Metodologia da Língua Portuguesa AOL 1

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(AOL 1) - Metodologia da Língua Portuguesa - 20211.A
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1. Pergunta 1
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Em nosso país é priorizado o ensino da língua portuguesa a partir da gramática tradicional, ou seja, da norma culta. Não é raro ouvirmos afirmações de que saber a gramática é dominar completamente o idioma, isto é, comunicar-se efetivamente nas mais diversas esferas comunicativas.
Sobre o ensino da gramática na escola, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (1997), assinale a alternativa correta:
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1. 
O ensino da gramática normativa deve excluir as diversas variações linguísticas existentes no Brasil
2. 
As necessidades e as reflexões apresentadas pelos estudantes nas atividades de linguagem devem ser o ponto de partida para o ensino da gramática
Resposta correta
3. 
A reflexão a respeito do ensino da gramática deve considerar se realmente é necessário ensinar gramática nas aulas de língua portuguesa
4. 
No ensino da gramática, o professor deve desconsiderar atividades metalinguísticas e centrar-se em exemplos e exercícios de terminologia
5. 
O professor ensinará a gramática de forma descontextualizada, se optar pela metodologia tradicional de ensino de língua portuguesa
2. Pergunta 2
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A Base Nacional Comum Curricular foi elaborada com o intuito de garantir a responsabilidade das escolas em promover espaços mais justos e igualitários para todas as crianças e jovens, alunos da Educação Básica brasileira. Por isso, ela dispõe dos objetos de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos.
Qual das opções a seguir contempla os direitos das crianças e dos jovens no que se refere à BNCC?
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1. 
O exercício da escrita
2. 
A promoção para o ano letivo subsequente
3. 
O hábito da leitura
4. 
O sucesso nas avaliações
5. 
O aprendizado significativo
Resposta correta
3. Pergunta 3
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Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1997), a respeito da leitura e escrita no espaço escolar, considere as seguintes afirmativas:
I – Leitura e escrita se complementam, e estão bastante relacionadas, pois se modificam mutuamente no processo de letramento, visto que a escrita transforma a fala e a fala interfere na escrita.
II – Leitura e escrita, além de se complementarem, permitem ao estudante construir seu conhecimento sobre os diversos gêneros textuais, sobre os procedimentos mais adequados para lê-los e escrevê-los, e sobre as circunstâncias de uso da escrita.
III – A relação que se estabelece entre leitura e escrita, entre o papel de leitor e de escritor não é mecânica: alguém que lê muito não é, automaticamente, alguém que escreve bem.
IV – Leitura e escrita não se complementam, pois elas são totalmente independentes uma da outra.
V – O ensino da língua portuguesa deve ter como meta formar leitores que sejam também capazes de produzir textos coerentes, coesos, adequados e ortograficamente bem escritos.
Escolha a opção que apresenta as opções verdadeiras.
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1. Incorreta: 
I, II, III e IV
2. 
I, II e III
3. 
I, II, III e V
Resposta correta
4. 
II, III, IV e V
5. 
I, II e V
4. Pergunta 4
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Por letramento, entende-se o resultado das ações de ler e escrever, cuja linguagem é vista como uma prática social. Nos dias atuais, o processo de alfabetização e letramento na Educação Infantil é iniciado antes mesmo de a criança ser matriculada na escola, pois abrange o entendimento das finalidades que envolvem a linguagem.
Nesse sentido, considere as seguintes afirmativas:
I – O processo de alfabetização tem início muito cedo, por meio dos gestos, uma linguagem não verbal, mas que consiste na futura escrita da criança.
II – Os jogos e as brincadeiras representam um importante papel no processo de alfabetização e letramento dos alunos.
III – O ensino da escrita inicia quando o professor mostra um lápis e ensina o aluno a reproduzir algumas letras.
IV – As experiências vivenciadas pela criança no ambiente familiar contribuem para o letramento das crianças e, mais tarde, para a aquisição do gosto pela leitura.
V – As crianças que não têm contato com as habilidades de ler e escrever no ambiente familiar não terão dificuldades durante o processo de letramento e alfabetização.
Assinale a opção que contempla as afirmativas verdadeiras:
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1. 
Apenas I e II são verdadeiras
2. 
Apenas II e III são verdadeiras
3. 
Apenas II e IV são verdadeiras
Resposta correta
4. 
Todas as alternativas são verdadeiras
5. 
Apenas II e V são verdadeiras
5. Pergunta 5
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação define e regulariza a organização da educação brasileira, seja na esfera pública ou privada, com base nos princípios presentes na Constituição Federal de 1988.
Sobre o Ensino Fundamental, de acordo com o que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), nº 9.394/1996, esta etapa tem por objetivo a formação básica do cidadão na duração:
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1. 
Máxima de nove anos, quando destinado a alunos com defasagem entre idade e série
2. 
Mínima de nove anos, sendo organizado em ciclos
3. 
Mínima de nove anos, sendo obrigatório e gratuito na escola pública, com início aos seis anos
Resposta correta
4. 
Mínima de oito anos, obrigatório e gratuito, tanto nas instituições públicas quanto privadas
5. 
