PET FINAL ADAPTADO -7º ANO

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ADAPTADO
PLANO DE ESTUDO TUTORADO
ANO DE ESCOLARIDADE: 7º ANO
NOME DA ESCOLA: 
ESTUDANTE: 
PROFESSORA DE APOIO: 
TURMA: 7º
Olá estudante!
Estamos chegando ao final do ano letivo de 2020. Um ano repleto de novas experiências, desafios e muito conhecimentocompartilhado.
Ao longo do ano seu aprendizado ocorreu de formas variadas: realizando as tarefas do PET adaptado com a ajuda do responsável e do seu professor de apoio.Não foi fácil mas você se mostrou sempre determinado e participativo
Temos certeza que você aprendeu significativamente, e para encerrar nosso ano letivo é hora de resolver algumas questões que tratam das compreensões mais importantes que você construiu nesse período em cada componente curricular. Realize as questões com bastante atenção, pois elas servirão para que os seus professores possam planejar um próximo ano que lhe proporcione ampliar, ainda mais, seu aprendizado.
Lembre-se de separar um tempinho para aproveitar ao máximo o momento de retomada dos principais conceitos e temas. Bons estudos!
 
 PARABÉNS VOCÊ VENCEU MAIS UMA ETAPA!
4
PORTUGUÊS- SEMANAS 1 A 4
 ATIVIDADES
01) Leia a tira de Calvin e Haroldo para responder às duas questões a seguir.
CALVIN. Disponível em: <https://br.pinterest.com/pin/116108496626264889/>. Acesso em: 10 nov. 2020.
A) Em qual data foi publicado a tirinha acima?
A) ( ) 10 de novembro de 2020.
B) ( ) 10 de dezembro de 2020.
C) ( ) 10 de fevereiro de 2020.
 B)Qual disciplina Calvin diz que não vai fazer o dever?
a)( ) Matemática
 b)( ) Ciencias 
 c)( ) Geografia
Observe a manchete abaixo para responder as questões.
Disponível em: <https://goias24horas.com.br/45266-o-popular-comete-erro-absurdo-de-
concordancia-no-titulo uma-semana- depois-de-demitir-editores-experientes/>. Acesso em: 23 nov.2020.
02) A imagem acima faz referencia de:
a)( ) Redes sociais oferecem vastagens, mas traz riscos. b)( ) Redes socais só oferecem vantagens.
c)( ) Redes sociais só oferecem riscos.
03) Por meio de qual tipo de comunicação se faz a noticia?
a)( ) Jornal b)( ) Revista c)(	) Caderno
Leia o poema abaixo para responder à questão que se segue: SONETO DA SEPARAÇÃO
De repente do riso fez-
se o pranto Silencioso e branco como a bruma E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mãos espalmadas fez-se o espanto. De repente da calma fez-
se o vento
Que dos olhos desfez a última chama E da paixão fez-se o pressentimento E do momento imóvel fez- se o drama.
De repente, não mais que de repente Fez-se de triste o que se fez amante E de sozinho o que se fez contente.
Fez-se do amigo próximo o distante Fez-se da vida uma aventura errante De repente, não mais que de repente.
(MORAES, Vinicius. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Aguilar, 1974. p. 226.)
pranto: choro.
bruma: nevoeiro, neblina, cerração.
espalmada: aberta e estendida.
pressentimento: sentimento intuitivo que permite a previsão de acontecimentos.
errante: sem rumo, sem destino.
04) Qual é o titulo do poema acima?
a)( ) Soneto de Fidelidade	b)( ) Soneto de Separação	c)( ) Soneto de Felicidade
NO ELEVADOR
Duasmulheres,esperandooelevadorchegar, falandoumacomaoutra.Ele,oPESSIMISTA,aparece depois. Observa as duas e diz:
PESSIMISTA: Nem tudo termina com o elevador que chega. E não é porque ele é automático que tudo vai andar mais rápido. Não é porque eu recebi um aumento que as coisas vão melhorar. Nada disso, nada disso. Tudo só tende a piorar. O nome dela eu já esqueci. E, ainda, não tenho dinheiro para o IRS... IPTU... ISS... FGTS emuito menospra pensão. Temtambém aprestação queeuesqueci depagar, apressão queeudeixei de controlar ea [...] daquela goteira da sala quenãopara de pingar.
O elevador chega, ele abre a porta e deixa as duas entrarem primeiro. [...]
(Luiz Cabral e Ricardo Soares. No olho da rua. Peça encenada em São Paulo em 1997.)
05) Onde acontece a história no elevador?
a ) ( ) No elevador b ( ) Na escada
c) ( ) No shopping
AUTOAVALIAÇÃO
Agora é hora de você refletir sobre o que aprendeu ao longo do ano. Leia com atenção cada afirmativa e escolha a opção que melhor representa a sua compreensão de cada uma delas:
	O QUE APRENDI EM LÍNGUA PORTUGUESA?
	
