Prova em PDF - História da Educação

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Disciplina: 100749 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A Constituição Federal de 1988 e a Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases (LDB) -, compõem conjuntamente a base legal da educação no Brasil. Em relação a esses instrumentos legais e seus dispositivos, assinale a alternativa correta:
a) Ambos os instrumentos defendem o princípio de ensino obrigatório e gratuito para todos os indivíduos dos 4 (quatro) aos 14 (catorze) anos de idade.
b) A LDB sistematiza e detalha o pensamento educacional já exposto na Constituição, reforçando o princípio fundamental da oferta de ensino obrigatório e gratuito como caminho para a promoção do indivíduo.
c) O processo educativo do indivíduo é responsabilidade do âmbito escolar, que deve ser isento de quaisquer inclinações políticas, sociais e culturais.
d) A ideia de uma educação democrática, defendida pela Constituição, é abandonada pela LDB, visto que não é função da escola a promoção do indivíduo.
e) A LDB revisa os posicionamentos educacionais propostos anteriormente pela Constituição, passando a defender uma educação efetivamente cidadã somente a partir de 1996.
QUESTÃO 2
Marque a alternativa que compreende eventos que tiveram impacto significativo no pensamento humanista e, consequentemente, na educação moderna.
a) A emergência dos estados nacionais e a Guerra dos Cem Anos.
 
b) A Era das Navegações, o desenvolvimento do pensamento antropocêntrico, a Reforma e a Contrarreforma.
c) As Cruzadas e a fundação da Companhia de Jesus.
d) A descoberta do continente americano e a fundação da Universidade de Nápoles.
e) A Renascença Carolíngia, a Era das Navegações e a emergência dos jesuítas.
QUESTÃO 3
Sobre a educação medieval, marque a alternativa correta.
a) Era uma formação estritamente religiosa, que buscava combater os conhecimentos laicos, considerados pecaminosos.
b) Desde o período carolíngio, buscou distanciar-se do modelo catequético, visando a lógica divorciada da religião.
c) Era baseada em um conjunto de sete ciências: a Química, a Dialética, a Lógica, a Música, a Gramática, a Teologia e a Botânica.
d ) Um método predominante de aprendizagem foi o método escolástico, uma dinâmica dialética desenvolvida entre mestre e aluno.
e) Constituía-se como uma extensão da educação grega clássica e se baseava nos princípios da agoge.
QUESTÃO 4
Sobre a "educação difusa", encontrada nas primeiras sociedades humanas, marque a alternativa mais adequada:
a) Tratava-se de uma forma de ensino baseada apenas em percepções mitológicas, não relacionadas à vida prática.
b) Constituiu-se nas primeiras "escolas primitivas", na qual os professores eram xamãs.
c) O ensino difuso constituía uma forma de aprendizado formal, administrado apenas pelos pais do indivíduo.
d ) O ensino difuso não está centrado em instituições específicas, mas todos os adultos da participam da educação da criança, contribuindo com habilidades e narrativas
e) Tratava-se de uma forma de ensino centrada em um indivíduo específico, que era o "educador da tribo".
QUESTÃO 5
Qual foi o cenário que levou à configuração da revolução da educação grega?
a) As pólis, ou cidades-estado, que davam espaço para maior expressão individual, em vez da homogeneização do pensamento em lugares como o Egito Antigo.
b) A emergência das primeiras escolas, fundadas por professores oriundos do Egito.
c) Os monarcas gregos, à maneira dos mesopotâmicos, desejam criar cidadãos pensantes, que fizessem avançar sua civilização.
d) A falta de individualidade em locais como Atenas e Esparta levou a revoluções armadas, exigindo condições de liberdade de pensamento para o povo.
e) A emergência da agricultura às margens dos rios, que gerou excedentes de alimento e a possibilidade de criar uma cultura não mais preocupada apenas com a sobrevivência.
QUESTÃO 6
Qual dos pensadores a seguir partia do princípio de que era possível "ensinar tudo a todos"?
a) Immanuel Kant.
b) René Descartes.
c) Michel de Montaigne.
d) John Locke.
 
