RELATÓRIO DO ESTÁGIO II DE EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR MATEUS ATUALIZADO PDF (1)

Prévia do material em texto

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA E 
DESENVOLVIMENTO SOCIAL - ISETED 
 
 
 
 
 
 
 
 
JACIRA ARAÚJO ALBUQUERQUE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: 
Escolinha de Futsal Associação Joga Bonito – AJB 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BARRA DO CORDA – MA 
2021 
 
 
 
JACIRA ARAÚJO ALBUQUERQUE 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: 
Escolinha de Futsal Associação Joga Bonito – AJB 
 
 
 
 
 
 
Relatório de Estágio apresentado ao professor 
Matheus Mendes de O. da Silva como requisito 
de aprovação na disciplina Estágio 
Supervisionado II do Instituto Superior de 
Educação, Tecnologia e Desenvolvimento 
Social – ISETED. 
 
Orientador: Prof. Matheus Mendes de O. da 
Silva 
 
 
 
 
 
 
 
 
BARRA DO CORDA – MA 
2021 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
1 INTRODUÇÃO......................................................................................................4 
2 DESENVOLVIMENTO..........................................................................................5 
2.1 Caracterização do campo de estágio.................................................................5 
 2.1.1 Histórico.....................................................................................................5 
 2.1.2 Estrutura física...........................................................................................6 
 2.1.3 Estrutura financeira e administrativa......................................................7 
3 PERFIL DO PROFESSOR ORIENTADOR..........................................................7 
3.1 Formação inicial e continuada...........................................................................7 
3.2 Tempo de docência...........................................................................................8 
3.3 Carga horária semanal......................................................................................8 
 4 PERFIL DOS CLIENTES/ALUNO........................................................................8 
4.1 Atividade observada..........................................................................................9 
4.2 Avaliação dos alunos.........................................................................................9 
5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...........................................................................9 
5.1 Estágio supervisionado...................................................................................10 
5.2 Futsal..............................................................................................................10 
5.3 Estágio supervisionado em educação física...................................................12 
 6 ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES .....................................................12 
7 ATIVIDADE DESENVOLVIDA PELO ESTÁGIARIO........................................13 
8 RESULTADOS..................................................................................................14 
9 CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................................14 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................................17 
ANEXOS..............................................................................................................18 
4 
 
 
1 INTRODUÇÃO 
 
O relatório de estágio supervisionado tem como objetivo exercer o que 
foi aprendido na Associação Joga Bonito - AJB, o estágio é indispensável para a 
formação profissional do graduando a fim de prepará-lo para as cobranças do 
mercado de trabalho onde o licenciando irá atuar. Sendo assim, o estágio dá a 
chance de aliar a teoria à prática docente. Desenvolve no seu futuro, os âmbitos 
profissional e pessoal, indo além de um dever de cumprir suas atribuições 
acadêmicas, já que a experiência na prática pedagógica eleva o potencial do 
profissional. O estágio pode ser considerado como uma “oportunidade de 
aprendizagem da profissão docente e da construção da identidade profissional” 
(PIMENTA, 2004). 
O estágio supervisionado II, os alunos têm a oportunidade de trabalhar 
fora de sala de aula propriamente dita e se ver em frente a outros desafios, como 
trabalho na academia, com idosos, com dança e as escolinhas de diversas 
modalidades (futsal, futebol, judô, natação, dentre outras). A diversidade nas 
opções de escolha para se trabalhar, torna o estágio II atrativo e permite ao aluno 
buscar experiência em algo que o aluno/estagiário se sinta mais a vontade e que o 
deixe certo de um trabalho bem feito. 
O estágio é a maneira que temos de adquirir conhecimento e experiência 
sobre como trabalhar em novos desafios, é a partir disso que aprendemos a lidar 
com as dificuldades encontradas. No início o nervosismo é grande mais isso é algo 
em que todos passam no decorrer do tempo quando é possível ter o conhecimento 
dos alunos, observando a capacidade de cada um as peças vão se encaixando 
como em um quebra cabeça e tudo vai se resolvendo no seu determinado tempo. 
A escolinha Joga Bonito com a prática no futsal com o orientador Abrão 
Ferreira de Alencar Júnior e professores Nilton César do Nascimento e Nilvan 
Sousa Silva, fazem com que todas as vertentes da modalidade sejam repassadas 
aos alunos, ou seja, elementos técnicos, táticos que venham a desenvolver o 
repertorio motor da criança, mas também os aspectos psicológicos e cognitivos, 
visando a criar no aluno o senso crítico, o poder de argumentar, de expor e defender 
seus argumentos, além de criar sentimento de respeito pelos professores e pelos 
demais colegas (TUBINO, 2001). Ocupando o seu tempo ocioso incutindo valores, 
5 
 
