Sistemas adaptativos, ensino híbrido e metodologias ativas

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1)
O conceito de ‘tecnologia’ evoluiu e está colaborando cada vez mais para um novo modelo de sociedade e de educação. A educação necessita de mudanças estruturais, uma vez que o mundo físico e virtual não se opõem, mas se complementam, alterando todo o processo de ensinar e aprender; neste sentido, cabe ao professor:
Alternativas:
· 
Misturar tendências utilizando métodos tradicionais na sala de aula física e métodos ativos no ambiente virtual.
· 
Padronizar os métodos de ensino, uma vez que precisa trabalhar nos dois espaços, físico e virtual, o que exige maior controle.
· 
Preparar as aulas e atividades considerando que a sua interação com o aluno será cada vez menor.
· 
Orientar os alunos para os trabalhos individuais no ambiente virtual limitando a interação e os trabalhos em grupo.
· 
Utilizar novas estratégias de ensino integrando o espaço físico e virtual, garantindo uma aprendizagem significativa.
CORRETO
Código da questão: 30774
2)
Jean Piaget, biólogo e filósofo suíço, foi um dos percussores de uma das correntes que domina a educação contemporânea – o construtivismo –, que deu embasamento para a abordagem:
Alternativas:
· 
Sócio-construtivista.
· 
Interacionista
· 
Sócio-cultural.
· 
Sóciointeracionista.
· 
Cognitivista.
CORRETO
Código da questão: 30762
3)
Paulo Freire realizou uma crítica à educação tradicional e propôs a educação a partir de uma concepção problematizadora. Assinale a alternativa que caracteriza a proposta de Paulo Freire:
Alternativas:
· 
A concepção problematizadora nega a dialogicidade, de modo que o educador é o sujeito do processo de ensino-aprendizagem.
· 
Relação vertical entre professor e aluno no processo de construção do conhecimento.
· 
O diálogo entre educador e educando em uma relação horizontal e dialógica problematizando o conteúdo.
CORRETO
· 
Ensino baseado na experiência transmitida pelo professor.
· 
O aluno executa as tarefas indicadas pelo professor sem questionamentos.
Código da questão: 30770
4)
Com os sistemas adaptativos é possível delinear o processo de aprendizagem, selecionando recursos que mais se aproximam dos alunos; neste sentido, podemos afirmar que: 
I - Os sistemas adaptativos são uma personalização do processo de ensino-aprendizagem que permite reconhecer o ritmo, o tempo e o modo como os alunos aprendem. 
II - Os softwares adaptados às plataformas de ensino são capazes de mapear as fragilidades e as potencialidades dos alunos, possibilitando a construção de trilhas de aprendizagem. 
III - Os sistemas adaptativos possibilitam identificar os estilos cognitivos dos alunos o que possibilita promover avanços no processo de ensino-aprendizagem. 
IV - Os sistemas adaptativos identificam os estilos cognitivos por meio de questionários, mapas conceituais e outras estratégias, mas não há uma base teórica para os modelos de estilos de aprendizagem o que dificulta propor atividades diferenciadas para os alunos. 
Alternativas:
· 
Somente a III é verdadeira.
· 
Somente I, II e III são verdadeiras.
CORRETO
· 
Somente a III e IV são verdadeiras.
· 
Somente I e II são verdadeiras.
· 
Somente a IV é verdadeira.
Código da questão: 30737
5)
Os métodos ativos são um conjunto de estratégias de ensino que colaboram para o desenvolvimento da autonomia dos alunos. Entre eles, podemos destacar a Aprendizagem entre Pares ( Peer Instruction) que tem como características:
Alternativas:
· 
A participação dos alunos nas etapas de um projeto.
· 
Resolução de uma situação problema.
· 
Ambiente flexível, em que o professor orienta os alunos a aplicarem conceitos.
· 
Grupo tutorial que é estimulado a resolver um problema.
· 
Os alunos interagem entre si, procurando explicar um ao outro os conceitos.
