Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem - Uniasselvi

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1 - Leia o estudo de caso que segue:
 
Laura tem cinco anos, sempre que vai ao mercado com seu pai, ganha algum presente que pede. Essa ação repetida faz com que ela relacione “ir ao mercado” com “ganhar presente”. Certo dia, o pai não comprou nada para Laura, pois estava com pouco dinheiro. Diante da negativa, a menina começou a fazer birra e chorar, o que fez com que o pai atendesse seu pedido, com o intuito que ela parasse. Nessa perspectiva, Laura relacionou “ir ao mercado”, “chorar” e “fazer birra” com “ganhar presente”. Esse comportamento foi o resultado da ação do pai no contexto em que ocorreram como suas ações.
 
A teoria que contempla esse modelo de aprendizagem é: 
	
	A) Behaviorista (comportamental).
	
	B) Construtivista. 
	
	C) Gestáltica.
	
	D) Cognitivista. 
2 - Fatores motivacionais auxiliam na manutenção da aprendizagem e podem ser definidos como a dinâmica do comportamento, sendo o modo como nossos atos são iniciados, coletivos, orientados e concluídos.
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso no que diz respeito às características da motivação:
  
() Pode ser intrínseca, que compreende fazer algo por prazer, para ganhar habilidades ou demonstrá-las, caracterizada por um reforço interno.
() Pode ser classificada como extrínseca, caracterizada por um reforço externo que move em direção a obter uma recompensa.
() Motivação é um processo inato ao ser humano.
() Estar motivado implica em ter alguma necessidade (desejo) que mova a pessoa na direção de sua satisfação.
 
Correspondentee a alternativa que apresenta a sequência correta: 
	
	A) V - V - V - F.
	
	B) V - V - F - V. 
	
	C) V - V - F - F. 
	
	D) F - V - V - F. 
3 - Os estudos de Vygotsky defendem a ideia de que o desenvolvimento do ser humano é fortemente influenciado pelas condições sócio-históricas nas quais vive, pois é nas condições que o indivíduo dá sentido ao que faz e pensa.
 
Nesse sentido, associe as três ideias fundamentais do estudo da consciência de Vygotsky às suas características:
 
I - Adoção de um método genético ou evolutivo como eixo básico.
II - Processos psicológicos superiores têm origem social.
III - Caráter mediado pelos instrumentos desses processos.
 
() Primeiramente os processos estão no universo coletivo (interpsicológico) e, por meio da aprendizagem, são internalizados (intrapsicológico).
() A linguagem é o processo psicológico mais importante.
() Estudo do desenvolvimento a partir do surgimento das funções mentais como processos biológicos que se tornam culturais, considerando a evolução da evolução.
() Os processos básicos se definem as atividades do recém-nascido de açúcar, de chorar, de balbuciar.
 
Correspondentee a alternativa que apresenta a sequência correta: 
	
	A) II - III - I - II. 
	
	B) II - I - III - I. 
	
	C) III - I - I - II.
	
	D) I - III - II - I
4 - A memória classifica-se em relação ao tempo e ao conteúdo armazenado. Quanto ao tempo, pode ser classe em memória de curto prazo e memória de longo prazo.
 
Nesse sentido, associe memória de curto prazo e memória de longo prazo de acordo com suas características:
 
I - Memória de curto prazo
II - Memória de longo prazo
 
() É facilmente corrompida.
() Dura aproximadamente de 3-4 segundos a 30 minutos
() Armazena apenas conteúdos específicos.
() Pode durar de 30 minutos para a vida toda.
() É limitada quanto a quantidade de informações capazes de serem adquiridas.
 
Correspondentee a alternativa que apresenta a sequência correta:  
	
	A) I - I - II - II - I. 
	
	B) I - II - II - I - I.
	
	C) II - I - II - II - I. 
	
	D) I - I - I - II - II.
5 - A teoria do Modelo Bioecológico, que o desenvolvimento humano está diretamente ligado às estabilidades e às mudanças que ocorrem nas características biopsicológicas do indivíduo durante seu curso de vida e ao longo de gerações. Nesse sentido, conceitua-se o ambiente ecológico como um conjunto de estruturas concêntricas, abarcadas progressivamente uma na outra, como quais influenciam o desenvolvimento humano.
 
Tendo como base o ambiente ecológico, associação os itens de acordo com o conceito de cada esquema de sistemas e assinale a alternativa correta:
 
I - Microssistema.
II - Mesossistema.
III - Exossistema.
IV - Macrossistema.
V - Cronossistema.
 