 
respeito e regras para que estes não apenas sejam atletas, mas sim que possam 
ter um futuro melhor, sejam cidadãos conscientes e responsáveis, que possam 
estabelecer relações com outros seus iguais, saber refletir sobre o que é lícito ou 
não, entender como é estreito o caminho para aqueles que conseguem ter sucesso 
no esporte e, finalmente, adquirir o hábito saudável e necessário da atividade física. 
As atividades de estágio descritas nesse relatório foram realizadas na 
quadra da Maçonaria localizada na Rua Rio Branco S/N, Bairro Tresidela, Barra do 
Corda – MA, no período 04/12/20 à 06/01/21 no turno vespertino na escolinha Joga 
Bonito, sendo ministradas treinos como aquecimento com e sem bolas, 
alongamento, coletivos e fundamentos, etc. além de conhecimentos sobre as 
regras da modalidade aplicada. Os dias das aulas são às quartas-feiras e sextas-
feiras no horário das 16h00min às 20h00min subdividindo-se as aulas aplicadas 
das 16h00min às 18h00min aos meninos da categoria de 6 a 11 anos e das 
18h00min às 20h00min horas aos meninos da categoria de 12 a 15 anos. A 
finalidade se dá de aperfeiçoar os conhecimentos adquiridos no decorrer do curso 
de Licenciatura em Educação Física do Instituto Superior de Educação, Tecnologia 
e Desenvolvimento Social – ISETED. Foram realizadas atividades de observação 
da rotina na escolinha, participação e colaboração em atividades da pratica diária 
culminando com o orientador. O trabalho realizado durante esse período de estágio 
contemplou a relatividade de algumas disciplinas do curso com fonte de 
aprendizado e aplicabilidade de teoria em consonância com a prática pedagógica, 
por entender que a pratica é de grande importância para que o futuro professor 
tenha consciência da realidade com a qual vai se deparar no seu cotidiano. 
 
2 DESENVOLVIMENTO 
 
2.1 Caracterização do campo de estágio 
 
 2.1.1 Histórico 
A escolinha Joga Bonito, onde as aulas de futsal são realizadas na 
quadra de Esportes Eurico de Queiroz Lima (Maçonaria), foi inaugurada no dia 20 
6 
 
 
de fevereiro do ano de 2020, sempre foi uma escolinha particular com um valor 
simbólico a ser pago por cada atleta de R$ 30,00 (Trinta Reais), a primeira aula foi 
iniciada com 23 alunos, está situada RuaRio Branco S/N, Bairro Tresidela na 
cidade de Barra do Corda Maranhão onde é o funcionamento dos treinos e na 
Avenida Rio Amazonas nº 375, Bairro Tresidela na cidade de Barra do Corda 
Maranhão onde é o endereço da empresa, tendo as categorias sub 7, sub 9, sub 
11 e sub 15, atualmente estão matriculados 45 alunos, devidamente inscritos por 
uma “Ficha de Inscrição do Aluno”, a escolinha funciona nos horários vespertino 
principiando para o noturno. 
A escolinha Joga Bonito surgiu pelo fato do orientador e professores 
terem já uma experiência por colocarem times masculinos em competições de 
futsal infantil com as categorias sub 14 e 15, como por exemplo, na copinha da 
AABB. Em dezembro de 2019 receberam um convite por seu Antônio, diretor da 
maçonaria, o mesmo perguntou se queria colocar uma escolinha na quadra da 
maçonaria, com a resposta positiva, logo foram fazendo o planejamento como a 
escolha de nome para a escolinha e em um mês com busca de parcerias foram 
confeccionados os uniformes e comprados materiais para o início das aulas que se 
deu como nascimento dia 20 de fevereiro de 2020, quarta-feira ás 16h30min. 
Visa atender alunos de todos os bairros objetivando a integração dos 
mesmos, formarem cidadãos do bem e posteriormente quem sabe um atleta 
profissional, que para isso é necessário a permissão dos responsáveis que se dá 
com o preenchimento e assinatura na ficha de inscrição. 
Na estrutura administrativa da escolinha, há orientador e professores. 
Os professores são divididos para ensinar seus alunos nos treinos como as teorias 
sobre as regras do futsal e em seguida aplicadas na prática pelos mesmos. 
 
