7º Conteudo Programatico Psicoterapia Cognitiva

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PLANO DE ENSINO 
 
 
CURSO: Psicologia 
SÉRIE: 7º semestre 
DISCIPLINA: Psicoterapia Cognitiva 
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1,5 horas/aula 
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 30 horas/aula 
 
I – EMENTA 
 
Pressupostos fundamentais que historicamente direcionaram o 
desenvolvimento e a aplicação da Psicologia Cognitiva criada por Aaron T. 
Beck. Temas atuais em Psicologia Cognitiva e suas principais contribuições 
para a compreensão da atividade mental humana. 
 
II – OBJETIVOS 
 
Desenvolver a apropriação crítica do conhecimento teórico e assegurar uma 
visão abrangente dos principais referenciais teóricos e estratégias de produção 
de conhecimento científico em Psicoterapia Cognitiva. 
 
III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
Ao término da disciplina, o aluno deverá ser capaz de: 
 
 Identificar e analisar necessidades de natureza psicológica. 
 Avaliar problemas humanos de ordem subjetiva: cognitiva, 
comportamental e emocional. 
 Entender os processos emocionais e afetivos na abordagem da 
Psicologia Cognitiva. 
 Definir e formular investigação clínica e psicossocial relevantes para 
a condução do processo psicoterapêutico. 
 Integrar os pressupostos teóricos à prática clínica. 
 Analisar a atuação clínica a partir do pressuposto teórico da 
Psicoterapia Cognitiva e seus desafios. 
 
IV – COMPETÊNCIAS 
 
 Compreensão e explicitação dos processos psicológicos e 
comportamentais envolvidos no fenômeno humano e sua subjetividade, a partir 
dos pressupostos fundamentais da Psicologia Cognitiva e das propostas 
cognitivistas em psicoterapia. 
 Proteção, promoção e reabilitação em saúde mental, através da 
análise, descrição e interpretação das relações indivíduo e cultura nas quais o 
ser humano se constitui. 
 Reconstrução de significado distorcido como o objeto principal de 
estudo e a via preferencial para a promoção de mudança no processo 
terapêutico dessa abordagem. 
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V – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
 
1. Apresentação do panorama histórico da terapia cognitiva-
comportamental e suas diferentes áreas de atuação. 
2. Teoria e Metateoria da Terapia Cognitiva. 
3. Bases metodológicas e conceituação cognitiva. 
4. Identificação, avaliação e modificação de Crenças. 
5. Terapia Cognitiva da Depressão. 
6. Terapia Cognitiva da Ansiedade. 
7. Principais técnicas da terapia cognitiva. 
8. A perspectiva construtivista em terapia cognitiva. 
9. Terapia cognitivo-comportamental em crianças e adolescentes. 
 
VI – ESTRATÉGIA DE TRABALHO 
 
 Leitura dos textos discriminados na bibliografia básica para cada aula. 
 Aula expositiva dialogada, utilizando os recursos audiovisuais 
disponíveis. 
 Dinâmica de grupo que promova a problematização e discussão dos 
textos entre os alunos com mediação do professor. 
 Em todas as aulas, priorizar a discussão pertinente ao tema proposto por 
meio da discussão de casos clínicos para exemplificar a aplicação da teoria 
cognitiva. 
 ATENÇÃO: No sistema online há conteúdos e exercícios que podem ser 
utilizados pelo aluno como material adicional aos seus estudos. Os professores 
devem informar os alunos a respeito disso. 
 
VII – AVALIAÇÃO 
 
O professor da disciplina deve elaborar questões objetivas e dissertativas 
condizentes com os conteúdos bimestrais definidos pelo Plano de Ensino/Plano 
de Aulas, e com as orientações sobre a elaboração de provas, obedecendo aos 
parâmetros definidos pela Coordenação Geral do Curso de Psicologia. 
 
A atividade de avaliação em cada bimestre (NP1 e NP2) será uma prova, 
individual, escrita, sem consulta: 
 
 As provas deverão conter 12 questões, sendo 10 questões objetivas e 2 
questões dissertativas. 
 O valor de cada uma das 10 questões objetivas é de 0,6 pontos e o valor 
de cada uma das 2 questões dissertativas é de 2,0 pontos. 
 O valor total de cada prova bimestral é de Zero (0,0) a Dez (10,0). 
 
A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES. 
 
VIII – BIBLIOGRAFIA 
 
BÁSICA 
 
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BECK, J. Terapia Cognitivo-Comportamental – teoria e prática. 2ª ed. Porto 
Alegre: Artmed, 2013. 
 
PETERSEN, C. S.; WAINER, R. (Orgs.) Terapia cognitivo-comportamental 
para crianças e adolescentes. Ciência e Arte. Porto Alegre: Artmed, 2011. 
 
RANGÉ, B. (Org.) Psicoterapias Cognitivo-Comportamentais: Um diálogo 
com a Psiquiatria. Porto Alegre: Artmed, 2011. 
 
COMPLEMENTAR 
 
ABREU, C. N.; GUILHARDI, J. H. Terapia Comportamental e Cognitiva-
Comportamental: Práticas Clínicas. São Paulo: Rocca, 2004. 
 
ABREU, C. N.; ROSO, M. Psicoterapias cognitiva e construtivista: novas 
fronteiras da prática clínica. Porto Alegre: Artmed, 2003. 
 
BECK, A. T.; ALFORD, B. A. O poder integrador da terapia cognitiva. Porto 
Alegre: Artmed, 2000. 
 
FALCONE, E. As bases teóricas e filosóficas das abordagens cognitivo-
comportamentais. In: JACÓ-VILELA, A. M.; FERREIRA, A. A. L.; PORTUGAL, 
F. T. (Orgs.) História da Psicologia: Rumos e Percursos. 3ª ed. Rio de 
Janeiro: Nau Editora, 2013. 
 
LEAHY, R. L. Técnicas de terapia cognitiva: Manual do terapeuta. Porto 
Alegre: Artmed; 2016. 
 
OUTRAS INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS 
 
FERREIRA, R. F. Construtivismo: um momento de síntese ou uma nova tese? 
Cadernos de Psicologia, v. 4, n. 1, p. 27-39. Ribeirão Preto: 1998. 
 
HOFMANN, S. G. Introdução à Terapia Cognitivo-Comportamental 
Contemporânea. Porto Alegre: Artmed, 2014. 
 
KNAPP, P. (Org.) Terapia Cognitivo Comportamental na prática 
psiquiátrica. Porto Alegre: Artmed, 2004. 
 
WRIGHT, J.; BASCO, M. R.; THASE, M. E. Aprendendo a Terapia Cognitivo-
comportamental – Um Guia ilustrado. Porto Alegre: Artmed, 2008. 
 
SITES E BANCO DE DADOS 
 
Revista Brasileira de Terapias Cognitivas. 
Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva. 
Scielo 
BVSMS 
TESES USP 
PEPSIC 
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BVS- PSI 
Periódicos CAPES 
 
 
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