AFIRMATIVAS
	
SIM
	EM PARTE
	
NÃO
	Sou capaz de identificar os elementos que desencadeiam as con- cordâncias verbal e nominal.
	
	
	
	Consigo identificar as figuras de linguagem.
	
	
	
	Reconheço os elementos dos textos dramáticos.
	
	
	
	Desenvolvi as habilidades necessárias para a produção de um texto argumentativo.
	
	
	
REFERÊNCIAS
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Todos os textos. São Paulo: Atual, 1998.
 	. Português: Linguagens. São Paulo: Atual, 2006.
lo: 2000.
SIMAVE - Banco de itens. Disponível em: <http://simavebancodeitens.educacao.mg.gov.br/siste- ma/default.aspx?id_objeto=23967&id_pai=23967&area=AREA>. Acesso em: 10 nov. 2020.
MATEMÁTICA- SEMANAS 1 A 4
 ATIVIDADES
1) A figura mostra um relógio marcando 9h22min. Assinale a alternativa que mais se aproxima da próxima hora.
A) 9h30min.
B) 9h40min.
C) 9h50min.
D) 9h25min..
2)Assinale a única alternativa em que ambos os desenhos representam frações equivalentes.
A)	B)
1) Considere o trapézio isósceles da figura a seguir, no qual a base maior mede 12x, a base menor mede 6x, os lados não paralelos medem 5x cada um e a altura mede 4x.
· Qual das opções abaixo destaca a base maior da figura acima?
 A) 12X	B) 6X	C) 5X	D) 4X
 
· Qual é a altura da imagem acima?
A) 3X	B) 5X	C) 4X	D) 6X
– Considere a seguinte receita de um bolo simples:
Jorge tem uma família grande. Sabendo o conceito de grandezas diretamente proporcionais, ele quer “duplicar” essa receita. Qual dos seguintes números na receita NÃO será duplicado?
A) 4.	B) 3.	C) 1 e ½.	D) 180.
2) Existe um método milenar, geralmente atribuído aos chineses, para multiplicar dois números naturais “grandes”. Consiste em criar duas colunas, que começam com os números originais na primeira linha.
- Tomando como base o exemplo da esquerda, complete o exemplo da direita.
X
Y
20
1
15
5
10
10
5
15
1
20
X
20
Y
1
20
AUTOAVALIAÇÃO
	O QUE APRENDI EM MATEMÁTICA
	AFIRMATIVAS
	SIM
	EM PARTE
	NÃO
	Compreendi a definição de ângulo
	
	
	
	Consegui aplicar ângulos em situações-problema.
	
	
	
	Compreendi o significado de fração, incluindo a sua
representação, através de figuras que mostram um “todo” dividido em “partes”.
	
	
	
	Dominei as operações com frações, incluindo os casos nos quais se faz necessário tirar o mínimo múltiplo comum de
seus denominadores.
	
	
	
	Fui capaz de obter expressões algébricas como soluções de
problemas envolvendo literais.
	
	
	
	Compreendi o conceito de grandezas diretamente
proporcionais.
	