 
2.1.2 Estrutura física 
 
A quadra de Esportes Eurico de Queiroz Lima da Maçonaria, que 
funciona como sede da escolinha Joga Bonito, onde são realizados os treinos, 
possui um espaço sem arquibancadas, mas com alambrados em três partes e 
possui iluminação elétrica (refletores), não possui estrutura coberta o que não 
7 
 
 
possibilita o seu uso em dias chuvosos, possui duas traves com redes bem 
conservadas, o piso é somente cimentado mais é bom para a prática dos treinos, 
possuem cantina e banheiros masculino e feminino. Na cantina, é nela que é feito 
o lanche quando há alguma data festiva da escolinha e os banheiros são bastante 
conservados e limpos. 
 
2.1.3 Estrutura financeira e administrativa 
 
Os treinos da escolinha são realizados em espaço alugado no valor de 
R$ 400,00 (Quatrocentos Reais). Financeiramente a escolinha colhe um valor 
mensal simbólico de R$ 30,00 (Trinta Reais), há um desconto de R$ 5,00(Cinco 
Reais) para os alunos com pai ou mãe sócio do local, ou seja, da Maçonaria que o 
valor é de R$ 25,00 (Vinte e cinco Reais). Possui fins lucrativos e tem verba de 
órgão e apoio de patrocinadores. 
 
3 PERFIL DO PROFESSOR ORIENTADOR 
 
Abraão Ferreira de Alencar Júnior é concursado como professor de 
educação física há 10 anos, dentro desses anos subdivide-se entre estado e 
prefeitura, ou seja, 10 anos pelo estado no Centro de Ensino Arlindo Ferreira de 
Lucena e 5 anos pela prefeitura na escola Unidade Integrada Isabel Cafeteira, mas 
tem 12 anos de tempo de docência, atualmente ativo como vereador eleito na 
gestão de 2021 a 2024, presta serviços para as Instituições de Extensão 
Universitária: Instituto Superior de Educação, Tecnologia e Desenvolvimento Social 
– ISETED, Instituto Parâmetro de Educação – IPAE da cidade de Barra do 
Corda/MA e Faculdade do Médio Parnaíba – FAMEP de Teresina - PI. É orientador 
da Associação Joga Bonito – AJB. 
 
3.1 Formação inicial e continuada 
 
8 
 
 
O professor Abraão Ferreira de Alencar Júnior é graduado em Educação 
Física pela Universidade federal do Piauí – UFPI, é Pós – graduado em Desporto 
Escolar Universidade federal do Piauí – UFPI e Pós – graduado em Futebol e futsal 
pela Faculdade do vale do Limoeiro do Norte – FIVALE. 
 
3.2 Tempo de docência 
 
Docente atuante há mais de 10 anos, dentre os quais é professor há 5 
anos na Escola Unidade Integrada Isabel Cafeteira, há mais de 10 anos na Escola 
Centro de Ensino Arlindo Ferreira de Lucena e 2 anos em três escolas municipais 
de Teresina – PI, as quais o mesmo não recorda os nomes, além de possuir 
diversos cargos com diferentes atribuições. 
 
