AOL 3 - DIDADICA 2021

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AOL 3 – DIDADICA 2021
1. Pergunta 1
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Uma característica crucial de um processo de Formação Continuada efetivo é contemplar as três dimensões da formação docente: a dimensão científica, a dimensão pedagógica e a dimensão pessoal. A dimensão científica se ocupa do desenvolvimento e atualização dos conteúdos a serem ensinados e da forma pela qual o ser humano aprende. Os professores precisam estar atualizados com relação ao que ensinam e com relação às descobertas das ciências cognitivas, hoje, bem representadas pelas neurociências. A dimensão pedagógica se ocupa dos métodos, técnicas e recursos de ensino. Um sem fim de possibilidades metodológicas se apresentam aos professores em função do avanço da tecnologia em todas as áreas. A atividade de troca de experiências através de oficinas e workshops mostra-se bastante eficaz na concretização dessa dimensão. Por fim, a formação continuada de professores não pode prescindir da dimensão pessoal através de atividades que permitam profundas reflexões sobre crenças, valores e atitudes que permeiam a ação docente. (FURTADO, J. Disponível em: 
http://juliofurtado.com.br/2015/07/22/a-importancia-da-formacao-continuada-dos-professores/)
O que Júlio furtado está se referindo ao mencionar sobre a formação pessoal refere-se a:
I- Preparação do professor para as diferentes situações desafiadoras que se apresentam na escola e em especial na sala de aula, onde os alunos são frutos de uma nova sociedade.
II- Preparação do professor para a sua vida emocional, onde deverá encarar a diversidade encontrada na sociedade em geral, de forma amistosa e não sendo preconceituoso.
III- Preparação do professor para encontrar caminhos que garantam a aprendizagem dos conhecimentos científicos.
São corretas as afirmações:
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1. 
II, apenas
2. 
I, II e III
3. 
III, apenas
4. 
I, apenas
Resposta correta
5. 
I e II, apenas
2. Pergunta 2
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Analisando o objetivo expostos abaixo e os critérios que Doug Lemov trouxe para analisarmos um objetivo, escolha a opção que indica a resposta correta.
Objetivo para 1 aula de Matemática do 3º ano do EF- Realizar adições com dezenas.
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1. 
O objetivo é viável e mensurável
Resposta correta
2. 
O objetivo não é mensurável e nem viável.
3. 
O objetivo é mensurável, mas não é viável
4. 
O objetivo é viável, mas não é mensurável
5. 
O objetivo não está no infinitivo.
3. Pergunta 3
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Ao assumir uma postura profissional adequada, o educador deverá se ater à importância de se instaurar um clima de reciprocidade, principalmente no que se refere ao respeito. Sendo assim, tal possibilidade se concretizará efetivamente, tendo ele como principal agente de todo o processo.(Disponível em: 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/sugestoes-pais-professores/a-importancia-boa-postura-profissional.htm)
O fragmento do texto acima se refere a 
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1. 
respeito inspira organização.
2. 
se o professor não for respeitoso, ninguém mais será.
3. 
 a influência que a postura do professor tem sobre a conduta dos alunos.
Resposta correta
4. 
alunos que tem respeitam os professores por serem rigorosos.
5. 
questão profissional que determina se aprendizagem se concretizará.
4. Pergunta 4
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A apresentação dos conteúdos deve conter inter-relação entre as sequências, de forma orgânica e dinâmica. Além disso, é preciso distinguir os conteúdos essenciais dos desnecessários e definir o necessário para preparar suficientemente o aluno para ler, escrever, interpretar e resolver problemas. (Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/conteudos-escolares.htm)
Se tivermos uma forma disciplinar de organização dos conteúdos é preciso observar: 
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1. 
Apenas organizar uma sequência lógica para atingir os objetivos gerais do PPP
2. 
A dinâmica da escola, o PPP, as exigências culturais.
3. 
todas as demais disciplinas e sua interdependência com a que trabalhamos.
4. 
Relevância, inter-relação com os demais conteúdos, grau de complexidade ligada a idade do aluno, sequência lógica.
Resposta correta
5. 
conteúdos fundamentais e desnecessários para o desenvolvimento do conhecimento
5. Pergunta 5
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A transdisciplinaridade é um enfoque pluralista do conhecimento que tem como objetivo, através da articulação entre as inúmeras faces de compreensão do mundo, alcançar a unificação do saber. Assim, unem-se as mais variadas disciplinas para que se torne possível um exercício mais amplo da cognição humana.(Disponível em: https://www.infoescola.com/educacao/transdisciplinaridade/). Por ser uma maneira muito nova de ser trabalhado os conteúdos escolares temos como exemplo de adoção dessa forma de ensinar:
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1. 
