Medidas e Avaliação em Educação Física - PROVA FINAL

Prévia do material em texto

Disciplina: Medidas e Avaliação em Educação Física (EFI22) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:655821) 
( peso.:3,00) 
Prova: 26334081 
Nota da 
Prova: 
10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. As baterias de testes físicos são utilizadas para medir e avaliar a aptidão física. 
Considerando que geralmente vários testes são aplicados no mesmo dia, é importante 
que o profissional de Educação Física organize os testes de uma forma que os 
resultados não sejam prejudicados. Nesse contexto, com relação às baterias de testes, 
assinale a alternativa INCORRETA: 
 a) Testes que causam maiores implicações fisiológicas sempre devem ser realizados 
no começo da bateria de testes. 
 b) As baterias de testes associadas à aptidão física relacionada à saúde devem ser 
compostas por, no mínimo, três ou quatro itens quando se tratar de componentes, 
e de seis a oito quando envolver componentes em termos do desempenho atlético. 
 c) Na bateria de testes planejada para ser realizada em dois dias, no primeiro dia 
devem ser desenvolvidos os testes relacionados à flexibilidade, à potência e à 
força/resistência muscular e, no segundo dia, deve-se aplicar os testes de 
resistência cardiorrespiratória. 
 d) A orientação para aplicação das baterias de testes é de que estes sejam aplicados 
em um ou em dois dias. 
 
2. A avaliação física tem diversas aplicações na área da Educação Física. Dentre elas, 
destaca-se sua importância como ferramenta para acompanhamento da evolução 
física após um programa de treinamento ou reabilitação. Além disso, pode ser 
utilizada para diagnóstico de comprometimentos e limitações físicas. Nessa 
perspectiva, existem três tipos principais de avaliação física. Com relação a esses 
tipos de avaliação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A avaliação diagnóstica caracteriza-se por avaliar os pontos fortes e fracos do 
indivíduo ou grupo de indivíduos, com relação a uma determinada qualidade física. 
II- A avaliação somativa caracteriza-se por avaliar a soma de todas as avaliações 
realizadas no fim de cada unidade do planejamento, com o objetivo de obter um 
quadro geral da evolução do indivíduo. 
III- A avaliação formativa caracteriza-se pela realização de avaliações de forma 
sucessiva ao longo do processo de ensino-aprendizagem (avalia o progresso). 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDAxMg==&action2=RUZJMjI=&action3=NjU1ODIx&action4=MjAyMC8y&prova=MjYzMzQwODE=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDAxMg==&action2=RUZJMjI=&action3=NjU1ODIx&action4=MjAyMC8y&prova=MjYzMzQwODE=#questao_2%20aria-label=
3. A palavra "antropometria" possui origem grega. Assim, anthropo identifica "homem" 
e metry significa "medida". Já a palavra "cineantropometria", também de origem 
grega, deriva de kines, que significa "movimento", anthropo, que significa homem, e 
metry, que significa "medida". Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA: 
 a) A antropometria consiste na avaliação das dimensões físicas e da composição 
global do corpo humano. 
 b) A antropometria serve para determinação objetiva dos aspectos referentes ao 
desenvolvimento do corpo humano, assim como para determinar as relações 
existentes entre físico e performance. 
 c) Salienta-se que a cineantropometria é fundamental, mas a antropometria é mais 
abrangente e atual. 
 d) Esse termo possui maior amplitude conceitual e, por isso, sugere o uso da medida 
no estudo do tamanho, da forma, da proporcionalidade, da composição, da 
maturação e da função geral do corpo humano. 
 
