Psicanálise e o brincar

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1.
	A psicopedagoga Alicia Fernandez construiu uma série de termos e conceitos que ajudam a pensar a situação de aprendizagem tanto dentro como fora da escola. Um desses conceitos é o de ensinante.
Segundo Alicia Fernandez (2001), ensinantes são:
 
FONTE: FERNANDEZ, A. O saber em jogo. A psicopedagogia propiciando autorias de pensamento. Porto Alegre, Artmed: 2001.
	A)
	 Somente familiares.
	B)
	 Exclusivamente os colegas.
	C)
	 Somente os professores.
	D)
	Pais, professores, tios, avôs, familiares e colegas.
	2.
	Os atos de ensinar e aprender para a psicanálise se dão a partir da condição de poder construir um espaço muito particular chamado de “Espaço de Aprender”. O espaço de aprender não corresponde ao espaço físico. Está relacionado fundamentalmente com a dimensão do vínculo. No caso do espaço de aprender na escola é um espaço que pertence a:
	A)
	Professores e alunos.
	B)
	 Tutores. 
	C)
	 Alunos.
	D)
	 Professores.
	3.
	Segundo Alicia Fernandez (1991), o ato de aprender está relacionado com uma série de fatores coadjuvantes. O brincar é um deles. Por isso, o brincar deve ser considerado:
 
FONTE: FERNANDEZ, A inteligência aprisionada. Abordagem psicopedagógica clínica da criança e sua família. Porto Alegre, Artmed, 1991.
	A)
	Imprescindível para a apropriação do conhecimento.
 
	B)
	Um dispositivo de relaxamento entre períodos de trabalho alternados.
	C)
	Uma ferramenta para atingir objetivos pedagógicos.
	D)
	Uma atividade de distração para recuperar fôlego e capacidade atencional.
	4.
	Uma das primeiras considerações onde aparece a relação entre psicanálise e brincar corresponde a um artigo escrito por Freud em 1908. Nesse artigo, Freud considera que o brincar está relacionado com a fantasia e atividade imaginativa. Partindo desta ideia, podemos afirmar que o brincar:
 
FONTE: FREUD, S. Escritores criativos e devaneios. Rio de Janeiro: Imago, 1908. CD-ROM.
	A)
	Interfere na criação artística.
 
	B)
	É uma atividade que favorece o desenvolvimento da criatividade da criança e do adulto.
	C)
	Inibe a capacidade poética porque não se brinca com as palavras.
 
	D)
	É privativo da criança.
 
	5.
	O brincar pode ser utilizado como elemento diagnóstico e terapêutico. Considera-se que o normal é uma criança saudável dedicar muito tempo do seu cotidiano desenvolvendo brincadeiras e atividades lúdicas. Dada a importância desta prática na vida infantil, é possível afirmar que:
	A)
	A criança quando quer brincar além do tempo indicado pelo adulto deve deixar a brincadeira e acatar os limites impostos.
 
	B)
	A criança que está inibida para brincar pode estar desenvolvendo um processo patológico físico ou mental.
	C)
	Quando uma criança quer brincar “demais” apresenta algum tipo de problemática individual.
 
	D)
	O adulto que cuida de uma criança deve estar atento para não permitir excessos no que se refere a tempo para brincar.
EXERCÍCIO CONCLUÍDO
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	GABARITO
	D
	A
	A
	B
	B
	RESPOSTA
	D
	A
	A
	B
	B
VOCÊ OBTEVE NOTA 10,00