CORRETO
Código da questão: 30761
6)
Os cursos na modalidade presencial e à distância estão buscando utilizar novas metodologias de ensino para desenvolver a autonomia dos educandos, nesta perspectiva há uma mudança do ensinar para o aprender. Das alternativas abaixo qual não coincide com esta perspectiva:
Alternativas:
· 
Nesta perspectiva o aluno está no centro do processo, o que exige um posicionamento crítico.
· 
Nesta perspectiva o aluno precisa vencer os desafios de responsabilizar o professor pelo ensino e sua passividade frente ao conhecimento.
· 
Nesta perspectiva o aluno precisa “tomar para si” seu processo formativo.
· 
Nesta perspectiva o aluno é considerado autônomo porque exercita sua liberdade de escolha e tomada de decisões.
INCORRETO
· 
Nesta perspectiva o aluno está no centro do conhecimento e não necessita das intervenções do professor.
Código da questão: 30760
7)
Julgue as afirmações sobre a definição de design educacional:
I - O design educacional é um planejamento prévio, que pode ser entendido como um processo de conceber e desenvolver ambientes para otimizar a aprendizagem.
II - O design educacional oferece suporte para a interação entre alunos e orientadores de aprendizagem à distância, servindo como espaço para esclarecimento de dúvidas e reflexão coletiva sobre o conteúdo do curso.
III - O design educacional de um projeto de educação à distância é a fase inicial e norteadora que, a partir de uma concepção pedagógica de ensino-aprendizagem, define os modos de interação e avaliação ajustadas ao curso.
IV - O design educacional de um curso indica a intencionalidade da proposta pedagógica implícita, enriquecendo a aprendizagem e estimulando a cognição, segundo a concepção da respectiva abordagem subjacente ao planejamento.
Alternativas:
· 
V - F - V – F.
· 
F - V - F – V.
· 
V - V - F – F.
· 
V - F - V – V.
CORRETO
· 
F - V - V – V.
Código da questão: 30754
8)
A Aprendizagem Baseada em Problemas como estratégia de ensino, coloca o aluno diante de uma situação-problema que deve ser trabalhada em várias etapas, que envolve o que ele “deve saber”, o que ele “deve saber fazer” e como ele “deve ser”, o que exige que o professor explore as diferentes categorias de conteúdos, que são:
Alternativas:
· 
Motivadores, procedimentais e reflexivos.
· 
Conceituais, procedimentais e significativos.
· 
Conceituais, procedimentais e atitudinais.
CORRETO
· 
Conceituais, motivadores e significativos.
· 
Reflexivos, procedimentais e motivadores.
Código da questão: 30765
9)
O impacto das tecnologias na educação possibilitou a utilização de novas metodologias de ensino, que necessitam de novos suportes pedagógicos, transformando o papel dos professores e dos estudantes; neste sentido podemos afirmar que:
Alternativas:
· 
O professor precisa ser ativo para utilizar as novas metodologias e o aluno passivo para receber as informações.
· 
Professores e alunos passaram a ser passivos diante do uso das novas metodologias de ensino.
· 
As tecnologias substituíram o papel do professor.
· 
O professor é passivo e apenas orienta o trabalho e o aluno passa a ter uma atitude ativa no processo de ensino-aprendizagem.
· 
Professores e alunos passaram a ter um papel ativo no processo de ensino-aprendizagem,
CORRETO
Código da questão: 30744
10)
A sociedade do conhecimento e o avanço das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) transformaram a educação, geraram um novo tipo de aluno e exigem um novo tipo de professor. Neste cenário, os cursos de formação de professores devem inovar os processos educacionais. Assinale a alternativa que NÃO representa uma ação inovadora na formação docente.
Alternativas:
· 
Promover a aprendizagem significativa para os futuros professores por meio de resolução de problemas.
INCORRETO
· 
Utilizar as novas tecnologias visando a transmissão de informação no processo de formação.
· 
Adotar a aprendizagem colaborativa e o uso de diversos espaços e tempos no processo de formação.
· 
Estruturar a formação com a dinâmica de trabalhos em equipes multidisciplinares buscando soluções inovadoras.
· 
Integrar tecnologias e metodologias ativas no processo de formação.