4. A manutenção de uma resistência cardiorrespiratória adequada é fundamental para o 
desenvolvimento de todas as atividades e para saúde. De fato, estudos mostram que 
uma baixa condição cardiorrespiratória está relacionada com o aparecimento de 
doenças cardiovasculares e a morte precoce. Por isso, é importante a prática regular 
de exercício físico para o desenvolvimento dessa qualidade física. Somado a isso, a 
realização regular de avaliações físicas que avaliem esta capacidade é importante 
para o acompanhamento da saúde do indivíduo. Com relação aos testes de resistência 
cardiorrespiratória, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O objetivo do teste de vai e vem é avaliar o componente motor associado à 
resistência cardiorrespiratória por meio da caminhada/corrida contínua em longas 
distâncias. 
II- O teste de caminhada/corrida de vai e vem possui o objetivo de avaliar o 
componente motor associado à resistência cardiorrespiratória em caminhada/corrida 
com mudanças de direção em ritmo progressivamente mais elevado. 
III- No teste de caminhada/corrida de longa distância, o avaliado deve deslocar-se de 
uma linha a outra, as quais são separadas por uma distância de 20 m, invertendo o 
sentido do percurso e retornando à linha oposta. O ritmo de deslocamento deve estar 
de acordo com os sinais sonoros que são emitidos por um compact disc, o qual é pré-
gravado para ser utilizado neste teste. 
IV- No teste de longa distância, o avaliado deve tentar percorrer, por meio da 
caminhada e/ou da corrida, a maior distância possível no espaço de tempo de nove 
ou 12 minutos, conforme o protocolo do teste que estiver sendo utilizado. 
V- O teste de longa deve ter dois avaliadores, sendo um na linha de partida e outro 
na metade do percurso que anuncia tempo e distância para o término do teste. Os 
autores sugerem que, durante o desenvolvimento deste teste, os avaliadores 
estimulem os avaliados a se esforçarem para atingir o melhor rendimento possível. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e V estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, IV e V estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDAxMg==&action2=RUZJMjI=&action3=NjU1ODIx&action4=MjAyMC8y&prova=MjYzMzQwODE=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDAxMg==&action2=RUZJMjI=&action3=NjU1ODIx&action4=MjAyMC8y&prova=MjYzMzQwODE=#questao_4%20aria-label=
5. A força pode ser expressa por meio de movimentos como a marcha, a corrida, a 
tração, o arremesso, o salto e, inclusive, nas atividades de vida diária, como comer 
ou vestir-se, ou seja, a força constitui-se em um elemento imprescindível para a 
realização de qualquer ato necessário à manutenção da vida. Nesse contexto, com 
relação à força muscular, assinale a alternativa INCORRETA: 
 a) A força dinâmica é aquela desenvolvida tendo como resultante final o 
encurtamento muscular, isto é, o movimento. A resistência é inferior, força 
resultando trabalho, da contração. 
 b) Quanto à quantidade de força produzida por um músculo, deve-se observar o 
número de unidades motoras colocadas em ação e a área de secção transversa do 
músculo. Quanto maior for o número de unidades motoras em funcionamento, 
maior será a força gerada. 
 c) Uma contração muscular, da qual resulta um movimento, é sempre composta de 
duas fases distintas, sendo uma isocinética e uma isotônica. 
 d) A força estática ou isométrica é aquela desenvolvida sem o encurtamento do 
músculo, isto é, sem produzir movimento aparente. 
 
6. As alturas são medidas de fácil obtenção e são consideradas medidas lineares 
realizadas no sentido vertical. A obtenção e acompanhamento dessa medida é 
importante porque é uma maneira de acompanhar o desenvolvimento do crescimento 
corporal dos indivíduos. Além disso, pode ser utilizada como referência para o 
desenvolvimento de maquinários,utensílios e espaços físicos. No entanto, embora 
seja uma medida de fácil obtenção, alguns procedimentos e cuidados devem ser 
tomados para determinação precisa e exata dessa variável. Com relação à 
determinação de alturas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As principais alturas mensuradas são a estatura e a altura tronco-cefálica. 
II- Todas as medidas de alturas devem ser realizadas pelo lado esquerdo do avaliado. 
III- O paquímetro é um instrumento que pode ser utilizado para mensuração de 
alturas. 
IV- A medida da altura deve ser feita ao menos 3 vezes e o avaliado deve 
permanecer imóvel durante as 3 mensurações. 
V- O horário do dia pode alterar a medida da alturas, por isso, deve-se ficar atento ao 
horário da medida. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças I e V estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e V estão corretas. 
 d) As sentenças II, IV e V estão corretas. 
 
