AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO

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AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO 
• Os mecanismos auditivos que podem ser comprometidos com as alterações nas 
habilidades auditivas são: Assinale a opção INCORRETA: 
 
Resposta Marcada : 
– Perturbação auditiva. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Crianças que foram diagnosticadas com otite média nos primeiros anos de vida, 
têm chance de aumentar os danos referentes ao desenvolvimento das 
habilidades auditivas. Evidencia-se a importância da realização da avaliação 
audiológica, infantil para crianças em idade escolar e prevenir essas alterações 
nesta estrutura (orelha) que é fundamental para a aprendizagem da leitura e 
escrita. 
Essa afirmação é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª. 
Pessoa com surdez leve 
Pessoa com surdez moderada 
Pessoa com surdez severa 
Pessoa com surdez profunda 
 
( ) indivíduo que apresenta perda auditiva entre quarenta e setenta decibéis. 
Esses limites se encontram no nível da percepção da palavra, sendo necessária 
uma voz de certa intensidade para que seja convenientemente percebida. É 
frequente o atraso de linguagem e as alterações articulatórias, havendo, em 
alguns casos, maiores problemas linguísticos. Esse indivíduo tem maior 
dificuldade de discriminação auditiva em ambientes ruidosos. 
 
( ) indivíduo que apresenta perda auditiva superior a noventa decibéis. A 
gravidade dessa perda é tal que o priva das informações auditivas necessárias 
para perceber e identificar a voz humana, impedindo-o de adquirir a língua oral. 
As perturbações da função auditiva estão ligadas tanto à estrutura acústica 
quanto à identificação simbólica da linguagem. 
( ) indivíduo que apresenta perda auditiva entre setenta e noventa decibéis. 
Este tipo de perda vai permitir que ele identifique alguns ruídos familiares e 
poderá perceber apenas a voz forte, podendo chegar até aos quatro ou cinco 
anos sem aprender a falar. Se a família estiver bem orientada pela área da saúde 
e da educação, a criança poderá chegar a adquirir linguagem oral. A 
compreensão verbal vai depender, em grande parte, de sua aptidão para utilizar 
a percepção visual e para observar o contexto das situações. 
( ) indivíduo que apresenta perda auditiva de até quarenta decibéis. Essa perda 
impede que o indivíduo perceba igualmente todos os fonemas das palavras. 
Além disso, a voz fraca ou distante não é ouvida. Em geral, esse indivíduo é 
considerado desatento, solicitando, frequentemente, a repetição daquilo que lhe 
falam. Essa perda auditiva não impede a aquisição normal da língua oral, mas 
poderá ser a causa de algum problema articulatório na leitura e/ou na escrita. 
 
 
Resposta Marcada : 
2-4-3-1 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Diagnosticar o Transtorno do Processamento Auditivo Central (TPAC) é tarefa 
fácil, por se assemelhar a outras dificuldades de aprendizado. Todavia, uma 
queixa incomum é a capacidade de ouvir os sons sem, contudo, entender o que 
foi dito. Isso ocorre devido a audição periférica ter capturado o som, como 
audição normal, mas não ter processado a informação, função da audição 
central. 
Essa afirmação é: 
Resposta Marcada : 
Falsa 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Assinale V para verdadeiro e F para falso. 
( ) Impossibilitar o contato com a questão do ensino para alunos com deficiência 
e da educação especial é um aspecto que não precisa ser discutido a respeito dos 
currículos de formação de professores. Vale salientar que a discussão da 
deficiência e da inclusão durante a formação tem reflexo na atuação docente. 
“Mais do que ensinar, monitorar ou criticar, o que não importa numa relação de 
aprendizagem são as crenças, os objetivos e as intenções que circulam por todos 
os participantes do processo” 
( ) A busca pela compreensão dos sujeitos surdos a partir de uma visão 
propositiva é algo que deve integrar as discussões e reflexões acerca desses 
sujeitos no processo de formação de professores. 
( ) Em sua atuação efetiva, o professor necessita mobilizar outros 
conhecimentos como aqueles previstos pelo livro didático que esteja sendo 
utilizado na escola. O resultado é que, em sua prática, o professor produz 
adaptações, e a noção teórica (como a de texto), tal como formulada inicialmente 
pela Linguística, é transformada ou (re) construída, juntamente com outros 
saberes ou conteúdos, para atender às necessidades da situação de sala de aula 
( ) De acordo com o ministério da Educação, há o decreto nº 3.298, DE 20 DE 
DEZEMBRO DE 1999, regulamenta a Lei nº 7.853, de 24 de outubro de 1989, 
dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de 
Deficiência, consolida as normas de proteção, e dá outras providências. 
Assinale a sequência CORRETA: 
 