e) Jan Amos Comênio.
QUESTÃO 7
As Leis Orgânicas do Ensino constituíram o núcleo da reforma educacional do Ministro Gustavo Capanema. Sobre os efeitos da reforma para a organização da seriação escolar, marque a alternativa correta.
a) O ensino básico passou a ser dividido, respectivamente, em secundário, colegial e científico.
b) O ensino básico passou a ser dividido, respectivamente, em primário, secundário e clássico.
c) O ensino básico passou a ser dividido em primário, ginásio e colegial, o qual poderia ser ofertado em formato clássico ou científico.
d) O ensino secundário passou a ser dividido em colegial, científico e padrão.
e) O ensino primário passou a ser dividido em colegial, científico e clássico.
QUESTÃO 8
Sobre os colégios jesuítas, marque a alternativa correta.
a) Eram frequentados apenas pelos filhos de reis, oferecendo uma forma elitizada de ensino.
b) Buscavam formar para as fileiras do serviço religioso, dando pouca atenção a saberes não relativos à catequese.
c) Eram dirigidos com rigor e buscavam oferecer um ensino que conciliasse as virtudes religiosas e mundanas à rotina intensa de estudos.
d) Apesar de sua natureza religiosa, tinham principalmente o propósito de divulgar saberes pagãos da cultura grega.
e) Apesar do nome, eram dirigidos e mantidos por patronos leigos.
QUESTÃO 9
O que era o Ratio Studiorum?
a) O plano educacional básico dos jesuítas, no qual eram estabelecidos os rígidos princípios para o funcionamento de seus colégios.
b) O livro de orações a serem ministradas diariamente, antes e depois das aulas.
c) Um manual de castigos, no qual punições eram prescritas para alunos inadequados.
d) O conjunto dos conhecimentos curriculares estudados pelos alunos dos colégios jesuítas.
e) O arcabouço de conhecimentos laicos ministrados nos colégios jesuítas, lado a lado com os conhecimentos religiosos.
QUESTÃO 10
Em muitas civilizações antigas, como a Egípcia, o aprendizado formal mais aprofundado era reservado apenas a uma elite. Por que isso ocorria?
a) Os processos de aprendizagem eram muito lentos, pois eram restritos ao conhecimento que os professores possuíam naquela época.
b) A educação era reservada apenas aos reis, em razão de seu caráter sagrado.
c) Os professores eram escravos pouco preparados e precisavam ser substituídos constantemente, o que tornava o processo lento e caro.
d) As primeiras formas de escrita eram muito complexas, e o aprendizado formal e literário era dispendioso, exigindo tempos e recursos que geralmente apenas os ricos possuíam.
e ) Apenas os indivíduos escolhidos pelos sacerdotes podiam ser educados, e estes eram normalmente apenas os filhos da nobreza.
QUESTÃO 11
Modelo educacional que visava educar os jovens para a modernização tecnológica e para o avanço da economia capitalista:
a) Abolicionista.
b) Tradicional.
c) Libertário.
d) Tecnicista.
e) Trabalhista.
QUESTÃO 12
Sobre o pensamento behaviorista, marque a alternativa correta.
a) É uma forma de pensamento que contribuiu muito apenas para tendências pedagógicas progressistas.
b) Foi desenvolvido por pensadores como John B. Watson e B. Frederich Skinner a partir dos estudos de Ivan Pavlov sobre comportamento, estímulo e resposta.
c) O impacto das pesquisas de Pavlov foi pequeno, considerando que houve pouca aplicação de suas ideias à educação.
d) Fundamenta-se em uma complexa dinâmica educativa, que leva em consideração todos os desdobramentos culturais e sociais do desenvolvimento humano.
e) Este pensamento não repercute mais sobre os modelos educacionais atuais.
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