AOL3 Aspectos Filosóficos e Socioantropológicos da Educação

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Aspectos Filosóficos e Socioantropológicos da Educação - 20211.A
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) – Questionário
Pergunta 1
Segundo Maffesoli, o neotribalismo se constitui em:
A - Todas as alternativas estão corretas.
B - Paradigma mais adequado para interpretar a sociedade contemporânea
C - Combinação entre práticas arcaicas e conhecimento científico.
D - Combinação entre “princípios tribais” e novas tecnologias
Pergunta 2
Sobre o pensamento de Bourdieu, assinale a alternativa incorreta:
A - Os sujeitos da educação passam a existir como pessoas de verdade e não mais abstrações de uma visão generalizada pela análise macrossociológica.
B - A sociologia da educação, após a década de 1980, abandona em parte as análises macrossociais e se volta para o cotidiano escolar.
C - O fracasso escolar e os problemas de aprendizagem passam a ser responsabilidade exclusiva de projetos, planos governamentais e dinâmicas de todo o sistema educacional
D - De acordo com o sociólogo, os sistemas educacionais contribuem para a produção, reprodução e legitimação das desigualdades já presentes na sociedade.
Pergunta 3
Sobre a fase inicial da sociologia da educação, assinale a alternativa incorreta:
A - Seguia a tradição intelectualista de Durkheim.
B - Foi caracterizada pela ausência de estudos empíricos sobre a realidade escolar.
C - Os estudos eram feitos sob uma perspectiva filosófica e conceitual e em escala microssocial.
D - Somente em meados das décadas de 1950 e 1960 a sociologia avança rumo à autonomia como área do saber.
Pergunta 4
As políticas educacionais brasileiras procuram adequar as especificidades do país a uma agenda internacional da educação que se
considera capaz de diminuir as desigualdades sociais. Sobre esta perspectiva, faça a correspondência entre as sentenças abaixo e assinale a alternativa que apresenta a seqüência numérica correta:
A - 1, 2, 3, 4.
B -3, 1, 4, 2.
C - 2, 4, 3, 1
D - 3, 2, 4, 1.
Pergunta 5
A virada da década de 1960 para 1970 foi agitada política, cultural e socialmente. A sociologia da educação volta-se, nessa fase, para pensar e analisar as desigualdades escolares existentes. O pensador que marca essa fase da sociologia da educação é:
A - Auguste Comte.
B - Émile Durkheim.
C - Talcott Parsons.
D - Pierre Bourdieu
Pergunta 6
Sobre educação e desigualdade social, assinale a alternativa correta:
A - Os conhecimentos científicos impostos nos currículos são os únicos aceitos; nada que estiver fora desse padrão é reconhecido socialmente.
B - A imposição de padrões tem gerado mais desigualdades sociais.
C - A massificação de ações sociais globalizadas não tem estado em sintonia com as transformações culturais.
D - Todas as alternativas estão corretas.
Pergunta 7
Sobre escola e reprodução cultural, assinale a alternativa correta:
A - É na escola que se amplia a noção de relações interpessoais.
B - Todas as alternativas estão corretas.
C - É no contexto escolar que são interiorizados saberes e informações que serão integrados na vida em sociedade.
D - É na escola que se aprende as “regras do jogo”.
Pergunta 8
Faça a correspondência entre as sentenças abaixo e assinale a alternativa que apresenta a seqüência numérica correta:
A - 2, 5, 4, 3.
B - 4, 2, 3, 1.
C - 4, 3, 5, 1.
D - 1, 4, 2, 3.
Pergunta 9
A escola tem aglutinado responsabilidades. A mudança nos papéis sociais no País tem gerado grandes problemas. Sobre esta afirmativa, assinale a alternativa incorreta:
A - Movimentos religiosos ultraconservadores fazem apologia a valores morais tradicionais que condenam a diversidade de gênero.
B - O fato de as mulheres não mais serem criadas para a vida de donas de casa, influencia, mas não causa mudanças significativas na estrutura da sociedade.
C - Nas escolas públicas o fracasso na aprendizagem é atravessado por cenas de violência entre os estudantes e dos estudantes com os professores.
D - Na rede privada de ensino, o pagamento das mensalidades é confundido com bons resultados.
Pergunta 10
As promessas do sistema capitalista levaram a educação a ser vista como um elemento para transformar vidas e sociedades, melhorar e alavancar economicamente os rumos de uma realidade social, ou melhor, de um país. Sobre esta concepção, assinale a alternativa incorreta:
A - Como a psicologia e as ciências sociais, a educação muda de enfoque passa a investir no desenvolvimento humano, mas visando a integração na dinâmica produtiva da economia.
B - A possibilidade de ascender socialmente através da educação passa servir de estímulo ao ingresso de crianças e jovens na escola.
C - Com os avanços tecnológicos a sociedade passou a necessitar profissionais capazes de operar máquinas e sistemas caros e com procedimentos mais complexos.
D - Esse novo modelo educacional apresentou possibilidades de desenvolvimento e mudança de vida, proporcionando uma equalização social.