1 Historia Psicometria

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2019/2020 1
Teorias e Técnicas 
Psicométricas
2º Semestre/ 2º Ano
Licenciatura em 
Psicologia
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Aula 1
PERSPETIVA HISTÓRICA DA 
PSICOMETRIA
Sumário: breve história da psicometria, com foco nos
antecedentes da testagem psicológica, a origem e evolução
da testagem da inteligência e da personalidade
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 Grécia Antiga (Filosofia): Inatistas VS Empiristas
“Como conhece o Homem?”
 EMPIRISTAS: Importância da Experiência Sensorial. 
Procuravam descrever o comportamento humano em 
termos generalizáveis
 Antiga China…
Origens remotas…
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 Investigadores (Física e Fisiologia):
Processos Sensoriais – Compreensão/ clarificação 
do funcionamento dos sentidos
 Psicofísica: investiga as relações entre as 
características dos estímulos físicos e a 
experiência sensorial psicológica decorrente 
desses estímulos
A Psicofísica como precursora da Psicometria
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WEBER (Séc. XVIII e XIX)
 Precursor da Psicologia Experimental
 Estudos sobre sensibilidade táctil
 Leis matemáticas (físico - mental)
 Hipóteses psicométricas testadas em laboratório
 Lei de Weber: K = A I (variação do estímulo)
I (estímulo inicial)
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FECHNER (Séc. XIX) 
 Precursor da Psicologia Experimental
 Fundador da Psicofísica
 Relação observável e passível de ser medida
entre estímulo (fenómeno físico) e sensação 
(fenómeno psíquico)
 Medição dos processos mentais: métodos 
quantitativos e experimentais
 Evolução da Lei de Weber: Lei de Weber-Fechner
http://en.wikipedia.org/wiki/Image:Gustav_Fechner.jpg
http://en.wikipedia.org/wiki/Image:Gustav_Fechner.jpg
2008/2009
7Laboratório de Wundt
psychclassic
s.yorku.ca/M
unster/Lab/fig
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WUNDT
 1º Laboratório de Psicologia Experimental
 Definição do objeto da Psicologia: Consciência
 Elementos da consciência: processos mentais (sensações)
 Padronização das condições de observação dos fenómenos
 Início da Psicologia como Ciência Experimental e 
Autónoma 
 Professor de James McKeen Cattell
http://www.cwu.edu/~warren/sa
mpleicons.html
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SIR FRANCIS GALTON
 Estudo da hereditariedade humana
(Nature VS Nurture)
 Variabilidade das capacidades e características humanas: As 
diferenças entre os indivíduos podem ser medidas (testes; 
estatística) Psicologia Diferencial
 Laboratório antropométrico (Londres, 1884)
 Pai da Psicometria e da aplicação da Estatística à Psicologia 
(colega de K. Pearson)
 Pai do Teste Mental (questionários)
https://lib.wvu.edu/coll
ections/exhibits/pearso
n/volume2/13.jpg
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JAMES MCKEEN CATTELL
1º Laboratório Psicométrico (1887)
“Psychometric Investigation” 
(1886) - Efeito STROOP
JAMES MCKEEN CATTELL
 Utilizou a designação “Teste Mental” (1890) para designar 
uma série de provas psicológicas 
 Testes que mediam: força muscular, velocidade de 
movimento, acuidade visual e auditiva…
 As funções + simples podiam ser medidas com + exatidão 
que as funções + complexas da inteligência
 Transportou as ideias de Wundt e Galton para os EUA
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Psicometria e Estatística
 Ligação estreita entre as duas áreas, desde a obra de
Galton
 K. Pearson continua o trabalho de Galton, sendo
responsável pelos conceitos-chave da estatística
aplicados à Psicometria
 C. Spearman (colega e rival de Pearson) é crítico do
trabalho de J. M. Cattell (propõe, com outros, o
índice de fidelidade)
 1935: Criação da Psychometric Society (Thurstone)
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Curva normal Desvio-padrão Correlação
O foco na medição da Inteligência…
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 Apesar da inteligência ser o verdadeiro interesse de 
Galton e Cattell, nunca foram bem sucedidos no 
desenvolvimento de testes adequados
 Um grupo liderado por Alfred Binet (França), vai 
operar uma mudança significativa nesta medição!
