TEORIA DA HISTORIA E HISTORIOGRAFIA PROVA OBJETIVA FINAL

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Acadêmico: Fladson Ricardo Mendes dos Santos (2587127)
Disciplina: Teoria da História e Historiografia (HID27)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:649793) ( peso.:3,00)
Prova: 27345993
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. No século XIX, o historiador teve o papel de explicar como haviam surgido as diferentes nações e
como estas tinham se desenvolvido até então. No Brasil, a tarefa de construir uma história de
cunho científico, caracterizando o desenvolvimento de nossa nação através do estudo de seu
passado, foi levada a cabo pelo Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro. No entanto, a
historiografia nacional não começa com essa instituição. Poderíamos dizer que os primeiros
cronistas que relataram os costumes dos indígenas que aqui viviam e descreviam a vida dos
primeiros colonos já estavam fazendo registro de nossa história. Em 1576, já tínhamos escrita a
primeira história brasileira, denominada História da Província de Santa Cruz. Sobre os primeiros
trabalhos acerca de nossa história, analise as afirmativas a seguir:
 
I- A obra de Gandavo defende uma perspectiva mercantilista da história do Brasil.
II- Os primeiros relatos acerca da vida no Brasil foram feitos por comerciantes.
III- A obra de Frei Vicente, embora importante, carece completamente de fontes.
IV- O relato de Antonil sobre a vida no Brasil diz que o país era o inferno dos negros.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e II estão corretas.
 b) As afirmativas II e III estão corretas.
 c) As afirmativas I e IV estão corretas.
 d) Somente a afirmativa IV está correta.
2. A questão da objetividade no fazer História é particularmente sensível à discussão na disciplina a
partir do Iluminismo e quanto em sua constituição em disciplina acadêmica. Enquanto nas
ciências exatas a objetividade é dada de maneira pragmática a partir de abordagens técnicas e
metodológicas, nas ciências humanas o próprio aparato teórico-metodológico a ser utilizado na
abordagem dos fenômenos já gera divisões entre os pesquisadores e a formação de distintas
escolas de pensamento. A partir da penetração da História na academia, os historiadores
passaram a pautar seus trabalhos pela busca de objetividade nos métodos e pela utilização de
uma narrativa erudita, buscando cientificidade em seus trabalhos. Quanto às discussões sobre a
objetividade na História, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Durkheim defendia que a História seria tanto mais objetiva quanto mais focasse no indivíduo.
( ) Para Ranke, o historiador deve focar nos acontecimentos recentes para lograr objetividade.
( ) Para Coulanges, a distância temporal com relação ao fato dá objetividade a sua descrição.
( ) Droysen criticou a pretensão à objetividade e à neutralidade nos estudos historiográficos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - F - V - F.
 c) V - F - V - F.
 d) F - F - V - V.
3. Em 1838, ainda durante o Império, funda-se no Brasil o Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro.
Essa instituição estava incumbida da descrição de nosso passado, tendo em vista a justificação
de nossa pretensão à soberania nacional e também para a construção intelectual do discurso
legitimador das classes dominantes e da submissão das classes subalternas no país. Sendo
fundamental para a constituição de um Estado nacional, dentro da perspectiva pós-iluminista de
justificativa pela razão, a disciplina da História dentro do IHGB atendia a esse papel social. Sobre
as características do IHGB, sua missão e constituição, analise as afirmativas a seguir:
 
I- O IHGB sempre agiu de acordo com os interesses do povo.
II- O Imperador escolhia os diretores do IHGB entre os nobres. 
III- O IHGB relacionava nossa história às ações da monarquia.
IV- O IHGB descrevia nossa história sem vinculá-la ao catolicismo.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e II estão corretas.
 b) As afirmativas II e III estão corretas.
 c) As afirmativas III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I e IV estão corretas.
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4. A Escola dos Annales foi uma tendência historiográfica que surgiu na França, mais precisamente
na Universidade de Estrasburgo, na primeira metade do século XX, que procurou se concentrar
em análises de conjuntura e de estrutura. Esta tradição historiográfica inovou nos aspectos
metodológicos, buscando novos objetos e abordagens diferentes do que vinha sendo feito até
então em termos de historiografia. Sobre a história dos Annales, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Defendia a abordagem de longa duração e criticava as análises factuais.
 b) Procurava demarcar com precisão necessária, segundo seus autores, separação entre
historiadores e cientistas sociais.
 c) Criticava as análises de longa duração e defendia temporalidades curtas de um dado
acontecimento histórico.
 d) Buscava uma história pura, negando o caráter interdisciplinar do conhecimento histórico.
5. Em meados do século XIX, no Brasil, funda-se o Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro por
inciativa do Império. Tratava-se de dar ao país um passado que legitimasse o Estado Nacional e
justificasse o mando do imperador e das elites governantes. Na virada do século XIX para o
século XX, o IHGB passa por uma reformulação, historiadores renovadores como Capistrano de
Abreu adentram na instituição. Capistrano tem entre seus principais feitos a desconstrução do
mito português da descoberta acidental do Brasil por Pedro Álvares Cabral. Sobre a obra de
Capistrano de Abreu, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Capistrano demonstrou a relação entre o processo de povoamento e os antigos caminhos
indígenas.
( ) Capistrano fundamentou historicamente a apropriação da figura de Tiradentes como herói da
pátria.
( ) Capistrano através de sua obra argumentava por considerar a história do Brasil a partir dos
indígenas.
( ) Capistrano afirmava que, por serem em maior número, os africanos preponderavam na
formação do povo brasileiro.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - V - F.
 d) V - V - F - V.
6. Durante a segunda metade do século XX surgiram na Inglaterra diversas análises críticas a
respeito do marxismo, da atuação dos partidos comunistas e sobre o materialismo histórico e
dialético. Muitos pensadores marxistas passaram por uma grande crise quando da exposição dos
crimes do período stalinista. Destas crises, surgiram novas abordagens historiográficas. Sobre a
historiografia marxista inglesa da segunda metade do século XX, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Defendiam o determinismo econômico como uma sucessão de modos de produção
econômicos.
( ) Negavam a importância das visões de mundo e das crenças dos indivíduos para a
compreensão da história da humanidade.
( ) Negavam que o antagonismo social geraria luta de classes.
( ) Defendiam uma crítica à ortodoxia soviética, sugerindo uma nova interpretação do marxismo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - V - V - F.
 c) F - F - F - V.
 d) F - F - V - V.
7. Uma temática que vem ganhando maior atenção dos historiadores e ganhado força dentro da
produção historiográfica nos últimos anos tem sido a questão da História Ambiental. O profissional
de História que queira se dedicar a essa temática deverá se munir dos conhecimentos
desenvolvidos pela Geografia, Antropologia e das Ciências Naturais. A História Ambiental
desenvolve uma percepção das forçasnaturais como agente que se impõe à História e à trajetória
humana no planeta. Quanto à História Ambiental, analise as seguintes afirmativas:
 
