Lúdico: Jogos e Brincadeiras

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	quarta, 27 jan 2021, 06:37
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“Brincadeira de criança, como é bom! Como é bom!
Trago ainda na lembrança, como é bom! Como é bom!
Paz, amor e esperança, como é bom! Como é bom!”(Grupo Molejo, 2009 )
Nas diferentes fases da vida, que vão da infância até a idade adulta, as atividades lúdicas estão presentes, permitindo a construção de uma relação prazerosa no contexto cultural, porque...
Escolha uma:
a. As brincadeiras ajudam a ressignificar as relações e interações entre os indivíduos de uma mesma sociedade. 
No contexto cultural, as sociedades por meio das brincadeiras reproduzem diferentes interações sociais.
b. As brincadeiras exercem um papel significativo e determinante na infância.
c. O lúdico faz parte do cotidiano.
d. As brincadeiras estão presentes no contexto social.
e. É uma das maneiras de se propagar a cultura lúdica.
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Questão 2
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Mas, afinal, qual é o conceito de “lúdico” que podemos adotar no trabalho com as crianças?
Escolha uma:
a. Lúdico é uma alternativa para evitar a violência.
b. Lúdico vem do latim, “ludos”, que significa jogos e não diversão.
c. Lúdico refere-se às atividades de entretenimento, brincadeiras e jogos que proporcionam prazer. 
Resolução comentada: Na perspectiva educacional, o lúdico refere-se às atividades que envolvem as brincadeiras e os jogos e que são consideradas ações de prazer e descontração, mas também podem ser ferramentas pedagógicas.
d. Lúdicos são exercícios de preparação e treinamento.
e. Lúdicas são as atividades físicas voltadas às festas religiosas.
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Questão 3
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A filosofia e o lúdico andam lado a lado há muito tempo. Platão (427-348 A. C.), discípulo de Sócrates e mestre de Aristóteles, afirmava que toda a educação da criança deveria ser desenvolvida por meio de jogos educativos e brincadeiras. É a teoria das ideias para aquisição de conceitos, possibilidade de conhecimento, significado das palavras. Criou a “teoria da anamnese”, que significa:
Escolha uma:
a. Reminiscência: aquisição de conhecimentos.
b. Reminiscência: objetos imutáveis.
c. Reminiscência: mundo ilusório e confuso.
d. Reminiscência: muitos dos nossos conhecimentos são adquiridos pela experiência e seguem até a vida adulta.
e. Reminiscência: muitos dos nossos conhecimentos não são adquiridos pela experiência. Já são conhecidos pela alma na ocasião do nascimento. 
Na teoria das ideias segundo Platão, a reminiscência é uma recordação de uma verdade que tenha acontecido e quando passa pela consciência torna-se a base de toda a sabedoria ou conhecimento humano.
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Questão 4
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Aristóteles (384-322 A. C.) afirmava que: quando a criança brinca, ela entra num processo de purificação da alma por meio de uma descarga de sentimentos, catarse, que significa:
Escolha uma:
a. Sangria da alma.
b. Processo de translação.
c. Desintoxicação do organismo. 
A catarse, na medicina e na filosofia da antiguidade grega, era a libertação, expulsão ou purgação do que é estranho à essência ou à natureza de um ser.
d. Purgante, para limpar o organismo.
e. Proteger, purgar ou sangrar a alma.
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Questão 5
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No período medieval, ao pregar sacrifício e a renúncia para se buscar Deus, o prazer e o lúdico seriam ações da carne ou do pecado, sendo aceitos apenas como descanso das atividades. Nesse contexto, o ludismo refere-se a:
Escolha uma:
a. Período de descanso necessário para recompor as energias no retorno das atividades em condições melhores. 
Na Idade Média, o trabalho do homem era necessário para a redenção de seus pecados ou processo de purificação. O tempo de não trabalho era uma maneira de descanso para fortalecimento das energias para a continuidade do trabalho.
b. Busca da paz e purificação do espírito.
c. Descanso das atividades.
d. Convivência com grupos de pessoas durante atividades sociais.
e. Ferramenta para convivência social.