	
	
	Compreendi o conceito de grandezas inversamente
proporcionais.
	
	
	
	Apliquei grandezas diretamente proporcionais e grandezas inversamente proporcionais em situações-problema com
sucesso.
	
	
	
	Fui capaz de interpretar tabelas.
	
	
	
CIÊNCIAS-SEMANAS 1 A 4
ATIVIDADES
01 - Sobre os biomas brasileiros é correto afirmar:
Disponível em: <https://escolakids.uol.com.br/upload/conteudo/images/2019/03/mapa-biomas-brasileiros-ibge(1).jpg>. Acesso em: 29nov. 2020.
a) São encontrados de forma comum sem grandes diferenças.
b) É um sistema rico e variado com recursos naturais diversificados, destando assim as riquezas naturais do nosso planeata.
c) É um simples conjunto de árvores.
d) Todas as alternativas estão corretas
2) “Na Amazônia brasileira o fogo está, frequentemente, ligado ao desmatamento, pois esta é uma ferramenta para finalizar o processo de “limpar” a área. O fogo também pode ser usado para limpar pastos, e isso pode afetar áreas protegidas da floresta, já que o fogo pode fugir do controle, se alastrar e causar até incêndios florestais. “
- Qual das alternativas abaixo demonstra as queimadasna Amazônia?
a)	b)
c)	d)
3) Analise o mapa brasileiro com os Biomas abaixo.
4)Chamamos de Taxonomia a ciência responsável por fazer a classificação sistemáticaem categorias de diferentes áreas.
Taxonomia é o processo que descreve a diversidade dos seres vivos. Esse processo é feito usando artifícios como a classificação e nomenclatura
· Como pode ser descrita o processo da Taxonomia?
a) É o processo que descreve a diversidade dos seres vivos.
b) É o desenvolvimento da diversidade dos seres vivos.
c) É o conjunto composto que descreve a diversidade dos seres vivos.
d) Apenas um desenvolvimento natural.
5)
Complete a tabela com os critérios de classificação (ANIMÁLIA – PLANTAE OU FUNGI).
· Marque um X onde que a espécie pertence
	ESPÉCIES
	ANIMÁLIA
	PLANTAE
	FUNDI
	MOLUSCOS
	
	
	
	GIMNOSPERMA
	
	
	
	COGUMELOS
	
	
	
	ALGAS
	
	
	
	ANLÍDEOS
	
	
	
	LIQUENS
	
	
	
	BRIÓFITAS
	
	
	
6) As doenças infecciosas são os distúrbios causados por microrganismos como bactérias, vírus, protozoários e fungos, algumas doenças estão entre as 10 principais causas de mortes no mundo.
Reescreva a legenda dos microrganismos acima 	 
AUTOAVALIAÇÃO
	O QUE APRENDI EM MATEMÁTICA
	AFIRMATIVAS
	SIM
	EM PARTE
	NÃO
	Sei caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc.,
correlacionando essas características.
	
	
	
	Compreendo a organização taxonômica adotada pela
Ciência ao longo da história para agrupar os seres vivos.
	
	
	
	Sei utilizar como características para agrupamento dos seres vivos os seguintes critérios: modo de nutrição, modo de obtenção de oxigênio, modo de reprodução e tipo de
sustentação do corpo.
	
	
	
	Identifico as principais características dos cinco reinos.
	
	
	
	Identifico as principais doenças causadas por vírus,
bactérias, protozoários e fungos.
	
	
	
	Interpreto as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado, com base na análise e comparação de indicadores de saúde (como taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças de veiculação hídrica, atmosférica entre outras) e dos resultados de
políticas públicas destinadas à saúde.
	
	
	
REFERÊNCIAS NERY, A. L. P.; CATANI, A.; AGUILAR, J. B. GERAÇÃO ALPHA CIÊNCIAS – 7º Ano. 2ª Edição. São Paulo:
SM Editora, 2018.
	