3.3 Carga horária semanal 
 
Possui aproximadamente 48 horas semanais distribuídas nas 
modalidades de sua formação ativa, as quais subdividem em sala de aula e 
escolinha Joga Bonito. 
 
4 PERFIL DOS CLIENTE/ALUNO 
 
As turmas observadas na escolinha Joga Bonito são formadas com 
alunos com uma faixa etária de 6 a 15 anos de idade. A primeira turma que é de 6 
a 11 anos de idade, é uma turma participativa que colabora para que aja 
desenvolvimento nos treinos realizados, não dá trabalho apesar da pouca idade 
que os mesmos têm, pois trata-se de algo que eles amam que é jogar futebol. 
A segunda turma que é de 12 a 15 anos de idade, é uma turma que 
sempre está fazendo os treinos que os professores realizam, mostra muito 
interesse e entusiasmo pelo fato de os mesmos realizarem aulas empolgantes e 
atrativas. 
9 
 
 
4.1 Atividade observada 
 
Foi possível observar, que os treinos são dois dias na semana, às 
quartas-feiras e sextas-feiras. Às quartas-feiras são repassados os fundamentos 
como: passes, cabeceio, chutes a gol, etc. e nas sextas-feiras são repassados os 
coletivos. Os treinos são praticados de forma cautelosa e totalmente 
supervisionada sob olhar crítico e profissional do professor regente, pois a 
execução dessas atividades promove melhoria para o desenvolvimento dos alunos 
na modalidade. A escolinha sempre participa de torneios municipais, privados e 
regionais, como por exemplo no campeonato da Arena Society, onde tive o 
privilégio de acompanhar a categoria sub 11, que dia 12 de dezembro de 2020 
ganhou por WO e consequentemente passaram para a semifinal e dia 14 de 
dezembro de 2020 houve a semifinal contra a escolinha Moreira e perderam no 
placar de 2x1. 
Os uniformes utilizados são camisas e calções, confeccionados pela 
escolinha e repassados aos pais para a compra dos mesmos e há materiais de 
treino que são: bolas de futsal, cones, apito, coletes, prancheta e bomba para 
enchimento das bolas. 
 
4.2 Avaliação dos alunos 
 
Nota-se que durante a administração das aulas que os alunos estão 
sempre atentos às instruções comandadas pelo orientador o qual visa a qualidade 
e prática dos treinos realizados, em ambiente harmonioso e interativo, fazendo com 
que os alunos sentem-se sempre a vontade para realizar as atividades propostas 
por ele. A prática de futsal proporciona momentos de interação e amadurecimento 
pessoal e interpessoal entre os alunos, além de liberar emoções e vibrações 
(SILVA, 2009). 
 
5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
 
10 
 
 
5.1 Estágio supervisionado 
 
O estágio supervisionado é uma disciplina que se destaca no currículo 
do curso de Educação Física por colocar o futuro profissional em contato com a 
realidade educacional, desenvolvendo estilos de ensino, possibilitando adequadas 
seleções de objetivos, conteúdos, estratégias e avaliações, fornecendo subsídios 
para a formação do educador, tanto no aspecto teórico quanto prático, a fim de que 
possa desenvolver um trabalho docente competente (TEIXEIRA, 1994). 
Nesse sentido, é importante compreendermos que as atividades de 
estágio se configuram também como pesquisa e, como tal, exigem coleta de dados, 
análise e discussões a partir do que foi observado, experimentado, analisado e 
concluído. Assim sendo, as teorias trabalhadas ao longo do curso, mas mais 
especificadamente nas disciplinas de estágio, servirão de subsídio, não só para as 
práticas de estágio, mas também para refletir a partir delas, pois segundo Pimenta 
e Lima: 
 
O papel das teorias é iluminar e oferecer instrumentos e esquemas para 
análise e investigação e que permitam questionar as práticasinstitucionalizadas e as ações dos sujeitos e, ao mesmo tempo, colocar elas 
próprias em questionamento, uma vez que as teorias são explicações 
sempre provisórias da realidade (PIMENTA e LIMA, 2012, p. 43). 
 
