O brincar na concepção de Piaget

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1.
	 A capacidade de trabalhar com símbolos é denominada função semiótica. Através de brincadeiras, de jogos, a criança desenvolverá essa função naturalmente. Qual função a criança desenvolve ao brincar?
	A)
	 Função da irreversibilidade.
	B)
	 Função das habilidades.
	C)
	 Função da mediação.
	D)
	 Função da reversibilidade.
	2.
	Durante seus estudos, Jean Piaget agrupou uma amostra para apresentar como os seres humanos atribuem sentido ao seu mundo, caracterizada pelo pensamento abstrato e raciocínio lógico. Neste estágio, situado entre 11 e 15 anos há o desenvolvimento da inteligência formal. Como se caracteriza a inteligência formal? 
	A)
	 A partir do equilíbrio superior desse indivíduo. 
	B)
	 Através de ações destinadas a atribuir significações. 
	C)
	 Através do aparecimento de uma nova possibilidade orgânica nesse indivíduo. 
	D)
	 Através da capacidade de aplicar qualquer conteúdo, a qualquer momento.
	3.
	 À imitação que dá origem à imagem mental, pelo meio de cenas já interiorizadas, titulamos de jogos simbólicos. Por intermédio dos jogos simbólicos, a criança irá adquirir a linguagem convencional. Aprenderá a nomear os objetos de acordo com seu conceito cultural. Sobre os jogos simbólicos, é correto afirmar:
	A)
	 A criança começará a trabalhar com suas imagens mentais, e estas são o segundo elemento de articulação entre ação e pensamento.
	B)
	Ocorrem o acolhimento, a inserção, o aprendizado e a possibilidade de desenvolvimento dos indivíduos.
	C)
	 Auxiliam na comunicação entre os indivíduos, no intercâmbio social.
	D)
	 Através dos jogos simbólicos, a linguagem vai se estruturando. 
	
	4.
	O desenvolvimento da inteligência, na visão da teoria construtivista, está voltado para o equilíbrio; a inteligência é adaptação. O homem estaria sempre buscando uma melhor acomodação ao ambiente. Assim, podemos compreender a importância do brincar para o desenvolvimento da criança. Assinale a alternativa CORRETA: 
	A)
	Na aplicação da teoria à prática nos processos de ensino-aprendizagem, um dos pontos que necessita ser destacado refere-se à atuação do professor como agente equilibrador, que proporciona condições para a existência da interação do sujeito.
	B)
	A teoria de Piaget esclarece o conhecimento através da interação do indivíduo com o meio físico e social, sendo a aprendizagem percebida como a adequada adaptação conseguida num método de equilibração e desequilibração constantes.
	C)
	A teoria de Piaget entende uma aprendizagem que o indivíduo busca segundo suas próprias capacidades que, por sua vez, não são resultantes das estruturas já construídas.
	D)
	As capacidades de aprender são inatas, mas resultam da interação do sujeito com seu meio. Dessa forma, além da aprendizagem de conteúdos, o indivíduo também aprende a aprender.
	5.
	 Jean Piaget fez uma minuciosa investigação sobre a forma como o ser humano constrói seus conhecimentos, descrevendo características do modo de pensar, falar e agir das crianças. Descreveu o desenvolvimento humano através de períodos ou estágios que não devem ser considerados como momentos etários rígidos, e sim aproximados. Sobre esses períodos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Período sensório-motor.
II- Período pré-operatório.
III- Período de operações concretas.
IV- Período de operações formais.
 
( III   ) A criança iniciará a consciência dos seus atos, poderá ter o conhecimento do certo e do errado.
(  I  ) As ações sensoriais e motoras são utilizadas para alcançar uma meta.
( IV   ) A criança não resolve as situações por ensaio e erro, já consegue analisar as situações antes de agir.
(  II  ) A criança começa a utilizar os processos de imitação e a brincadeira passa a ter o sentido de assimilar o que ela percebe no seu ambiente.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	A)
	 III - I - IV - II. 
	B)
	 I - III - II - IV. 
	C)
	 IV - III - I - II. 
	D)
	 I - II - III - IV. 
EXERCÍCIO CONCLUÍDO
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	GABARITO
	D
	D
	D
	B
	A
	RESPOSTA
	D
	D
	D
	B
	A
VOCÊ OBTEVE NOTA 10,00