16
GEORAFIA--SEMANAS 1 A 4
ATIVIDADES
O PROCESSO DE OCUPAÇÃO DO TERRITÓRIO BRASILEIRO
A ocupação do território brasileiro se iniciou com pequenos arraiais espalhados em diversas localidades. Tais ocupações aconteceram devido à necessidade européia de ampliar suas atividades comerciais, o que fez com que procurassem novos produtos e novas áreas a serem exploradas.
1) A ocupação do território brasileiro se iniciou:
a) com pequenos arraiais espalhados em diversas localidades.
b) com surgimentos de prédios espalhados em diversas localidades.
c) com urbanização espalhadas em diversas localidades.
d) com grandes concentrações em diversas localidades.
2) Observe o mapa abaixo:
- Quais países estão presentes no mapa acima?
a) Brasil, China, Colômbia, Venezuela, Guiana, Suriname e Guiana Francesa.
b) Brasil, Peru, Portugal, Venezuela, Guiana, Suriname e Guiana Francesa
c) Brasil, Peru, Estados Unidos, Venezuela, Guiana, Suriname e Guiana Francesa.
d) Brasil, Peru, Colômbia, Venezuela, Guiana, Suriname e Guiana Francesa.
Observe a imagem e responda:1
3) A população do Brasil apresenta de forma miscigenada pois.
a) É formada por um só povo.
b) Tem um conjunto de formação cultural, com diversificação de muitos povos, culturas, traços religiosos, etc.
4) Observe o mapa da divisão do Brasil abaixo.- O Sudeste do país e representada em qual das divisões no mapa ao lado.
a) Amazônia
b) Nordeste
c) Centro-sul
8
5) Observe o mapa abaixo referente aos Domínios Morfoclimáticos:- De acordo com a legenda descreva a posição dos Domínios
Morfoclimáticos.
1. 	
2. 	
3. 	
4. 	
AUTOAVALIAÇÃO
	O QUE APRENDI EM MATEMÁTICA
	AFIRMATIVAS
	SIM
	EM PARTE
	NÃO
	Consigo explicar os critérios de regionalização do Brasil em cinco
regiões do IBGE e em três complexos regionais.
	
	
	
	Compreendi como as atividades econômicas organizaram a forma
de ocupação do território brasileiro.
	
	
	
	Reconheço as diferentes paisagens naturais encontradas no Brasil,resultantedasinter-
relaçõesdosaspectosnaturaisdoterritórionacional.
	
	
	
	Consigo identificar as diferentes atividades econômicas que
ocorrem no território brasileiro.
	
	
	
	Reconheço os diferentes grupos étnicos que formam a população
brasileira.
	
	
	
	Consigo compreender as diferentes características naturais, sociais
e econômicas que existem no estado de Minas Gerais.
	
	
	
	Consigo identificar os diferentes recursos naturais encontrados no
Brasil e como podem ser utilizados para o desenvolvimento econômico do país.
	
	
	
	Compreendi que o Brasil apresenta diferentes paisagens naturais e
que estas influenciam no modo de vida dos habitantes dessas paisagens.
	
	
	
	Reconheço a importância do Brasil nos aspectos econômicos,
naturais e sociais dentro do continente da América do Sul.
	
	
	
HISTÓRIA SEMANA 1 A 4
1- De acordo com a Evolução Política de Atenas, complete a tabela abaixo.
1) 
	
	Poder do Rei, transmitido hereditariamente.
	
	Poder de um só homem, impostos pela força e sem respeito.
	
	Poder dos Nobres.
	
	Poder de uma minoria rica.
	
	Regime	social	e	político	em	que	o	poder	de governar pertecen ao povo, a todos os cidadãos.
2) 
3) 
22
2-Formas de governo das nações europeias
-Reescreva as formas de governo.
-3- A escravidão no Brasil, também referida como escravismo ou escravatura, foi a forma de relação social de produção adotada, de uma forma geral, no país desde o período colonial até pouco antes do final do Império.
- Encontre as palavras destacas ao lado do caça palavras.
ESCRAVIZAÇÃO
AUTOAVALIAÇÃO
	O QUE APRENDI EM HISTÓRIA
	AFIRMATIVAS
	SIM
	EM PARTE
	NÃO
	Reconheço os fatores de transformação social, política e cultura da passagem da Idade Média para a Moderna.
	
