O TRABALHO COM PROJETOS INTERDISCIPLINARES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I

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FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAS PEDAGOGICAS 
O TRABALHO COM PROJETOS INTERDISCIPLINARES NOS ANOS INICIAIS 
DO ENSINO FUNDAMENTAL I 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OSASCO 
2014 
FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRATICAS PEDAGOGICAS 
O TRABALHO COM PROJETOS INTERDISCIPLINARES NOS ANOS INICIAIS 
DO ENSINO FUNDAMENTAL I 
 
 
 
 
 
 
OSASCO 
2014 
SUMARIO 
 
INTRODUÇÃO 04 
INTERDISPLINARIDADE 05 
FOCLORE BRASILEIRO E AS REGIOES DO BRASIL 07 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 11 
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 12 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Introdução 
 
O presente trabalho fala sobre a interdisciplinaridade no ensino fundamental, visando um amplo 
conhecimento dos alunos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Interdisciplinaridade 
 
 Assim podemos dizer que a interdisciplinaridade se trata de uma proposta onde a 
forma de ensinar leva em consideração a construção do conhecimento pelo aluno, como defende 
Pombo (2004) "Visa integrar os saberes disciplinares, e não os eliminar”. “Não se trata de unir 
as disciplinas, mas fazer do ensino uma prática em que todas as disciplinas demonstrem que 
fazem parte da realidade do educando” interdisciplinidade não uma matéria e sim um 
conhecimento amplo que não se restringe a uma matéria, todos os professores trabalham de 
acordo com sua área de atuação, outro conceito que dialoga bem com a interdisciplinaridade é 
área de “Projeto” que os dois juntos podem contribuir muito para o aluno tenha uma aula 
diferente principalmente que se goste do conteúdo ensinado. 
 “Para Fernando Hernandez, ‘‘todas as coisas podem ser ensinadas por meio de 
projetos, basta que se tenha uma dúvida inicial e que se comece a pesquisar e buscar evidências 
sobre o assunto” esse trecho nos mostra que o Projeto é importante para que o aluno busque o 
conhecimento através de pesquisas, com efeito, ele se aprofundará naquele conteúdo é 
compreenderá todo o processo, exemplo: o tema é sobre o Meio ambiente neste tema ele 
aprenderá através das aulas de ciências, como o meio ambiente influencia no nosso organismo, 
nas aulas de Geografia, história e literatura mostrarão as consequências da falta de preservação 
ambiental, através de um contexto histórico pode-se mostrar o que ocasionou essa situação e 
trabalhar através de poemas soluções para conscientizar alunos do perigo do uso de fontes não 
renováveis e diversos outros temas. 
 De fato, o Projeto não envolve só uma área e sim várias e ajudar o aluno a ser 
autônomo em relação ao conhecimento que ele aprenderá durante sua vida escolar, depois de 
finalizado o projeto ele terá outra visão em relação à sociedade. 
 Para Paulo Freire, ao trabalhar com projetos interdisciplinares, ''tanto educadores 
quanto educando envoltos numa pesquisa, não serão mais os mesmos. Os resultados devem 
implicar em mais qualidade de vida, devem ser indicativos de mais cidadania, de mais 
participação nas decisões da vida cotidiana e da vida social. Devem, enfim, alimentar o sonho 
possível e a utopia necessária para uma nova lógica de vida. Para Paulo Freire, ao trabalhar com 
projetos interdisciplinares, tanto educadores quanto educando envoltos numa pesquisa, não 
serão mais os mesmos. Os resultados devem implicar em mais qualidade de vida, devem ser 
indicativos de mais cidadania, de mais participação nas decisões da vida cotidiana e da vida 
social. Devem enfim, alimentar o sonho possível e a utopia necessária para uma nova lógica de 
vida. O Projeto não acaba com as aulas expositivas é apenas um instrumento para que alunos 
tenham interesse pela escola e o mais importante que tenha senso crítico sobre a sociedade e 
não se deixe ser manipulado por ninguém. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Projeto Interdisciplinar: Folclore Brasileiro e as regiões do Brasil. 
 
 
Áreas de conhecimento: Língua Portuguesa, Literatura Infantil, História e 
Geografia. 
 
 
Objetivos 
 
 Reconhecer a importância do Folclore brasileiro. 
 Conhecer costumes, músicas, comidas e personagens do folclore de várias 
regiões do Brasil. 
 Estimular o ritmo e a coordenação motora. 
 Desenvolver a criatividade e a resolução de problemas expondo seu ponto de 
vista e sua opinião em forma de debates em sala de aula. 
 
Conteúdos 
 
 Gênero textual - Musica 
 Discriminação auditiva 
 Analise de texto de memória 
 História do Folclore brasileiro. 
 Personagens do folclore 
 Comidas típicas das regiões do Brasil e da culinária da Dona Benta. 
 Danças típicas das regiões do Brasil. 
 Leitura Individual e compartilhada 
 Ensaio com coreografia para o dia do Folclore – 22 de agosto 
 
Turma – 1º ano do ensino Fundamental I 
 
Materiais Necessários 
 CD das Músicas - Sitio do Pica-Pau Amarelo – (Gilberto Gil) e a música da Cuca 
(Cássia Eller), 
 Aparelho de som 
 Atividades em folha 
 Coleção Almanaque do Sitio: Folclore Brasileiro – Monteiro Lobato ed. Globo 
Livros. 
 Laboratório de informática 
 Cozinha experimental 
 Passeio Pedagógico 
 
