Laudo Psicológico fictício

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LAUDO PSICOLÓGICO 
Psicóloga Hanna Kemel Brum – CRP xx/xxxxx 
 
 
1. IDENTIFICAÇÃO 
Nome: Fulano de Tal 
Data de Nascimento: 11/07/2011 
Sexo: Masculino 
Filiação: Ciclano de Tal e Beltrano de Tal 
Solicitante: Escola de Cachoeira do Sul 
 
2. DESCRIÇÃO DA DEMANDA 
O laudo foi solicitado pela Escola de Cachoeira do Sul, alegando que o aluno 
Fulano de Tal não realiza por completo as tarefas e atividades propostas em sala de aula, 
levanta-se com frequência do seu acento e passa maior parte do tempo de aula andando 
pela sala e prejudicando os colegas em realizar suas atividades. 
 
3. PROCEDIMENTO 
Durante o processo de avaliação foram realizados sete encontros, sendo o primeiro 
dedicado a uma entrevista de anamnese, com o objetivo de compreender como se deu o 
desenvolvimento do indivíduo desde o processo gestacional até então. O segundo 
encontro dedicou-se a uma entrevista com os cuidadores de Fulano de tal, objetivando 
compreender o ambiente em que o paciente está inserido e sua rotina atual. Na terceira 
sessão foi aplicada a Técnica projetiva de desenho (HTP – Casa – Árvore – Pessoa). Na 
quarta sessão foi aplicada a Escala Wechsler para Crianças – 4 ed. (WISC- IV). No quinto 
encontro foi aplicado o Teste não-verbal de inteligência para crianças (R-2). No sexto 
encontro foi aplicada a Escala de avaliação da motivação para aprender de alunos do 
ensino fundamental (EMA-EF). E o sétimo e último encontro do processo de avaliação 
foi livre para brincadeiras da escolha do paciente, afim de observa-lo sem aplicação de 
testes ou técnicas estruturadas. 
 
 
 
4. ANÁLISE 
Fulano de tal apresenta condições de relacionamento interpessoal razoáveis, com 
baixo controle emocional, poucos recursos de controle da impulsividade e expansividade 
compensatória, devido a sentimentos de inadequação. Apresenta dificuldades em manter 
a concentração em atividades mais prolongadas e é facilmente distraído por estímulos 
externos, tendo dificuldades na organização e realização de tarefas. Apresenta-se inseguro 
e ansioso, em função do medo de ser rejeitado/abandonado. Devido a isso, Fulano 
apresenta baixa autoestima, uma vez que a forma como a família lida com suas 
dificuldades cognitivas, colocando como como comportamentos preguiçosos, reforçando 
sentimentos negativos. Assim seu sentimento de inadequação pode estar ligado ao seu 
sentimento de desvalorização e baixo reconhecimento, tanto em seu ambiente familiar, 
quanto escolar. Apresenta necessidades predominantes de busca por atenção, proteção, 
aceitação, mas com tendência à evasão. 
 
5. CONCLUSÃO 
Trata-se de uma criança com traços importantes de ansiedade e angustia à rejeição, 
com intensos sentimentos de desvalorização. Apresenta inteligência dentro da faixa de 
normalidade, porém com disfunções percepto-motoras, manifestando um quadro 
sindrômico de TDA/H. 
É evidente que sua baixa autoestima e comportamento ansioso estão ligados as 
suas dificuldades cognitivas e seu desejo de ser mais valorizado e reconhecido dentro de 
suas capacidades. Suas dificuldades de desenvolvimento se devem a forma como a família 
e a escola tratam frente as dificuldades apresentadas por Fulano. 
Sugere-se à família que busque orientação, afim de elaborar melhor a situação 
manifestada por Fulano de Tal, bem como sugere-se aberturas de perspectivas para 
psicoterapia individual, sendo este um fator fundamental para o processo de 
amadurecimento da personalidade e que permitirá um desenvolvimento mais funcional 
frente suas dificuldades relacionadas a insegurança e ansiedade. 
No âmbito escolar sugere-se uma abordagem psicopedagógica individualizada ou 
com grupo pequeno de alunos, que forneça recursos necessários e adequados às 
necessidades de Fulano de Tal.