	
	
	Compreendi as estruturas políticas e sociais das Américas Espanhola e Portuguesa.
	
	
	
	Identifico os fatores que levaram ao processo de interiorização do Brasil.
	
	
	
	Compreendi o processo de escravização de seres humanos no Brasil Colônia.
	
	
	
REFERÊNCIAS FERNANDES, Ana Cláudia. PROJETO ARARIBÁ. História. São Paulo: Moderna, 2018.
25
INGLÊS –SEMANA 1 A 4
01 – Read the text and answer the questions. (Leia o texto e responda as perguntas.).
An intriguing story of hers which happened during a dinner party she hosted.After the meal, people started to make small talk. In- terestingly, one of the issues which came up was language learning. Across the table, there was a surgeon, a lawyer and an agri- culture engineer. They all happened to have different opinions about an issue Jennifer knew so well. Judgments such as ‘the best method to learn a language is..’, ‘Language teachers suck because...’ and ‘the only way to learn a language is..’ had emerged. Incre- dibly, no one asked her where she stood on the issue. Among many wrongly driven opi- nions she thought “Oh, it’s just not worth it”. And she silenced.
Disponível em: <http://instantteacher.blogspot.com/2018/12/we-need-to-talk-about-teacher-in-room.html>. Acesso em: 10 nov. 2020.
Now, Mark the correct answer: (Agora marque a resposta correta.)
A respeito da frase em negrito sublinhada no texto, e dentro do contexto, pode-se concluir que:
a) ( ) A professora acha que não vale a pena discutir a respeito da língua com esses profissionais.
b) ( ) A professora acha que vale muito a pena discutir com eles sobre o assunto.
c) ( ) A professora acha que esses profissionais são extremamente bons.
d) ( ) A professora acha que o assunto não é do conhecimento dela.
02 - De acordo com a imagem, responda:
a) ( ) A professora, dentro da sala de aula, é um exemplo de coragem, força e vontade de ensinar.Portanto, deve ser valorizada.
b) ( ) A professora, dentro da sala de aula, é fraca diante de tantos obstáculos, mas mesmo assim, deve ser valorizada.
c) (	) A professora, dentro da sala de aula é desanimada com o método de ensino, por isso , não deve ser valorizada.
d) (	) A professora, dentro da sala de aula, busca melhorar seu método de ensino cada dia mais, e quer ser valorizada.
Look at the images and answer the questions below. (Observe a imagem e responda as questões abaixo.)
Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores-gratis/mensagens-de-texto-com-emojis_5513473.htm>. Acesso em: 10 nov. 2020.
Agora, responda em português, a questão abaixo:
04- Você costuma usar os emojis em suas mensagens de texto? Sim ( ) Não ( )
 Qual dos emojis acima você mais utiliza nas suas mensagens? Circule-o
 05- Marque a tradução correta para as mensagens: OMG e SORRY:
 (	 ) Olá e Até logo.
( ) Oh, meu Deus e Desculpe.
( ) Tchau e Oi.
( ) Tudo certo e Desculpe.
06- Observe as carinhas abaixo. Agora, dê o nome a essas carinhas, usando os adjetivos a seguir.
tired – hungry – happy – angry - sad
________________________________________.
__________________________________________.
AUTOAVALIAÇÃO
Agora, é hora de você refletir sobre o que aprendeu ao longo do ano. Leia com atenção cada afirmativa e escolha a opção que melhor representa a sua compreensão de cada uma delas:
	O QUE APRENDI EM LÍNGUA INGLESA?
	
AFIRMATIVAS
	
SIM
	EM PARTE
	
NÃO
	Consegui interpretar e entender os textos apresentados a partir da identificação de palavras semelhantes as escritas em portugues.
	