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Questão 6
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Em Genebra, 1712, nasce Jean Jacques Rousseau, filho de um relojoeiro e que ficou órfão de mãe logo ao nascer. O pensamento de Rousseau influenciou as ideias da Revolução Francesa. Pregava a liberdade como valor supremo do homem. Influenciou a educação ao afirmar que:
Escolha uma:
a. A criança só aprende através dos exemplos dos adultos.
b. Deve haver um contrato social na educação das crianças.
c. A criança precisa de atividades físicas, liberdade de movimento e liberdade para aprender. 
Rousseau, ao se referir aos jogos, destaca que a criança quando participa de processo de descontração é persuadida a aprender. Segundo Rousseau, “a boa constituição do corpo é que torna as operações do espírito fáceis e seguras” (Emílio, p. 78 apud Almeida 1994, p. 17).
d. A liberdade é fundamental para o homem.
e. Os homens nascem bons. A sociedade os corrompe.
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Questão 7
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Texto da questão
Mundo da criança
É sempre colorido, muitas vezes de papel
com arcos, flechas, índios e soldados.
Cheinhos de presentes feito por Papai Noel,
o mundo da criança é iluminado!
Baleias gigantescas, violentos tubarões,
mistérios de um espaço submerso.
Espaços passam por 10.000 constelações
o mundo da criança é o Universo...
(Toquinho)
Estamos em 1975. Alguns teóricos interpretam o jogo simbólico ou o faz de conta no imaginário infantil. Jean Piaget, biólogo e psicólogo suíço, observa seus filhos e elabora sua epistemologia biológica. Suas pesquisas revelaram:
Escolha uma:
a. A lógica de raciocínio da criança difere do adulto. 
Piaget, em seus estudos sobre a epistemologia genética, concluiu que a criança, quando nasce, tem poucos esquemas cognitivos e, à medida que se desenvolve, vai adquirindo novos esquemas até a fase adulta. É através da assimilação e acomodação que a criança vai concentrando novos esquemas. O adulto já passou pelos diferentes estágios que vai do sensório motor até a fase da abstração.
b. A realidade e a fantasia não se misturam.
c. A criança aprende em contato com o adulto.
d. O jogo simbólico não ajuda a compreensão da realidade.
e. A criança não difere símbolos de objetos ou acontecimentos.
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Questão 8
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Texto da questão
A teoria do conhecimento de Piaget identificou quatro estágios de evolução mental da criança: 
Escolha uma:
a. Sensório motor; linguístico; pré-operatório; operatório formal.
b. Sensório motor; operatório formal; operatório concreto; pré-operatório.
c. Pré-operatório; operatório concreto; sensório motor; operatório formal.
d. Pré-operatório; sensório motor; operatório formal; operatório concreto.
e. Sensório-motor; pré-operatório; operatório concreto; operatório formal. 
A teoria de Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo da criança matura por meio de constantes desequilíbrios e equilíbrios. Dois mecanismos aparecem para um novo estado de equilíbrio: assimilação e acomodação, que ocorrem em diferentes estágios denominados por Piaget de: sensório-motor, pré-operatório, operatório-concreto e o estágio formal.
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Questão 9
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Texto da questão
A brincadeira de faz de conta corresponde ao jogo simbólico descrito por Piaget. O brinquedo favorece a promoção de diferentes atividades que, se apropriando de situações imaginárias, pode ser usado na função pedagógica.
Essa ideiaé atribuída a:
Escolha uma:
a. Wallon.
b. Platão.
c. Vygotsky. 
A brincadeira de “faz de conta”, na teoria de Vygotsky, corresponde ao jogo simbólico descrito por Piaget. O papel do brinquedo no desenvolvimento da criança favorece a promoção de diferentes atividades podem ser utilizada na função pedagógica.
d. Bruner.
e. Froebel.
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Questão 10
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Texto da questão
Henri Wallon (1879-1962) foi médico, psicólogo e filósofo. Desenvolveu teorias pedagógicas. Ele vê o desenvolvimento da pessoa como construção progressiva em que se sucedem fases, alternando afetivo e cognitivo. Para Wallon, a personalidade da criança se forma através:
Escolha uma:
a. Das palavras.
b. Das brincadeiras.
c. Da imitação.
d. Dos jogos.
e. Do meio social. 
Resolução comentada:
Wallon enfatiza a integração entre o organismo e o meio e entre as dimensões cognitiva, afetiva e motora na constituição da pessoa. A pessoa é constituída como o conjunto funcional resultante da relação dessas dimensões, cujo desenvolvimento se dá na integração do organismo e o meio social.
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MARILENE VIEIRA DA COSTA
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