7. Os conteúdos abordados na área de medidas e avaliações em Educação Física 
fornece ao profissional uma série de possibilidades de atuação. Por meio das 
medidas corporais, é possível, por exemplo, verificar a possibilidade do 
desenvolvimento de doenças cardiovasculares. Além disso, pode também servir de 
ferramenta para detectar talentos esportivos e acompanhar a evolução física de 
atletas. No entanto, é importante que o profissional conheça os instrumentos de 
medida e as diferenças entre medidas, como diâmetros, comprimentos, perímetros e 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDAxMg==&action2=RUZJMjI=&action3=NjU1ODIx&action4=MjAyMC8y&prova=MjYzMzQwODE=#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDAxMg==&action2=RUZJMjI=&action3=NjU1ODIx&action4=MjAyMC8y&prova=MjYzMzQwODE=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDAxMg==&action2=RUZJMjI=&action3=NjU1ODIx&action4=MjAyMC8y&prova=MjYzMzQwODE=#questao_7%20aria-label=
dobras cutâneas. Considerando o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A fita métrica é um instrumento de fácil manuseio que pode ser utilizado para 
mensuração de alturas e circunferências. Com as informações fornecidas com essas 
medidas, é possível obter um melhor posicionamento ergonômetro. 
II- O adipômetro, também chamado de plicômetro, é utilizado para mensurar as 
dobras cutâneas. Um exemplo de medida é a da bicrista-ilíaca. 
III- O paquímetro é um instrumento que pode ser utilizado para realização de 
diferentes medidas, entre os quais mensurar tanto diâmetros ósseos, como também 
alturas dos ossos (resolução de milímetros ou décimos de milímetros). 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
8. As medidas dos segmentos corporais passaram a ser vistas como um meio 
importante e necessário ao entendimento das diferentes características do homem, 
em suas diversas apresentações raciais. Foi-se percebendo que o homem realmente 
se diferencia entre si, enquanto indivíduo e enquanto agrupamento humano (raças, 
etnias, culturas), a partir da instituição da necessidade científica de mensurar e 
estudar os segmentos corporais. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Na Pré-história, os homens primitivos apresentavam características corporais que 
os auxiliavam na sobrevivência, entretanto, não há evidências que indiquem a 
existência de métodos de treinamento ou indícios de que o homem percebia 
"proporções" ou características corporais que lhe garantiam a sobrevivência. 
II- Na Antiguidade, na Grécia, a educação da juventude se relacionava com a 
preparação física, e nesse período histórico ainda não era possível perceber uma 
preocupação com as formas e as proporções corporais a fim de possibilitar vencer 
guerras e conquistas. 
III- Os egípcios forneceram dados antropométricos curiosos, relacionados à 
proporção entre a parte e todo o corpo. 
IV- As antigas civilizações da Índia, Grécia e Egito foram as pioneiras no uso das 
dimensões corporais como primeiro padrão de medida, quando então se tentava 
estabelecer o perfil das proporções do corpo humano. 
V- A preocupação dos homens mensurarem o corpo é antiga, dessa forma pode-se 
dizer que a antropometria e a cineantropometria foram sistematizadas há muito 
tempo. Desde as utilizações iniciais de formas e proporcionalidades do corpo 
humano, ocorreram inúmeros avanços não só nas técnicas utilizadas para mensurar, 
mas também nos instrumentos criados para efetuar as mensurações do corpo 
humano. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, IV e V estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e V estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDAxMg==&action2=RUZJMjI=&action3=NjU1ODIx&action4=MjAyMC8y&prova=MjYzMzQwODE=#questao_8%20aria-label=
 
9. A importância do estudo da aptidão física é indiscutível. O seu interesse é visível em 
diferentes áreas, extravasando o domínio das Ciências do Desporto para se juntar ao 
âmbito médico (Epidemiologia e a Saúde Pública) (MAIA, 1999). Sobre o estudo da 
aptidão física, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Atualmente, as capacidades relacionadas ao desempenho nos esportes eram 
privilegiadas em detrimento das capacidades associadas à saúde. 
II- Para apresentar um bom estado de saúde, é necessário demonstrar um elevado 
desempenho atlético. 
III- Atualmente, os componentes da aptidão física englobam diferentes dimensões, 
podendo voltar-se para a saúde e abrangendo um maior número de pessoas. 
IV- A aptidão física relacionada à saúde é um estado referente ao ser humano e não, 
necessariamente, uma aptidão, uma habilidade ou uma capacidade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: MAIA, José. A ideia da aptidão física. Conceito, Operacionalização e 
implicações. Sociedade Portuguesa de Educação Física, Portugal, v. 18, n. 17, p.17-
30, 10 out. 1999. Disponível em: 
https://boletim.spef.pt/index.php/spef/article/viewFile/206/193. Acesso em: 17 out. 
2018. 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
10. Existem diversos métodos para a avaliação de indivíduos, mas o método mais prático 
e de baixo custo é utilização de medidas antropométricas. As principais medidas 
antropométricas podem ser divididas em diferentes categorias. Dentro destas 
categorias existem as medidas que são realizadas propriamente ditas. As medidas 
antropométricas são utilizadas para a avaliação do crescimento físico, para fins 
ergonômicos e aplicados à área esportiva. Quanto a essas categorias, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- A distância entre as proeminências ósseas definidas através de pontos anatômicos. 
II- A distância projetada entre dois pontos de referência anatômica. 
III- Medidas da adiposidade do corpo por meio de medidas de uma camada dupla de 
pele e de tecidos subcutâneos. 
IV- Medidas circulares de segmentos do corpo que são mensuradas a partir do plano 
horizontal. 
 
( ) Dobras cutâneas. 
( ) Diâmetros. 
( ) Perímetros. 
( ) Comprimentos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - I - IV - II. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDAxMg==&action2=RUZJMjI=&action3=NjU1ODIx&action4=MjAyMC8y&prova=MjYzMzQwODE=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDAxMg==&action2=RUZJMjI=&action3=NjU1ODIx&action4=MjAyMC8y&prova=MjYzMzQwODE=#questao_10%20aria-label=b) II - III - IV - I. 
 c) I - III - II - IV. 
 d) IV - II - I - III. 
 