	
	
	Consegui ampliar o vocabulário a partir da leitura de diferentes textos.
	
	
	
	Identifiquei a finalidade de um texto escrito em Língua Inglesa a partir da observação da sua estrutura.
	
	
	
	Reconheci o assunto principal em diferentes textos.
	
	
	
ARTES-SEMANAS 1 A 4
- SEM ATIVIDADES
01 -
marque a opção com uma obra arquitetônica de Oscar
A) 	(	) 			B) (	) 				C) (	) 
02 –
Há alguma manifestação artística produzida na cidade onde mora? _____________________
Produza um desenho exemplificando esta manifestação artistica. 
03 -
A
B
04 –
escura.
Marque a opção correta . 
Marque a opção com imagem de obra barroca. 
A) 	(	) 			B) (	) 				C) (	) 
05 -
definem.
A) 		(	) 			B) (	) 				C) (	) 
06 -
 
Amélia e Amílcar de Castro. Observe a obra de Jorge dos Anjos e faça uma releitura.
uma cópia.
Exemplo de obra e ao lado releitura
Observe a obra de Jorge dos Anjos e faça uma releitura.
07 - Observe a imagem abaixo:
Saiba Mais ?
 pinturas rupestres Quais os materiais utilizados para fazer pinturas na caverna?
Com apenas a gordura do corpo.
AUTOAVALIAÇÃO
	O QUE APRENDI EM ARTE?
	
AFIRMATIVAS
	
SIM
	EM PARTE
	
NÃO
	
 
artísticas.
	
	
	
	
 
	
	
	
	
nossa cultura.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
EDUCAÇÃO FISICA- SEMANAS 1 A 4
	 
	
	 
	
	
 
AUTOAVALIAÇÃO
Agora, é hora de você refletir sobre o que aprendeu ao longo do ano. Leia com atenção cada afirmativa e escolha a opção que melhor representa a sua compreensão de cada uma delas:
	O QUE APRENDI EM EDUCAÇÃO FÍSICA?
	
AFIRMATIVAS
	
SIM
	EM PARTE
	
NÃO
	Reconheço que em muitos esportes, jogos e brincadeiras é neces- sário valorizar o trabalho coletivo, a cooperação de toda a equipe?
	
	
	
	Identifico a importância de conhecer as regras dos jogos, esportes e brincadeiras, antes de praticá-lo?
	
	
	
	Consigo construir material caseiro, reciclável ou alternativo dos es- portes que podem ser utilizados na ausência dos oficiais?
	
	
	
	Reconheço que existem muitos jogos, brincadeiras e esportes que não conhecia?
	
	
	