() Tempo e espaço.
() Pessoa.
() Família, escola, igreja.
() Políticas públicas, valores e crenças de uma cultura.
() Amigos da família, serviços de saúde da comunidade, vizinhos.
 
Correspondentee a alternativa que apresenta a sequência correta: 
	
	A) I - II - V - III - IV. 
	
	B) II - V - I - III - IV.
	
	C) V - I - III - II - IV.
	
	D) V - I - II - IV - III.
6 - Leia o estudo de caso que segue:
 
Paulo tem dez anos, mora com os pais e um irmão mais novo de seis anos. Ele foi encaminhado para atendimento psicológico. A queixa era que o menino apresentava comportamento agressivos: agredia fisicamente os pais, colegas de escola e seu irmão. Atos de destruição, roubos de objetos na escola, violação de regras escolares e brigas também eram frequentes em seu cotidiano.
 
A alternativa que se refere ao transtorno descrito é: 
	
	A) Transtorno de Ansiedade Generalizada.
	
	B) Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). 
	
	C) Transtorno de Conduta.  
	
	D) Transtorno Autista. 
7 - Os estudos de Piaget apontam para a adaptação ao ambiente. Para Piaget no decurso do relacionamento com o meio, a criança exibe, em algumas idades, estruturas ou organizações de ação e pensamento característicos, denominados estágios.
 
Nesse sentido, associe os estágios de Piaget às suas características:
 
I - Estágio sensório-motor.
II - Estágio pré-operatório.
III - Estágio operatório-concreto.
IV - Estágio das operações formais.
 
() Estágio em que a criança desenvolver noções de tempo, espaço, velocidade, ordem e casualidade.
() Predomina o desenvolvimento das percepções e dos movimentos.
() O organismo se torna estruturalmente capacitado para o exercício de atividades psicológicas mais complexas, como a uso da linguagem articulada.
() O adolescente é capaz de realizar o “raciocínio hipotético-dedutivo”.
 
Correspondentee a alternativa que apresenta a sequência correta: 
	
	A) III - I - II - IV. 
	
	B) IV - I - II - III. 
	
	C) III - II - IV - I.
	
	D) III - I - IV - II.
8 - O termo aprendizagem é muito amplo e pode ter significados distintos em contextos e tarefas diferentes, no entanto, ao falar de aprendizagem elementos em comum em sua concepção.
 
Quais são esses elementos?
	
	A) Aprendizagem é um processo contínuo, produto da nossa experiência e implicações em mudança. 
	
	B) Ao longo da nossa vida, uma forma como aprendemos segue sem mudanças, pois está ligada aos fatores psicobiológicos subjacentes.
	
	C) Aprendizagem é um processo de memorização, produto da observação e implicações em execução de tarefas.
	
	D) As formas de aprendizagem são sempre semelhantes, sendo assim, as pessoas aprendidas do mesmo modo. 
9 - Recém-nascido é uma denominação que o ser humano recebe no período que vai desde o nascimento até os primeiros 30 dias de vida. Nessa fase, o recém-nascido possui um conjunto de reflexos úteis, denominados reflexos de áreas, além dos reflexos primitivos.
 
Nesse sentido, associação os itens de acordo com as características dos reflexos de áreas e os reflexos primitivos:
 
I - Reflexos de marcas.
II - Reflexos primitivos.
 
() Babinski.
() Sucção.
() Moro.
() Rotação.
() Deglutinação.
() Natatótrio.
 
Correspondentee a alternativa que apresenta a sequência correta: 
	
	A) I - II - I - II –II - I.
	
	B) II - I - II - I - I - II.
	
	C) II - I - I - II - I - II.
	
	D) I - II - II - I –I - I. 
10 - Transtornos Globais do Desenvolvimento se caracterizam por um comprometimento grave e global em três áreas do desenvolvimento: interação social, comunicação e padrões de comportamento. Nesse sentido, os transtornos globais do desenvolvimento desenvolvimento-se ao:  
	
	A) Transtorno Obsessivo Compulsivo, Transtorno Desafiador Opositor, Depressão Infantil.
	
	B) Transtorno Gillesde la Tourette, Transtorno Bipolar, Transtorno de Personalidade. 
	
	C) Transtorno Autista, Transtorno de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância, Transtorno de Asperger.  
	