Finlândia
Resposta correta
2. 
Brasil
3. 
Japão
4. 
Argentina
5. 
Tailândia
6. Pergunta 6
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__________ falava do risco da educação que ele chamava de “bancária”. Obviamente não tem nada a ver com a profissão de bancário, mas muitas pessoas supunham que, para educar alguém, bastava fazer depósitos sucessivos, como se fosse um banco, e no dia da prova se fazia o cheque, que vinha com ou sem fundo. Como se o aluno ou aluna, tivesse a idade que tivesse, fosse um recipiente vazio, que bastava depositar dentro. Paulo Freire também falava do perigo de fazer da educação uma domesticação, isto é, adestrar alguém.
(Disponível em: https://www.revistapazes.com/voce-sabe-o-que-e-uma-educacao-bancaria-o-professor-cortella-explica/)
Quem falava sobre educação bancária?
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1. 
Jean Piaget 
2. 
Henri Wallon 
3. 
Paulo Freire
Resposta correta
4. 
Maria Montessori
5. 
Anísio Teixeira
7. Pergunta 7
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"A maneira pela qual uma sociedade seleciona, classifica, distribui, transmite e avalia os saberes destinados ao ensino reflete a distribuição do poder em seu interior e a maneira pela qual se encontra aí assegurado o controle social dos comportamentos individuais' (Bemstein, apud Forquin, p. 39). Considerando a afirmação de Bemstein podemos dizer que a escolha de conteúdos influenciará diretamente:
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1. 
na didática que será usada para ensinar
2. 
A formação dos alunos e seu posicionamento na sociedade
Resposta correta
3. 
na discriminação entre aluno e professor
4. 
na postura que o professor terá frente ao aluno
5. 
na escolha de privilegiar os mais pobres
8. Pergunta 8
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Segundo Beatriz Vichessi em artigo escrito à revista Nova Escola “Conteúdo é o conjunto de valores, conhecimentos, habilidades e atitudes que o professor deve ensinar para garantir o desenvolvimento e a socialização do estudante. Conforme nossos estudos o melhor caminho antes de determinarmos os conteúdos disciplinares é determinar os:
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1. 
Objetivos de aprendizagem que deixarão claro onde se quer chegar e a partir daí escolher os conteúdos adequados
Resposta correta
2. 
objetivos da equipe técnico-pedagógica que determinará a sequência exata que deverá ser ensinada a disciplina.
3. 
que exatamente os PCNs determinam
4. 
as atividades planejadas que nos trarão a noção de conteúdos a serem trabalhados
5. 
tópicos que serão testados nas avaliações externas.
9. Pergunta 9
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Assim, e tendo como base o teor do artigo 27 da LDB, pode-se entender que o processo didático em que se realizam as aprendizagens fundamenta-se na diretriz que assim delimita o conhecimento para o conjunto de atividades:
Os conteúdos curriculares da Educação Básica observarão, ainda, as seguintes diretrizes:
I – a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática;
II – consideração das condições de escolaridade dos estudantes em cada estabelecimento;
III – orientação para o trabalho;IV – promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não formais.
A organização dos conteúdos pode ser distribuída por:
(  ) Disciplinas e módulos
(  ) Disciplinas e currículo
(  ) Curriculo e PPP
Considerando V de verdadeiro e F de falso, a sequência das afirmações são:Ocultar opções de resposta 
1. 
F – F - V
2. 
F – F - F
3. 
V – F - V
4. 
V -F - F
Resposta correta
5. 
V – V - V
10. Pergunta 10
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Vygotsky muda o foco da análise psicológica: não é o que o indivíduo é, a priori, que explica seus modos de se relacionar com os outros, mas são as relações sociais nas quais ele está envolvido que podem explicar seus modos de ser, de agir, de pensar, de relacionar-se. De fato, o indivíduo se desenvolve naquilo que ele é através daquilo que ele produz para os outros. Este processo de formação do indivíduo (...). Na sua esfera particular, privada, os seres humanos retêm a função da interação social (Vygotsky,1981,pp.162,164). Considerando a citação oferecida, e a importância de se ensinar valores aos alunos e a postura que se espera deles em sala de aula, podemos afirmar que o que mais influenciará a conduta dos alunos será:
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1. 
A observação que faz da conduta da Merendeira
2. 
A observação que faz da conduta do professor
Resposta correta
3. 
A observação que faz das aulas e seus conteúdos
4. 
A observação que faz do caráter de seus amigos.
5. 
A observação que faz da postura do Diretor