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Alfed BINET (1857/ 1911)
 Possibilidade de medir a inteligência
(ainda que não estivesse definida, enquanto conceito 
psicológico)
 Tentativa de definição: a inteligência seria um atributo 
muito geral que se manifestava em diversas esferas do 
funcionamento cognitivo;
 Inteligência como função complexa cuja medição só 
pode ser obtida pelos seus múltiplos produtos
 1904: Convite para presidir uma comissão para 
avaliação das crianças com problemas escolares (Ensino 
Especial)
1905
Escala Métrica de 
Inteligência 
E.M.I.
• Construída a partir 
da observação de 
campo; formada por 
provas complexas
1908
Revisão da Escala 
Binet-Simon
• Aumento do nº de 
testes; eliminação 
de testes 
insatisfatórios
• Testes agrupados 
por níveis de idade 
(Idade Mental)
1911
3ª Escala Binet-
Simon
• Revisões e 
recolocações de 
testes em vários 
níveis de idade
• Escala estendida ao 
nível adulto
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 Escala Stanford-Binet, de TERMAN 
(1916)
Escala mais rigorosa, standardizada
Introdução do conceito de Q.I. (Stern)
Termo difundido, mas ambíguo
Q.I. = Idade mental x 100
Idade cronológica
Continua a ser utilizada hoje em dia, tendo sofrido 
as necessárias atualizações, ao longo do tempo
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(Yerkes, Bingham, Goddard, Haines, Terman, Whipple, e Wells)
 Necessidade de classificação do nível intelectual 
dos recrutas e das suas aptidões
 Testes individuais muito complexos, demorados, 
com elevados custos
 Foram criados os primeiros testes coletivos de 
inteligência, baseados no teste de Binet (testes 
de escolha múltipla).
Army Alpha (verbal)
Army Beta (não verbal)
1ª Guerra Mundial (E.U.A.) 
2008/2009 19
exemplo
Grau Intelig.
Score 
(alpha)
Score 
(beta)
% total Descrição
A
Very
superior
135-212
100-
118
4% to 5%
Men of marked intellectuality. They are of high 
officer type when they are also endowed 
with leadership and other necessary qualities.
B Superior 105-134 90-99
8% to 
10%
Less exceptional than "A". Many men of 
the commissioned officer type and a large amount 
of non-commissioned officer material.
C+
High 
average
75-104 80-89
15%-
18%
A large amount of non-commissioned officer 
material with occasionally a man whose leadership 
and power to command fit him for commissioned 
rank.
C Average 45-74 65-79 +- 25%
Excellent private type with a certain amount of fair 
non-commissioned officer material.
C-
Low 
average
25-44 45-64 +- 20%
Below average intelligence, but usually good 
privates and satisfactory in work of a routine 
nature.
D Inferior 15-24 20-44 +- 15%
Likely to be fair soldiers, but usually slow in 
learning and rarely go above the rank of private.
Short on initiative and so need more than the 
usual amount of supervision. Many are illiterate or 
foreign.
D-
Very 
inferior
0-14 0-19
Very inferior in intelligence but considered fit for 
regular service.
E
Very 
inferior
0-14 0-19
Men whose mental inferiority justifies their 
recommendation for development battalion, 
special service organization, rejection, or 
discharge.
