Aap1 - Literatura Infanto Juvenil

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Aap1 - Literatura Infanto Juvenil 
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Informações Adicionais 
• Período: 08/02/2021 00:00 à 12/06/2021 23:59 
• Situação: Cadastrado 
• 
• Protocolo: 
 
1) Em O que é literatura infantil, Lígia Cademartori coloca em foco a questão do adjetivo “infantil”: 
“A principal questão relativa à literatura infantil diz respeito ao adjetivo que determina o público a 
que se destina. A literatura enquanto só substantivo, não predetermina seu público. Supõe-se que 
este seja formado por quem quer que seja interessado. 
A literatura com adjetivo supõe que sua linguagem, seus temas e pontos de vista objetivam um tipo 
de destinatário particular. Com isso: 
 
I - já se sabe a priori, o que interessa a esse público específico 
II - procura-se atender a seus interesses e ao mesmo tempo “criar” e “alimentar” esses interesses. 
III – Estabelece-se uma relação de dependência desse público em relação ao adulto. 
 
Está correto o que é afirmado em: 
 
Alternativas: 
• a) I apenas. 
• b) I, II e III. Alternativa assinalada 
• c) I e II. 
• d) I e III. 
• e) II e III. 
 
2) Vimos no Livro Didático que houve mudanças para os textos folclóricos ao passarem, da oralidade para 
os textos escritos, como os em “Contos de Fadas”. 
Entre estas mudanças, ocorreu, principalmente. 
 
Alternativas: 
• a) Resumo das histórias, que eram muito longas. 
• b) Retirada de referências ao sexo e violência e adição de moralidades. Alternativa assinalada 
• c) Adição de entidades mágicas, como as fadas e as bruxas. 
• d) Mudança de detalhes como as vestimentas das personagens. 
• e) Retirada de entidades mágicas, como os gnomos. 
 
3) É importante para o professor saber a respeito da história da literatura infantojuvenil, quando ela surgiu, 
quais as fontes das histórias, qual o contexto histórico-social em que surgiram, conforme vemos em 
Zilberman (1993). 
Julgue as afirmações abaixo sobre as formas de contribuição do conhecimento sobre a história da 
literatura infanto-juvenil, com (V) verdadeiro ou (F) falso: 
 
a) Ajudar a definir quais os textos mais adequados para seus alunos. 
b) Auxiliar na escolha dos textos que apresentam a moral da história, contribuindo para a formação 
dos alunos. 
c) Trazer informações que ajudem o professor a escolher textos pelo valor literário, deixando de 
lado textos utilitários. 
d) Auxiliar no entendimento de que não há diferença entre literatura infantojuvenil e a literatura 
sem esse adjetivo. 
e) Levar o professor a escolher livros de valor utilitário, deixando de lado os textos literários. 
Assinale a alternativa com a sequência correta de V ou F relativa aos itens que você julgou acima: 
 
Alternativas: 
• a) V, F, V, F, F. Alternativa assinalada 
• b) F, F, V, F, V. 
• c) F, V, F, F, V. 
• d) V, F, V, F, V. 
• e) F, V, F, V F. 
 
4) Regina Zilberman trata, em “A criança, o livro e a escola”, do surgimento da literatura infantojuvenil no 
século XVII, incutida de valores da burguesia. 
Este fato trouxe alguns problemas para esta literatura. Quais seriam eles? 
 
Alternativas: 
• a) A literatura infantojuvenil é muito fantasiosa, com fadas, bruxas e animais falantes. Ela 
precisaria apresentar mais personagens humanas semelhantes às encontradas na realidade. 
• b) Até hoje, a literatura infantojuvenil permanece como uma colônia da pedagogia, não sendo 
aceita como arte, por ter uma finalidade pragmática. Alternativa assinalada 
• c) Toda a literatura infantojuvenil apresenta uma ideologia do adulto. 
• d) São muitos os textos e fica difícil para o professor fazer uma escolha. 
• e) Os textos destinados às crianças são muito mais interessantes que os textos destinados a outros 
públicos.