	D) Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, Transtorno de Conduta, Transtorno de Ansiedade Generalizada. 
11 - Os estilos cognitivos / estilos de aprendizagem influenciam diretamente o modo como cada indivíduo prefere aprender. De maneira geral, as pessoas preferem utilizar os métodos habituais de pensamento e de rememoração de informações. Essas dependências das condições sociais, biológicas e vivências do indivíduo, o que refletirá diretamente em sua personalidade. Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão sobre o estilo cognitivo Independência de Campo:
 
Indivíduos com este estilo cognitivo preferem envolver-se na organização e sequenciação de conteúdos e impulsionar a reforçamento intrínseco.
 
PORQUE
 
Possuem uma estrutura interna de referência.
 
Sobre essas duas questões é correto afirmar que: 
	
	A) A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira.
	
	B) A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda, falsa.
	
	C) As duas sãoiras, e a segunda é uma verdade correta da primeira. 
	
	D) As duas são verdadeiras, mas não estabelecem uma relação entre si. 
12 - Transtornos alimentares são mais comuns na adolescência do que na infância, pois é nessa fase que o peso se altera, tanto para cima quanto para baixo, do padrão esperado para a idade.
 
Nesse sentido, associe os transtornos alimentares de acordo com as características de cada um:
 
I - Obesidade.
II - Anorexia nervosa.
III - Bulimia.
 
() Preocupação exagerada em perder peso.
() Excesso de ingestão alimentar.
() Ingestão compulsiva de alimentos.
() Comportamentos de vômitos induzidos.
 
Correspondentee a alternativa que apresenta a sequência correta: 
	
	A) I - II - III - II. 
	
	B) II - III - II - III.
	
	C) I - II - II - III.
	
	D) II - I - III - III. 
13 - A memória está diretamente relacionada com a definição de aprendizagem. Apesar da memória e da aprendizagem inseparáveis ​​em termos operacionais, são processos básicos distintos. Pode-se definir memória como o processo de aquisição, decodificação, armazenamento e evocação de experiências. Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão sobre a relação de memória e a aprendizagem:
 
Aprender implica em mudanças, que serão permanentes e somente observáveis.
 
PORQUE
 
Quando o indivíduo aprende a manifestar a ação, a habilidade, a competência adquirida anteriormente, ou seja, ele se lembra do que fazer, de como proceder ou de que a informação é importante.
 
Sobre essas duas questões é correto afirmar que: 
	
	A) As duas são verdadeiras, mas não estabelecem uma relação entre si. 
	
	B) As duas sãoiras, e a segunda é uma verdade correta da primeira.
	
	C) A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda, falsa.  
	
	D) A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira. 
14 - Leia o seguinte estudo de caso sobre psicopatologias do desenvolvimento:
  
Samuel tem dez anos, mora com os pais e sua irmã de 13 anos. Ele estuda em uma escola particular. Na sala de aula, tem que se concentrar, distrai-se facilmente, apresenta em seguida seguir instruções e cumprir seus deveres escolares, além de apresentar e inquietude. Esses comportamentos interferem de forma negativa em sua aprendizagem, pois ele não consegue se concluir e concluir seus estudos calculados.
 
A psicopatologia do desenvolvimento desenvolvido no caso relatado é: 
	
	A) Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). 
	
	B) Transtorno Autista.
	
	C) Transtorno de Ansiedade Generalizada.
	
	D) Transtorno de Conduta. 
15 - As teorias que foram pesquisadas guiar nossa compreensão sobre vários fenômenos relacionados ao desenvolvimento humano e da aprendizagem.
 
Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão em relação à aprendizagem.
 
Aprender é mudar.
 
PORQUE
 
Só há garantia de que houve aprendizagem se um comportamento (ou sua frequência ou, ainda sua ocorrência de ocorrência) é modificado.
 
Sobre essas duas questões é correto afirmar que:
	
	A) As duas são verdadeiras, e a segunda é uma verdade correta da primeira. 
	
	B) As duas são verdadeiras, mas não estabelecem uma relação entre si. 
	
	C) A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda, verdadeira.
	
	D) A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda, falsa. 
16 - A aprendizagem, enquanto processo, depende de uma gama de recursos e contextos para que possa ocorrer. A atenção é uma dessas funções e está fortemente ligada à capacidade de adquirir informações.
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso, no que diz respeito às características da atenção:
 
() É um processo de direcionamento da consciência (focar, se concentrar).
() Pode ser publicada em voluntária e involuntária.
() Lesões cerebrais, ansiedade e transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) ocasionam limitações na atenção.
() A capacidade de manutenção da atenção e o controle de foco aumentam à medida que a criança cresce.
 
Correspondentee a alternativa que apresenta a sequência correta: 
	
	A) V - V - V - V. 
	
	B) V - F - F - V. 
	