A junção da teoria e da prática é que define o quão bom é o professor, e 
que será o diferencial para almejar conquistas importantes em sua carreira, com 
isso entender que o estágio é algo que vai complementar todo aprendizado de sala 
de aula é de suma importância, ou seja, o aprendizado de sala é muito bom e tem 
seu valor, mas se o futuro professor souber aproveitar um estágio para melhora de 
suas capacidades enquanto profissional, eles será inserido no mercado com 
grandes qualidades para conseguir uma carreira bem sucedida. 
 
 
5.2 Futsal 
 
11 
 
 
O futsal é uma modalidade esportiva que surgiu na década de 30, faz 
parte das modalidades esportivas coletivas que abrange elementos em comum com 
outros esportes, exige muita inteligência e movimentação tática, e agilidade de 
disputa de bola (GENEROSI, 2009). O futsal é uma modalidade que vem 
demonstrando substancial desenvolvimento nos últimos anos (SANTANA, 2004). 
Mutti (1999) considera que o futsal é a modalidade esportiva mais praticada no 
Brasil, abrangendo todas as faixas etárias. Devido esses motivos, o futsal dispõe 
de uma procura tão grande, é atrativo e permite ao praticante uma proximidade 
maior a paixão nacional que é o futebol, onde vários ícones do futebol profissional 
são crias do futsal em sua infância, migrando para os gramados e obtendo êxito em 
suas carreiras. 
A partir de 1950, o esporte havia se popularizado por todo o país, o que 
ocasionou o surgimento de federações e confederações, iniciando a elaboração de 
suas regras e campeonatos. Assim como os outros esportes coletivos, o futsal 
baseia-se em movimentações e ações de ataque e defesa em toda a quadra 
vivenciadas ao mesmo tempo pelas duas equipes envolvidas no jogo, tendo como 
objetivo realizar o maior número de gols na equipe adversária e impedir que a 
mesma marque gols no seu time (Moreno, 2001). 
As reformulações periódicas nas regras da modalidade têm tornado o 
futsal cada vez mais dinâmico e atraente (Cratty, 1983). Grandes mudanças na 
regra para melhoria foram criadas, mudanças essas feitas até com certa freqüência, 
tendo como objetivo tornar mais vistoso, interessante e que transmita ao 
espectador a vontade de querer desfrutar cada vez mais a modalidade. 
Quando falamos de futsal o número de praticantes vem crescendo ao 
longo dos anos. Apesar de ser uma modalidade relativamente nova, vem ganhando 
popularidade. É praticado por milhões de pessoas em todo o mundo, tanto sob 
forma de lazer quanto competição. Além disso, no Brasil, é um dos 3 esportes mais 
populares (VOSER, 2003). 
Partindo daí, o professor, técnico ou treinador de futsal ao apresentar o 
esporte para a criança trabalha com a possibilidade de agregar ao processo ensino-
aprendizagem valores positivos que poderão influenciar seu comportamento e 
atribuí-los ao exercício da cidadania. Além de promotor de desenvolvimento das 
habilidades motoras, o educador no contexto do futsal, é também responsável pelo 
desenvolvimento emocional do aluno em relação à absorção do conhecimento da 
12 
 
 
modalidade o que contribui com ações independentes para o domínio das 
atribuições sociais. Santana (2001) ainda sugere que o professor deve ter um 
compromisso político voltado para os interesses do ser humano, criando um 
ambiente favorável para o surgimento e incorporação de valores imprescindíveis à 
vida do homem como autonomia, participação, cooperação, respeito, interação 
social, solidariedade e liberdade de expressão. 
 