 
 Desenvolvimento 
 
 Texto formativo 
 Pesquisa 
 Debate 
 Musica 
 Literatura Infantil 
 Atividades de Língua Portuguesa 
 Liga pontos 
 Culinária 
 Mapa do Brasil com legenda das regiões do Brasil. 
 Estudo do meio 
 
Apresentação 
 
 Texto formativo – O professor irá apresentar o projeto para os alunos 
questionando o conhecimento prévio dos alunos. Em seguida fazer a leitura do texto formativo 
sobre a importância de compreender o Folclore Brasileiro. 1 hora 
 Pesquisa – As crianças levarão para a casa uma atividade em folha A4 onde o 
aluno junto com a família fará uma pesquisa sobre os personagens do folclore, as regiões 
populares e seus mitos, onde o aluno entregará ao professor no dia seguinte. Lição de casa. 
 Debate – O professor fará um debate referente às dificuldades e as facilidades 
que tiveram sobre a pesquisa. Perguntando se já conhecia alguns personagens, de que região do 
Brasil o personagem é popularmente conhecido e o que acham se é mito ou não. O professor 
servira para auxiliar o aluno para tirar suas dúvidas e comunicação com os demais na sala de 
aula. 30 minutos. 
 Música - Com a música Sitio do Picapau Amarelo – (Gilberto Gil) e a música da 
Cuca (Cássia Eller), no primeiro momento colocar para as crianças ouvir a música para no dia 
seguinte começar a ensaiar a coreografia para a Festa do Folclore. 30 minutos por duas semanas. 
 Literatura Infantil – Fazer leitura de capítulos do livro Coleção Almanaque do 
Sitio: Folclore Brasileiro para ampliar o conhecimento de diversos personagens do folclore após 
cada leitura de um capitula do livro que se refere á um personagem fazer um texto coletivo com 
a sala. Ler um capítulo em cada aula. 
OBS: Como existem muitos personagens, trabalharemos apenas os principais 
como: Saci, Cuca, Boitatá, Lobisomem, Curupira, Mula sem cabeça, Negrinho do pastoreio, 
Bicho Papão, Boto de cor de rosa, Yara e Bumba meu boi. 
 Atividades de Língua Portuguesa – Atividade de Fixação – Liga ponto – 
Atividade impressa em folha A4 com imagens do personagem do folclore e as letras inicias das 
respectivas imagens. Atividade em folha A4 com figuras dos personagens do sitio do pica-pau 
amarelo preenchendo as lacunas com as vogais. 30 minutos. 
 Culinária – Apresentar aos alunos atravésde imagens pratos típicos. Preparar 
uma receita da cozinha da Dona Benta. Esta atividade levará duas horas para atividade, o aluno 
participará da preparação do Bolo de Milho observando e com uma atividade impressa anotará 
do seu jeito os ingredientes e em seguida provará do Bolo de milho. 1 hora e meia. 
 Mapa do Brasil – Fazer uma roda com os alunos e no meio colocar o mapa com 
imagens dos personagens do folclore para brincar de jogo da memória, sortear alunos para 
escolher uma imagem que estará de ponta cabeça e colocar na região correta, questionar o aluno 
quando não acertar e se por acaso persistir no erro pedir ajuda para os demais alunos. 40 
minutos. 
 Estudo do meio - Passeio pedagógico para Espaço temático Sitio do Pica-Pau 
Amarelo onde as crianças vivenciará o lúdico. Este passeio abrirá o leque de novas estruturas 
de seu conhecimento cognitivo. 
 Apresentação das crianças aberta as famílias e a comunidade. 
 
 
 
 
Produto Final 
 
 Passeio Espaço temático Sitio do Pica-Pau Amarelo. MAIRIPORÃ SP. 
 Festa do Folclore - Apresentação com músicas e danças. 
 
Avaliação 
 Avaliação será feita pela interação, participação e levantamento de 
hipóteses dos alunos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Considerações Finais 
 
 
O projeto interdisciplinaridade é um conhecimento, significativo através de 
conhecimento o aluno se aprofunda no conteúdo. 
Esse projeto não se resumiu a uma matéria, mas sim em várias disciplinas contidas 
no seu contexto, outro conceito não se trata de unir as disciplinas, mas sim fazer do ensino uma 
pratica em que todas demonstram que fazem parte da realidade do educando. 
O empenho do projeto interdisciplinaridade é buscar em sala de aula a aplicação 
pratica dos conteúdos e conhecimento com a finalidade o desenvolvimento do indivíduo 
visando sua independência e autonomia. 
 
“Paulo Freire ao trabalhar com projetos, tanto educadores quanto educados estão 
envolvidos a uma pesquisa com mais qualidade de vida, os resultados devem ser mais 
indicativos de mais cidadania de mais participação nas decisões da vida cotidiano e da visa 
social”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
 http://www.mundojovem.com.br/projetos-pedagogicos/projeto-projetos-e-
interdisciplinaridade Acesso em 04 - 05 – 2014. 
 http://www.webartigos.com/artigos/a-interdisciplinaridade-na-
escola/24165/#ixzz30fygBqDn Acesso em 04 - 05 – 2014. 
 
 
 
 
 
http://www.mundojovem.com.br/projetos-pedagogicos/projeto-projetos-e-interdisciplinaridade
http://www.mundojovem.com.br/projetos-pedagogicos/projeto-projetos-e-interdisciplinaridade
http://www.webartigos.com/artigos/a-interdisciplinaridade-na-escola/24165/#ixzz30fygBqDn
http://www.webartigos.com/artigos/a-interdisciplinaridade-na-escola/24165/#ixzz30fygBqDn