Resposta Marcada : 
F- V- V- V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A avaliação do PAC é feita a partir de qual idade? 
Assinale a afirmativa CORRETA: 
 
Resposta Marcada : 
– Sete anos 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A situação ______________ dos sujeitos surdos brasileiros precisa ser levada em 
consideração. As crianças surdas são, em sua maioria, filhas de pais ouvintes que 
nunca tiveram contato com a língua de sinais (MOURA, 2013). Por este motivo, 
ressalta-se que a Libras não pode ser apontada como “língua materna dos surdos 
brasileiros”, pelo menos não no sentido de como aquela que se aprende com a 
família Complete CORRETAMENTE a lacuna: 
 
Resposta Marcada : 
– Linguística 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna. 
Oralismo 
Comunicação Total 
Bilinguismo 
( ) Esse método consistia em usar qualquer que fosse a forma para resgatar a 
comunicação de pessoas surdas. Eram usadas as mímicas, os gestos, a linguagem 
de sinais e a leitura labial. 
( ) É um modelo clínico que parte do pressuposto que a surdez é uma deficiência 
que deve ser minimizada pelo estímulo auditivo, o equivalente a reabilitar para 
a “normalidade”. Defendido no Congresso Internacional de Educação de Surdos 
em Milão, Itália, em 1880, o método propunha desenvolver a fala em pessoas 
surdas. 
( ) Esse método promove o aprendizado através de duas línguas: a língua 
portuguesa (escrita) e linguagem brasileira de sinais (Libras). O canal visual é 
extremamente valorizado na educação de surdos por esse método, dando ênfase 
a Libras como língua que possui características próprias. 
Assinale a sequência CORRETA: 
 
 
 
Resposta Marcada : 
2 – 1 – 3 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Quantos graus diferentes a privação auditiva pode variar? 
Assinale a sequência CORRETA: 
 
Resposta Marcada : 
– Quatro graus diferentes 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Assinale V para verdadeiro e F para falso. 
( ) Ao matricular um filho deficiente auditivo na escola, os pais não devem 
informar a mesma sobre a deficiência de seu filho, nem passar todas as 
informações necessárias em relação ao uso de aparelho de amplificação sonora 
individual (caso o aluno faça uso), em relação a terapias individuais que o aluno 
frequente (por exemplo, de fonoaudiologia), além de se colocarem a disposição 
para todo o acompanhamento escolar do filho. 
( ) Historicamente, nossa sociedade excluiu os alunos com deficiência do 
convívio da sala de aula comum, entendendo que sua aprendizagem se daria de 
forma mais adequada em ambientes restritos e adaptados. Temos a 
comprovação também histórica, que tal prática não resultou em modelos ideais 
de ensino e aprendizagem para tal clientela. 
( ) O aluno com deficiência auditiva usuário de aparelho de amplificação sonora 
não deve ter algumas necessidades especiais atendidas como: sentar-se próximo 
ao professor; ter um ambiente de sala de aula silencioso; ter colegas de classe 
informados sobre suas necessidades; ter abertura para expor dúvidas 
(quaisquer que sejam elas); ter direitos e deveres como todos os outros alunos;participar de todas as atividades etc. 
( ) A escola inclusiva para o aluno deficiente auditivo se faz com a formação 
continuada de sua equipe escolar, da gestão aos serviços de apoio, garantindo 
assim conhecimento sobre a área e as especificidades de sua clientela. 
Assinale a sequência CORRETA: 
 
 
 
 
Resposta Marcada : 
F- V- F- V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
Total10 / 10