 
5.3 Estágio supervisionado em educação física 
 
O principal objetivo do curso de Licenciatura em educação Física é a 
formação profissional do aluno de maneira a o habilitar para sua atuação como 
professor, o que evidencia a necessidade de permitir aos discentes experiências 
que os coloquem frente ao seu futuro campo de atuação de trabalho. O estagio 
torna-se o eixo primordial e indispensável na formação de professores, pois 
possibilita no processo de sua formação a assimilação das ações propostas pelo 
curso a serem consolidadas. 
No começo a coordenadora, a professora Arlete Rodrigues de Sá Freitas 
e o professor Matheus Mendes de O. da Silva, nos deu a opção de escolher em 
que e onde estagiarmos, logo optei por estagiar em uma escolinha de futsal, por 
ser algo em que durante minha vida tive contato direto, consequentemente imaginei 
que iria me sentir mais confortável dando as aulas da devida modalidade e 
acompanhando o orientador. As aulas foram desenvolvidas nas quartas e sextas, 
no horário das 16h00min horas da tarde principiando para noite às 20h00min, com 
crianças que variavam de 6 a 15 anos com uma quantidade de 45 alunos no total. 
 
6 ANÁLISE REFLEXIVA DA ATIVIDADE 
 
Analisei que as práticas utilizadas na escolinha pelo orientador e 
professores são bastante criativas tanto nos fundamentos como no coletivo, porém 
pude observar que alguns alunos não se interessam tanto pelos fundamentos e 
passam a gostar mais do coletivo mesmo que os professores estão sempre 
13 
 
 
inovando procurando maneiras que chamem a atenção dos alunos nos 
fundamentos. 
Durante as aulas existiram dificuldades, como por exemplo a chuva, pois 
a quadra é descoberta, deixando-nos sujeitos aos fenômenos naturais que viessem 
a ocorrer, no caso da chuva a aula ficaria inviável e os alunos voltariam pra casa 
sem aula, e também o piso da quadra ser de cimento, muito propicio a machucar 
os alunos em eventuais quedas. 
Também pude perceber durante esse período de estágio que o 
orientador e professores são bastante prestativos com seus alunos, onde repassam 
as regras e ficam atentos para cada detalhe de cada aluno e, que as quartas-feiras 
são repassados os fundamentos e nas sextas-feiras são repassados os coletivos, 
que primeiramente é a categoria sub 6 depois a categoria sub 11 e logo após a 
categoria sub 15. E pude observar também que o orientador e professores se 
esforçam para atender as necessidades de seus alunos, isso acontece porque eles 
têm amor a profissão, e estão ali porque gostam, foi muito gratificante poder viver 
isso nesse período de estágio. 
 
7 ATIVIDADE DESENVOLVIDA PELO ESTAGIÁRIO 
 
Durante um período de observação das práticas propostas pelos 
professores aos seus alunos, como suas metodologias e objetivos das mesmas, foi 
me concedida a atuação regente nas atividades da escolinha Joga Bonito, em que 
cada atividade inicia-se com alongamento e aquecimento. Realizei alongamento e 
aquecimento para o início da minha atividade que iria desenvolver, logo após 
trabalhei com os fundamentos de Passe, Recepção e Finalização, onde na 
“organização” coloquei os cones A e B a mais ou menos 12 metros um do outro, e 
perpendicularmente à frente da meta, à frente do cone “A”, ficarão os atletas de 
posse da bola, e à frente do cone “B” ficará um atleta. Na execução ao meu 
comando, o atleta à frente do cone “A” fará um passe rasteiro para o colega que 
está à frente do cone “B”, que deverá dominar a bola deixando-a no chão e se 
deslocar para a lateral à frente da meta e esperar para pegar um possível rebote. 
O atleta, depois de fazer o passe para o companheiro, deverá correr em direção à 
bola e finalizar à meta, voltando depois para a frente do cone “B” para dominar a 
14 
 
 
bola para o próximo colega. O atleta que estava no cone “B”, depois de pegar ou 
não o rebote, pegará a bola chutada por seu colega e se colocará ao final da coluna 
atrás do cone “A” para repetir os mesmos movimentos efetuados por seus 
companheiros, e assim sucessivamente. 
A partir daí, sempre de acordo com o nível e o desenvolvimento dos 
atletas, poderá o professor: 
a. aumentar ou diminuir as distâncias ente os cones e destes para a 
meta;b. determinar que a finalização seja feita por meio de um chute 
cruzado; 
c. determinar que o colega que dominará a bola a devolva à meia-
altura para que seu colega finalize de sem-pulo; 
d. determinar quem dominar a bola que devolva-a à altura do peito 
para que o colega a domine e finalize em segunda etc. 
 
