Colaborar - Av2 - Práticas Pedagógicas_ Identidade Docente

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09/02/2021 Colaborar - Av2 - Práticas Pedagógicas: Identidade Docente
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Av2 - Práticas Pedagógicas: Identidade Docente
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Período: 08/02/2021 00:00 à 31/05/2021 23:59
Situação: Cadastrado
Pontuação: 3750
Protocolo: 572095318
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1) Observe a charge a segui com atenção:
Fonte: Calvin e Haroldo. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/3621/calvin-
(https://novaescola.org.br/conteudo/3621/calvin-)e-seus-amigos Acesso em: 26 Jul. 2019.
Transcrição:
Calvin: Este é o pior dever de casa de todos os tempos! Eu tenho que inventar uma história, escrevê-la,
ilustrá-la e entregar amanhã!
Calvin: Por acaso eu tenho cara de escritor? Impossível! Eu não sei contar histórias!
Haroldo: E aquela explicação que você deu pra sua mãe sobre aquele probleminha com o macarrão?
Calvin: Aquilo não foi História! Foi a mais pura verdade!
Haroldo: Não seja modesto! Você merecia um Pulitzer.
Sobre as discussões referentes à tarefa de casa apresentadas na charge, analise as afirmações a seguir:
I -  A tarefa de casa apresenta diversas funções, como a de conhecer as dificuldades que os alunos
apresentam em determinados assuntos, já que, teoricamente, é uma oportunidade para o aluno resolver
questões sozinho, sem a interferência dos colegas, com mais concentração, e no seu próprio tempo, sem
ninguém o pressionar.
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
3)
II -  A tarefa de casa também pode servir para aprofundar, fixar e reforçar temas que já foram bem
apresentados em sala de aula para que aluno e professor percebam onde ainda há alguma dúvida, e
possam saná-la antes de passar para um próximo conteúdo.
III - É uma forma de realizar mecanicamente as atividades propostas pelo professor, adiantando o trabalho
de memorização dos conteúdos e de repetição em sala de aula. 
Assinale a alternativa correta: 
Alternativas:
Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas a afirmativa II está correta.
Apenas a afirmativa III está correta.
Apenas as afirmativas I e II estão corretas. Alternativa assinalada
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
O planejamento é um processo que exige organização e sistematização de ideias, tendo em vista a
tomada de decisões em prol da garantia da eficiência e da eficácia de uma ação, seja qual for a esfera de tal
ação. O ato de planejar está presente em vários setores da vida social. Do ponto de vista educacional,
podemos afirmar que o planejamento é um ato político-pedagógico posto que é detentor de intenções. Tal
intencionalidade expõe o que desejamos realizar e o que pretendemos atingir.
Sobre as características do planejamento no âmbito escolar, coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) É importante que cada etapa do processo de ensino registre os novos conhecimentos e as novas
experiências no seu planejamento. Dessa forma, poderá utilizar estes registros para enriquecer sua prática
profissional.
( ) O planejamento no processo de ensino significa, sobretudo, pensar a ação docente refletindo sobre os
objetivos, os conteúdos, a contextualização da matéria, os procedimentos metodológicos, a avaliação do
aluno e do próprio professor.
( ) Uma boa aula requer práticas de improviso, e nem sempre, ao entrar em sala, todo professor precisa
estar ciente do tema que vai apresentar e por que vai apresentá-lo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
V – V – V.
V – V – F. Alternativa assinalada
F – F – V.
F – F – F.
F – V – V.
Carvalho (2019) elucida que: "A escrita do diário é uma prática importante para o professor; ao escrever
ele se coloca num diálogo íntimo, uma conversa consigo mesmo, podendo tomar consciência do seu fazer,
refletir sobre o que aconteceu, avaliar e muitas vezes já pensar futuras intervenções, reorganizar materiais,
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
5)
planejar situações que podem realizar melhor suas intenções com as crianças. Por esse meio pode
aprender cada vez mais sobre seu próprio trabalho."
Considerando a importância do uso do diário de campo para as práticas pedagógicas do professor, assinale
a alternativa correta:
Alternativas:
O diário de campo não auxilia no dia a dia do professor, nem melhora as suas atividades, uma vez que,
ao escrever o professor só estará criando histórias.
Ao narrar a sua experiência, o professor não só a constrói linguisticamente como
também a reconstrói ao nível do discurso prático e profissional, ou seja, constitui
reflexões de suas práticas pedagógicas.
Alternativa assinalada
O diário, como forma de reflexão, pode se tornar um recurso importante que permite acesso ao
pensamento do professor, porém, não nos permite alcançar a compreensão das estratégias mais
apropriadas para desestabilizar suas crenças e hipóteses, portanto, não ajudando-o a avançar além do
que já sabe.
Os diários de campo não contribuem significativamente para melhorar a qualidade das práticas
pedagógicas dos professores.
Os diários de campo não devem ser usados como estratégias para a formação docente e conseguirem
informações em uma investigação educativa. 
Leia o trecho a seguir e complete a lacuna:
A formação de professores se dá em um processo contínuo de desenvolvimento, caracterizado por fases
que englobam toda a carreira docente. [...] Estudos contemporâneos vêm revelando, como primordial ao
ofício docente, a apropriação de saberes que são determinantes para a profissionalização, bem como
marcam o início do processo de construção de identidade do professor. Autores como Tardif (2004),
Pimenta (2000), Freire (2009) esclarecem que os ___________________não advêm somente da formação inicial,
tão pouco ali se encerram. Seu processo de construção possui fontes diversas que levam em conta o sujeito
professor nas suas variadas formas de ser e estar no mundo, suas experiências de vida, entre outros
aspectos que lhe conferem um caráter de subjetividade.
(NUNES, Célia Maria F. Saberes Docentes e Formação de Professores: Um Breve Panorama da Pesquisa
Brasileira. Educação & Sociedade, ano XXII, nº 74, abril/2001. p.30)
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
Alternativas:
Saberes Produtivos.
Saberes Impares.
Saberes Únicos. 
Saberes Discentes. 
Saberes Docentes.  Alternativa assinalada
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a)
b)
c)
d)
e)
"A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), aprovada em 1996, determina que na avaliação os
aspectos qualitativos devem prevalecer sobre os quantitativos. Da mesma forma, os resultados obtidos
pelos estudantes ao longo do ano escolar devem ser mais valorizados que a nota da prova final."
(REVISTA NOVA ESCOLA. Avaliar para ensinar melhor. 01 de janeiro de 2003. Disponível em:
https://novaescola.org.br/conteudo/395/avaliar-para-ensinar-melhor
(https://novaescola.org.br/conteudo/395/avaliar-para-ensinar-melhor) Acesso em: 29 Jul. 2019)
Sobre a avaliação no processo de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
Deve ser formativa e contínua.  Alternativa assinalada
Deve ser bimestral e somatória.
Deve ser classificatória e punitiva.
Deve ser eliminatóriae classificatória.
Deve ser objetiva e descritiva.
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