I- Os historiadores na área se dedicam a sociedades simples.
II- Os historiadores do campo não devem considerar mitos, nem folclore.
III- Os historiadores ambientais investigam como a cultura interfere na natureza.
IV- Os historiadores ambientais focam no tempo histórico de curta duração.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I e II estão corretas.
 c) Somente a afirmativa III está correta.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
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8. Auguste Comte foi um pensador do século XIX que pretendeu fundar uma nova ciência, por ele
chamada de Física Social, que pretendia fazer a síntese do conhecimento científico necessário à
proposição de políticas capazes de, a partir da análise dos conflitos e contradições de caráter
social, propor soluções e reformas. Com esse objetivo, Comte volta-se para a análise da História,
caracterizando essa em diversos estados. Esses seriam representativos do nível de
desenvolvimento do espírito humano. Sobre Comte e sua teoria dos três estados, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A filosofia positiva de Comte tinha por objeto a história humana.
( ) Comte defendia o fim da propriedade privada e o uso social.
( ) Para Comte, as ciências seriam doravante a base da ordem social.
( ) Para Comte, no estado positivo, os sacerdotes devem deter o poder.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - F - V - V.
 c) F - V - F - F.
 d) V - V - F - F.
9. Comte tinha uma teoria da História baseada na evolução do espírito humano e caracterizada
como percorrendo três estágios evolutivos. A humanidade teria experimentado uma primeira fase
teológica, uma segunda fase metafísica e estaríamos na fase final de nossa evolução de
pensamento, na fase científica. Sobre a fase atual da evolução do conhecimento humano na visão
de Comte, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Para Comte, o conhecimento em nosso tempo pertence às indústrias.
 b) Comte considerava que a religião seria a base espiritual da ordem.
 c) Para Comte, a realização humana estava condicionada à socialização.
 d) Para Comte, o conhecimento científico permite a previsão dos fatos históricos.
10.Entre os pensadores do século XIX que deram significativas contribuições ao estudo da história
encontramos o sociólogo alemão Max Weber. Um dos focos da reflexão desse pensador estava
na análise das transformações típicas da Modernidade. Assim, Weber estava interessado no
processo de racionalização, secularização e burocratização do mundo. Quanto à perspectiva de
Weber com relação à pesquisa histórica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
 
( ) Weber não via papel para a história na compreensão sociológica.
( ) Weber via a sociologia contrapondo-se à história.
( ) Para Weber, a história deveria tratar só do geral.
( ) Weber defendia o método comparativo na análise histórica.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) V - F - F - V.
11.(ENADE, 2008) Enfim, eu tentava ver como um acontecimento se faz e se desfaz, já que, afinal,
ele só existe pelo que dele se diz, pois é fabricado por aqueles que difundem a sua notoriedade.
Esbocei, pois, a história da lembrança de Bouvines, de sua deformação progressiva, pelo jogo,
raramente inocente, da memória e do esquecimento.
 
FONTE: DUBY, Georges. O domingo de Bouvines. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1993. p. 11-12.
 
Neste trecho, o historiador Georges Duby comenta a natureza de um acontecimento histórico, a
Batalha de Bouvines, entre a França e o Sacro-Império, em 1214. Ao analisar a construção da
memória deste acontecimento, Duby relaciona história e memória, considerando que a história:
 a) Produz os acontecimentos quando eles são preservados pela memória, sem o registro dos
historiadores.
 b) Previne-se, por ser científica, das oscilações entre a lembrança e o esquecimento, garantindo
sua neutralidade.
 c) Caracteriza-se, quando baseada na memória, pela deformação da verdade.
 d) Expressa, muitas vezes, o movimento que envolve os acontecimentos, conforme são
lembrados ou esquecidos.
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12.(ENADE, 2005) "Havia aprendido sem esforço o inglês, o francês, o português, o latim. Suspeito,
contudo, que não era muito capaz
de pensar. Pensar é esquecer diferenças, é generalizar, abstrair. No mundo abarrotado de Funes
não havia senão detalhes, quase imediatos" ("Funes, o memorioso", in Ficções de Jorge Luis
Borges). De acordo com o texto, sobre o que ofício do historiador deve fazer, analise as
sentenças a seguir:
 
I- Valer-se das interpretações ao invés dos fatos.
II- Selecionar os fatos mais significativos para a pesquisa.
III- Desconsiderar o maior número de informações possíveis.
IV- Associar as informações buscando uma interpretação.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.