8 RESULTADOS 
 
O estágio foi uma oportunidade única de praticarmos conhecimentos 
teóricos adquiridos no decorrer de nossa formação acadêmica, o envolvimento 
didático pratico permite o crescimento das ideias e aperfeiçoamento das mesmas. 
As observações e orientações nos conduzem ao desenvolvimento 
formativo como futuros profissionais do corpo docente, de maneia engajadora 
somos encorajados e instruídos pelo nosso professor supervisor Matheus Mendes 
de O. da Silva a desempenhar com competência as diversas atividades existentes 
no exercício da profissão do educador físico. 
 
9 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
Diante do exposto pode-se concluir, afirmando a importância do estágio 
supervisionado na formação e preparação do futuro profissional, no que diz respeito 
15 
 
 
a pratica pedagógica, como desenvolvê-la e torná-la mais atrativa, tanto para o 
aluno como para o professor. 
A escolinha Joga Bonito, está em plena atividade desde dezembro de 
2019, participando de vários campeonatos, amistosos e festivais, como foi o caso 
do torneio para fechar o ano de 2020 que a mesma juntamente com a escolinha 
Show de Bola do professor Leandro, onde se iniciou às 16h00min horas com as 
disputas entre as categorias sub 15, sub 11, sub 9 e sub 7, o qual pude participar 
como árbitra principal dos quatros jogos. Vale ressaltar, que a Escolinha Joga 
Bonito se consagrou campeã em três categorias, as quais forram: categoria sub 15, 
sub 11 e sub 7, ficando apenas em segundo lugar na categoria sub 9.Com essa 
festividade houve premiação com troféus para o campeão de cada categoria e 
medalhas para todos os atletas, onde as medalhas eram divididas em colocações 
como: campeão e vice-campeão. 
 Como visto os pais e professores se esforçam para a sua manutenção 
e despesas como inscrições, compra de materiais, transporte dos alunos, e para 
manter-se a escolinha necessita de apoio de patrocinadores para custear as 
despesas, principalmente com transporte, inscrições e materiais. 
Todo estágio trará dificuldades, das mais diversas, cabendo ao professor 
contorná-las e converter em algo flexível e sucinto ao melhor rendimento da aula. 
Durante o desenvolvimento do estágio, no que diz respeito a essas dificuldades, 
observamos, a falta da estrutura coberta da quadra, o que não possibilitou o uso 
em dias chuvosos, mas mesmo assim o estágio aconteceu da melhor maneira 
possível. 
 O objetivo era fazer com que as crianças entendessem que não era 
simplesmente jogar por jogar e sim que a participação dos alunos nos treinamentos 
de fundamentos básicos, táticos e técnicos, sobre aprendizado das regras e o 
companheirismo um dos outros que é essencial para uma equipe forte e unida. 
Fazendo com que eles percebessem que o futsal, é muito mais do que um jogo que 
quem fizer mais gols, vence. E sim, um laboratório para a vida, e isso fez o melhor 
andamento do meu estágio. 
Enquanto estagiária da escolinha Joga Bonito no Estágio 
Supervisionado II, afirmo que esse período foi muito proveitoso, o planejamento 
traçado foi cumprido, atendendo as expectativas, e direcionando as crianças para 
uma atividade prazerosa pra elas, a interação entre o orientador e professores 
16 
 
 
nesse período foi de suma importância para um bom andamento, os mesmos me 
deram suporte quando necessário e conclui com total êxito e sentimento de dever 
cumprido. Para tanto, pode-se afirmar diante dos relatos apresentados, que o 
estágio supervisionado é uma das muitas importantes trilhas que levarão e 
alavancarão o graduando na sua carreira profissional. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
17 
 