ENSINO RELIGIOSO- SEMANAS 1 A 4
QUESTÃO 1 - Vivemos num país laico, isto é, moramos num país onde é livre toda manifestação religiosa. O anúncio abaixo conscientiza a sociedade que:
(A) É crime a prática de intolerância religiosa no Brasil
(B) É crime ser cristão no Brasil
(C) É crime a prática budista no Brasil
(D) É crime manifestação religiosa no Brasil.
QUESTÃO 2- Você já ouviu falar no Santuário Bom Jesus do Matosinhos?
Localizado na cidade de Congonhas (MG), é um importante ponto turístico. Nele estão localizadas as esculturas dos Doze Profetas, feitas por Antônio Francisco Lisboa, o Aleijadinho. Para além da estonteante beleza do conjunto artístico, rica em detalhes e simetria, os Doze Profetas também são conhecidos por conter uma crítica velada ao governo colonial português e à forma como eles reprimiram a Inconfidência Mineira ou Conjuração Mineira. 
Assinale com ( X ) a imagem onde vimos a igreja de conggonhas com os 12 profetas feitas por Aleijadinho.
 ( ) ( )
QUESTÃO 3– O trecho a seguir está contido no PET 4.
	“Mas o que é um profeta? A primeira coisa que precisamos saber é que os profetas não são mágicos e nem adivinhos. São homens e mulheres normais que assumiram o compromisso de ajudar as pessoas, de denunciar a injustiça e anunciar um caminho de paz e de justiça, ajudar a sociedade a viver bem.”
(PET IV, Ensino Religioso, p. 117).
Enquanto líder religioso, o profeta deve denunciar toda forma de injustiça e anunciar um caminho atra- vés do qual a sociedade possa viver melhor. Circule as palavras ou expressões que se referem a situa- ções de injustiça na sociedade.
COMIDA TEMPERADA COM COENTRO
SONHOS MISÉRIA TRABALHO INFANTIL
ALEGRIA TECNOLOGIA	 INTOLERÂNCIA	 FOME
DEGRADAÇÃO DA NATUREZA FALTA DE SANEA MENTO BÁSICO CHUVA NO FIM DE SEMANA
DESVIO DE VERBAS PÚBLICAS
QUESTÃO 4 – Leia com atenção o trecho de quadrinhos a seguir.
UOL. Turma da Mônica. Revistas Especiais. Semeando sonhos. Empreendedorismo. Disponível em: <http://turmadamonica.uol.com.br/
revistasespeciais/?ed=semeando-sonhos>. Acesso em: 31 out. 2020.
Este trecho é parte de uma história em que o personagem Cebolinha revela que seu sonho é tornar-se o “dono da rua”, ou seja, o líder – função que atualmente é exercida pela personagem Mônica. No diagrama a seguir, marque V para verdadeiro e F para falso, a respeito do tema liderança.
(	) Ser líder é uma grande oportunidade para que se busque o bem comum, denunciando toda forma de injustiça.
(	) A empatia é um sentimento pouco importante para um líder.
(	) Na história, Cebolinha parece querer ser o “dono da rua” movido por um sentimento egoísta.
Porém, ser líder é uma atividade que envolve estar sempre pensando no bem comum.
(	) Pelo privilégio de ser o líder, vale tudo – inclusive derrotar uma amiga, como Cebolinha pretende fazer com a Mônica.
(	) Não existe nenhuma diferença na atuação de um líder religioso e um líder secular.
Marque a alternativa que expressa corretamente a sequência de respostas obtidas.
V – V – F – F – V
V – F – V – F – V
V – F – V – F – F
F – F – V – V – V
 QUESTÃO 5 – são líderes religiosos, exceto:
 ( A ) Joaquim José da Silva Xavier 
 ( B ) Silvio Santos 
 ( C ) Faustão 
 ( D) Gugu
AUTOAVALIAÇÃO
Agora é hora de você refletir sobre o que aprendeu ao longo do ano. Leia cada uma das afirmações e marque sim, em parte ou não, considerando o seu aprendizado.
	O QUE EU APRENDI ESSE ANO EM ENSINO RELIGIOSO?
	
AFIRMATIVAS
	
SIM
	EM PARTE
	
NÃO
	Reconheço que o diálogo entre as diferentes religiões e filosofias de vida é importante para que elas convivam harmoniosamente.
	
	
	
	Compreendo que, embora ainda exista intolerância religiosa no mundo, eu posso escolher respeitar todas as pessoas, suas crenças e filosofias de vida.
	
	
	
	Observei que as diferentes religiões possuem variadas formas de buscar contato com o sagrado.
	
	
	
	Compreendoo que é liderança e como ela é importante no ambiente religioso e secular.
	
	
	
	Identifico que cada tradição religiosa tem seu próprio líder, e ele têm um papel fundamental na luta pela preservação dos direitos huma- nos.
	
	
	
	Observo que, muitas vezes, o trabalho dos líderes religiosos vai além do culto, contribuindo através de apontamentos, mobilização e ações para um mundo melhor.
	
	
	
	Compreendo o que é empatia e como ela é importante para que as pessoas busquem o bem comum.
	
	
	
	Compreendo que todo ser humano possui direitos básicos e funda- mentais, que devem ser preservados.
	
	
	
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