Máxima de nove anos, no caso da zona rural
6. Pergunta 6
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Considere a seguinte situação:
Um aluno do 3º ano do Ensino Fundamental necessita elaborar uma ficha de leitura para entregar na aula de Língua Portuguesa. Esta atividade deverá ser feita em casa e, por essa razão, poderá contar com o apoio dos pais. Nesse sentido, o professor conseguirá medir a aprendizagem do aluno acerca de determinado conteúdo e, por isso, será considerada uma avaliação informal, podendo valer pouca ou nenhuma nota.
De acordo com as características observadas, é possível afirmar que se trata de uma avaliação de qual tipo?
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1. 
Formativa
Resposta correta
2. 
Somativa
3. 
Analítica
4. 
Diagnóstica
5. 
Comparativa
7. Pergunta 7
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A linguagem e a sociedade estão ligadas entre si e de modo inquestionável, pois a língua é um fator social, um sistema convencional adquirido pelos indivíduos em seus convívios sociais.
Dessa forma, todas as comunidades se caracterizam pelo emprego de diferentes formas de se comunicar, entretanto, devem seguir um sistema de regras. Nesse sentido, leia as seguintes afirmações acerca da norma culta da língua portuguesa:
I – A língua portuguesa é estanque e não sofre alterações em sua norma culta com o passar do tempo.
II – A norma culta da língua portuguesa foi criada por meio de estudos linguísticos que visam às transformações do idioma.
III – A norma culta da língua portuguesa é um sistema de regras e usos da oralidade e da escrita com base em um estudo do tempo e do espaço.
IV – O ensino da norma culta da língua portuguesa deve ser realizado apenas no contexto escolar.
V – A norma culta deve ser objeto de ensino e o professor deve destacar a importância de aprendê-la para as práticas sociais.
Assinale a opção que apresenta as opções corretas:
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1. 
V – V – V – F – V
2. 
F – V – V – F – F
3. 
V – V – V – V – V
4. 
F – F – F – F – F
5. 
F – V – V – F – V
Resposta correta
8. Pergunta 8
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De acordo com Bloom (1993), no processo avaliativo, a função diagnóstica tem por objetivo a identificação e a análise acerca das causas que geram dificuldades nos alunos.
Assim, ela deve ocorrer antes do processo educativo, para que seja possível orientá-los em suas práticas, diagnosticando quais aspectos podem ser mais dificultosos no processo de ensino-aprendizagem.
Escolha a opção que melhor resume o que busca esse tipo de avaliação:
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1. 
Problematização e levantamento de questões, adequação do conteúdo de acordo com a vida dos alunos e foco no que eles são capazes de produzir antes de iniciar as formações.
2. 
Organização da aprendizagem, identificação das dificuldades e potencialidades dos alunos, enfocando no que eles são capazes de produzir antes
de iniciar as formações.
Resposta correta
3. 
Organização da aprendizagem, identificação das dificuldades e potencialidades dos alunos, adequação do conteúdo de acordo com a vida do aluno e certificação do seu aprendizado.
4. 
Problematização e levantamento de questões, adequação do conteúdo de acordo com a vida do aluno e certificação do seu aprendizado.
5. 
Verificação e qualificação do aprendizado dos alunos, reconhecimento da metodologia utilizada, a fim de encontrar meios para o aprendizado contínuo.
9. Pergunta 9
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Conforme você estudou nesta Unidade Letiva, o processo de leitura do texto deve iniciar antes mesmo de o texto começar a ser lido propriamente, pois requer uma série de atitudes e estratégias, as quais o aluno deve desenvolver, a fim de construir significados e não apenas reconhecer as palavras e letras.
Nesse sentido, assinale a opção que melhor expressa as estratégias envolvidas nesse processo:
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1. 
Seleção, antecipação, inferência e revisão
2. 
Seleção, antecipação, inferência e avaliação
3. 
Seleção, antecipação, inferência e verificação
Resposta correta
4. 
Seleção, antecipação, inferência e memorização
5. 
Seleção, antecipação, inferência e produção
10. Pergunta 10
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De acordo com o que você estudou nesta Unidade Letiva, o processo de leitura não se trata meramente de um ato para extrair uma informação, decodificando letra por letra. Ao contrário, este processo envolve a construção de significados constantemente. Nesse processo, o leitor age ativamente em relação ao que está sendo lido, sendo errado acreditar que o que se lê está pronto e acabado.
Considere as seguintes afirmativas em relação aos PCNs (1997) no que se refere à formação de leitores, verificando se elas são verdadeiras ou falas:
I – Evitar que leituras realizadas pelo professor sejam parte das metodologias de ensino.
II – Recomendar que ocorram momentos de leitura diária.
III – Praticar a leitura apenas de maneira individual.
IV – Desenvolver atividades sequenciais de leitura.
V – Manter atividades permanentes de leitura.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
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1. 
V – V – V – V – V
2. 
V – V – F – V – V
3. 
F – F – F – F – F
4. 
F – V – F – V – F
5. 
F – V – F – V – V