 
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
FILHO, José L. A. S.; PIÇARRO, Ivan da Cruz. Futebol e Futsal – A especialidade 
e modernidade do treinamento para homens e mulheres. Fisiologia Aplicada. 
1 ed. São Paulo. Phorte Editora, p. 309-310, 2012. 
GENEROSI, R. Aspectos morfológicos observados em atletas profissionais 
de futebol e futsal masculino. Revista Brasileira. Futsal e Futebol. São Paulo, Vol. 
1, n. 1, 2009. 
MORENO, J. Análises de los parámetros espacio y tiempo en el fútbol sala. La 
distancia recorrida, el ritmo y dirección del desplazamieto del jugador durante 
um encuentro de competición. Educación Física e Desportes, 2001. 
MUTTI, D. Futsal: Artes e Segredos/Futsal Base. HEMUS Editora Ltda, 1999. 
PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. Estágio e Docência. 5 ed. São Paulo: Cortez, 
2001. 
PIMENTA, Selma G. O estágio na formação de professores: unidade, teoria e 
prática? São Paulo: Cortez, 2012. 
PIMENTA, Selma G.; LIMA, Maria s. L. Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 
2012. 
SANTANA, W. C. Os objetivos de futsal na infância. In: SANTANA, W.C. Futsal: 
apontamentos pedagógicos na iniciação e especialização. Campinas: Autores 
Associados, 2004. 
SANTANA, W.C. Futsal: Metodologia da participação. 1ª ed. Londrina, 2001. 
SILVA, Marcelo Vilhena; GRECO, Pablo Juan. A influência dos métodos de 
ensino-aprendizagem-treinamento no desenvolvimento da inteligência e 
criatividade tática em atletas de futsal. Rev. bras. educ. fís. Esporte (Impr.) vol. 
23 no. 3. São Paulo. July/Sept.2009, Disponível em: 
<https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S18075509200900030
001&lng=pt&tlng=pt>. Acesso em 20/01/2021. 
TEIXEIRA, O. P. B. Didática e Prática de Ensino de Ensino na licenciatura: que 
conteúdo. In: ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁDICA E PRÁTICA DE ENSINO, 
7., 1994, Goiânia, Anais..., Goiânia: UFG/UCG. 
TUBINO, M. G. Dimensões sociais do esporte. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2001. 
VOSER, R. Futsal – Princípios Técnicos e Táticos. 2 ed. Canoas. Editora 
ELBRA, 2003. 
 
 
 
 
 
https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S18075509200900030001&lng=pt&tlng=pt
https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S18075509200900030001&lng=pt&tlng=pt
18 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXOS 
 
 
 
 
- 
19 
 
 
 
20 
 
 
 
 
 
 
21 
 
 
 
22 
 
 
 
 
23 
 
 
 
 
24 
 
 
 
 
25 
 
 
 
 
26 
 
 
 
 
27 
 
 
 
 
28 
 
 
 
 
29 
 
 
 
 
30 
 
 
 
 
 
 
31 
 
 
 
32 
 
 
 
 
 
 
33 
 
 
Figura 1 - Observações na Escolinha Joga Bonito 
 
Figura 2 - Fundamentos com as categorias sub 6 a 11 
 
Figura 3 - Fundamentos com as categorias 12 a 15 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
34 
 
 
Figura 4 - Apitando o amistoso entre Escolinha Joga Bonito e Escolinha Maçonaria 
 
 
 
Figura 5 - Torneio das categorias sub 6, 9,11 e 15 entre as escolinhas Joga Bonito e Show de Bola 
 
 
Figura 6 – Orientador da Escolinha Joga Bonito 
Abraão Júnior Figura 7 - Aluno Rafael 
35 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 8 - Participação da escolinha Show 
de Bola no torneio de fim de ano 
Figura 10 - Com os professores Nilton e Nilvan e orientador Abraão da escolinha Joga Bonito, com o 
craque Ulisses e o professor Leandro da escolinha Show de Bola 
Figura 9 - Entrega de medalhas para os atletas 
36 
 
 
Figura 11 - Ficha de inscrição do aluno: frente 
 
 
 
 
 
37 
 
 
Figura 12- Ficha de inscrição do aluno: verso