https://en.wikipedia.org/wiki/Leadership
https://en.wikipedia.org/wiki/Commissioned_officer
https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Development_battalion&action=edit&redlink=1
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Army Alpha (verbal)
Army Beta (não verbal)
 Levantaram questões quanto à influência da 
hereditariedade e do meio, diferenças étnicas, 
regionais 
 Importância da criação de NORMAS (padronização)
 Modelo para testes de inteligência coletivos
 Posteriormente foram aplicados à população civil 
(educacionais do pré-escolar à universidade)
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 Entre Guerras
 Introdução do conceito de VALIDADE
 Escalas de Wechsler para crianças, 
adolescentes e adultos
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 2ª Guerra Mundial
 Seleção de oficiais qualificados –
Desenvolvimento da Análise Fatorial
SPEARMAN (1863 - 1945)
 Capacidade intelectual pura na base de todas 
as funções
 Fator G
(fator de capacidade intelectual/ raciocínio 
abstrato)
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Novas formas de provas psicológicas 
surgem para colmatar algumas limitações
 Surgem os Testes de Realização
(limitações de linguagem) 
 Surgem os Testes de Aptidão (âmbito 
limitado, específico) 
Baterias de Testes
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Atualmente há diversas formas de “medir” a inteligência,
na medida em que co-existem muitas teorizações desteconceito
O sucesso obtido com os testes de inteligência levou a 
uma expansão dos atributos mentais a serem 
medidos, logo no período da 1ª Guerra Mundial
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Os Testes de Personalidade
 Diferenças individuais ao nível da personalidade 
/ funcionamento do sujeito
 A personalidade toma um padrão estável, 
consistente no tempo e independente das 
situações
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Os antecedentes: humanizar o tratamento dos 
doentes mentais (Séc. XIX)
PINEL (1745-1826)
 1º hospital para doentes mentais
 Humanização do tratamento 
 Identificação e classificação das doenças 
para um tratamento adequado
Instituições especializadas:
Criação de padrões de admissão
Débil Mental ≠ Doente Mental
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ESQUIROL (1772-1840)
 Distinção entre doença mental (“louco”) e 
debilidade mental (“idiota”)
 Graus de debilidade mental (nível intelectual); 
linguagem e rendimento educacional como 
critério de classificação 
SEGUIN (1812-1880)
 Desenvolvimento de métodos educativos 
vocacionados para débeis mentais
 1ª escola de educação para crianças c/debilidade
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KRAEPELIN (1892)
 “Pai” da Psiquiatria Moderna
 Precursor dos testes de personalidade
 Exame clínico de doentes de psiquiatria
 Primórdios da classificação atual (CID)
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WOODWORTH (1ª Guerra Mundial)
 “Personal Data Sheet” (PDS) – Objetivo de avaliar 
genericamente sujeitos com perturbações graves 
não aptos para o exército
Exemplos:
Do you usually feel well and strong? 
Are you troubled with dreams about your work?
Has any of your family committed suicide?
Do you like outdoor life?
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 Serviu de modelo para muitos inventários de 
ajustamento emocional (em situações específicas)
 Testes de Desempenho ou Situacionais
O sujeito realiza uma tarefa cujo objetivo é disfarçado (cena 
quotidiana)
Avaliação de comportamentos emocionais e sociais do sujeito 
 Alguns dos testes atuais incluem questões do PDS 
(EX: SCL-90)
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 Myers Briggs Type Indicator (MBTI)
 Baseado na teoria de C. Jung
 16 tipos de personalidade
“Do you prefer to focus on the outer world or on your own inner world?”
“Do you prefer to focus on the basic information you take in or do you 
prefer to interpret and add meaning?”
 Testes baseados no modelo BiG FIVE (Ex: :NEO-
PI) 
 Extroversão/ Amabilidade/ Consciência/ Neuroticismo/ 
Abertura à Experiência
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 M.M.P.I. (Minnesota Multiphasic 
Personality Inventory) (Hathaway, & 
McKinley, 1943)
 Sujeitos com perturbações mentais
 Muito extenso – pouca utilização
 Classificação em termos de doenças mentais
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Atualmente há diversos testes de 
personalidade, 
 os que avaliam a personalidade dita
“normativa” (EX: 16PF-5, Big Five)
 os que avaliam traços psicopatológicos de 
personalidade (Ex: CAQ, MMPI)
Links relevantes para rever o 
estudo da História da Psicometria
Breve história da testagem psicológica 1: https://youtu.be/DladndjfFfU
Breve história da testagem psicológica 2: https://youtu.be/rs0TyrM8-CQ
História da testagem da inteligência 1: https://youtu.be/pmg2NEL7390
História da testagem da inteligência 2: https://youtu.be/zXRvbkUfhIY
O contributo de P. Pinel: https://youtu.be/tIs8fsWrxeE
Breve história da Psiquiatria: https://youtu.be/pdV5CLyKN8s
https://youtu.be/rs0TyrM8-CQ
https://youtu.be/rs0TyrM8-CQ
https://youtu.be/pmg2NEL7390
https://youtu.be/zXRvbkUfhIY
https://youtu.be/tIs8fsWrxeE
https://youtu.be/pdV5CLyKN8s