	C) V - V - F –V. 
	
	D) V - V - V - F.
17 - Para Vygotsky a mente humana é entendida como um sistema complexo e autorregulado de natureza social, cultural e comprometida com a história da pessoa que sente, atua e dá significações às suas ações no ambiente em que vive. Dessa forma, Vygotsky propõe três ideias fundamentais para o estudo da consciência: a adoção de um método genético ou evolutivo como eixo básico, os processos psicológicos superiores têm origem social e o caráter mediado pelos instrumentos processos processos.
 
Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão em relação ao caráter mediado pelos instrumentos processos:
 
A linguagem é o processo psicológico mais importante.
 
PORQUE
 
É por meio dela que o ser humano constrói, na interação com outras pessoas, os significados sobre o que faz e pensa.
 
Sobre essas duas questões é correto afirmar que: 
	
	A) As duas são verdadeiras, mas não estabelecem uma relação entre si. 
	
	B) As duas são verdadeiras, e a segunda é uma verdade correta da primeira.
	
	C) A primeira é uma afirmativa verdadeira e a segunda é falsa. 
	
	D) A primeira é uma afirmativa falsa e a segunda é verdadeira.
18 - Sobre depressão na infância e adolescência, leia o texto que segue:
 
Historicamente e de forma romântica, a infância é vista como um período de grandes descobertas e, por consequência, de alegrias e encantamentos. A realidade, entretanto, se mostra, não raro, muita distinta. Embora, por muito tempo se tenha negado a possibilidade de crianças e mesmo pré-púberes sofrerem de quadros depressivos, os dados oriundos de estudos epidemiológicos e mesmo da casuística clínica, apontam para fatos de que a depressão e, inclusive, ideações e à de suicídio são ocorrências mais comuns do que se podia até então imaginar.
 
(PETERSEN, CS et al. Terapias cognitivo-comportamentais para crianças e adolescentes: ciência e arte. Porto Alegre: Artmed, 2011 (adaptado)).
 
Nesse sentido, os fatores que podem desencadear um quadro depressivo são: altos níveis de estresse, dificuldades de comunicação familiar, período de problemas e fracassos à própria pessoa, além: 
	
	A) altos índices de violência .. 
	
	B) de furto de objetos
	
	C) da aceleração de batimentos cardíacos.  
	
	D) fazer funcionamento endocrinológico.
19 - Freud, o pai da Psicanálise, causou muita polêmica em sua época, desafiou as noções que existiam sobre a natureza humana ao propor que somos movidos por conflitos e por motivos que desconhecemos (inconsciente) e que nossa personalidade é moldada pelas primeiras experiências de vida.
 
Nesse sentido, como Freud compreendia o desenvolvimento humano?  
	
	A) Fase Oral, Fase Anal, Fase Fálica, Latência e Fase Genital.  
	
	B) Estádio impulsivo-emocional, Estágio sensório-motor e projetivo, Estádio do personalismo, Estádio categoriale Estádio da puberdade e da adolescência. 
	
	C) Assimilação e Acomodação.
	
	D) Estágio sensório-motor, Estágio pré-operatório, Estágio operatório-concreto e Estágio das operações formais.
20 - A visão psicanalítica de Freud referência-se às etapas do desenvolvimento psicossexual. Freud afirma que o desenvolvimento psicológico está fortemente ligado às pulsões sexuais e, à medida que a pulsão sexual amadurecia, seu foco mudava de uma parte do corpo para outra. Cada mudança é uma nova fase do desenvolvimento psicossexual.
  
Nesse sentido, associe as fases do desenvolvimento psicossexual às suas características:
 
I - Fase Oral.
II - Fase Anal.
III - Fase Fálica.
IV - Latência.
V - Fase Genital.
 
() Não é denominada fase, pois as pulsões sexuais são dirigidas às atividades acadêmicas e esportivas, e não ao próprio corpo.
() Chegada da puberdade, surgem dúvidas referentes ao papel sexual e as atividades sexuais.
() Surge com o nascimento e perdura até o final do 1º ano.
() Período em que uma criança “se enamora” por um dos pais, ou do sexo oposto, fenômeno denominado Complexo de Édipo.
() O ambiente emocional criado pelos pais, nessa fase, pode produzir efeitos duradouros sem controle das fezes ou da urina.
 
Agora, assinale uma alternativa que apresenta uma sequência correta:  
	
	A) V - IV - I - II - III.
	
	B) II - IV - I - V - III.
	
	C) IV - V - III - II - I.
	
	D) IV - V - I - III - II.