11. (ENADE, 2016) É consenso que a obesidade infantil vem aumentando de forma 
significativa, e que ela determina várias complicações na infância e na idade adulta. 
Uma criança obesa tem maior probabilidade de vir a desenvolver patologias em sua 
vida futura, que lhe dificultarão tanto a vida pessoal como a social. O conhecimento 
da prevalência de obesidade e dos respectivos fatores de risco é de extrema 
importância para que possam ser adotadas medidas preventivas. Na infância, o 
tratamento pode ser ainda mais difícil do que na fase adulta, pois está relacionado a 
mudanças de hábitos e à disponibilidade dos pais, além de uma falta de entendimento 
da criança quanto aos danos da obesidade. 
 
FONTE: AMARAL, O; PEREIRA, C. Obesidade: da genética ao ambiente. Revista 
Millenium. v. 34, n. 311, 2008, p. 320-324 (adaptado). 
 
Com relação ao que deve ser considerado pelo professor ao planejar, participar e 
avaliar projetos comunitários à temática apresentada, avalie as afirmações a seguir: 
 
I- Os pais têm papel importante na prevenção, no desenvolvimento e no controle da 
obesidade infantil, influenciando o comportamento das crianças, por meio da 
alimentação e dos hábitos de atividade física. 
II- A escola é um local privilegiado de intervenção, cujas diretrizes de ação no 
combate à obesidade devem centrar-se nos alunos que apresentam sobrepeso. 
III- Há momentos da vida humana, que incluem o período intrauterino e os primeiros 
três anos de vida, em que a má nutrição pode provocar prejuízos físicos e mentais 
que afetam negativamente o desenvolvimento futuro dos indivíduos. 
IV- A variação do metabolismo basal em diferentes pessoas, e na mesma pessoa em 
circunstâncias diferentes, leva a concluir que, com a mesma ingestão calórica, uma 
pessoa pode engordar e a outra não. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) I e III. 
 b) II e III. 
 c) I, II e IV. 
 d) I, III e IV. 
 
12. (ENADE, 2013) Os profissionais de educação física são frequentemente convocados 
a intervir na estética corporal dos indivíduos, que são influenciados, conscientemente 
ou não, pela cultura da sociedade em que vivem. Pode-se afirmar que a sociedade 
brasileira está altamente impactada pelas leis do consumo, o que contribui para as 
representações atuais do que vem a ser um corpo belo e saudável. Na maioria das 
vezes, esses profissionais privilegiam os conhecimentos da dimensão biológica do 
ser humano para atender a tais demandas, em detrimento de outros conhecimentos 
como o sociológico, o histórico e o antropológico. Estudos têm revelado que aquilo 
que em determinada época foi considerado belo e saudável, pode ser, em outro 
contexto, considerado feio e doente, conforme os valores sociais e culturais de cada 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDAxMg==&action2=RUZJMjI=&action3=NjU1ODIx&action4=MjAyMC8y&prova=MjYzMzQwODE=#questao_11%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=QkVGMDAxMg==&action2=RUZJMjI=&action3=NjU1ODIx&action4=MjAyMC8y&prova=MjYzMzQwODE=#questao_12%20aria-label=
época. O grande desafio é tornar o culto à própria identidade em uma cultura coletiva 
e ética, na qual floresça um tipo de afeto por si mesmo que, quanto mais se volte para 
o próprio corpo, mais se dedique, ao mesmo tempo, aos cuidados com os demais 
corpos. 
 
FONTE: SANT'ANNA, D. B. Identidade Corporal. In: Corpo, Prazer e Movimento. 
São Paulo. SESC, 2002. p. 24-31 (adaptado). 
 
O texto sugere que os profissionais de educação física intervenham de forma a: 
 a) Acolher as demandas de pessoas que querem ficar mais fortes ou magras, com 
vistas a criar um movimento cultural de culto ao corpo. 
 b) Acolher as demandas, porém introduzindo a noção de que não existem corpos 
feios ou belos, mas, sim, corpos saudáveis ou não saudáveis, com vistas a criar 
um movimento cultural de culto ao corpo saudável. 
 c) Rejeitar as demandas, criticando os indivíduos que procuram as academias para 
ações pontuais, impactadas por modismos midiáticos, criando, assim, um 
movimento cultural de recusa às identidades. 
 d) Acolher as demandas, porém introduzindo uma intervenção que questione os 
padrões midiáticos, com vistas a criar um movimento cultural de respeito às 
identidades. 
 
SE EU TE AJUDEI, CURTA E SALVE MEU MATERIAL. 
OBRIGADO!