as práticas individuais e/ou coletivas consideradas relevantes e transformadoras para a vida
social em determinada época. II. Há muito tempo, a História bem como outras ciências sociais abandonaram a concepção
positivista de uma verdade calcada na exposição e no encadeamento dos fatos, e na mera exposição de datas,
acontecimentos e heróis. III. O trabalho do historiador não é meramente técnico, não se trata de uma especialidade
dissociada das tramas sociais e políticas que conferem sentido à nossa sociedade e ao tempo presente. Marque a opção
que indica a(s) a�rmativa(s) CORRETA(S).
A II.
B I - II - III.
C II - III.
D III.
E I - II.
Respostas
6: B 7: D 8: C 9: A 10: B
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9 Q610392 > História História Geral , Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura
Prova: FUNCAB - 2015 - Faceli - Professor - História
10 Q1250802 > História História Geral , Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura
Prova: CETREDE - 2019 - Prefeitura de São
Gonçalo do Amarante- CE - Professor Ensino Fundamental II - História (20HS/S)
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